UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKANTEKNIK MELANJUTKAN CERITA DI KELAS IV SD NEGERI 1 SAWANGAN - repository perpustakaan

(1)

LAMPIRAN A

SILABUS DAN

(2)

Kelas/Semester : IV (empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

MENULIS

Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Sumber / Alat/ Bahan

8.1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan

memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

1. Menentukan tema atau

topik karangan.

2. Menyusunkerangkakaran

gan.

3. Menyusun karangan

dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

4. Menemukan tema atau

topik karangan.

Karangan bebas

1. Siswa menulis

kerangka karangan

2. Siswa menentukan

tema atau topik karangan.

3. Siswa menyusun

kerangka karangan.

4. Siswa menyusun

karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

5. Siswa menemukan

(3)

6. Siswa menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

Instr umen

 kinerja

 daftartugas

daftar

(4)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IV/II

Hari/Tgl : Rabu, 10 April 2013

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan, pengumuman dan pantun anak.

Kompetensi Dasar

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca).

Indikator

1. Menyusun karangan tentang topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

2. Melengkapi cerita yang hilang “Pengalamanku Di Sekolah”

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyusun dan membuat karangan.

(5)

3. Siswa dapat melengkapi cerita yang hilang (rumpang) 4. Siswa dapat menulis cerita dengan rapi.

II. Materi Pembelajaran

Karangan anak/Cerita rumpang

Pengalamanku Di Sekolah

Pada suatu pagi yang cerah aku terbangun dari tidurku dan tersentak aku langsung terkaget pada saat aku melihat jam sudah menunjuk pukul 06:30 pagi. Aku pun langsung bergegas mandi, setelah itu langsung aku pakai seragam sekolahku dan tidak lupa sarapan pagi walaupun cuman sedikit.

Setelah itu aku berlari dan terus berlari agar nantinya bisa cepat sampai ke sekolah dan tidak terlambat. Sesampainya disekolah?

III. Metode Pembelajaran

Merlanjutkan cerita

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO. _{KEGIATAN PENDIDIK} _WKT

1 Kegiatan awal

1.Berdo’a

2.Mengkondisikan siswa untuk belajar, model dan alat peraga

(6)

3.Presensi Apersepsi

1. Pada suatu hari ada seekor belalang yang hinggap di suatu pohon, lalu belalang itu ditangkap oleh anak kecil yang kebetulan melihat belalang itu, siapa yang tahu bapak tadi sedang apa?

2. Siapa diantara kalian yang bisa bercerita atau menulis sebuah cerita?

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

1. Menyuruh siswa membacakan cerita yang lengkap 2. Menjelaskan cerita yang hilang (rumpang)

3. Langkah-Langkah teknik melanjutkan cerita

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melanjutkan bagian cerita yang hilang adalah sebagai berikut:

a. Bacalah cerita dengan teliti.

b. Lengkapi bagian cerita yang rumpang dengan bahasamu sendiri.

c. Gunakan kata dan kalimat yang tepat sehingga cerita yang rumpang dapat disusun menjadi cerita yang padu.

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah cerita yang kamu susun sudah sesuai atau belum. 4.Memberikan contoh cerita yang ditulis dengan rapi b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

(7)

oleh siswa

2.Menyuruh siswa untuk melengkapi teks cerita rumpang 3.Mengawasi dan melihat tulisan siswa

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

1. Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Penutup

1.Membagikan lembar latihan kerja individu 2.Menjelaskan langkah-langkah menjawab.

3.Mengamati dan mendampingi peserta didik dalam mengerjakan lembar latihan kerja individu

4.Guru menyimpulkan materi pembelajaran

5.Guru memberi sedikit masukan pelajaran kepada siswa

6.Guru menutup pembelajaran

15 menit

V. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Sumber pembelajaran :

a. Buku KTSP 2006 Bahasa Indonesia kelas IV untuk SD, Penerbit Erlangga

(8)

2. Alat Peraga / Media a. Teks cerita lengkap b. Teks cerita rumpang

VI.Penilaian Dan Penskoran Menulis Karangan Narasi

No Unsur Kriteria Skor

1. Isi a. Padat informasi (runtut cerita) dan relevan dengan tema yang di narasikan.

27 – 30 b. Cukup informasi (runtut cerita) dan relevan

dengan tema yang dinarasikan.

22 – 26 c. Informasi (runtut cerita) terbatas tetapi

relevan dengan tema yang dinarasikan.

17 -21 d. Informasi tidak berisi dan tidak relevan

dengan runtut tema yang dinarasikan

13 – 16 2. Organisasi a. Ekspresi lancar, gagasan diungkapkan dengan

jelas, dan urutan logis

18 – 20

b. Ekspresi kurang lancar tetapi ide utama terlihat, urutan logis tetapi tidak lengkap

14 – 17

c. Ekspresi tidak lancar, gagasan terpotong-potong, uruntan pengembangan tidak logis

10 – 13

d. Ekspresi tidak komunikatif dan tidak terorganisir

7 – 9 3. Kosa Kata a. Pilihan kata dan ungkapan tepat 18 – 20

b. Pilihan kata dan ungkapan kadang-kadang kurang tepat tetapi tidak mengganggu

14 – 17 c. Pilihan kata dan ungkapan terbatas, sering

terjadi kesalahan dan dapat merusak makna

10 – 13 d. Pilihan kata asal-asalan dan pengetahuan

kosakata rendah

7 – 9 4. Penggunaan

Bahasa

a. Bahasa kompleks dan efektif, dan hanya terjadi sedikit kesalahan

22 – 25 b. Bahasa sederhana dan efektif, dan terjadi

sedikit kesalahan tetapi makna tak kabur

18 – 21 c. Terjadi kesalahan serius dalam konstruksi

kalimat dan makna membingungkan

11 – 17 d. Terjadi banyak kesalahan serius dan tidak

komunikatif

5 – 10 5. Mekanik a. Hanya terjadi beberapa kesalahan ejaan 5

b. Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan tetapi tidak mengaburkan makna

