I U L A L E M H A R A J E S R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
N A T A K E D N E
P CTLMODELPEMBELAJARANKOOPERATIFTIPE N
O I S I V I D T N E M E V E I H C A S M A E T T N E D U T
S (STAD)KELASXIIPS1
I D U G N A P A M
S LUHURS tLOUISI XSEDAYUTH.2012/2013
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
h a r a j e S n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
M U R G N I N A M H A R A I T S A R G G A
9 0 0 4 1 3 1 8 0 : M I N
H A R A J E S N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I U L A L E M H A R A J E S R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
N A T A K E D N E
P CTLMODELPEMBELAJARANKOOPERATIFTIPE N
O I S I V I D T N E M E V E I H C A S M A E T T N E D U T
S (STAD)KELASXIIPS1
I D U G N A P A M
S LUHURS tLOUISI XSEDAYUTH.2012/2013
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
h a r a j e S n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O
M U R G N I N A M H A R A I T S A R G G A
9 0 0 4 1 3 1 8 0 : M I N
H A R A J E S N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
M
A
L
A
H
P
E
R
S
E
M
B
A
H
A
N
u
K persembahkanKaryakuUntuk:
.
1 Tuhan Yesu sK irstus dan Bunda Maira yang selalu membeirkank u berkat n
a g n u d n il r e p a tr e s n a t a u k e
k dalamhidupku.
.
2 Bapak dan ibuku yang itdak henitnya membeirkan cinta, perhaitan, doa .
a y n n a g n u k u d n a d .
3 Teman-teman sk irps ipayung:Lian ,Dian ,Kanit ,K irsitn ,Riir ,Sir ,Awan, ,
a v o
N setra teman- et man pendidikan sejarah angkatan 2008 a tas n
a a m a s r e b e
v O T T O M
n i k a y u r a b a ti k ,l i h a t s u m k a p m a t il a k g n ir e s , n a k a jr e k i d m u l e b g n a y u t a u s e S “
” k i a b n a g n e d a y n n a k u k a l e m l i s a h r e b h a l e t a ti k u a l a k
)l li h r e d n U n y l e v E (
g n a r O
“ -orangyangs uksest elahbelaja rmembua tdri imerekamelakukanha lyang a k e r e m h a t n e , n a k a jr e k i d s u r a h g n a m e m u ti l a h a k it e k n a k a jr e k i d s u r a h
” k a d it u a t a a y n i a k u y n e m
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
a y a
S menyatakan dengan sesungguhnya bahwa sk irps iyang saya tuil sin i itdak m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
il u J 5 a tr a k a y g o
Y 2013
s il u n e P
a it s a r g g
ii v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
S I M E D A K A
h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y ini ,saya mahasiswa Universtias a
m r a h D a t a n a S
a m a
N : AggrasitaRahmaNingrum r
o m o
N Mahasiswa : 08131400 9 i
d o r
P : PendidikanSejarah
n a g n a b m e g n e p i m e
D li mu pengetahuan , saya membeirkan kepada n
a a k a t s u p r e
P Universtias Sanata Dharma karya limiah saya yang :l
u d u jr e b
“PENINGKATANPRESTAS IBELAJARSEJARAH N
A T A K E D N E P I U L A L E
M CTLMODELPEMBELAJARAN
E P I T F I T A R E P O O
K STUDENTTEAMSACHIEVEMENT )
D A T S ( N O I S I V I
D KELASX IIPS ISMAPANGUD ILUHUR U
Y A D E S X I S I U O L . t
S TH.2012/2013”
a tr e s e
B perangka tyang dipelrukan (blia ada.) Dengan demikian saya n
a k ir e b m e
m kepada Perpustakaan Sanata Dharma hak untuk n
a p m i y n e
m , untuk mengailhkan dalam bentuk media lain, a
y n a l o l e g n e
m dalam bentuk pangkalan data ,mendistirbusikan secara n
a d , s a t a b r e
t mempubilkasikannya d iInterne tatau media lain untuk n
a g n it n e p e
k akademis tanpa pelru meminta ni ij d air saya maupun n
a k ir e b m e
m royatly kepad a saya selama tetap mencantumkan nama a
y a
s sebagaipenuil .s
n a i k i m e
D pernyataanin iyangs ayab uatdengansebenarnya.
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
a d a
ii i v
K A R T S B A
I U L A L E M H A R A J E S R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
N A T A K E D N E
P CTLMODELPEMBELAJARANKOOPERATIFTIPE )
D A T S ( N O I S I V I D T N E M E V E I H C A S M A E T T N E D U T
S KELASX IIPS I
U Y A D E S X I S I U O L . t S R U H U L I D U G N A P A M
S TH.2012/2013
m u r g n i N a m h a R a it s a r g g A
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
3 1 0 2 n
a it il e n e
P iin betrujuanuntuk meningkatkanprestas ibelaja rsejarah siswa n
a t a k e d n e p i u l a l e
m CTL mode l pembelajaran Kooperait f itpe Studen t Team s n
o i s i v i D t n e m e v e i h c
A (STAD) siswa kela sX IIPS 1 SMA Pangud iLuhu rSt . ,
u y a d e S X I s i u o
L tentang menganailsis perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu -a
i s e n o d n I i d a h d u
B .
