N
A
U
P
M
A
M
E
K
N
A
D
N
A
F
I
T
K
A
E
K
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
N
A
G
N
A
L
I
B
N
A
G
N
A
R
U
G
N
E
P
I
S
A
R
E
P
O
N
A
K
I
A
S
E
L
E
Y
N
E
M
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
L
E
D
O
M
N
A
K
A
N
U
G
G
N
E
M
T
A
L
U
B
E
P
I
T
F
I
T
A
R
E
P
O
O
K
T
E
A
M
S
G
A
M
E
S
T
O
U
R
N
A
M
E
N
T
P
A
D
A
N
A
S
E
R
E
D
I
R
E
G
E
N
R
A
S
A
D
H
A
L
O
K
E
S
V
I
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
2
R
E
T
S
E
M
E
S
I S P I R K S u
j a i
D kanuntukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O n u s u s i D
m u r g n i n a y i d i W i r T a n i r a t a h C
0 8 1 4 3 1 1 8 0 : M I N
R
A
S
A
D
H
A
L
O
K
E
S
U
R
U
G
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
A
T
L
U
K
A
F
S
K
E
G
U
R
U
A
N
D
A
N
I
L
M
U
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
K
E
A
K
T
I
F
A
N
D
A
N
K
E
M
A
M
P
U
A
N
N
A
G
N
A
L
I
B
N
A
G
N
A
R
U
G
N
E
P
I
S
A
R
E
P
O
N
A
K
I
A
S
E
L
E
Y
N
E
M
N
A
R
A
J
A
L
E
B
M
E
P
L
E
D
O
M
N
A
K
A
N
U
G
G
N
E
M
T
A
L
U
B
E
P
I
T
F
I
T
A
R
E
P
O
O
K
T M
E
A
S G
A
M
E
S
T
O
U
R
N
A
M
E
N
T
P
A
D
A
A
W
S
I
S
K
E
L
A
S
I
V
S
E
K
O
L
A
H
D
A
S
A
R
N
E
G
E
R
I
D
E
R
E
S
A
N
2
R
E
T
S
E
M
E
S
T
A
H
U
N
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
0
1
1
/
2
0
1
2
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
h e l O n u s u s i D
m u r g n i n a y i d i W i r T a n i r a t a h C
0 8 1 4 3 1 1 8 0 : M I N
P
R
O
G
R
A
M
S
T
U
D
I
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
G
U
R
U
S
E
K
O
L
A
H
D
A
S
A
R
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
n
a
h
a
b
m
e
s
r
e
P
: a d a p e k n a k h a b m e s r e p a y a s i n i a y r a k s u l u t n a g n e D
.
1 Allah Bapa yang selalu menyertai semua langkah danusahaku
.
2 Tuhan Yesus Kristus yang selalu menyemangatiku m
a l a
d setiap keputusasaanku .
3 Bunda Maria yang selalu mendengarkan dan
g n e
m hantarkanalunandoa-doakuku .
4 Kedua orangtuaku yang tak pernah kering dalam n
a d a h a s
u mendoakankeberhasilanku
.
5 Tyas yang selalu menyediakan waktu untuk
o m e
v
O
T
T
O
M
.
1 TENGOKlLAHSEBENTARKE BELAKANG DAN LIHAT APA N A P E D E K H A L K I L A B R E B N A I D U M E K U M N A G N A R U K E K
U M N A H I B E L E K H A L K U P U P A T R E S K E R O K N A D
.
2 TIDAK ADA HAL YANG MUSTAHIL SELAMA KAMU MAU
A H A S U R E B
.
3 TIDAK ADA KATA TERLAMBAT JADI MULAILAH
U M A T N I C N A D A T I C H I A R E
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
a
d lamkuitpandandatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
, a tr a k a y g o
Y 1Me i2012 Penu ils
m u r g n i n a y i d i W i r T a n ir a t a h
i x .
1
1 Semuasiswa kela sIV SD Neger iDeresan Tahun Pelajaran 2011/2012 yang e
m m a l a d s il u n e p u t n a b m e m h a l e
t lakukanpeneilitan. .
2
1 Sahabat-sahabatku Putir ,Utami ,Siska & teman-teman Ko sBotanika Slivia a
y n a w a t n a d a d n a c , i s a v it o m n a k ir e b m e m u l a l e s g n a y . 3
1 Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan sk irps iin iyang itdak u
t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a
d -persatu.
r i h k
A kata ,penuil smenyadar ibahwadalampenyusunan sk irpsii n imasih n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m t a g n a s s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . a y n n a g n a r u k e k k a y n a b
a g o m e s a t a k r i h k A . i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p n a k a n r u p m e y n e m t a p a d a y a p u s n a r a s
r a p i g a b t a a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k
s apembaca.
, a tr a k a y g o
Y 1Me i2012 n
e P u ils
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i B
M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H I GN ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E
P ... i v O
T T O
M ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v i I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E
P ... v ii K
A R T S B
A ... v iii
T C A R T S B
A ... i x R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... .. x ii L
E B A T R A T F A
D ... x v R
A B M A G R A T F A
D ... x vi N
A R I P M A L R A T F A
D ... x vii N
A U L U H A D N E P . I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B Iden itifkas iMasalah ... 4 .
C PembatasanMasalah ... 4 .
D RumusanMasalah ... 5 .
E TujuanPeneilitan ... 5 .
F Manfaa tPeneilitan ... 6 .
G PemecahanMasalah ... 7 .
H BatasanPengeritan ... 7 .
I I B A
B L NA DASANTEORI ... 9 .
A KaijanPustaka ... 9 .
1 KeaktfianSiswa ... 9 .
2 PengeritanKemampuan ... 11 .
3 MataPelajaranMatemaitka... 12 .
ii i x .
5 Mode lPembelajaranKooperait fTipeTGT ... 31 .
6 PembelajaranMatemaitkaDenganMetode e
p i T f it a r e p o o
K TGT ... 4 1 .
B Hasli-Hasi lPeneilitanTerdahulu ... 43 .
C KerangkaBerpikri ... 46 .
D Hipotesi sTindakan ... 47 N
A I T I L E N E P E D O T E M . I I I B A
B ... .. 4 9 .
A Jeni sPeneilitan ... 4 9 .
B SetitngPeneilitan ... 4 9 .
C DesainPeneilitan ... 5 0 .
D RencanaTindakan ... 5 1 .
E PengumpulanData ... 5 9 .
F PenyususnanI nsrtumen ... 5 9 .
G Anailsi sData ... 6 8 n
a li s a h r e b e K a ir e ti r K .
1 ... .. 6 8 a
t a d s i s il a n A .
2 ... 6 8 N
A I T I L E N E P L I S A H . V I B A
B ... 7 0 .
A Desk irps iData ... 7 0 .