4 c. Sering terjadi kesalahan ejaan dan makna

membingungkan

(9)

d. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tulisan tak terbaca

2

Skor Maksimum 100

Kriteria penialaian

0 – 20 : Sangat Kurang 21 – 40 : Kurang

41 – 60 : Cukup 61 – 80 : Baik

81 – 100 : Sangat Baik Untuk menghitung nilai menggunakan rumus :

Nilai x100

VII.Karakter yang diharapkan

Kreatif, Kerja keras, Tanggung jawab, Ketelitian

(10)

Kegiatan Melanjutkan Cerita Pada Pertemuan I Pada Siklus I

Nama Siswa : ... Kelas : ... Sekolah : ...

Pengalamanku Di Sekolah

Pada suatu pagi yang cerah aku terbangun dari tidurku dan tersentak aku langsung terkaget pada saat aku melihat jam sudah menunjuk pukul 06:30 pagi. Aku pun langsung bergegas mandi, setelah itu langsung aku pakai seragam sekolahku dan tidak lupa sarapan pagi walaupun cuman sedikit.

Setelah itu aku berlari dan terus berlari agar nantinya bisa cepat sampai ke sekolah dan tidak terlambat. Sesampainya disekolah?

(11)

Silus 1 Pertemuan ke 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : SD N 1 Sawangan

Hari/Tgl : Jum’at, 26 April 2013

8.2 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca).

Indikator

2. Melengkapi cerita yang hilang “Pergi Ke Dokter Gigi”

VIII. Tujuan Pembelajaran

(12)

3. Siswa dapat melengkapi cerita yang hilang (rumpang) 4. Siswa dapat menulis cerita dengan rapi.

IX.Materi Pembelajaran

Karangan anak/Cerita rumpang

Pergi Ke Dokter Gigi

Pada hari Minggu Kaila dan Ayahnya pergi ke rumah makan, untuk makan malam. Setelah selesai makan Kaila lupa tidak menggosok gigi sebelum tidur, Dan keesokan harinya Kaila terbangun dari tidurnya dan merasakan giginya sakit dan bengkak dia menangis sangat keras sampai terdengar oleh ibunya yang sedang memasak di dapur, ibu Kaila bergegas menghampiri Kaila dan memeluknya, melihat keadaan Kaila yang sedang sakit gigi akhirnya Kaila ini tidak masuk sekolah.

Setelah berhenti menangis ibunya membawa Kaila untuk berobat ke dokter gigi lalu...

X. Metode Pembelajaran

Melanjutkan cerita

XI.Langkah-Langkah Pembelajaran

NO. KEGIATAN PENDIDIK WKT

1 Kegiatan awal

1.Berdo’a

2.Mengkondisikan siswa untuk belajar, model dan alat

(13)

peraga 3.Presensi

Apersepsi

Siapa yang pernah pergi ke dokter gigi?

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Menyuruh siswa membacakan cerita yang lengkap 2.Menjelaskan cerita yang hilang (rumpang)

3. Langkah-Langkah teknik melanjutkan cerita

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melanjutkan bagian cerita yang hilang atau rumpang adalah sebagai berikut:

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah cerita yang kamu susun sudah sesuai atau belum. 4. Memberikan contoh cerita yang ditulis dengan rapi b. Elaborasi

1.Memberikan pertanyaan seputar cerita yang dibacakan oleh siswa

2.Menyuruh siswa untuk melengkapi teks cerita rumpang 3.Mengawasi dan melihat tulisan siswa

(14)

c. Konfirmasi

3 Penutup

1. Membagikan lembar latihan kerja individu 2. Menjelaskan langkah-langkah menjawab.

3. Mengamati dan mendampingi peserta didik dalam mengerjakan lembar latihan kerja individu

4. Guru menyimpulkan materi pembelajaran

5. Guru memberi sedikit masukan pelajaran kepada siswa

6. Guru menutup pembelajaran

15menit

XII. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Sumber pembelajaran :

(15)

XIII. Penilaian Dan Penskoran Menulis Karangan Narasi

27 – 30 b. Cukup informasi (runtut cerita) dan relevan

22 – 26 c. Informasi (runtut cerita) terbatas tetapi

17 -21 d. Informasi tidak berisi dan tidak relevan

18 – 20

14 – 17

10 – 13

kosakata rendah

Bahasa

komunikatif

membingungkan

(16)

d. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tulisan tak terbaca

2

Kriteria penialaian

41 – 60 : Cukup 61 – 80 : Baik

81 – 100 : Sangat Baik Untuk menghitung nilai menggunakan rumus :

Nilai x100

XIV. Karakter yang diharapkan

(17)

Kegiatan Melanjutkan Cerita Pada Pertemuan 2 Pada Siklus I

Nama Siswa : ... Kelas : ... Sekolah : ...

Pergi Ke Dokter Gigi

Pada hari Minggu Kaila dan Ayahnya pergi ke rumah makan, untuk makan malam. Setelah selesai makan Kaila lupa tidak menggosok gigi sebelum tidur, Dan keesokan harinya Kaila terbangun dari tidurnya dan merasakan giginya sakit dan bengkak dia menangis sangat keras sampai terdengar oleh ibunya yang sedang memasak di dapur, ibu Kaila bergegas menghampiri Kaila dan memeluknya, melihat keadaan Kaila yang sedang sakit gigi akhirnya Kaila ini tidak masuk sekolah.