i n i n a it il e n e
P merupakan Peneilitan Tindakan Kelas (PTK) mode l s
n i k p o
H ,dengansubyekpeneilitansiswakela sXII PS 1SMA Pangud iLuhu rSt . 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S X I s i u o
L yang bejrumlah 37 siswa .Metode peneilitan meilpuit4t ahapyatiu :Perencanaan ,Pelaksanaan Tindakan ,Observa ,si
g n a y n e m u rt s n I . i s k e lf e R n a
d digunakan (1)Lemba robservasi guru ,( L2) emba r )
3 ( n a d , a w s i s i s a v r e s b
o T se .Anailsis data dengan menggunakan teknik anailsi s n
a d f it p ir k s e
d persentase. li
s a
H peneilitan ii n menun kj k nu a bahwapenerapanpendekatanCTLmode l n
a r a j a l e b m e
p Kooperait f itpeStuden tTeam sAchievemen tDivision (STAD)dapa t A
M S 1 S P I I X s a l e k a w s i s h a r a j e s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m Pangud iLuhu r
.t
S Loui s IX tentang “Perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha d i ”
a i s e n o d n
I . Hali n idapa tdibuk itkandar in liair ata-ratad anKrtieira Ketuntasan l
a m i n i
M (KKM )sebesa r70. Dar iseginlia ir - aatar at keadaanawa lprestas ibelaja r r
a s e b e
s 67,94 setelah dliakukan itndakan padasiklu s Imeningkatmenjad i70,14 e
d ngan seilsih antarakeadaan awal nd a siklu s Isebesar 22, % dan padasiklu sI I i
d a j n e m t a k g n i n e
m 73,68denganseilsihnlia iantarasiklu s Id ansiklusI Isebesa r 4
5 ,
3 %. Sedangkanda irs eg iKrtieiraKetuntasanMinimal(KKM )sebesa r7 ,0 p aa d n
a a d a e
k awalterdapat 91 orangdar i37 siswa(51,35%) ,padasiklusI terdapa t21 7
3 i r a d g n a r
o siswa(56,75%)danpadasiklusI Imeningkatmenjad i31 orangdar i 7
i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H PEMBIMBING... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v.... i O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi R
A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKAS IKARYA S
I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... vii K
A R T S B
A ... ii.... v i
T C A R T S B
A ... x.... i R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... xi L
E B A T R A T F A
D ... vx i R
A B M A G R A T F A
D ... xv N
A R I P M A L R A T F A
D ... xvi
I B A
B : PENDAHULUAN .
A Lata rBelakang ... 1 .
B BatasanMasalah... 7 .
C RumusanMasalah ... 7 .
D TujuanPeneilitan... 7 .
E ManfaatPeneilitan... 8
I R O E T N A I J A K : I I B A B
.
A LandasanTeo ir... 9 .
1 PrestasiBelajar ... 9 .
2 PendekatanCTL( Contextua lTeachingAndLearning)... 71 .
3 Mode lPembelajaranKooperait fTipeStuden tTeam sAchievemen t n
o i s i v i
ii x .
B KrangkaBerpikriPeneilitan ... 72 .
C HipotesisTindakan ... 82
I I I B A
B :METODE PENELITIAN .
A SeitngPeneilitan... 92 .
1 TempatdanwaktuPeneilitan ... 92 2. SubyekPeneilitan ... 92
.
3 ObyekPeneilitan ... 92 .
4 VairabelPeneilitan ... 92 .
5 Jeni sPeneilitan ... 03 .
6 DesainPeneilitan ... 13 .
B Metode nd a InsrtumenPeneilitan ... 33 .
1 MetodePengumpulanData ... 33 .
2 InsrtumenPengumpulanData ... 43 .
C TehnikAnailsi sData ... 83 .
1 DataKualtiait f ... 83 .
2 DataKuanttiatfi ... 93 .
3 Nlia iFina l... 14 .
D ProsedurPeneilitan ... 24 .
1 Persiapan ... 24 .
2 Langkah-langkah ... 34 .
E IndikatorKeberhaslian ... 84 .
F JadwalKegiatan ... 94
B A
B IV: HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan ... 05 .
1 KeadaanAwa lBelaja rSejarah ... 05 .
a Hasi lPengamatan ... 0.... 5 .
b Prestas iBelajar... 15 .
2 SiklusI ... 25 .
ii i x .
b PelaksanaanTindakan ... 35 .
c Observasi ... 45 )
1 AkitvtiasSiswa ... 5.... 5 )
2 Prestas iBelaja rSejarahSiswaSiklu s1 ... 75 )
3 Nlia iFina lSiklu s1 ... 85 .
d Relfeksis iklusI ... 16 .
3 SiklusI I ... 26 .
a Perencanaan ... 26 .
b Pelaksanaan ... 36 .
c Observasi ... 46 )
1 AkitvtiasSiswa ... 4.... 6 )
2 Prestas iBelaja rSejarahSiswaSiklusI I ... 66 )
3 N liaiFina lSiklusI I... 86 .
d Relfeksis iklusI I ... 07 .
B Komparasi ... 17 .
1 PrestasiBelajarSiswa ... 2.... 7 .
a KomparasiPrestasiBelajarSejarahSiswaPadaKeadaanAwal DenganSiklusI ... 27 .
b KomparasiPrestasiBelajarSejarahSiswaPadaSiklusI
DenganSiklusI I ... 47 .
2 RelfeksiPerbandingan ... 5.. 7 .
C eP mbahasan... 77
V B A
B :KESIMPULANDANSARAN .
A Kesimpulan ... 08 .
B Saran ... 1.. 8 .
1 Bag iSekolah ... 18 .
2 Bag iGuru ... 18 .
3 Bag iPesetraDidik ... 28 A
K A T S U P R A T F A
D ... 38 N
A R I P M A
v i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H
l e b a
T 1 : RanahKogn tifi... 11 l
e b a
T 2 : RanahAfekit f... 31 l
e b a
T 3 : Ranahpsikomotor ... 4.. 1 l
e b a
T 4 : Indikato rKeberhaslian ... 84 l
e b a
T 5 : JadwalKegiatanPeneilitan... 94 l
e b a
T 6 : HasliPrestasiSiswa aP r Siklus... 15 l
e b a
T 7 : DataHasliPengamatanAkitvtiasBelaja rSejarahSiswa
SiklusI ... 65 l
e b a
T 8 : HasliPrestasiSiswaSiklusI ... 75 l
e b a
T 9 : N liaiAkhriSiklusI ... 95 l
e b a
T 01 : Dist irbusiFrekuensiPrestasiSiklusI ... 16 l
e b a
T 1 1 : DataHasliPengamatanAkitvtiasBelaja rSejarahSiswa
SiklusI I ... 56 l
e b a
T 2 1 : HasliPrestasiSiswaSiklusI I ... 76 l
e b a
T 3 1 : N liaiAkhriSiklusI I... 86 l
e b a
T 4 1 : Dist irbusi FrekuensiPrestasiSiswaSiklusI I ... 07 l
e b a
T 5 1 : KomparasiPrestas iSiswa aP r Tindakan nd a PascaSiklusI .... 2.. 7 l
e b a
v x
R A B M A G R A T F A D
r a b m a
G I : KerangkaBerpikriPeneilitan ... 82 r
a b m a
i v x
N A R I P M A L R A T F A D
n a ri p m a
L 1 : Sura tketerangant elahmelaksanakanpeneilitan... 68 n
a ri p m a
L 2 : Sliabus... 78 n
a ri p m a
L 3 : RencanaPelaksanaanPembelajaran ... 3.... 9 n
a ri p m a
L 4 : TabelHasli ijU CobaInsrtumenSiklusI ... 61 0 Lamprian 5 : TabelHasli ijU CobaInsrtumenSiklusI I... 71 0
a
L mprian 6 : K - iisik is S soalTe /Ulangan ... 81 0 a
L mprian 7 : Soa lTes /Ulangan ... 41 1 n
a ri p m a
L 8 : RingkasanMate irPembelajaran ... 1 22 n
a ri p m a
L 9 : IPKGSiklusI ... 4.... 1 3 n
a ri p m a
L 10 : IPKGSiklusI I ... 0.... 1 4 1
n a ri p m a
s u l k i s a d a p i g a l t a k g n i n e
m 2 menjad i18 orangatau81,81% .Hasi lpeneilitan l ain l
i s a h r e b h a l e t g n a
y menerapkan mode lpembelajaran Kooperait f itpe Studen t n
o i s i v i D t n e m v e i h c A s m a e
T (STAD ) yatiu miilk Kusmiat i dengan judu l : l
e d o M n a p a r e n e
P pembelajaran itpeStuden tTeam sAchievmen tDivision (STAD) i
s a ir a v n a g n e
d kui suntuk meningkatkan prestas ibelaja rPadasekolahMenengah .