1 SiklusI ... 7 0 .
a RencanaKegiatan ... 7 0 .
b PelaksanaanTindakan ... 7 0 .
c Pengamatan ... 79 .
d Relfeksi ... 8 3 .
2 SiklusI I ... 8 5 .
a RencanaKegiatan ... 8 5 .
b PelaksanaanTindakan ... 8 8 .
c Pengamatan ... 9 8 .
d Relfeksi ... 1 02 .
B Anailsi sData ... 01 4 .
1 PenghargaanKelompok ... 01 4 .
v i x .
3 PersentaseyangMencapa iKKM ... 01 6 .
C Pembahasan ... 01 7 .
1 Hasi lPengamatanKeaktfianSiswaDalamBelajar... 01 7 2 .Hasi lKemampuanBelaja rPadaSiklu s IdanSiklusI I... 01 8
N A R A S N A D N A L U P M I S E K . V B A
B ... 11 2 .
A Kesimpulan ... 11 2 .
B Sara n ... 11 3 A
K A T S U P R A T F A
v x
A T R A T F A
D BEL
. 1 l e b a
T Lemba rSko rTournamen tPer_MejaTournament ... 38 .
2 l e b a
T PenghtiunganPoin tTournamentdengan4Pemain... 38 .
3 l e b a
T Lemba rSko rTournamentPer_Kelompok ... 39 .
4 l e b a
T Krtie iraPenghargaan ... 4 0 .
5 l e b a
T Krtie iraKeberhaslian ... 5 0 e
b a
T l 6 . Lemba rPengamatanKeaktfianSiswa ... 6 0 .
7 l e b a
T Lemba rPengamatanPenggunaan
Mode lPembelajaranKooperait fTipeTGT ... 61 l
e b a
T 8 . K -isiKis iTournamentSiklusI ... 63 l
e b a
T 9. K -isikis iSoa lEvaluas iSiklusI ... 64 1
l e b a
T 0 .K -isikis iTournamentSiklusI I... 65 i
s i K . 1 1 l e b a
T -kis iSoa lEvaluas iSiklusI I ... 66 .
2 1 l e b a
T Hasi lTournamentPe rMejaTournament SiklusI ... 7 6 .
3 1 l e b a
T Hasi lTournamentPe rKelompokSiklusI ... 7 7 .
4 1 l e b a
T Hasi lPengamatanKeaktfianSiswaSiklu s I... 8 0 e
b a
T l15 .Hasi lTournament Pe rMejaTournamentSiklusI I ... 9 3 .
6 1 l e b a
T Hasi lTournamentPe rKelompokSiklusI I ... 9 5 .
7 1 l e b a
T Hasi lPengamatanKeaktfianSiswaSiklusI I ... .... 9 9 .
8 1 l e b a
T PenghargaanKelompokSiklusI ... 01 4 .
9 1 l e b a
T PenghargaanKelompokSiklusI I... 01 5 .
0 2 l e b a
T Anailsi sKeaktfianSiswa... 0.. 1 6 .
1 2 l e b a
T PersentaseyangMencapa iKKM ... 01 7 .
2 2 l e b a
i v x
R A B M A G R A T F A D
. 1 r a b m a
G Gair sB lianganBulat ... 13 .
2 r a b m a
G Gair sLawanBlianganBulat ... 14 .
3 r a b m a
G Penjumlahan3+5=8 ... 18 .... .
4 r a b m a
G Penjumlahan- 3 - + 5 - 8 = ... 18 .
5 r a b m a
G Penjumlahan3+ (- 5 )=- 2 ... 1 9 .
6 r a b m a
G Penjumlahan– 3+5=2 ... 1 9 .
7 r a b m a
G Pengurangan3– 5 - 2 = ... 20 .. .
8 r a b m a
G Pengurangan :- 3 – (- 5 )=2 ... 21 3
n a g n a r u g n e P . 9 r a b m a
G – ( - 5 )=8 ... 21 n
a g n a r u g n e P . 0 1 r a b m a
G - 3 – 5 - 8 = ... 22 .
1 1 r a b m a
G Posis iPemainTournament ... 35 il
e n e P l e d o M . 2 1 r a b m a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L . Sliabus ... 11 7 2
n a ri p m a
L . RencanaPelaksanaanPembelajaran ... 121 1
.
2 . RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklusI ... 1 22 2
.
2 . Lemba rKejraSiswaSiklusI ... 1 92 3
.
2 . KunciJ awabanLemba rKejraSiswaSiklusI ... 1 13 l
a o S u tr a K . 4 .
2 TournamentSiklu s I ... 1 32 n
a b a w a J i c n u K u tr a K . 5 .
2 TournamentSiklu s I... 1 35 .
2 .6 RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklusI I ... 31 8 .
2 .7 Lemba rKejraSiswaSiklusI I ... 1 54 .
2 .8 KunciJ awabanLemba rKejraSiswaSiklusI I ... 41 7 l
a o S u tr a K . 9 .
2 TournamentSiklusI I ... 1 48 n
a b a w a J i c n u K u tr a K . 0 1 .
2 TournamentSikluaI I ... 1 51 3
n a ri p m a
L . Datfa rNamaSiswaKelasI VTahunPelajaran2011/2012 ... 41 4 4
n a ri p m a
L . Nlia iRapor tMataPelajaranMatemaitka ... 4.... 1 5 5
n a ri p m a
L . Datfa rNama ... 1 65 .
1 .
5 Datfa rNamaKelompokBelaja rSiklu s IdanI I ... 1 75 .
2 .
5 Datfa rNamaKelompokTournamentSiklusI ... 1 85 .
3 .
5 Datfa rNamaKelompokTournamentSiklusI I ... 1 95 n
a ri p m a
L 6. Hasi lPeneilitan ... 1 06 .
1 .
6 PerbandinganHasi lTournamentSiklu s IdanSiklusI I ... 1 16 .
2 .
6 Hasi lEvaluasis iklusI ... 1 26 .
3 .
6 Hasi lEvaluas iSiklusI I ... 1 36 .
4 .
6 PerbandinganHasi lEvaluas iSiklu s IdanSiklu s II ... 1 46 .
5 .
6 Hasi lPeneilitanSiklu s IdanI I ... 1 56 n
a ri p m a
L 7. Hasi lPengamatan ... 1 66 1
.
7 . PengamatanPenggunaanMode l e p i T f it a r e p o o K n a r a j a l e b m e
P TGTSiklusI ... 1 76 .
7 2. Hasi lPengamatanPenggunaanMode l e
p i T f it a r e p o o K n a r a j a l e b m e
P TGTSiklusI I ... 1 96 .
ii i v x I I s u l k i S n a d I s u l k i
S ... 1 17 .