(18)

Siklus II Pertemuan ke I

Kelas/Semester : V/II

Hari/Tgl : Rabu, 1 Mei 2013

8.1Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca).

Indikator

2. Melengkapi kalimat percakapan menjadi sebuah cerita

2. Siswa dapat mebacakan kalimat percakapan di depan kelas

(19)

4. Siswa dapat menulis pokok pikiran dalam percakapan

Cerita percakapan

Lupa Mengerjakan Tugas

Pada suatu pagi anak dua orang anak bernama Dika dan Anton yang akan berangkat sekolah, mereka kebetulan bertemu di persimpangan jalan dan akhirnya bercakap-cakap sambil berjalan. Berikut percakapnnya.

Dika : hai”Ton”,,, Anton : hai juga”Dik”,,,

Dika : tumben kamu berangkat jalan kaki, Bapak kamu kemana kok nggak nganterin kamu Ton?

Anton : iya nih Bapak’ku tadi sudah berangkat duluan jadinya aku berangkat sendiri dan jalan kaki

Dika : Ooh gitu,,,eh iya Ton gimana buku-buku pelajaran sudah kamu bawa dan tugas sudah kamu kerjakan belum Ton?

Anton : ...

III. Model Dan Metode Pembelajaran

Melanjutkan cerita, membuat percakapan cerita

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO. _{KEGIATAN PENDIDIK} _WKT

(20)

1.Berdo’a

1.Siapa yang pernah membuat percakapan menjadi sebuah cerita?

2.Berapa orang yang biasanya kalian bawakan dalam sebuah percakapan?

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1.Memberikan salah satu contoh percakapan cerita 2.Meminta salah satu siswa untuk membacakan di

depan kelas

3.Langkah-Langkah teknik melanjutkan cerita

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melanjutkan bagian cerita yang hilang atau rumpang adalah sebagai berikut:

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah cerita yang kamu susun sudah sesuai atau belum.

(21)

4. Memberikan contoh percakapan yang ditulis dengan baik dan rapi

b. Elaborasi

1. Memberikan pertanyaan seputar Percakapan yang dibacakan oleh siswa

2. Meminta siswa untuk melengkapi percakapan dengan melanjutkan cerita percakapan yang belum selesai

3. Meminta siswa untuk menulis pokok pikiran dalam percakapan cerita

c. Konfirmasi

3 Penutup

1. Membagikan lembar latihan kerja individu 2. Menjelaskan langkah-langkah menjawab.

3. Mengamati dan mendampingi peserta didik dalam mengerjakan lembar latihan kerja individu 4. Menanyakan kembali materi sulit terkait

5. Memberikan penguatan materi. 6. Salam penutup

(22)

1. Buku

b. Buku BSE Bahasa Indonesia untuk kelas IV SD / MI, Penerbit Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008

2. Alat Peraga / Media a. Teks percakapan cerita b. Teks cerita

1. Isi a. Padat informasi (runtut cerita) dan relevan dengan

tema yang di narasikan.

27 – 30

b. Cukup informasi (runtut cerita) dan relevan

22 – 26

c. Informasi (runtut cerita) terbatas tetapi relevan

17 -21

d. Informasi tidak berisi dan tidak relevan dengan

runtut tema yang dinarasikan

13 – 16

2. Organisasi a. Ekspresi lancar, gagasan diungkapkan dengan

18 – 20

b. Ekspresi kurang lancar tetapi ide utama terlihat,

urutan logis tetapi tidak lengkap

14 – 17

c. Ekspresi tidak lancar, gagasan terpotong-potong,

uruntan pengembangan tidak logis

10 – 13

d. Ekspresi tidak komunikatif dan tidak terorganisir 7 – 9

3. Kosa Kata a. Pilihan kata dan ungkapan tepat 18 – 20

b. Pilihan kata dan ungkapan kadang-kadang kurang

tepat tetapi tidak mengganggu

14 – 17

c. Pilihan kata dan ungkapan terbatas, sering terjadi

kesalahan dan dapat merusak makna

10 – 13

d. Pilihan kata asal-asalan dan pengetahuan

kosakata rendah

kesalahan tetapi makna tak kabur

18 – 21

c. Terjadi kesalahan serius dalam konstruksi kalimat

dan makna membingungkan

11 – 17

d. Terjadi banyak kesalahan serius dan tidak

komunikatif

(23)

5. Mekanik a. Hanya terjadi beberapa kesalahan ejaan 5

b. Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan tetapi

tidak mengaburkan makna

4

c. Sering terjadi kesalahan ejaan dan makna

membingungkan

3

d. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tulisan tak

terbaca

2

Kriteria penialaian

41 – 60 : Cukup 61 – 80 : Baik 81 – 100 : Sangat Baik

Untuk menghitung nilai menggunakan rumus :

Nilai x100

VII. Karakter yang diharapkan

(24)

Kegiatan Percakapan Melanjutkan Cerita Pada Siklus II Pertemuan I Nama Siswa : ...

Kelas : ... Sekolah : ...

Lupa Mengerjakan Tugas

Pada suatu pagi anak dua orang anak bernama Dika dan Anton yang akan berangkat sekolah, mereka kebetulan bertemu di persimpangan jalan dan akhirnya bercakap-cakap sambil berjalan. Berikut percakapnnya.

Dika : Hai”Ton”,,, Anton : Hai juga”Dik”,,,

Dika : Tumben kamu berangkat jalan kaki, Bapak kamu kemana kok nggak nganterin kamu Ton?