a m a tr e
P 6 Hasi l dar i peneilitan yang dliakukan oleh Kusmiat i dengan judu l i m a l a g n e m I s u l k i s l i s a h n a k it k u b i d g n a y n a li s a h r e b e k n a k t a p a d n e m t u b e s r e t
a b e s I I s u l k i s , % 6 2 , 2 3 k a y n a b e s n a li s a h r e b e
k nyak 61,29% , dan siklu s II I n a r a j a l e b m e p l e d o m a w h a b n a k it k u b m e m s a t a i d h o t n o c a u d e K . % 9 0 , 7 8 k a y n a b e s
Kooperait f itpeStuden tTeam sAchievmen tDivi ison (STAD)mampu membeirkan a k a M . s a l e k m a l a d i d a w s i s r a j a l e b l i s a h i k i a b r e p m e m a y a p u m a l a d n a li s a h r e b e k
a
d r i tiu ,dengan adanyacontoh peneilitan dengan modelpembelajaran Kooperait f e
p
it Studen tTeam sAchievmen tDivision (STAD) dan mengalam ikeberhaslian , a
k a
m diharapkanmode lpembelajaranKooperait f itpeStuden tTeam sAchievmen t n
o i s i v i
D (STAD) yang digunakan dalam peneilitan di SMA Pangud iLuhu rSt . u
y a d e s X I s i u o
L in imengalam ikeberhaslians epetr ikeduacontohdiata .s n
a k r a s a d r e
B manfaa tyang diperoleh dar imode lpembelajaraan Kooperait f e
p
it Studen tTeam sAchievemen tDivi ison (STAD) ,makadar i tiu peneilit t etrairk n
a g n e d n a it il e n e p n a k u k a l e
m pendekatan CTL (Contextua l Teaching And )
g n i n r a e
L mode l pembelajaran Kooperaitf it pe Studen t Team s Achievemen t n
o i s i v i
D (STAD) untuk meningkatkan prestas ibelaja rsiswa pada mata pelajaran s
a y n s u s u h k , h a r a j e
s iswa kela sIX IPS ISMA pangud iLuhu rSt .Loui sSedayu
6http://mgmpipssmplombokutara.wordpres .scom/2013/01/11/ptk-penerapan-pembelajaran-model
-d a t
s -dengan-vairasi- sk -ui untuk-meningkatkan-prestasi-belajar-m -atapelajaran- si -p terpadu-kelas -x
u ti a y n a it il e n e p l u d u j n a g n e d , n a it il e n e p k e y b u s i d a j n e m n a k a g n a y
”Peningkatan Prestas i Belajar Sejarah melalu i Pendekatan CTL model a
r a j a l e b m e
p n Koopera it f itpe Studen tTeam sAchievemen tDivision (STAD) I
X s a l e k a w s i s a d a
p IPS 1 SMA Pangud iLuhur S tLOUIS IX SEDAYU 2
1 0 2 . H
T /2013”. .
B BatasanMasalah i n i n a it il e n e p m a l a
D penelti imembatas imasalahpadapeningkatan prestas i n
a g n e d a w s i s h a r a j e s r a j a l e
b pendekatanCTLmode lpembelajaranKooperait fitpe n
o i s i v i D t n e m e v e i h c A s m a e T t n e d u t
S (STAD .)
.
C RumusanMasalah
a k a m s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B penelit i mengambi l rumusan h
a l a s a
m yang diajukan dalam peneilitan i n i :Apakah Peneilitan Tindakan Kela s n
a g n e
d pendekatan CTL model pembelajaran Kooperait f itpe Studen t Team s n
o i s i v i D t n e m e v e i h c
A (STAD)dapa tmeningkatkan Prestas ibelaja rsejarah siswa “
g n a t n e t u y a d e S X I s i u o L . t S r u h u L i d u g n a P A M S I S P I I X s a l e
k Menganailsi s
n a g n a b m e k r e
p kerajaan-kerajaanHindu-BudhadiI ndonesia”. .
D TujuanPeneil itan
: h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u t n u p a d A
Meningkatk na prestas i belaja r sejarah siswa melalu i pendekatan CTL model n
a r a j a l e b m e
I I B A B
I R O E T N A I J A K
.
A LandasanTeori
a p a r e b e b h e l o g n u k u d i d i n i ) K T P ( s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
P teor iyang
m u l e b e s t u b e s r e t l u d u j g n u k u d n e m a tr e s h il i p i d g n a y l u d u j n a g n e d i a u s e s
ir o e T . n a it il e n e p n a k a n a s k a li
d -teor iyang mendukung untuk peneilitan itndakan
it r e p e s u ti a y i n i ) K T P ( s a l e
k prestas ibelajar ,kontekstua llerning dan ,mode l
p i d g n a y n a r a j a l e b m e
p aka i dalam peneilitan in i yatiu mode l pembelajaran
e p it f it a r e p o o
K Studen tTeam sAchievemen tDivsiion(STAD .)
.