7 4. PerbandinganHasi lPenggunaanMetode e
p i T f it a r e p o o
K TGTSiklus IdanSiklusI I ... 1 27 n
a ri p m a
L 8. Dokumentasi ... 1 37 .
1 .
8 SiswaBelaja rDalamKelompok ... 1 73 .
2 .
8 SiswaMelakukanTournament ... 1 76 .
3 .
8 SiswaMengejrakanEvaluas i... 1 77 .
4 .
8 Siswa MeneirmaPenghargaan ... 1 78 n
a ri p m a
L 9. Sura tKeteranganI zinPeneilitan ... 1 79 1
n a ri p m a
1 0
2 1/1012” .Dengan adanya peneilitan in,i diharapkan siswa dapa tterilba t
a r a c e
s akit fdalam mengikut ipembelajaran dan dapa tmenyelesaikan operas i
a r u g n e
p nganblianganbulat .
.
B Iden it ifkas iMasalah
.
1 Guru kurang maksima l dalam menggunakan mode l pembelajaran
.f it a r e p o o k
.
2 Siswakesultiandalammenyelesaikanoperas ipenguranganblianganbula.t
.
3 Siswa itdakakit fdalammengikut ipembelajaran
.
4 Siswa itdakt ermoitvas idalammengikut ipembelajaran.
.
5 SiswamalasdalammengejrakanLKS.
.
6 Nlia iulangans iswamasihbanyakyangd ibawahKKM.
.
C PembatasanMasalah
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d i s a t a b i d n a k a g n a y h a l a s a
M peningkatan
t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o n a r a j a l e b m e p a m a l e s a w s i s n a fi t k a e k
g n u s g n a lr e
b , setra seberapa itngg i peningkatan keaktfian siswa selama
P . t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o n a r a j a l e b m e
p eningkatan kemampuan
l e d o m n a k a n u g g n e m t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o n a k i a s e l e y n e m
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p TGT pada siswa kela sIV SD Neger iDeresan
a d , 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t 2 r e t s e m e
s n seberapa itngg i peningkatan
n a u p m a m e
k menyelesaikan operas ipengurangan bliangan bula tmenggunakan
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e p l e d o
.
D RumusanMasalah
s a t a i d n a i a r u i r a
D , masalah peneilitan in idapa t driumuskan sebaga i
: t u k ir e b
.
1 “Apakah mode lpembelajaran kooperait f itpe TGT dapa tmeningkatkan
n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o n a r a j a l e b m e p a m a l e s a w s i s n a fi t k a e k
” ? t a l u b
.
2 ”Berapa itngg ipeningkatan keaktfian siswa selama pembelajaran operas i
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a a n u g g n e p i u l a l e m t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p
e p it f it a r e p o o
k TGT? ”
.
3 “Apakah penggunaan mode l pembelajaran kooperait f itpe TGT dapa t
n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e
m menyelesaikan operas ipengurangan bliangan
N D S V I s a l e k a w s i s t a l u
b eger iDeresan Semeste r2 Tahun Pelajaran
” ? 2 1 0 2 / 1 1 0 2
.
4 “Berapa itngg i peningkatan kemampuan menyelesaikan operas i
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a a n u g g n e p i u l a l e m t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p
e p it f it a r e p o o
k TGT pada siswa kela sIV SD Neger iDeresan semeste r2
” ? 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t
.
E TujuanPeneil itan
: h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u T
.
1 Untukmengetahu iapakahpenggunaanmode lpembelajarankooperait fitpe
T G
T dapa tmeningkatkan keaktfian siswa dalam kegiatan pembelajaran
.
5 Mode lpembelajaran Kooperait fTipeTGTadalahmode lpembelajaran
f it a r e p o o
k untuk mencapa i tujuan bersama dalam kelompok yang
, k o p m o l e k a jr e k , s a l e k i s a t n e s e r p u ti a y n e n o p m o k a m il i r a d i ri d r e t
, n a n i a m r e
p tournament ,penghargaandant erdri idar iempatt ahapyatiu
k u t n e b m a l a d n a n i a m r e p , k o p m o l e k a jr e k , s a l e k i s a t n e s e r
p tournament ,
. n a a g r a h g n e p n a d
n a k t a k g n i n e m h a l a d a i n i i s p ir k s l u d u j ir a d n a it r e g n e p , i d a
J keaktfian dan
n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y a w s i s r a j a l e b l i s a
h operas ipengurangan b liangan
a r a c n a g n e d n a g n a r u g n e p n a d n a h a l m u j n e p n a k t a b il e m g n a y t a l u
b siswa
, u r u g n a s a l e j n e p n a k it a h r e p m e
m sailng bekejra sama dalam kelompok ,
i t u k i g n e
m permainan akademikdalambentuktournament ,dan diakhri idengan
g r a h g n e p n a ir e b m e
. t a l u b n a g n a li b i s a r e p o n a r a j a g n e p m a l a d n a g n a li
b Adapun sfiat-sfia t
a p i d s u r a h g n a
y ham/idimenge tr idalam penyelesaian operas ibliangan
: n i a l a r a t n a t u b e s r e t t a l u b
)
1 Sfiat-sfia toperas ipenjumlahanblianganbulat
)
a Bersfiatt etrutup
p
A ablia dua buah bliangan bula tdtiambahkan maka haslinya
. a g u j t a l u b n a g n a li b h a l a d a
c ; c = b + a a k a m t a l u b n a g n a li b h a l a d a b n a d
a jugabliangan
t a l u b .