Anton : Iya nih Bapak’ku tadi sudah berangkat duluan jadinya aku berangkat sendiri dan jalan kaki

Dika : Ooh gitu,,,eh iya Ton gimana buku-buku pelajaran sudah kamu bawa dan tugas sudah kamu kerjakan belum Ton?

Anton :

... ...

(25)

Dika :

... ...

Amton :

(26)

Siklus II Pertemuan ke II

Hari/Tgl : Jum’at, 3 Mei 2013

8.1Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca).

Indikator

2. Cerita “Legenda Candi Prambanan”

(27)

3. Siswa dapat melanjutkan sebuah cerita rakyat yang belum selesai 4. Siswa dapat menulis pokok pikiran dalam cerita

Cerita

LEGENDA CANDI PRAMBANAN

Di dekat kota Yogyakarta terdapat candi Hindu yang paling indah di Indonesia. Candi ini dibangun dalam abad kesembilan Masehi. Karena terletak di desa Prambanan, maka candi ini disebut candi Prambanan tetapi juga terkenal sebagai candi Lara Jonggrang, sebuah nama yang diambil dari legenda Lara Jonggrang dan Bandung Bondowoso. Beginilah ceritanya.

III. Model Dan Metode Pembelajaran

Melanjutkan cerita

IV.Langkah-Langkah Pembelajaran

NO. KEGIATAN PENDIDIK WKT

1 Kegiatan awal

1.Berdo’a

1.Siapa yang pernah di bacakan cerita sama orang tua di rumah?

2.Biasanya apa yang orang tua kalian ceritakan?

(28)

2 Kegiatan Inti

a.Eksplorasi

1.Menunjukan salah satu contoh cerita rakyat

2.Meminta salah satu siswa untuk membacakan di depan kelas

3.Memberikan contoh tulisan cerita yang ditulis dengan baik dan rapi

4. Langkah-Langkah Melengkapi Cerita Rumpang Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melengkapi bagian cerita yang hilang atau rumpang adalah sebagai berikut:

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah cerita yang kamu susun sudah sesuai atau belum. b. Elaborasi

1. Memberikan pertanyaan seputar cerita yang dibacakan oleh siswa

2. Meminta siswa untuk melanjutkan cerita yang belum selesai

3. Meminta siswa untuk menulis pokok pikiran dalam cerita

c. Konfirmasi

(29)

3 Penutup

1. Membagikan lembar kerja individu 2. Menjelaskan langkah-langkah menjawab.

3. Mengamati dan mendampingi peserta didik dalam mengerjakan

4. Menanyakan kembali materi sulit terkait 5. Memberikan penguatan materi.

6. Salam penutup

15menit

1. Buku

b. Buku BSE Bahasa Indonesia untuk kelas IV SD / MI, Penerbit Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008

6. Isi e. Padat informasi (runtut cerita) dan relevan dengan tema yang di narasikan.

27 – 30 f. Cukup informasi (runtut cerita) dan relevan

22 – 26 g. Informasi (runtut cerita) terbatas tetapi

17 -21 h. Informasi tidak berisi dan tidak relevan

13 – 16 7. Organisasi e. Ekspresi lancar, gagasan diungkapkan dengan

18 – 20

(30)

terlihat, urutan logis tetapi tidak lengkap

g. Ekspresi tidak lancar, gagasan terpotong-potong, uruntan pengembangan tidak logis

10 – 13

h. Ekspresi tidak komunikatif dan tidak terorganisir

7 – 9 8. Kosa Kata e. Pilihan kata dan ungkapan tepat 18 – 20

f. Pilihan kata dan ungkapan kadang-kadang kurang tepat tetapi tidak mengganggu

14 – 17 g. Pilihan kata dan ungkapan terbatas, sering

10 – 13 h. Pilihan kata asal-asalan dan pengetahuan

kosakata rendah

Bahasa

e. Bahasa kompleks dan efektif, dan hanya terjadi sedikit kesalahan

22 – 25 f. Bahasa sederhana dan efektif, dan terjadi

18 – 21 g. Terjadi kesalahan serius dalam konstruksi

11 – 17 h. Terjadi banyak kesalahan serius dan tidak

komunikatif

5 – 10 10. Mekanik e. Hanya terjadi beberapa kesalahan ejaan 5

f. Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan tetapi tidak mengaburkan makna

4 g. Sering terjadi kesalahan ejaan dan makna

membingungkan

3 h. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tulisan

tak terbaca

2

(31)

Untuk menghitung nilai menggunakan rumus :

Nilai x100

VII.Karakter yang diharapkan

(32)

Kegiatan Melanjutkan cerita Pada Siklus II Pertemuan II Nama Siswa : ... Kelas : ... Sekolah : ...

LEGENDA CANDI PRAMBANAN

Di dekat kota Yogyakarta terdapat candi Hindu yang paling indah di Indonesia. Candi ini dibangun dalam abad kesembilan Masehi. Karena terletak di desa Prambanan, maka candi ini disebut candi Prambanan tetapi juga terkenal sebagai candi Lara Jonggrang, sebuah nama yang diambil dari legenda Lara Jonggrang dan Bandung Bondowoso. Beginilah ceritanya.