1 Prestas iBelajar
Prestas i adalah hasi l yang dicapa i oleh seseorang setelah melakukan
i d n u p u a m h a l o k e s i d k i a b r a j a l e b n a h a b u r e
p lua rsekolah ,sedangk an prestas i
r a j a l e
b dapa tdiaritkan sebaga igambaran kemampuan siswa yang diperoleh dar i
li s a
h pen liaian prose sbelaja rsiswa .Menurut Hamailk prestas ibelajar adalah
n u p u a t a n a r a j a l e p a m ir e n e m h a l e t e s u k a l h a k g n it n a d p a k i s n a h a b u r e p
. u t a u s e s i r a j a l e p m e
m 7Berdasarkan beberapa pengeritan t ersebut ,prestas ibelaja r
a i d t a p a
d ritkansebaga ihasi lbelaja rataunlia ipelajaransekolahyangdicapa ioleh
. a y n r a j a l e b a h a s u u a t a n a u p m a m e k n a k r a s a d r e b a w s i s
n a t a i g e k a n e r a k , r a j a l e b n a t a i g e k i r a d n a k h a s i p i d t a p a d k a d it r a j a l e b i s a t s e P
e m i s a t s e r P . r a j a l e b s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e
b rupakan bukt ikeberhaslian
a h a s u n a k u k a l e m h a l e t e s g n a r o e s e s i a p a c i d g n a
y -usahabelajar .Selain tiuj ugaada
.i c n ir h i b e l g n a y n a i g a b m e p m a l a d e k i l a b m e k i g a b i
d Tujuan da irt eo ir i n idibag i
: u ti a y , n i a m o d a g it m a l a d e
k ranahkogniit ,fr anahafekit,fr anahpsikomoto irk.10
m a l a
D teor iBloom kata kejra operasiona l(KKO )adalah kata kejra yang
u t n a b m e m t a p a d i n i a jr e k a t a K . n a k it k u b i d n a d i a p a c i d , i s a u l a v e i d , r u k u i d t a p a d
t a k g n it n a g n e d i a u s e s g n a y r o t a k i d n i u a t a r a s a d i s n e t e p m o k n a s a l e j e k n a k u t n e n e m
. n a ti l u s e
k 11
.
a RanahKogntifi
u k a li r e p g n a t n e t i s ir e
B -perliakuyang menekankanaspeki ntelektual ,sepetr i
.i s a u l a v e n a d a s e t n i s ,s i s il a n a , n a p a r e n e p , n a m a h a m e p , n a u h a t e g n e
p 12
fi ti n g o K h a n a R : 1 l e b a T
n a h a b u r e
P Kemampuani nternal Katakerjaoperasional e
g d e l w o n K
) n a u h a t e g n e P
( x Minfeonrymeabsu i tki(setmliabha,lf iakta , ) e d o t e m n a d , n a r u t a
x Menyebutkankembail x Menghapal
x Menunjukkan x Menggairsbawahi x Menyo trri
x Menyatakan n
o is n e h e r p m o C
) n a m a h a m e p
( x Mdeenngealnasbkaahnasi nafs oernmdaisiri x Memecahkan
x Memperkriakan x Menentukan
) r u d e s o r p / e d o t e m (
x Memaham i h a d i a k / p e s n o k
( /p irnsip ,
i s i , a t k a f a r a t n a n a ti a k
) k o k o p
x Menjelaskan x Mendisk irpsikan x Membua tpernyataan
g n a l u
x Menguraikan x Menerangkan x Mengubah x Member icontoh x Menerangkan
n o it a c il p p A
) n a p a r e n e p
( x Mt(aebnegli ,ngtrearpifrke ,sbtaasgiakna)n x Mengapilkasikan
u a t a n a u h a t e g n e p
m a l a d e k i s a s il a r e n e g
x Mengoprasikan x Mendemonsrtasikan x Menghtiung
x Menghubungkan
0
1 http/:i/d.m.Wikipedia.org/wik/iTaksonomi_Bloom 1
1 Bermaw iMunthe ,DesainPembelajaran ,Yogyakatra ,PustakaI nsanMadani ,2009 ,hlm .40 2
u r a b i s a u ti s
x Memecahkanmasalah fi t a l u m r o f g n a y
x Membua tbagandan k
if a r g
x Menggunakan( rumus , , a l u m r o f , h a d i a k
, r u d e s o r p , e d o t e m
p e s n o
k )
x Membukitkan x Menghaslikan x Menunjukan
s i s y l a n A
) s i s il a n a
( x pMeennggeutarhauikaannkebagian
-a i g a
b nnyadan
n a g n u b u h n a k u j n u n e m
i
dantarabagian-bagian t
u b e s r e t
x Membedakan( fakta , ) n a l u p m i s e k i r a d a t a d
x Menganailsis( srtuktu r n
a i g a b , r a s a
d -bagian,
) a r a t n a n a g n u b u h
x Membandingkan x Mempetrentangkan x Memisahkan x Menghubungkan x Membua tdiagram /
a m e k s
x Menunjukanhubungan x Mempetranyaakan
s i s e h t n y S
) a s e t n i S
( x Mbaegmiaandpueknagnebtaahguiaann
-n a h u t u e k u t a s i d a j n e m
k u t n e b m e m n a d
m a l a d e k n a g n u b u h
i s a u ti
s b aru
x Menghaslikan
, n a g n a r a k , i s a k if i s a l k (
s it ir o e t a k g n a r
k )
x Menyusun( rencana , ) a jr e k m a r g o r p , a m e k e s
x Mengatego irkan x Mengombinasikan x Mengarang x Menciptakan
x Mendesain/merancang x Menyusunkembail x Merangkaikan x Menyimpulkan x Membua tpola
n o it a u l a v E
)i s a u l a v E
( x bMeerdmabsaurak tapnenkrliatieianira
x Menlia iberdasarkan l i s a h ( l a n r e t n i a m r o n
, n a g n a r a k , a y r a k
, h a b t o h k , n a a jr e k e p
) n a r a t a n e p m a r g o r p
x Memperitmbangkan o r p , k u r u b , k i a b (
)i g u r g n u t n u , a rt n o k
x Mempetrahankan x Mengatego irkan x Mengkombinasikan x Mengarang
x Menciptakan x Mendesain x Mengatur
x Menyusunkembail x Merangkaikan x Menghubungkan x Menyimpulkan x Merancang x Membua tpola
.
