UPAYA MENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MELALUI FIELD TRIP DI KELAS IV SD N 2 WONOYOSO - repository perpustakaan

(1)

i

UPAYA MENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

MELALUI FIELD TRIP DI KELAS IV SD N 2 WONOYOSO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

ARIF DWI NUGROHO 1301100138

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI

UPAYA MENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Oleh:

Diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Pamujo, M.M, M.Pd Pratik Hari Yuwono, S.Sn, M.A

(3)

iii

SKRIPSI BERJUDUL

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Dipersiapkan dan disusun oleh :

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 22 Juli 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. Pudiyono, M.Hum

(4)

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Arif Dwi Nugroho

NIM : 1301100138

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Menggunakan

Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Melalui Field Trip Di Kelas IV SD N 2 Wonoyoso

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang saya peroleh.

Purwokerto, 20 Juli 2017 Yang menyatakan

(5)

v

MOTTO

Barang siapa keluar untuk mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah SWT

(HR. Turmudzi)

Janganlah membanggakan dan menyombongkan diri apa-apa yang kita

peroleh, turut dan ikutilah ilmu padi makin berisi makin tunduk dan makin

bersyukur kepada yang menciptakan kita Allah SWT.

(6)

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SD N 2 Wonoyoso terkait mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi perkembangan teknologi pada siswa kelas IV. Permasalahan yang mucul dalam kelas adalah rendahnya motivasi dan prestasi belajar siswa. Motivasi belajar yang rendah akan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Faktor penyebabnya antara lain siswa merasa bosan dan kurang tertarik karena kurangnya variasi model pembelajaran, kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, keaktifan siswa rendah. Motivasi yang rendah akan berdampak pada prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS yaitu tidak mencapai ketuntasan belajar yang maksimal. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SD N 2 Wonoyoso memperoleh hasil yang kurang baik. KKM yang diterapkan dalam mata pelajaran IPS yaitu 75, dilihat dari hasil UTS siswa tahun ajaran 2016/2017 masih banyak siswa yang mendapatkan nilai dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Peneliti mencoba melakukan upaya untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation melalui Field Trip. Subjek Penelitian ini adalah siswa Kelas IV yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan tes evaluasi, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa serta angket motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan masing-masing pertemuan satu Rencana pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Pada siklus I motivasi siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 2,8 dengan kriteria baik dan siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 3,4 dengan kriteria sangat baik. Hasil tes evaluasi menunjukan peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Prestasi belajar pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 68,50 dengan presentase ketuntasan klasikal 43,75% dan pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 87,41 dengan presentase ketuntasan klasikal 91,66%. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe Group Invertigation melalui Field Trip dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial tentang perkembangan teknologi pada siswa kelas IV SDN 2Wonoyoso Kecamatan Kuwarasan, Kebumen.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatakan kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah, sehingga penulis bisa menyelesaikan penelitian kelas dengan baik, lancer tanpa halangan yang berarti. Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada junjungan kita, Rosululloh SAW, para sahabat dan pengikutnya yang setia sampai akhir zaman, semoga kita termasuk umatnya yang mendapat syafangat di yaumilkiamah nanti. Amiin.

Berkat rahmat Allah SWT, skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Melalui Field Trip Di Kelas IV SD N 2 Wonoyoso” dapat terselesaikan. Permasalahan skripsi penelitian tindakan kelas ini adalah motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) masih rendah sehingga masih perlu adanya perbaikan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.

(8)

Penelitian Tindakan Kelas ini terlaksana berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, baik materil maupun non materil, oleh karena itu, penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar

4. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, bimbingan, saran, dan koreksinya

5. Pratik Hari Yuwono, S.Sn, M.A, Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, bimbingan, saran, dan koreksinya

6. Seluruh dosen PGSD yang telah memberikan banyak ilmu dan membantu dalam penyusunan skripsi

7. Paijo, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 2 Wonoyoso yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

8. Eli Wustrianingsih, S.Pd SD, Wali kelas IV yang telah membantu pelaksanaan penelitian,

(9)

ix

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penelitian ini masih banyak sekali kekurangannya, oleh karena itu penulis mohon saran dan kritik yang membangun demi perbaikan di masa yang akan datang. Selanjutnya penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang memerlukannya.

Purwokerto, Juli 2017 Yang menyatakan

(10)

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan pemilik jiwa dan semesta alam. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Skripsi ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih teruntuk :

 Bapak Suwarno dan Ibu Siti Khomsiyah tercinta, motivator terbesar dalam hidupku yang tak pernah jemu mendo‟akan dan menyayangiku atas semua pengorbanan dan kesabaran mengantarkanku sampai kini.