(33)

LAMPIRAN B

LEMBAR

(34)

Nama :

No Absen :

Lembar Penilaian Kreativitas

No Indikator Nilai

2 Kelenturan (fleksibilitas)

- Kelenturan dalam stuktur kalimat a. Keragaman dalam bentuk kalimat b. Keragaman dalam penggunaaan kalimat c. Keragaman dalam panjang kalimat - Kelenturan dalam konten atau gagasan

d. Imajinasi (dapat melepaskan diri dari rangsangan semula) e. Fantasi (karangan menunjukan daya khayal mengenal

hal-hal yang dalam kenyataan tidak terjadi) 3 Keaslian (Orisinalitas)

a. Orisinalitas dalam tema (topik karangan termasuk baru) b. Orisinalitas dalam pemecahan atau akhir cerita (cerita

tidak terduga, menimbulkan kejutan) c. Humor (karangan membuat orang tertawa)

d. Menggunakan kata baru atau ditemukan sendiri dan jika orang atau nama hewan diberi nama yang lucu atau sesuai dengan watak mereka

e. Orisinalitas dalam gaya penulisan 4 Kerincian (elaborasi, kekayaan)

a. Karangan hidup dan menarik

b. Emosi (jika kaya dalam ungkapan perasaan)

c. Empati (jika secara eksplisit mengungkapkan perasaan dalam

penggambaran tokoh utama)

d. Unsur pribadi (jika subjek melibatkan dirinya dalam kejadian)

e. Percakapan (menggunakan tanda kutip dan kata-kata langsung

dari pembicara)

Skor yang diperoleh

Skor maksimum 20

(35)

Keterangan :

Nilai 1 = sangat kurang (jika ada 1 indikator) Nilai 2 = kurang (jika ada 2 indikator) Nilai 3 = cukup (jika ada 3 indikator) Niali 4 = baik (jika ada 4 indikator) Niali 5 = baik sekali (jika ada 5 indikator)

Nilai x100

Kriteria penialaian

81 – 100 : Sangat baik

61– 80 : Baik

41 – 66 : Kukup

21 – 40 : Kurang

(36)

Lembar Wawancara Nama siswa

Kelas : No Absen :

No Pedoman Wawancara Jawaban Siswa

1 Apakah kamu senang belajar Bahasa

Indonesia materi menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita

2 Apakah kalian dapat memahani

materi karangan narasi yang diberikan oleh guru dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita

3 Bagaimana menurut pendapatmu tentang

cara guru mengajar atau menjelaskan materi pelajaran?

4 Apa yang kamu rasakan saat pelajaran

Bahasa Indonesia dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita yang diajarkan oleh guru?

5 Apa keuntungan yang kamu peroleh

setelah belajar Bahasa Indonesia materi

menulis karangan narasi dengan

(37)

LAMPIRAN C

HASIL OBSERVASI GURU DAN

(38)

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I

No Deskriptor Pertemuan

Rata-rata P1 P2

1 Menarik perhatian siswa 3 3 3

2 Melakukan apersepsi 3 3 3

3 Menginformasikan tujuan yang ingin dicapai 3 2 2.5 4 Memberi acuan materi yang akan diajarkan 3 3 3 5 Menguasai materi pembelajaran secara utuh 3 3 3 6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan 4 3 3.5

7 Menyampaikan materi secara jelas dan hirarkis 3 4 3.5 8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 3 3.5 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai teknik

yang direncanakan 3 3 3

10 Mengelola kelas secara efektif 3 3 3

11 Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi

waktu yang direncanakan 4 4 4

12 Melibatkan siswa secara aktif dalam

membacakan hasil karangan 3 3 3

13 Menggunakan teks cerita secara efektif 3 4 3.5 14 Memanfaatkan teks cerita sebagai media secara

efektif 3 3 3

15 Menyampaikan pesan cerita secara jelas dan

dipahami 3 3 3

16 Menggunakan bahasa yang sederhana 3 3 3

17 Memantau kemajuan pelajaran selama proses

pembelajaran 3 3 3

18 Melaksanakan evaluasi akhir sesuai dengan

rencana 3 3 3

19 Melakukan refleksi hasil belajar 3 3 3

20 Menindaklanjuti hasil penilaian dengan

memberi arahan atau tugas sebagai pengayaan 3 3 3

Jumlah 63 62 62,5

Nilai maksimal 80 80 80 Nilai mutu 78,75 77,5 78,13

(39)

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II

No Deskriptor Pertemuan Rata-rata P1 P2

1 Menarik perhatian siswa 3 3 3

2 Melakukan apersepsi 3 3 3

3 Menginformasikan tujuan yang ingin

dicapai 4 3 3.5

4 Memberi acuan materi yang akan diajarkan 3 3 3 5 Menguasai materi pembelajaran secara

utuh 3 3 3

6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan

lain yang relevan 3 3 3

7 Menyampaikan materi secara jelas dan

hierarkis 4 4 4

8 Mengaitkan materi dengan realitas

kehidupan 3 3 3

9 Melaksanakan pembelajaran sesuai teknik

yang direncanakan 4 3 3.5

10 Mengelola kelas secara efektif 3 4 3.5

11 Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi

waktu yang direncanakan 4 3 3.5

12 Melibatkan siswa secara aktif dalam

membacakan hasil karangan 3 3 3

13 Menggunakan teks cerita secara efektif 3 4 3.5 14 Memanfaatkan teks cerita sebagai media

secara efektif 3 3 3

15 Menyampaikan pesan cerita secara jelas

dan dipahami 3 3 3

16 Menggunakan bahasa yang sederhana 3 4 3.5

17 Memantau kemajuan pelajaran selama

proses pembelajaran 3 3 3

18 Melaksanakan evaluasi akhir sesuai

dengan rencana 3 3 3

19 Melakukan refleksi hasil belajar 3 3 3

20

Menindaklanjuti hasil penilaian dengan memberi arahan atau tugas sebagai

(40)

PETUNJUK PENGISIAN :

Isilah kolom yang tersedia disesuaikan dengan aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Kriteria nilai :