b RanahAfektfi
u k a li r e p i s ir e
B -perliaku yang menekankan aspek peneirmaan ,paritsipasi ,
, p a k i s n a u t n e n e p / n a i a li n e
p organisasi ,pembentukankarakte rataupolahidup.13
fi t k e f A h a n a R : 2 l e b a T
n a h a b u r e
P Kemampuani nternal Katakerjaoprasional g
n i v i e c e R
) n a a m ir e n e p
( x M(keesnaudnajruaknan ,kemauan ,
) n a it a h r e p
x Mengaku i , n a g n it n e p e k (
b r e
p edaan)
x Menanyakan x Memiilh x Mengikuit x Menjawab x Melanjutkan x Membeirkan x Menyatakan x Menempatkan g
n i d n o p s e R
)i s a p i s it r a p
( x Mtunetmunataunh ,ip( epeirnratatuhr)an , x Ikuts etraaktfi( d i
, i s u k s i d , m u ir o t a r o b a l
) k o p m o l e k r a j a l e b
x Melaksanakan x Membantu x Menawarkan x Menyambu t x Menolong x Mendatangi x Menyumbangkan x Menyesuwaikandi ir x Menamp likan x Membawakan x Menyatakan
n a u j u t e s r e p g
n i u l a
V (Penliaian / ) p a k i s n a u t n e n e
P xx MMeenneyuirkmaais uatunliai
x Menyepakait x Menghargai( karya
, u m li n a g n a b m u s ,i n e s
)t a p a d n e p
x Bersikap( posiit fatau v
it a g e
n )
x Mengakui
x Melaksanakan x Mengikuit
x Menyatakanpendapat x Mengambi lprakarsa x Ikuts etra
x Bergabung x Mengundang x Mengusulkan x Membela x Menuntun x Membenarkan x Menolak x Mengajak
3
n o it a z i n a g r O
)i s a s i n a g r o
( x Mn lieami bentuks istem
x Menangkapr elas i i
a li n r a t n a
x Betranggungj awab x Mengintegrasikann liai
x Berpegangpada x Mengintegrasikan x Mengatikan x Menyusun x Mengatur x Mengubah x Memodi ifkasi x Menyempurnakan x Menyesuaikan x Menyamakan x Mebandingkan x Mempetrahankan n
o it a z i r e t c a r a h C
n a k u t n e b m e p (
a l o p u a t a r e t k a r a k
) p u d i h
x Menunjukan n a a y a c r e p e k
( diir ,
, i d a b ir p n il p i s i d
) n a r a d a s e k
x Memperitmbangkan x Meilbatkandiir
x Beritndak x Menyatakan x Memperilhatkan x Mempraktekkan x Melayani
x Mengundurkandi ir x Membukitkan x Menunjukan x Betrahan
x Memperitmbangkan x Mempersoalkan
.
c RanahPsikomotor
u k a li r p i s ir e
B -prliaku yang menekankan aspek persepsi ,kesiapan ,gerakan
.s k e l p m o k s n o p s e r n a k a r e g , a s a i b r e t s i n a k e m n a k a r e g , g n i b m i b r e
t 14
r o t o m o k i s P h a n a R : 3 l e b a T
n a h a b u r e
P KemampuanI nternal Katakerjaoprasional n
o it p e c r e P
)i s p e s r e p
( x M aranegnsafnsgrikanan
x Pekat erhadap n a g n a s g n a r
x Mendisk irminasikan
x Memiilh x Membedakan x Mempersiapkan x Menyisihkan x Menunjukkan x Mengidenit ifkasi t
e S
) n a p a i s e K
( xx MBeernkyoinapseknanrtadsiiir( ifsik) xx MMeelnagluawi ail
4
x Bereaksi x Mempersiapkan x Menanggapi x Mempe trunjukan e
s n o p s e r d e d d i u G
) g n i b m i b r e t n a k a r e g
( x Menriucontoh xx MMeemmapirnakkaitnkan
x Mengikuit x Menge jrakan x Membua t x Mencoba x Memperilhatkan x Memasang x Membongka r m
s i n a h c e
M
s i n a k e m n a k a r e g (
) a s a i b r e t
x Berkenrtamp lian
x Berpegangpadapola xx MM aeemmbsaannggun x Membongkar x Memperbaiki x Melaksanakan x Menge jrakan x Menyusun x Menggunakan x Mengatur x Memainkan x Menangani t
r e v o x e l p m o C
n a k a r e g ( e s n o p s e r
) s k e l p m o k n o p s e r
x Berkertamplian( secara , l e p u s ,s e w u l ,r a c n a l
) h a c n il , ti s e g
x Membangun x M aem sang x Membongkar x Memperbaiki x Melaksanakan x Menge jrakan x Menyusun x Menggunakan x Mengatur x Memainkan x Menangani
x Mendemonsrtasikan n
o it a t p a d A
a l o p n a i a u s e y n e P (
) n a k a r e g
x Menyesuaikandiir
x Berva irasi xx MMeennggaudbaaphtasi x Mengatu rkembail x Membua tva irasi n
o it a n i g i r
O
(Kreaitvtias ) x Myanengcbipatraukans esuatu x Beirnisiatfi
it n e p l a h t a p m e t a p a d r e T . n a k p a t e ti d h a l e t g n a y n a u j u
t ng dalam srtateg i
K n a r a j a l e b m e
p ooperatfi ,yakini :
.
a Adanyapesetradidikdalamkelompok.
.
b Adanyaaturanmain( role )dalamkelomp . ok .
c Adanyaupayabelaja rdalamkelompok. .
d AdanyaKompetens iyangharu sdicapa iolehKelompok.
t a k a b s a t a n a k r a s a d r e b n a k u t n e ti d t a p a d a w s i s n a k o p m o l e g n e p n a k r a s a d r e B
a r a t n a n a u d a p r e p , a w s i s n a u p m a m e k g n a k a l e b r a t a l , a w s i
s mina tdanbaka tsiswa
n a
d lata rkemampuans iswa.24
e m s a t a i d n a s a l e j n e p n a k r a s a d r e
B ngena i pengeritan pembelajaran
Kooperait fdapa tdisimpulkan bahwa pembelajaran Kooperait fmerupakan suatu
h i b e l u a t a g n a r o a u d a r a t n a a m a s a jr e k a y n a d a t u t n u n e m g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m
l a d ) k o p m o l e k
( am belajar .Dimanadalam kelompoki n iharu ssailngbekejrasama
. a m a s r e b n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n i a l a m a s u t a s u t n a b m e m n a d
u t a s h a l a
S model pembelajaran Kooperatfi adalah Kooperait f it pe Studen t
) D A T S ( n o i si v i D t n e m e v e i h c A s m a e
T atau Devis ipencapaian kelompok siswa iin n
a m e t n a d n i v a l S t r e b o R h e l o n a k g n a b m e k i
d -teman d iUniverstia sJohn Hopkin .