)t a l u b n a g n a li b h a l a d a 9 n a d , 5 , 4 ( 9 = 5 + 4 : h o t n o c
)
b Sfia tkomutatfi
a + b = b + a
h o t n o
C :4 + 2 = 2 + 5 = 7
)
c Sfia tAsosiatfi
) c + b ( + a = c + ) b + a (
2 1 = ) 4 + 3 ( + 5 = 4 + ) 3 + 5 ( : h o t n o C
)
d Unsuri denttiast erhadappenjumlahan
p a d a h r e t l a rt e n u a t a s a ti t n e d i r u s n u t u b e s i d ) 0 ( l o n n a g n a li B
. n a h a l m u j n e p
a = a + 0 = 0 + a
o
C ntoh :6+0=0+6=6
)
e Unsuri nverst erhadappenjumlahan
h a l a d a a i r a d ) n a w a l( h a l m u j s r e v n
i r a d ) n a w a l( h a l m u j s r e v n
I – aadalaha
( +
a -a )=( -a )+a
( + 5 : h o t n o
c -5 )=( -5 )+5=0
)
2 Sfiat-sfia toperas ipenguranganblianganbulat
)
a Sfiatt etrutup
n a g n a li b h a l a d a t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o i r a d l i s a H
p a d a h r e t p u t u tr e t t a fi s r e b t a l u b n a g n a li b a k a m , a g u j t a l u b
. n a g n a r u g n e p i s a r e p o
5 : h o t n o
C – 3=2( 5 ,3 ,dan2merupakanblianganbula)t
)
b Sfia tkomutatfi
t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o a d a
P itdak berlaku sfia t ,f
it a t u m o
k karenaa– b=b– .a :
h o t n o C
3 – 5=5– 3
- 2=2
)
c Sfia tassosiatfi
t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o a d a
P itdak berlaku sfia t ,f
it a i s o s
a karena (a– )b – c = a– ( – ) b c :
h o t n o C
8
( – )4 – 2 = 8– ( – ) 4 2
4 - 2 =8– 2
. 3 r a b m a
G penjumlahan3+5=8
)
b Penjumlahanduablianganbula tnegatfi
: h o t n o
C - 3+( - 5 )=n
: b a w a J
i s a r e p o n a i a s e l e y n e p k u t n
U -3+( -5) ,yatiudenganmelangkah3 satuan
u j a m i tr a r e b , h a b m a ti d ( l o n i r a d i ri k e
k melangkah searah dengan
a y n h a b m a n e p n a g n a li b ) a y n h a b m a n e p n a g n a li
b -5l angkahkekri imaka
u ti a y 2 e k h a k g n a l g n u j u a d a p k a t e lr e t g n a y a k g n a h a l a d a a y n li s a
h - 8 .
n a h a l m u j n e p . 4 r a b m a
G - 3 - + 5 - 8 =
)
c Penjumlahanblianganbula tposiit fdanblianganbula tnegatfi
( + 3 : h o t n o
C - 5 )=n
: b a w a J
( + 3 i s a r e p o n a i a s e l e y n e p k u t n
U -5) ,yatiu dengan melangkah 3 satuan
n a g n e d h a r a e s h a k g n a l e m u j a m i tr a r e b , h a b m a ti d ( l o n i r a d n a n a k e k
8 = n
5 8
-4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
3 8
-4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
-5
- 3 8 =
a y n h a b m a n e p n a g n a li b ) a y n h a b m a n e p n a g n a li
b -5l angkahkekri imaka
h a k g n a l g n u j u a d a p k a t e lr e t g n a y a k g n a h a l a d a a y n li s a
h ke2yatiu- 2 .
( + 3 n a h a l m u j n e p . 5 r a b m a
G -5 )=-2
)
d Penjumlahanblianganbula tnegait fdanblianganbula tpostifi
: h o t n o
C -3+5=n
: b a w a J
i s a r e p o n a i a s e l e y n e p k u t n
U -3 +( 5) ,yatiu dengan melangkah 3 satuan
n a g n e d h a r a e s h a k g n a l e m u j a m i tr a r e b , h a b m a ti d ( l o n i r a d i ri k e k
n a n a k e k h a k g n a l 5 a y n h a b m a n e p n a g n a li b ) a y n h a b m a n e p n a g n a li b
h a l a d a a y n li s a h a k a
m angka yang telretak pada ujung langkah ke 2
. 2 u ti a y
n a h a l m u j n e p . 6 r a b m a
G –3+5=2
a m a s a y n ir e t a m , t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p a d a p i r e t a m a y n t u j n a l e S
: u ti a y , t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p a d a p i r e t a m n a g n e d
)
a Penguranganduablianganbula tpostifi
3 : h o t n o
C – 5=n
-4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
-4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
2 = n
- 5 8 3
8 =
n - 2
5 8 - 3 8
: b a w a J
3 i s a r e p o n a i a s e l e y n e p k u t n
U - 5 ,yatiu melangkah 3 satuan ke kanan
,l o n i r a d i a l u
m (dikurang i = mundu r melangkah belrawanan arah
e k h a k g n a l 5 a y n g n a r u g n e p n a g n a li b ) a y n g n a r u g n e p n a g n a li b n a g n e d
i ri k e k h a k g n a l 5 h a l a d a n a n a k e k h a k g n a l 5 i r a d n a w a l a n e r a k , n a n a k
2 e k h a k g n a l g n u j u a d a p k a t e lr e t g n a y a k g n a h a l a d a a y n li s a h a k a m
u ti a y – .2
r a b m a
G 7 .pengurangan: 3– 5 -2 =
)
b Penguranganduablianganbula tnegait f
: h o t n o
C - 3 – (-5) = n
: b a w a J
i s a r e p o n a i a s e l e y n e p k u t n
U - 3 – (-5) ,yatiumelangkah 3satuankek ri i
l o n i r a d i a l u
m , (dikurang i = mundu r melangkah belrawanan arah
a y n g n a r u g n e p n a g n a li b ) a y n g n a r u g n e p n a g n a li b n a g n e
d negait f5
k e k h a k g n a
l i kir , arenal awan dar inegait f5 l angkah ke kiir adalah 5
k e k h a k g n a
l ananmakahaslinyaadalahangkayangt e lretakpadaujung
h a k g n a
l ke2yatiu .2
-4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
3 8 =
r a b m a
G 8 .pengurangan: - 3 – (-5) = 2
)
c Penguranganblianganbula tposiit fdenganblianganbula tnegatfi
3 : h o t n o
C – (-5 )=n
: b a w a J
3 i s a r e p o n a i a s e l e y n e p k u t n
U - (-5) ,yatiu melangkah 3 satuan ke
,l o n i r a d i a l u m n a n a
k (dikurang i=mundu rmelangkahbelrawananarah
a y n g n a r u g n e p n a g n a li b ) a y n g n a r u g n e p n a g n a li b n a g n e
d -5 l angkah ke
n a n a k e k h a k g n a l 5 h a l a d a i ri k e k h a k g n a l 5 i r a d n a w a l a n e r a k , ir i k
2 e k h a k g n a l g n u j u a d a p k a t e lr e t g n a y a k g n a h a l a d a a y n li s a h a k a m
. 8 u ti a y
r a b m a
G 9 .pengurangan3– (-5 )=8
)
d Penguranganblianganbula tnegait fdenganblianganbula tpostifi
: h o t n o
C - 3 – 5=n
: b a w a J
i s a r e p o n a i a s e l e y n e p k u t n
U - 3 - 5 ,yatiu melangkah 3 satuan ke kri i
, l o n i r a d i a l u
m (dikurang i = mundu r melangkah belrawanan arah
-4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
3 -5
8 = n -4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
- 3 8
e k h a k g n a l 5 a y n g n a r u g n e p n a g n a li b ) a y n g n a r u g n e p n a g n a li b n a g n e d
i ri k e k h a k g n a l 5 h a l a d a n a n a k e k h a k g n a l 5 i r a d n a w a l a n e r a k , n a n a k
2 e k h a k g n a l g n u j u a d a p k a t e lr e t g n a y a k g n a h a l a d a a y n li s a h a k a m
u ti a y - .8
1 r a b m a
G 0 .pengurangan- 3 – 5 -8=
a d a p n a g n a r u g n e p n a d n a h a l m u j n e p i s a r e p o n a i a s e l e y n e p i r a D
n a g n a li
b bula td iata sdapa tdisimpulkanbahwa:
3 – 5=3 ( + -5 ) sebab keduanyahaslinyasama ,yatiu
–2
3 – (-2 )=3+2 sebab keduanyahaslinyasama ,yatiu
2
3 – (- )5 = + 3 5 sebab keduanyahaslinyasama ,yatiu
8
- 3 - 5 - = 3 ( + -5) sebab keduanyahaslinyasama ,yatiu
-2
: u k a lr e b b n a d a n a g n a li b g n a r a b m e s k u t n u u a t a
a - b=a+( - )b
- a – (-b )=- a+b
a – (-b )=a+b
- a - b - = a ( + -b)
-4
-5 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -6
-7 -8
= n - 8 5
n a k a t a k i d a g u j t a p a d u a t
A mengurangkan suatu b liangan sama aritnya
. a y n g n a r u g n e p n a w a l n a g n e d u ti n a g n a li b n a k h a l m u j n e m n a g n e d
: h o t n o C
.