1 = Tidak baik 3 = Baik

2 = Cukup baik 4 = Sangat Baik

No Nama Siswa Aktivitas yang diamati * Jmlh Rata-rata

A B C D E F G H

1 WiwitRismawati 3 2 2 2 2 2 2 3 18 2,2

2 AgungKurniawan 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

3 Ardi tri Liswono 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

4 Algiani 2 2 2 2 3 2 2 2 17 2,1

5 Amar Firmansyah 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

6 Arinastika 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

7 AtikaFatmaningrum 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

8 AyuFitriNuraeni 2 2 2 2 3 2 2 2 17 2,1

9 BagasLiadi Putra 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

10 BetiLafenia 2 2 3 2 2 2 2 3 18 2,2

11 Budi Suroso 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

12 EkaSaputra 2 2 2 2 2 2 3 2 17 2,1

13 EkoPujianto 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

14 ElaDefiana 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

(41)

18 IinMunawaroh 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

19 IstiMaesaroh 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

20 Jeri AgusSetiawan 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

21 KaiziZulfah A 2 2 3 2 2 3 2 3 19 2,4

22 Marcelino 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

23 M. FirzaArdiansyah 2 2 2 2 2 2 3 2 16 2

24 M. SyafiqSyahrul H 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

25 MunifMubaroq 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

26 MusasiArdiansyah 2 2 2 2 2 2 2 3 17 2,1

27 RestiYuni Lestari 2 2 2 2 2 3 2 3 18 2,2

28 Rinawati 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

29 SitiAisyah 2 2 2 3 2 2 2 2 17 2,1

30 SuciFatmawati 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

31 Susiana Lestari 2 2 2 3 3 2 2 2 18 2,2

32 Suprapto 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

33 A.MutaqinRidho 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

34 Sugianto 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

35 Oktaviana 2 2 2 2 2 2 2 3 17 2,1

Jumlah 71 70 72 72 74 72 72 76 579 Rata-rata 2,02 2 2,05 2,05 2,11 2,05 2,05 2,17

* Aktivitas yang diamati:

a. : Menunjukan kegairahan dalam belajar

(42)

f. : Aktif membuat karangan berdasarkan tema

g. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru h. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru

Ajibarang, 10 April 2013

Observer II Peneliti

Hari Septiyono Heru Tri Handono

NIM : 0901100099 NIM : 0901100075

(43)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 2

PELAKSANAAN : Jum’at, 26 April 2013 KELAS/ SEMESTER : IV / II

A B C D E F G H

1 WiwitRismawati 3 2 3 3 3 2 3 3 22 2,7

2 AgungKurniawan 3 3 2 2 2 2 3 3 20 2,5

3 Ardi tri Liswono 3 2 3 3 3 2 2 3 21 2,6

4 Algiani 3 2 4 4 3 2 2 3 23 2,8

5 Amar Firmansyah 3 2 3 3 2 2 3 4 22 2,7

6 Arinastika 2 3 3 2 3 3 3 2 21 2,6

7 AtikaFatmaningrum 3 3 2 3 2 2 3 3 21 2,6

9 BagasLiadi Putra 3 3 3 3 3 3 3 2 23 2,8

10 BetiLafenia 3 3 3 3 3 2 3 2 22 2,7

11 Budi Suroso 3 3 3 3 3 2 3 3 23 2,8

12 EkaSaputra 3 3 3 3 3 3 3 2 23 2,8

(44)

16 HandokoArdiansyah 3 3 3 3 3 2 3 4 24 3

17 Hikmawati - - - -

18 IinMunawaroh 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

19 IstiMaesaroh 3 3 3 3 2 3 3 3 23 2,8

20 Jeri AgusSetiawan 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

21 KaiziZulfah A 4 3 3 3 4 4 3 3 27 3,3

22 Marcelino 2 3 3 3 4 3 3 3 24 3

24 M. SyafiqSyahrul H 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1

25 MunifMubaroq 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

27 RestiYuni Lestari 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

28 Rinawati 3 3 3 3 2 2 3 3 22 2,7

29 SitiAisyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

30 SuciFatmawati 3 3 3 4 4 3 3 3 26 3,2

31 Susiana Lestari - - - -

32 Suprapto 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

33 B. MutaqinRidho 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

34 Sugianto 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

35 Oktaviana 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1

Jumlah 98 95 98 101 94 90 96 97 769 Rata-rata 2,9 2,8 2,9 3 2,8 2,7 2,9 2,9

(45)

l. : menunjukan kesiapan untuk belajar

m. : Aktif memberikan respon dengan menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan n. : Aktif membuat karangan berdasarkan tema

o. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru p. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru

Ajibarang, 26 April 2013

(46)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1 PELAKSANAAN : Rabu, 1Mei 2013

KELAS/ SEMESTER : IV / II

A B C D E F G H

1 WiwitRismawati 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

2 AgungKurniawan 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

3 Ardi tri Liswono 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1

(47)

7 AtikaFatmaningrum 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

8 AyuFitriNuraeni 3 3 2 3 4 3 3 3 24 3

9 BagasLiadi Putra 3 3 3 4 3 3 4 3 26 3,2

10 BetiLafenia 4 4 2 3 3 3 3 3 25 3,1

11 Budi Suroso 12 EkaSaputra

13 EkoPujianto 3 3 2 3 3 3 3 3 23 2,8

14 ElaDefiana 2 4 3 4 3 3 3 3 25 3,1

15 Elsa Ratnaningrum 3 4 3 3 3 4 3 3 26 3,1

17 Hikmawati 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

18 IinMunawaroh 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

19 IstiMaesaroh 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

20 Jeri AgusSetiawan 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3,1

21 KaiziZulfah A 3 3 2 3 3 4 3 3 24 3

22 Marcelino

24 M. SyafiqSyahrul H 3 3 3 3 4 3 3 3 24 3

25 MunifMubaroq 3 3 3 3 3 3 2 3 23 2,8

26 MusasiArdiansyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

28 Rinawati 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1

29 SitiAisyah 3 4 3 4 3 3 3 3 26 3,2

30 SuciFatmawati 3 3 3 4 3 3 3 3 25 3,1

(48)