e p it n i v a l S t u r u n e
M Studen tTeam sAchievemen tDivi ison (STAD )merupakan
K n a r a j a l e b m e p i s a ir a
v ooperait fyangpailng banyak dtieilit .Tipe Studen tTeam s
m e v e i h c
A en tDivision (STAD)inij ugasanga tmudah diadaptas,i t elah digunakan
m e t a M m a l a
d aitka ,IPA ,IPS ,Bahasa Ingg irs dan t eknik banyak subyek l ainnya
.i g g n it n a u r u g r e p i a p m a s r a s a d h a l o k e s t a k g n it a d a p n a d
4
.
a Mateir
a tr e s e p a d a p e k n a k i a p m a s i d n a k a g n a y i r e t a m n a k p a i y n e m u r u G
k i d i
d .31
.
b Membag ipesetradidikkedalam itm
m it h a u b e
S terd ri idar iberbagail ata rbelakang pese tradidik .Dar iyang
g n a r u k n u p u a t a g n a d e s i s a t s e r p r e
b berprestas i ijka memungkinkan
jumlah itmadalahempa torang.32 .
c Menentukans ko rawal
a t a r r o k s i k il i m e m l a w a r o k
S -ratapesetradidikpadakuiss ebelumnya.33
.
d Membangun itm
n i a l a m a s u t a s l a n e g n e m g n il a s u t k a w i r e b i d m it p a it e
S .34
s a p e l k a d it a g u j n a k i d i d n e p p a it e s h e l o n a k p a r e ti d g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o M
n a r a j a l e b m e p l e d o m a g u j u ti g e b , n a g n a r u k e k n a d n a h i b e l e k i r a
d Kooperait f itpe
n o i s i v i D t n e m e v e i h c A s m a e T t n e d u t
S (STAD)ini .Kelebihandankekuranganpada n
a r a j a l e b m e p l e d o
m Kooperait f itpeStuden tTeam sAchievemen tDivision(STAD )
: n i a l a r a t n a i n i
)
1 Kelebihan
)
a Siswa memiilki dua bentuk tanggung jawab , tanggung jawab
k o p m o l e k a t o g g n a a m a s e s u t n a b m e m n a d i ri d n e s i ri d k u t n u r a j a l e b
. r a j a l e b k u t n u )
b Anggotakelompokdenganprestasi itn ggimemiilkit anggungj awab r
a s e
b untukmembantuanggotayangkurangmemeham imater iaga r
n a k t a p a d i d g n a y i a li
n itdakr endah.
)
c Beirnteraks idanbekejras ama.
)
2 Kekurangan
)
a Membutuhkanwaktuyangl ama.
)
b Siswa yang berprestas i itngg iakan mengarah kepada kekecewaan
. n a n i m o d h i b e l n a k a i a d n a p g n a y n a r e p a n e r a k
1
3 Ibid ,hlm .147 2
3 Ibid ,hlm .149 3
3 Ibid ,hlm .151 4
.
B KerangkaBerifkirPeneilitan
. t S r u h u L i d u g n a P A M S i d n a k u k a li d g n a y i s a v r e s b o l i s a h n a k r a s a d r e B
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p a y n h a d n e r u y a d e S X I s i u o
L dikarenakan penggunaan
o i s n e v n o k g n a y a i d e m n a d , l e d o m , e d o t e
m nal ,ha lin imenyebabkan munculnya
a w s i s i ri d a d a p n a s o b a s a
r dan rendahnya prestas isiswa .untuk mencapait ujuan
n a h a l a s a m r e p n a k h u t u b i d a k a m t u b e s r e
t -permasalahan yang akan dipecahkan ,
, a w s i s f it a r e p o o k p a k i
s nd a keberanian dalammempresentasikandar ipermalahan
. t u b e s r e
t Penggunaan pendekatan C TL dengan mode lpembelajaran Kooperait f
e p
it Studen tTeam sAchievemen tDivi ison (STAD) diyakin idapa tmemecahkan
r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a l a o s r e p a l a g e
s dan dapa tmeningkatkan prestas ibelaja r
h a l e t g n a y r i k if r e b a k g n a r k n a k r a s a d r e B . h a r a j e s n a r a j a l e p p a d a h r e t a w s i s
t a p a d a k a m s a t a i d n a k a r u i
i a p a c n e
M Mencapai
: 1 r a b m a
G KerangkaBerpiki rPeneilitandenganmode lpembelajaran
e p it f it a r e p o o
K StudenTeam sAchievemen tDivsiion(STAD)
.
C Hipotesi sTindakan
Penerapan pembelajara n sejarah melalui mode l Kooperatfi itpe Studen n
o i si v i D t n e m e v e i h c A s m a e
T (STAD) dapa tmeningkatkan prestas ibelaja rsiswa
i r e t a m m a l a d u y a d e S X I s i u o L . t S r u h u L i d u g n a P A M S I S P I I X s a l e k
“Perkembangankerajaan-kerajaanHindu-BudhadiI ndonesia”. n
a t a k g n i n e P
i s a t s e r p
h a r a j e s r a j a l e b
a w s i
s
a r p a w s i s l a w a n a a d a e k
n a it il e n e p
t n e m t a e r T
n a r a j a l e b m e p l e d o m i s a ir a V
e p it f it a r e p o o
K (Studen t ) n o is i v i D t n e m e v e i h c A s m a e T
f it k a n a r e P
a w s i s
n a k u l r e m e M
x Mode l ,metode ,
g n a y , a i d e m
n a k a n u g i d
l a n o i s n e v n o k
x Prestas ibelaja r h
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A SetitngPeneilitan
.
1 Tempa tdanWaktuPeneilitan
( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e
P PTK)in idliaksanakan d iSMAPangud iLuhu r
u y a d e S X I s i u o L . t
S kela sX IIPS Isemeste r Itahun 2012/2013 ,yang
, a tr a k a y g o Y .I . D ,l u t n a B , u y a d e S , ir a s o g r A 2 1 . m K s e t a W n a l a j i d t a m a l a r e b
il u J e d o ir e
p -Februa irt ahunpelajaran2012/2013.
.