1 5 – 4 42=…
b a w a
J : 5 – 4 42=54+( -4 2 )
=12+42+( - )4 2 2
1 = .
2 - 79 – (-83 )=…
b a w a
J :- 9 – (-7 83 )=- 9 + 37 8
= -14+( -83 )+8 3 = - 41
.
3 8 – (-6 53 )=…
6 8 : b a w a
J – (-53 )=8 6+ 5 3
= 91 3 .
4 - 78 – 45 …=
: b a w a
J - 7 – 8 54=- 78+ - 4( 5 )
= - 21 3 .
5 7 – 89 6 – (- ) 45 = …
9 7 : b a w a
J – 6 – (-8 45 )=79+( -68 )+45
=124+( -6 8 )
=56+68+( -6 8 )
= 56
.
6 - 8 – (-0 7 - 8 ) 53=…
: b a w a
J - 8 – (-0 7 – 8 ) 53=- 8 + 0 7 + (- 38 5 )
= -133+78
k u t n e b m a l a d n a n i a m r e p , k o p m o l e k a jr e k , s a l e k i s a t n e s e r p u ti a y p a h a t
t n e m a n r u o
t , dan penghargaan .
.
b KomponenPembelajaranKooperait fTipeTGT
3 6 1 : 9 0 0 2 ( n i v l a S t u r u n e
M -185 )TGT terd ri idar i ilma komponen ,
, s a l e k i s a t n e s e r p u ti a
y kejra kelompok ,permainan ,tournament ,dan
n a a g r a h g n e
p kelompok . Beirku t adalah uraian lengkap mengena i
n e n o p m o
k -komponenTGT:
)
1 Presentas ikelas
i u l a l e m i r e t a m n a k i a p m a y n e m u r u g s a l e k i s a t n e s e r p m a l a D
h a m a r e
c -diskusi a tau audio-visual .Pada tahap in i siswa belaja r
p e s n o k i r a j a l e p m e m , i s a m r o f n i n a k u m e n e m k u t n
u -konsep dengan
t i n u a d a p s u k o f r e b s u r a h u r u g i s a t n e s e r P . a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m
T G
T sehinggasiswamenyadar ikalau haru smemperhaitkan dengan
h u g g n u
s -sungguh karena ha l tersebu t akan membantu mereka
l a o s n a k a jr e g n e m m a l a
d -soall aithan ,permainan dalam tournament
i h e
s nggas ko ryangdiperolehakanbaik.
)
2 Teams (kelompok)
k o p m o l e
K terdri idar iempat atau ilma siswa yang memiilk i
a jr e k i r a d t a a f n a M . u k u s n a d , n i m a l e k s i n e j , n a u p m a m e k n a a d e b r e p
k o p m o l e
k in i adalah untuk menyiapkan anggota kelompok aga r
i p a d a h g n e m m a l a d l i s a h r e
b tournament . Sehingga dalam kejra
k o p m o l e
a m a s e s n a m e t a d a
p kelompok sebelum be tranya kepada guru .
m a l a d r a j a l e b a m a l e
S kelompok diperbolehkan sailng berbicaraasa l
, a k e r e m a jr e n i k u a t n a m e m u l a l e s u r u G . n a l e p a r a u s n a g n e d
a d a p e k n a ij u p n a k ir e b m e
m kelompok yang bekejra dengan baik ,
r a j a l e b a m a l e s n a b it r e t e k n a d n a g n a n e t e k a g a j n e m a tr e
s kelompok
. g n u s g n a lr e b
)
3 Tournament
t n e m a n r u o
T dliaksanakan setelah mater ipelajaran setra laithan
. g n a t a m n a g n e d n a k i a s e l e s r e t l a o s n a h it a
l Tournament merupakan
a w s i s a n a m i d n a n i a m r e
p betranding pada meja-meja tournament
i r a d n a w a l n a g n e
d kelompok-kelompok lain yang mempunya i
. a r a t e s k i m e d a k a n a u p m a m e
k Mereka sailng berganitan menjawab
n a a y n a tr e
p -petranyaanyangt elahdisediakanolehgurudalambentuk
.l a o s u tr a k
n a h a b n u p a d
A tournament yang dibutuhkan meilput isatu tumpuk
r o k s r a b m e l u t a s n a d , n a b a w a j i c n u k u tr a k k u p m u t u t a s , l a o s u tr a k
t n e m a n r u o
t per_mejatournament.
1 r a b m a
G 1 .Posis ipemaintournament a
c a b m e P
1 g n a t n a n e P 3 g n a t n a n e P
a y n n a l a
J tournament dapa t dliakukan dengan langkah-langkah
:t u k ir e b i a g a b e s
)
a Semuas iswamenempat imejatournamentyangt elahdtientukan.