34 Sugianto 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

35 Oktaviana 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

Jumlah 96 107 94 102 97 99 95 97 787 Rata-rata 3 3,3 2,9 3,1 3 3 2,93 3

q. : Menunjukan kegairahan dalam belajar

r. : Menunjukan sikap ketertarikan terhadap kegiatan pembelajaran s. : Mengikuti pelajaran dengan penuh semangat

t. : menunjukan kesiapan untuk belajar

u. : Aktif memberikan respon dengan menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan v. : Aktif membuat karangan berdasarkan tema

w. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru x. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru

Ajibarang, 1 Mei2013

(49)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 2

PELAKSANAAN : Jum’at, 3Mei 2013 KELAS/ SEMESTER : IV / II

A B C D E F G H

1 WiwitRismawati 3 3 4 4 3 3 3 3 26 3,2

2 AgungKurniawan 3 3 4 3 4 3 4 3 27 3,3

(50)

6 Arinastika 3 4 4 3 3 3 3 3 26 3,2

7 AtikaFatmaningrum 3 3 3 4 3 3 3 3 25 3,1

9 BagasLiadi Putra 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

10 BetiLafenia 3 3 3 3 3 3 4 3 25 3,1

11 Budi Suroso 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

12 EkaSaputra 3 3 4 4 3 3 3 3 26 3,2

13 EkoPujianto 3 3 3 3 4 3 4 3 26 3,2

14 ElaDefiana

15 Elsa Ratnaningrum 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1

17 Hikmawati 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1

18 IinMunawaroh 3 4 4 4 3 3 3 3 27 3,3

19 IstiMaesaroh 3 4 3 3 3 4 3 3 26 3,2

20 Jeri AgusSetiawan 3 3 3 3 3 3 4 3 25 3,1

21 KaiziZulfah A 3 3 4 3 4 4 4 4 29 3,6

22 Marcelino 3 3 3 3 4 3 3 3 25 3,1

23 M. FirzaArdiansyah 3 4 3 3 3 3 4 3 26 3,2

24 M. SyafiqSyahrul H 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1

25 MunifMubaroq 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1

28 Rinawati 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1

29 SitiAisyah 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1

(51)

33 D.MutaqinRidho 3 3 3 4 3 4 3 3 26 3,2

34 Sugianto 3 3 4 3 3 3 4 4 27 3,3

35 Oktaviana 3 4 4 3 3 3 3 3 26 3,2

Jumlah 99 106 112 105 104 105 106 102 839 Rata-rata 3 3,2 3,3 3,1 3,1 3,1 3,2 3

y. : Menunjukan kegairahan dalam belajar

z. : Menunjukan sikap ketertarikan terhadap kegiatan pembelajaran aa. : Mengikuti pelajaran dengan penuh semangat

bb.: menunjukan kesiapan untuk belajar

cc. : Aktif memberikan respon dengan menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan dd.: Aktif membuat karangan berdasarkan tema

ee. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru ff. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru

Ajibarang, 3 Mei2013

(52)

(53)

LAMPIRAN D

(54)

Hasil Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I

No. Nama Siswa

Nilai _Rata-rata

(55)

26

Musasi Ardiansyah 50 62 55 √

27

Resti Yuni Lestari 44 58 49,5 √

28

Rinawati 45 45 45 √

29

Siti Aisyah 58 62 60 √

30

Suci Fatmawati 45 58 51,5 √

31

Susiana Lestari 62 - 62 √

32

Suprapto 66 75 70,5 √

33

E. Mutaqin Ridho 70 70 70 √

34

Sugianto 45 58 51,5 √

35

Oktaviana 58 62 60 √

(56)

Hasil Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Teknik Melanjutkan Cerita Siklus II

(57)

26

Musasi Ardiansyah 58 83 70,5 √

27

Resti Yuni Lestari 66 75 70,5 √

28

Rinawati 62 79 70,5 √

29

Siti Aisyah 62 79 70,5 √

30

Suci Fatmawati 58 - 58 √

31

Susiana Lestari 66 75 70,5 √

32

Suprapto 66 87 76,5 √

33

F. Mutaqin Ridho 58 83 70,5 √

34

Sugianto 66 79 72,5 √

35

Oktaviana 58 83 70,5 √

(58)

Hasil Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I dan Siklus II

Atika Fatmaningrum 72,5 74,5

8

Elsa Ratnaningrum 70 70,5

16

Handoko Ardiansyah 68 62

(59)

25

Munif Mubaroq 70,5 74,5

26

Musasi Ardiansyah 55 70,5

27

Resti Yuni Lestari 49,5 70,5

28

Rinawati 45 70,5

29

Siti Aisyah 60 70,5

30

Suci Fatmawati 51,5 58

31

Susiana Lestari 62 70,5

32

Suprapto 70,5 76,5

33

G.Mutaqin Ridho 70 70,5

34

Sugianto 51,5 72,5

35

Oktaviana 60 70,5

(60)

Hasil Kreativitas Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I

(61)