2 SubyekPeneilitan
Subyekpeneilitani n iadalahsiswakela sXII PS1SMAPangud iLuhur .St
n a g n e d 3 1 0 2 / 2 I 0 2 n a r a j a l e p n u h a t I r e t s e m e s u y a d e S X I s i u o
L jumlah
a w s i s 1 2 n a d n a u p m e r e p a w s i s 6 1 i r a d i ri d r e t g n a y 7 3 k a y n a b e s d ir u m
i k a l -lak.i
.
3 ObjekPeneilitan
h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b
O peningkatan prestas ibelaja rsejarah siswa
l e d o m L T C n a t a k e d n e p i u l a l e
m pembelajaran Kooperait f itpe Studen t n
o i si v i D t n e m e v e i h c A s m a e
T (STAD).
.
4 Vairabe lPeneilitan
) X ( s a b e b e l b a ir a
V :Mode lpembelajaran Kooperait f itpe Studen t n
o i si v i D t n e m e v e i h c A s m a e
T (STAD)
) Y ( t a k ir e T l e b a ir a
X =Sko rtiem
Y =Skort otal
X2 =Kuadra tX Y2 =Kuadra tY
¦
XY =J umlahperkailanXdenganYr o k s a k a m l a o s r it u b p a it e s s a ti d il a v i j u g n e m k u t n
U -sko ryang ada pada
l a o s r it u b p a it r o k S . a y n l a t o t r o k s n a g n e d n a k i s a l e r o k i d d u s k a m i d g n a y r it u b
a y n h e l o r e p i d n a g n e d , Y r o k s i a g a b e s n a k a t a y n i d l a t o t r o k s n a d X r o k s n a k a t a y n i d
s k e d n
i vaildtia sseitap buit rsoal ,dapa tdiketahu ibutri-bu it rsoa lmanakah yang
i h u n e m e
m syara tdiilha tdairi ndek svaildtiasnya.44Setelahvaildtia sitapbuit rsoa l j
n a l e s p a h a t a k a m , h e l o r e p i
d utnya dliakukan uj isigni ifkans iuntuk menguku r
n a g n e d l a m r o n a v r u k i s u b ir t s i d n a k r a s a d r e b i s a l e r o k n e i s if e o k n a it r a r e b e k
n a k a n u g g n e
m tara fsigni ifkan itngka tVaildtia ssebuah soal .Setelah dihtiung
s u m u r n a g n e
d Vaildtias ,makauntuk mengetahu ibesart ara fsigniifkanbuit r tiem
s u m u r n a g n e d g n u ti h i
d d ibawahi ni: 54
t = r2 �n−2 √1−r2
: n a g n a r e t e K
t =t arafs igni ifkan
r =korelasis ko rtiemdengans kort otal
n =j umlahbuit rtiem
4
4 Suharsam iAirkunto ,ibid,hlm78 5
n a r a j a l e b m e p l e d o m n a k a n u g g n e
m Kooperait f itpe Studen tTeam sAchievemen t n
o i s i v i
D (STAD.) Datadiperoleh dengan menggunakan l emba robservas iakitvtia s k
e p s A . a w s i
s -aspekyangdiamat idankrtieirapenskorannyas ebaga ibeirku:t
.
1 Siswayangaktfis aa ttugasi ndividual
.
2 Keantusiasan
.
3 Siswaaktfis aatt uga skelompok
.
4 Penamplian
n a g n e d 5 n a g n e d i a p m a s 1 p a k i s a l a k s n a k a n u g g n e m n a i a li n e p a ir e ti r K
: a ir e ti r
k 48
1 r o k
S – 2 = Rendah
3 r o k
S =Cukup
4 r o k
S =Baik
5 r o k
S =Sanga tbaik
.
2 DataKuanttiatfi
n a u k a t a
D ttiait fialah data yang berbentuk angka atau bliangan .Sesua i
a p a d f it a ti t n a u k a t a d , a y n k u t n e b n a g n e
d t diolah atau dianailsi smenggunakan
. a k it s it a t s u a t a a k it a m e t a m n a g n u ti h r e p k i n h e
t 49Datakuanttiait fdianailsi sdengan s u l k i s p a it e s m a l a d a n a m i d , a y n s u l k i s p a it e s r o k s e s a t n e s r e p n a k g n i d n a b m e m
. a y n n i a l g n a y n a g n e d u t a s n a k g n i d n a b i d n a k a i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d h a l e t g n a y
s a d i d i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y s u l k i s p a it e s s i s il a n a g n e m m a l a
D arkandar ipra
l k i
s u s (kondis iawal )sebelum dliakukan peneilitan. setelah diketahu ikondis i
a y n t u j n a l e s p a h a T . I s u l k i s e k u j u n e m i ti l e n e p a y n t u j n a l e s p a h a t a k a m , l a w a
8
4 Mahmud,Op.cti ,hlm.185 9
,I s u l k i s n a g n e d l a w a i s i d n o k a r a t n a n a k g n i d n a b m e m i ti l e n e
p setelah
n a k t a p a d n e
m hasi l perbandingan dan menunjukan bahwa belum ada itngka t
. I I e k s u l k i s e k n a k t u j n a l e m i ti l e n e p a k a m n a k if i n g i s g n a y n a h a b u r e p
)
a Carapenliaiankegiatanobservasi( RanahAfektfi):50
N
=
Sk∑oPreMroalkeshiamnal X100: n a g n a r e t e K
n a t a m a g n e P l i s a H i a li N = N
= n a h e l o r e P
∑ jumlahperolehan itappoin
g n a y k e p s a h a l m u j x r a s e b r e t n a i a li n e p a ir e ti r k r o k s = l a m i s k a M r o k S
.) 0 2 = 5 X 4 ( it a m a i d
)
b Caramemperolehnlia ihaslit es( RanahKogn tifi)s ebaga ibeirku:t51
N
=
Sk∑oPreMroalekhsiamnalX100: n a g n a r e t e K
i a li N =
N T es
= n a h e l o r e P
∑ JumlahSoa l– JumlahSalah
: l a m i s k a M r o k
S sebelum perhtiungan untuk mencar ikevaildan soal= 30
; l a o s n a d il a v e k t a k g n it i r a c n e m k u t n u n a g n u ti h r e p h a d u s e s n a k g n a d e s , l a o S
.l a o s 4 2 = 2 s u l k i s ,l a o s 0 2 = 1 s u l k i S
0
5 Ibid, hlm .171
1
.