 Kakakku Ika Pamuji Warningsih yang selalu memberikan motivasi

 Semua teman-temanku keluarga besar PGSD kelas C 2013 yang selalu memberiku semangat dan motivasi serta memberikan kenangan terindah selama di bangku perkuliahan

 Anoman kost (Riyadi Fajar Rohman, Akbar Pratama, Arif Wicaksono, Haedy Pratomo, Nanda Calvianto, Rifqi Kurniawan) yang selalu memberikan motivasi

(11)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

c. Bentuk-bentuk motivasi disekolah ... 13

d. Fungsi dan peranan motivasi belajar ... 14

(12)

2. Prestasi Belajar ... 16

a. Prestasi Belajar ... 16

b. Ciri-ciri belajar ... 17

c. Pengertian Prestasi Belajar ... 18

d. Fungsi Prestasi Belajar ... 19

e. Prinsip-prinsip Pengukuran Prestasi belajar ... 20

3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ... 21

a. Pengertian Pembelajaran ... 21

b. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 22

c. Tujuan Pembelajaran IPS ... 24

4. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation . 25 5. Metode Field Trip ... 28

B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 31

C. Kerangka Berpikir ... 33

D. Hipotesis Tindakan ... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 35

A. Tempat Penelitian ... 35

B. Waktu Penelitian ... 36

C. Jenis Penelitian ... 36

D. Subjek Penelitian ... 36

E. Kolaborasi Penelitian... 36

F. Sumber Data ... 37

G. Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 37

1. Teknik Pengumpulan Data ... 37

2. Alat Pengumpulan Data... 40

H. Teknik Analisis Data ... 41

1. Analisis Prestasi Belajar Siswa ... 41

2. Analisis Data Motivasi Siswa... 42

3. Analisis Lembar Observasi Aktifitas Guru dan Siswa ... 44

I. Prosedur Penelitian ... 46

(13)

xiii

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 53

A. Pelaksanaan penelitian ... 53

1. Hasil Pelaksanaan Siklus I ... 53

2. Hasil Pelaksanaan Siklus II ... 78

B. Pembahasan ... 103

1. Hasil Motivasi Belajar Siswa ... 103

2. Hasil Prestasi Belajar Siswa ... 107

BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 112

A. Simpulan ... 112

B. Saran ... 113

DAFTAR PUSTAKA ... 115

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Kooperatif ... 27

Tabel 3.1 Penelitian Tindakan Kelas ... 37

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi ... 39

Tabel 3.3 Pedoman Penilaian Angket Motivasi ... 42

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket Motivasi Siswa ... 43

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 45

Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ... 46

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada siklus I ... 67

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 71

Tabel 4.3 Hasil Observasi Skala Sikap Motivasi Belajar Siswa ... 73

Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I... 75

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada siklus II ... 93

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 97

Tabel 4.7 Hasil Observasi Skala Sikap Motivasi Belajar Siswa ... 99

Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 101

Tabel 4.9 Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran ... 105

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir dalam Pelaksanaan Penelitian ... 35

Gambar 3.1 Siklus Pembelajaran ... 47

Gambar 4.1 Guru sedang mengarahkan siswa setelah sampai di lokasi pabrik batu bata untuk berdiskusi sesuai kelompok. ... 58

Gambar 4.2 Guru sedang mengarahkan siswa setelah sampai di lokasi pos kamling untuk berdiskusi sesuai kelompok. ... 63

Gambar 4.3 Siswa mengamati dan berdiskusi tentang alat komunikasi tradisional atau modern yang ada di masjid ... 65

Gambar 4.4 Observer 2 melakukan pengamatan aktifitas siswa ... 81

Gambar 4.5 Guru sedang mengarahkan siswa setelah sampai di lokasi jalan raya untuk berdiskusi sesuai kelompok. ... 83

Gambar 4.6 Observer 1 melakukan pengamatan aktifitas guru ... 84

Gambar 4.7 Siswa berkumpul berdiskusi sesuai kelompoknya untuk mencari tahu sendiri tentang jawaban dari pertanyaan yang terdapat di lembar kerja. ... 89

Gambar 4.8 Siswa sedang berdiskusi secara berkelompok. ... 90

Gambar 4.9 Salah satu kelompok berdiskusi di kelas untuk membahas apa yang akan disampaikan pada saat presentasi ... 91

Gambar 4.10 Histogram Motivasi Belajar Siswa ... 106

Gambar 4.11 Histogram Rata-rata Prestasi Belajar Siswa ... 109

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A... 117

Lampiran A.1 Surat Keputusan Skripsi ... 118

Lampiran A.2 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 121

Lampiran A.3 Surat Ijin Penelitian dari Sekolah ... 122

Lampiran A.4 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 123

Lampiran B ... 124

Lampiran B.5 Silabus ... 125

Lampiran B.6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaan (RPP) ... 127

Lampiran C ... 154

Lampiran C.7 Observasi Aktivitas Guru ... 155

Lampiran D... 173

Lampiran D.8 Observasi Aktivitas Siswa ... 175

Lampiran E ... 183

Lampiran E.9 Hasil Angket Motivasi Siswa ... 184

Lampiran F ... 194

Lampiran F.10 Hasil Evaluasi ... 196

Lampiran F.11 Lembar Kerja Siswa ... 204

Lampiran G ... 212