26

Musasi Ardiansyah 65 65 65 Baik

27

Resti Yuni Lestari 65 60 62,5 Baik

28

Rinawati 60 50 55 Cukup

29

Siti Aisyah 70 70 70 Baik

30

Suci Fatmawati 50 65 57,5 Cukup

31

Susiana Lestari 65 - 65 Baik

32

Suprapto 70 65 67,5 Baik

33

H.Mutaqin Ridho 65 65 65 Baik

34

Sugianto 60 60 60 Cukup

35

Oktaviana 65 60 62,5 Baik

(62)

Hasil Kreativitas Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Teknik Melanjutkan Cerita Siklus II

(63)

26

Musasi Ardiansyah 45 70 57,5 Cukup

27

Resti Yuni Lestari 55 75 65 Baik

28

Rinawati 65 80 72,5 Baik

29

Siti Aisyah 55 75 65 Baik

30

Suci Fatmawati 55 - 55 Cukup

31

Susiana Lestari 55 85 70 Baik

32

Suprapto 60 85 72,5 Baik

33

I. Mutaqin Ridho 45 80 62,5 Baik

34

Sugianto 50 75 62,5 Baik

35

Oktaviana 65 90 77,5 Baik

(64)

Hasil Kreativitas Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I dan Siklus II

Atika Fatmaningrum 67,5 65

8

Handoko Ardiansyah 60 62,5

(65)

25

Munif Mubaroq 70 70

26

Musasi Ardiansyah 65 57,5

27

Resti Yuni Lestari 62,5 65

28

Rinawati 55 72,5

29

Siti Aisyah 70 65

30

Suci Fatmawati 57,5 55

31

Susiana Lestari 65 70

32

Suprapto 67,5 72,5

33

J. Mutaqin Ridho 65 62,5

34

Sugianto 60 62,5

35

Oktaviana 62,5 77,5

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

LAMPIRAN D

PENILAIAN KEMAMPUAN DAN

(73)

Pedoman Penilaian Menulis Karangan Narasi

27 – 30 b. Cukup informasi (runtut cerita)dan relevan

22 – 26 c. Informasi(runtut cerita)terbatas tetapi relevan

17 -21 d. Informasi tidak berisi dan tidak relevan dengan

runtut tema yang dinarasikan

18 – 20

14 – 17

10 – 13

kosakata rendah

Bahasa

komunikatif

membingungkan

3 d. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tulisan

tak terbaca

2

(74)

Lembar Penilaian Kreativitas

2 Kelenturan (fleksibilitas)

- Kelenturan dalam stuktur kalimat

a. Keragaman dalam bentuk kalimat

b. Keragaman dalam penggunaaan kalimat

c. Keragaman dalam panjang kalimat

- Kelenturan dalam konten atau gagasan

a. Imajinasi (dapat melepaskan diri dari rangsangan semula)

b. Fantasi (karangan menunjukan daya khayal mengenal

hal-hal yang dalam kenyataan tidak terjadi)

3 Keaslian (Orisinalitas)

a. Orisinalitas dalam tema (topik karangan termasuk baru)

b. Orisinalitas dalam pemecahan atau akhir cerita (cerita tidak

terduga, menimbulkan kejutan)

c. Humor (karangan membuat orang tertawa)

d. Menggunakan kata baru atau ditemukan sendiri dan jika

orang atau nama hewan diberi nama yang lucu atau sesuai dengan watak mereka

e. Orisinalitas dalam gaya penulisan

4 Kerincian (elaborasi, kekayaan)

a. Karangan hidup dan menarik

b. Emosi (jika kaya dalam ungkapan perasaan)

c. Empati (jika secara eksplisit mengungkapkan perasaan

dalam penggambaran tokoh utama)

d. Unsur pribadi (jika subjek melibatkan dirinya dalam

kejadian)

e. Percakapan (menggunakan tanda kutip dan kata-kata

langsung dari pembicara)

Skor yang diperoleh

Skor maksimum 20

(75)

(76)

Lembar Wawancara Nama siswa :

Kelas : No Absen :

No Pedoman Wawancara Jawaban Siswa

1 Apakah kamu senang belajar Bahasa Indonesia materi menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita

2 Apakah kalian dapat memahani materi karangan narasi yang diberikan oleh guru dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita

3 Bagaimana menurut pendapatmu tentang cara guru mengajar atau menjelaskan materi pelajaran?

4 Apa yang kamu rasakan saat pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita yang diajarkan oleh guru? 5 Apa keuntungan yang kamu peroleh

(77)

(78)

(79)

LAMPIRAN F

(80)

(81)

LAMPIRAN G

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

LAMPIRAN H

BIODATA TIM

(88)

BIODATA TIM PENELITI

1. Ketua Pelaksana

Nama : Heru tri handono

Tempat/ Tanggal Lahir : Banyumas, 17 Oktober 1988

Alamat : Kedung gede rt 1/1 kec. Lumbir, kab. Banyumas

NIM : 0901100075

Tugas : Guru Pelaksana Tindakan dan Observer III (Guru model dan menilai hasil belajar siswa ranah psikomotor)

2. Anggota I

Nama : Robiyah

Tempat/ Tanggal Lahir : Banyumas, 11 November 1967

Alamat : Sawangan, Rt 5/2, Ajibarang, Banyumas

NIP : 19670311 199312 2001

Jabatan : Guru Kelas 4

Tugas : Koordinator dan Observer I (Mengobservasi aktivitas guru)

3. Anggota II

Nama : Hari Septiyono

Tempat/ Tanggal Lahir : Banyumas, 30 September 1991

Alamat : Sawangan RT 6 RW 2 kecamatan Ajibarang kabupaten Banyumas

Jabatan : Observer II