)
b Seitap pesetra tournament duduk diposis iyang sudah d tientukan ,
i a
y tu posis i pembaca , penantang petrama , penantang kedua ,
.i d n u i d a r a c n a g n e d a g it e k g n a t n a n e p
)
c Pada saa ttournament dimulai ,pembaca mengacak ka tru soa ldan
l i b m a g n e m n a i d u m e k p u t u tr e t n a a d a e k m a l a d a y n h u r a n e
m soa l
.s a t a g n il a
p Kemudian membacapetranyaan t ersebu tdengan kera s
a y n a tr e p s a t a n a b a w a j n a k ir e b m e m n a
d ant ersebu.t
)
d Setelah pembaca membeirkan jawaban ,siswa d isebelah ki irnya
p
( enantang petrama )memiilk ikesempatan untuk menantang dan
a d e b r e b n a b a w a j n a k i a p m a y n e
m atau dapa tmelewat ipetranyaan
.) s a p ( t u b e s r e t
)
e Setelah penantang petrama selesa imenjawab atau pas ,penantang
a u d e
k dapa tmembeirkanj awaban yangberbedadar ipembacadan
.) s a p ( t u b e s r e t n a a y n a tr e p i t a w e l e m t a p a d u a t a a m a tr e p g n a t n a n e p
)
f Setelah penantang kedua selesa imenjawab atau pas ,penantang
a g u j a g it e
k dapa tmembeirkanj awabanyangberbedadar ipembaca
i t a w e l e m t a p a d u a t a a u d e k g n a t n a n e p n a d a m a tr e p g n a t n a n e p n a d
l e b a
T 1. Lembars kortournamentper_mejatournament o
N Nama Kelompok Jmls oa ldjiawab Skortournament
1 2 3 4
)lSetelah siswaselesa imengis ikolomd iatas ,guru menyuruh siswa
i s i g n e m u r u g n a i d u m e k , t u b e s r e t r a b m e l n a k l u p m u g n e m k u t n u
r o k
s tournamentdenganpedomans ebaga ibeirku:t
l e b a
T 2. Penghtiunganpoin ttournamen tdengan4pemain
p
n a h e l o r e P
r o k s
a d a k a d i T
r o k s
r a b m e k
r a b m e K
r o k s k u t n u
i g g n it
r a b m e K
k u t n u
t o k s
h a g n e t
r a b m e K
k u t n u
r o k s
h a d n e r
3 r a b m e K
r o k s k u t n u
i g g n it
r a b m e K
k u t n u 3
r o k s
h a d n e r
r a b m e K
4 K2epmasbaang r
i g g n it r o k
S 6 0 5 0 6 0 6 0 5 0 6 0 3 0 5 0
r o k S
h a g n e n e
m 4 0 5 0 4 0 4 0 5 0 3 0 3 0 5 0
r o k S
h a g n e n e
m 3 0 3 0 4 0 3 0 5 0 3 0 3 0 3 0
r o k S
h a d n e
r 2 0 2 0 2 0 3 0 2 0 3 0 3 0 3 0
: n a g n a r e t e K
x Jika dalam permainan itdak ada yang menjawab soa ldengan jumlah yang ,
a m a
s makas koryangdiperoleh itappemainadalah60 ,40 ,30 ,dan20 . :
h o t n o C
, C , B , A n i a m e p a m a
N danD
- A dapa tmenyelesaikan soa lsebanyak 4 ,maka ia memperoleh sko r60 a
i a n e r a
k pailngbanyakdalammenjawabs oa.l
- B dapa tmenyelesaikan soa lsebanyak 3 ,maka ia memperoleh sko r40
. 2 r e m o n k a y n a b r e t b a w a j a i t a p a d g n a y l a o s h a l m u j a n e r a k
- C dapa tmenyelesaikan soa lsebanyak 2 ,maka ia memperoleh sko r30 .
- D dapa tmenyelesaikan soa lsebanyak 1 ,maka ia memperoleh sko r20 .l
a o s b a w a j n e m m a l a d t i k i d e s g n il a p a i a n e r a k
x Jikadalampermainan adayang menjawab soa ldengan j umlah yang samadan n
a m e t a r a t n a i d i g g n it g n il a p b a w a j a k e r e m g n a y l a o s h a l m u
j -temannya ,maka .
0 2 n a d , 0 3 , 0 5 , 0 5 h a l a d a n i a m e p p a it h e l o r e p i d g n a y r o k s
: h o t n o C
D n a d , C , B , A n i a m e p a m a N
- A dan B dapa tmenyelesaikan soa lsebanyak 4 ,makamereka memperoleh a
o s n a k i a s e l e y n e m t a p a d a k e r e m a n e r a k 0 5 r o k
s l pailng banyak dar ipada n
a m e
t -temannya.
- C dapa tmenyelesaikan soa lsebanyak 3 ,maka ia memperoleh sko r30 .
D i S n a d B , A i s a r a t n a i d b a w a j a i t a p a d g n a y l a o s h a l m u j a n e r a k
- D dapa tmenyelesaikan soa lsebanyak 2 ,maka ia memperoleh sko r20 e
r a
k nai apailngs ediki tdalammenjawabs oal . )
m Setelahs elesa imengis ikoloms ko rtournamentkemudianguru
r o k s r a b m e l i s i g n e
m tournamen t per_kelompok berdasarkan
r o k s r a b m e
l tournamentper_mejatournament.
l e b a
T 3. Lembars kortournamentper_kelompok o
N Nama Skortournament
1 2 3 4
r o k s l a t o
T kelompok a
t a
R -ratas korkelompok n a g n a r e t e K
)
n Setelah guru selesa i mengis i lemba r sko r tournament
a t a r h e l o r e p i d k o p m o l e k _ r e
p -rata sko rtournament per_kelompok
. n a a g r a h g n e p n a k ir e b m e m k u t n u n a m o d e p n a k i d a ji d g n a y
)
.
2 Penggunaan mode lpembelajarankooperait fitpeTGTdapa tmeningkatkan
a d a p t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o n a k i a s e l e y n e m n a u p m a m e k
n a r a j a l e P n u h a T 2 r e t s e m e S n a s e r e D i r e g e N D S V I s a l e k a w s i s
.
4 Waktupeneilitan
n a it il e n e
P in i dliaksanakan pada tangga l1 Novembe r 2011 sampa i 28
. 2 1 0 2 i r a u n a J
.
C DesainPeneilitan
s i m m e K l e d o m h a l a d a n a k a n u g i ti l e n e p g n a y n i a s e d i n i n a it il e n e p m a l a D
M n i b o R n a
d C . Taggar t (uraian siklu s mode l Kemmis) . Rencana siklu s
n a it il e n e p n a li s a h r e b e k a ir e ti r K . il a k 2 k a y n a b e s n a k a n a s k a li d n a k a n a it il e n e p
h a l a d a i n
i sebaga ibeirku:t
l e b a
T 5 .KrtieriaKeberhaslian
h a b u e
P Indikator KondSisis iwayangberhasli l
a w
a SiklusI SiklusI I
n a u p m a m e K
n a k i a s e l e y n e m
i s a r e p o
n a g n a r u g n e p
t a l u b n a g n a li b
g n a y e s a t n e s r e P
M K K i a p a c n e
m 50% 60% 66%
n a fi t k a e K
m a l a d
i t u k i g n e m
M B K
n a fi t k a e K e s a t n e s r e
n a d s i m m e K n a it il e n e p l e d o
M RobinM .C Taggar tadalahs ebaga ibeirkut:
1 r a b m a
G 2 .Mode lpeneil itanKemmi sdanRobinMC .Taggart
.
D RencanaTindakan
.
1 Persiapan .
a Mendata siswa yang memiilk ikemampuan belaja r(kemampuan belaja r n a a d e b r e p n a d , n i m a l e k s i n e j n a a d e b r e p , ) h a d n e r n a d , g n a d e s , i g g n it
. u k u s .
b Membentukkelompokbelajar k
u t n e b m e
M kelompok belajar ,seitap kelompok terdri idar iempa tsiswa m
a m e k n a a d e b r e p i k il i m e m g n a
y puan belajar ,perbedaan j eni skelamin , .
u k u s n a a d e b r e p n a d .
c Menyiapkanpenghargaan
a d a p e k n a k ir e b i d n a k a g n a y n a a g r a h g n e p s i n e j n a k p a i y n e
M kelompok
u ti a y , k i a b r e
t kelompok yang memperoleh sko r teritngg i dalam t
n e m a n r u o
t .
.
d Menetapkans tanda rkompetens idankompetens idasar .
e Membua tsliabus ,rencana pelaksanaan pembelajaran ,LKS , irngkasan .i
r e t a m
.f Membua tkisi-kisis oal
.
g Membuats oa ldankuncij awaban.
E
P RENCANAAN PERENCANAAN I
S K E L F E
R TIDAKAN REFLEKSI TIDAKAN N
A T A M A G N E P
II S U L K I S I
S U L K I S
)
c Belaja rkelompok
r a j a l e b m a l a
D kelompok siswa mengejrakan soal-soa l laithan
m a l a
d kelompok mereka untuk memperdalam mater iyang telah
. t a p a d a k e r e
m Apablia teman dalam satu kelompok ada yang
a m a s e s n a m e t a d a p a y n a tr e b t a p a d a k e r e m n a ti l u s e k i m a l a g n e m
k o p m o l e
k sebelum betranya kepada guru .Selama belaja rdalam
k o p m o l e
k diperbolehkans ailngberbicaraasa ldengans uarapelan .
n a ij u p n a k ir e b m e m , a k e r e m a jr e n i k u a t n a m e m u l a l e s u r u G
a d a p e
k kelompok yang bekejra dengan baik , setra menjaga
r a j a l e b a m a l e s n a b it r e t e k n a d n a g n a n e t e
k kelompokbelrangsung.
)
2 RencanaPelaksanaan
a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e
K r d liaksanakan sesua i dengan rencana
n a k a d n it
)
3 Pengamatan
n a t a i g e k a m a l e s a w s i s n a t a b il r e t e k , s a ti fi t k a i t a m a g n e m i ti l e n e P
. g n u s g n a lr e b r a j a l e b
)
4 Relfeksi
)
a Penelti imenemukanmasalah ,kesultian yangdialam isiswaselama
. g n u s g n a lr e b r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k
)
b Penelti i menemukan hal-ha lyang dianggap sudah berhasi ldan
r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k a m a l e s l i s a h r e b m u l e b g n a y
)
c Penelti imenganailsi ssoal ,yatiu dengan mengoreksij awaban LKS
l a o s n a k u m e n e m u r u g a g g n i h e s i s a u l a v e / a w s i
s -soa lyang mudah
n a y n a
d gs u il tdikejrakans iswa.
)
d Penelti imembua tkesimpulan ,tentang kemampuan siswa dalam
.t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o l a o s n a k i a s e l e y n e m
I I n a u m e tr e P
)
1 RencanaTindakan
t n e m a n r u o T
t n e m a n r u o
T dliaksanakan setelah mater i pelajaran setra laithan
. g n a t a m n a g n e d n a k i a s e l e s r e t l a o s n a h it a
l Tournament in i dapa t
a l a d g n u s g n a lr e
b m satu kal ipetremuan .Siswabetranding padameja
-a j e
m tournament dengan lawan dar ikelompok-kelompok lain yang
e k i a y n u p m e
m mampuan akademik setara pada kinejra mereka yang
. u l a l
)
2 RencanaPelaksanaan
a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e K
n a k a d n it
)
3 Pengamatan
a m a l e s a w s i s s a ti fi tr o p s n a d n a t a b il r e t e k , s a ti fi t k a i t a m a g n e m i ti l e n e P
n a t a i g e
)
4 Relfeksi
)
a Penelti imenganailsi ssoal ,yatiu dengan mengoreksij awaban pada
t n e m a n r u o
t sehinggagurumenemukan soal-soa lyangmudahdan
. a w s i s n a k a jr e k i d t il u s g n a y
)
b Peneilit membua tkesimpulan ,tentang kemampuan siswa dalam
.t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o l a o s n a k i a s e l e y n e m
I n a u m e tr e
P I I
)
1 RencanaTindakan
, i s a u l a v
E siswamengejrakans oa levaluasi
)
2 RencanaPelaksanaan
n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d i s a u l a v E
)
3 Pengamatan
. i s a u l a v e l a o s n a k a jr e g n e m a m a l e s a w s i s it a m a g n e m i ti l e n e P
)
4 Relfeksi
)
a Penelti i mengidenitifkas i kesultian-kesultian yang menghamba t
. a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a i a p a c n e p n a d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k
)
b Penelti imembua tkesimpulan ,tentang kemampuan siswa dalam
.t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i s a r e p o l a o s n a k i a s e l e y n e m
)
c Penelti imembuatr encanauntukmemperbaikis iklusI
.
b SiklusI I
n a u m e tr e P . n a u m e tr e p i l a k a g it a m a l e s n a k a n a s k a li d a u d e k s u l k i S
a jr e k n a d ) ti n e m 5 1 ( i r e t a m k u t n u ) ti n e m 5 3 ( P J 1 i t u p il e m t u b e s r e t
k o p m o l e
k o p m o l e
k diperbolehkans ailngberbicaraasa ldengans uarapelan .
e s u r u
G lalu memantau kinejra mereka , membe irkan puijan
a d a p e
k kelompok yang bekejra dengan baik , setra menjaga
r a j a l e b a m a l e s n a b it r e t e k n a d n a g n a n e t e
k kelompokbelrangsung.
)
2 RencanaPelaksanaan
a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e K
n a k a d n it
)
3 Pengamatan
n a t a i g e k a m a l e s a w s i s n a t a b il r e t e k , s a ti fi t k a i t a m a g n e m i ti l e n e P
. g n u s g n a lr e b r a j a l e b
)
4 Relfeksi
)
a Penelti imenemukanmasalah ,kesultian yangdialam isiswaselama
. g n u s g n a lr e b r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k
)
b Penelti i menemukan hal-ha lyang dianggap sudah berhasi ldan
r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k a m a l e s l i s a h r e b m u l e b g n a y
g n u s g n a lr e b
)
c Penelti imenganailsi ssoal ,yatiu dengan mengoreksij awaban LKS
l a o s n a k u m e n e m u r u g a g g n i h e s i s a u l a v e / a w s i
s -soa lyang mudah
. a w s i s n a k a jr e k i d t il u s g n a y n a d
)
d Penelti imembua tkesimpulan ,tentang kemampuan siswa dalam
I I n a u m e tr e P
)
1 RencanaTindakan
t n e m a n r u o
T danEvaluasi
)
a Tournament d liaksanakan setelah mater ipelajaran setra laithan
. g n a t a m n a g n e d n a k i a s e l e s r e t l a o s n a h it a
l Tournament in idapa t
a d a p g n i d n a tr e b a w s i S . n a u m e tr e p i l a k u t a s n a l a d g n u s g n a lr e b
a j e
m -meja tournamen t dengan lawan dar i kelompok-kelompok
a jr e n i k a d a p a r a t e s k i m e d a k a n a u p m a m e k i a y n u p m e m g n a y n i a l
. u l a l g n a y a k e r e m
)
b Dalamevaluasi ,siswamengejrakans oa levaluasi.
)
2 RencanaPelaksanaan
a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e K
n a k a d n it
)
3 Pengamatan
a m a l e s a w s i s s a ti fi tr o p s n a d n a t a b il r e t e k , s a ti fi t k a i t a m a g n e m i ti l e n e P
n a t a i g e
k tournamentbelrangsung.
)
4 Relfeksi
)
a Penelti imenganailsi ssoal ,yatiu dengan mengoreksij awaban pada
t n e m a n r u o
t sehingga guru menemukan soal-soa lyang mudah dan
n a k a jr e k i d t il u s g n a
y siswa.
)
b Peneilit membua tkesimpulan ,tentang kemampuan siswa dalam
e p it f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e
p TGT , dan rub irk untuk mengobservas i
a w s i s n a fi t k a e
k .Adapun so -alsoa lyang disusun berdasarkan k -isikis isoa l
1 h a l m u jr e b g n a
y 0buit.r
i n i t u k ir e
B tabel-tabe lyangdigunakandalampeneilitan:
.
a pedomanpengamatankeaktfians iswaKBM:
l e b a
T 6 .LembarPengamatanKeaktfianSiswa
o
N AspekyangDiamait Jumlah n a fi t k a e K I Presentas iKela s
.
1 Siswamenyimakpenjelasanguru. .
2 Siswabetranyakepadagurumater iyangbelumi apaham.i .
3 Siswamencata tpenjelasandar iguru. .
4 Siswamenjawabpetranyaanyangdibeirkanguru. .
5 Siswamemperhaitkans aatt emannyamenjawabpetranyaan. I
I BelajarKelompok .
6 Siswamengemukakanpendapa tdalammengejrakanLKS .
7 Siswa membeirkan kesempatan pada temannya untuk mengemukakan .
a y n t a p a d n e p .
8 Siswa betranya pada teman sekelompok keitka ada soa lyang melum .
a y n i m a h a p i d .
9 Siswa menjelaskan kepada teman sekelompok keitka ada mater iyang .i
m a h a p i d m u l e b . 0
1 Siswamemperhaitkanpresentas ihasi lpeke jraankelompok. I
I
I Tournament
. 1
1 Siswamenempat imejatournamentyangt elahdtientukan. .
2
1 Siswamengejrakans oals esua idenganaturan-aturantournamen.t
. 3
1 Siswamembacadanmenjawabs oals esua idenganurutannya. .
4
1 Siswayangs enangmengikut itournament
l a t o T
.
b pedoman pengamatan guru dalam penggunaan mode l pembelajaran
e p it f it a r e p o o
k TGTdalamKMB
l e b a
T 7 .LembarPengamatan e p i T f it a r e p o o K n a r a j a l e b m e P l e d o M n a a n u g g n e
P TGT
a jr e K t i n
U :SDNeger iDeresan r
e t s e m e S / s a l e
K :I V/2 i
r e t a
M :Penguranganblianganbula t :
k u j n u t e P
n a g n e d n a k it k a r p n a u p m a m e k n a g n e d i a u s e s r o k s m o l o k a d a p a k g n a h a li r a k g n i L
!t u k ir e b i a g a b e s n a t a m a g n e p k e p s a n a k it a h r e p m e m
4 n a g n e d i a p m a s 1 : r o k s n a g n a t n e R
o
N AspekyangDiamait Skor I Sebelumpelajaran
.
1 Mengecekkesiapanr uangandankesiapans iswa. 1 2 3 4 I
I Presentas iKelas .
2 Gurumengulangkembal ipelajaranyangkemairn. 1 2 3 4 .
3 Gurumenyampaikant ujuanpembelajaran 1 2 3 4 .
4 Gurumembangktikanminats iswadenganmember contoh ir
a h e s n a p u d i h e k m a l a
d -har.i 1 2 3 4
.
5 Gurumenyampaikanmateir 1 2 3 4 .
6 Gurumembeirkans oa luntukdjiawabs iswa. 1 2 3 4 .
7 Gurumemangglis iswas ecaraacakuntukmengejrakans oa.l 1 2 3 4 .
8 Gurumembeirkankomentart erhadapj awabans iswa. 1 2 3 4 .
9 Gurumembeirkankesempatankepadas iswauntukbetranya. 1 2 3 4 I
I
I BelajarKelompok .
0
1 Gurumembagis iswas ecarakelompok(kemampuanheterogen) 1 2 3 4 .
1
1 Gurumengingatkans isw.ahal-ha lyangharu sdliakukandalam r
a j a l e
b kelompok. 1 2 3 4 .
2
1 Gurumembag iLKS 1 2 3 4 .
3
1 Gurumemantaus iswadalambelaja rkelompok. 1 2 3 4 .
4
1 Gurumemuj ipekejraans iswadalamkelompok. 1 2 3 4 .
5
1 Gurudans iswamembaha sLKSyangt elahdikejrakan. 1 2 3 4 V
I Tournament .
6
1 Gurumemasitkanbahwas iswas udahmenempat imeja .
n a k u t n e ti d h a l e t g n a y t n e m a n r u o
t 1 2 3 4
. 7
1 Gurumemantauj alannyatournament 1 2 3 4 .
8
1 Gurumembeirkanpenghargaan 1 2 3 4 .
9
. 0
2 Gurumembeirkans oa levaluasi 1 2 3 4 .
1
2 Gurumemantauj alannyaevaluasi 1 2 3 4 I
V Penutup . 2
2 Gurubersamas iswamelakukanr elfeksi. 1 2 3 4 .
3