3 CaramemperolehNlia iFinal( Prestas iBelajar)
r i h k a l i s a h i d a j n e m n a k a a y n it n a n g n a y r i h k a i a li n n a k a p u r e m l a n if i a li N
i s a v r e s b o i a li n a r a t n a n a g n u b a g g n e p i r a d h e l o r e p i d g n a y , a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p
p a it a w s i s ) fi ti n g o K h a n a R ( n a g n a l u / s e t i a li n n a d s a l e k i d a w s i s ) fi t k e f A h a n a R (
g n a y a r a C . a y n s u l k i
s digunakanuntukmenghtiungnlia i ifna lyatiu:52 n a t a m a g n e P i a li N l i s a H X 0 0 1 / 0 3 = n a t a m a g n e P r i h k A . N
r i h k A .
N Te s=70/100XHasi lNlia iUlangan/Tes
: n a g n a r e t e K
% 0 3 = n a t a m a g n e P i a li N
s e T i a li
N =70%
i a li n s i s il a n a g n e m n a m o d e
P te sin imenggunakan Distirbus iFrekuens idengan
: t u k ir e b i a g a b e s s u m u
r 53
.
1 Menentukanr entang,i alahdatat erbesa rdikurang idatat erkec i.l
.
2 Menentukanbanyakkelasi nterva lyangdipelrukan
s a l e k k a y n a
B =1+( 3,3)l ogn
n a g n a li b n a k i d a ji d r i h k a l i s a h n a d a t a d k a y n a b n a k a t a y n e m n n a g n e D
k a y n a b n a g n e d i s n e u k e r f i s u b ir t s i d r a tf a d t a u b m e m a s i b a ti K . t a l u b
. h a u b 8 u a t a 7 s a l e k
.
3 Menentukanpanjangkelasi nterva ldtientukanolehaturan:
=
P 𝐁𝐚𝐑𝐧𝐞𝐲𝐧𝐚𝐭𝐤𝐚𝐧𝐤𝐞𝐠𝐥𝐚𝐬
2
5Ibid ,hlm. 278 3
.
d MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP)
m a l a d i l a k 5 k a y n a b e s n u s u s i d ) P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R
u l a l e s r a j a g n e m p a it e s m a l a d i ti l e n e p a w h a b a y n it r a , s u l k i s I I
s i d h a d u s g n a y P P R n a k p a i s r e p m e
m etujuh ioleh guru pembimbing d i
. n a h a l o k e s
.
e MempersiapkanMediaPengajaran
u ti a y i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i ti l e n e p n a k a g n a y a i d e M
a l a d u ti n i a l e S . s il u t n a p a p a g u j n a d a t e p , r a b m a g n a k a n u g g n e
m m
g n u k u d n e m a y n a y a p
u media d iatas ,penelti ijuga menggunakan ala t
.t n i o p r e w o p u ti a y u t n a b
.f Menyiapkani nsrtumenpeneilitan
, s e t l a o s u ti a y t n e m u rt s n i n a k a n u g g n e m i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a d
a m a g n e p r a b m e
l tans iswa,l emba rdiskus,iI PKG.
.
g TahapRelfeksi
a k a n u g i d i s a t n e m u k o
D n untuk membantu penelti i dalam melakukan
.i s k e lf e r
.
2 Langkah-langkah
i n i ) K T P ( s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e
P dilakukan dalam 4 t ahap yatiu terd ri i
n a a n a c n e r e p i r a
d (planning) ,pelaksanaan( acitng) ,pengamatan( observaiton) ,dan (
i s k e lf e
r relfeciton .) Tahap-tahapi n idjialankandidalams iklu sdimanas iklu syang a
li d a s i b h i s a m i n i K T P n a d , s u l k i s a u d l a m n i m t u b e s r e t n a k n a l a ji
d njutkan ke
s a h a k ij a y n t u k ir e b s u l k i s m a l a
d ilnya belum menunjukan kemajuan yang
.
a SIKLUSI
)
1 Perencanaan(Planning)
n a g n e d h a l a d a n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k i n i n a k a d n it n a a n a c n e r e p m a l a D
n a u m e n e p n a g n e d i a u s e s n a k a n a s k a li d g n a y n a r a j a l e b m e p a n a c n e r n u s u y n e m
. n a it il e n e p n a k a n a s k a li d n a k a l a w a n a s a g a g n a d h a l a s a
m Dalamt ahapperencanan
g n a b m e g n e m t a p a d i ti l e n e p i n i n a k a d n
it kan rencana pelaksanaan pembelajaran
. it il e n e p n a d u r u g n a g n e d f it a r o b a l o k a r a c e s a m a s a jr e k i u l a l e m
s ir a g a r a c e s , n a it il e n e p n a p a i s r e p n a k u k a l e m n a k a i ti l e n e p i n i p a h a t a d a P
p a h a t a y n r a s e
b -tahap perencanaan dalam peneilitan yang akan dliakukan adalah
a b e
s ga ibe irku:t
)
a Penelti itelrebih dahulu mengidenit ifkas ipermasalahan pembelajaran
A M S I X s a l e k i d a d a g n a
y Pangud iLuhu rSt .LouisI XSedayu.
)
b Penelti imembua tdatfa rmasalah .
i ti l e n e
P melakukan anailsi suntuk mengetahu ikompetens idasa ryang
a p m a s i d n a k
a ikan kepada siswa dengan menggunakan model
n a r a j a l e b m e
p Kooperait f itpe Studen t Team s Achievemen t Division .)
D A T S ( )
c Membua t rencana pembelajaran it pe Studen t Team s Achievemen t n
o i s i v i
D (STAD .) )
d Membua tLemba rKejraSiswa.
)
e Menyusuni nsrtumenyangdigunakandalams iklu sPTK (fo trofo ilo .)
)
f Menyusun ala tevaluas ipembelajaran digunakan untuk re lfeks idan
)
g Membua tmediapembelajarans esua idenganmode lpembelajaran.
)
h Mempersiapkanala tdokumentas iberupakamera .
)
2 Pelaksanaan (Acitng)
n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a k p a r e n e m i ti l e n e p , i n i p a h a t a d a P
n a r a j a l e b m e p l e d o
m Kooperait f itpeStuden tTeam sAchievemen tDivision(STAD) .
n a a n a c n e r e p t a a s a d a p t a u b i d h a l e t g n a y n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s
h a k g n a
L -langkah pembelajaran sejarah dengan menggunakan pembelajaran
e p
it Studen tTeam sAchievemen tDivision (STAD )pada siklu sI adalah sebaga i :
t u k ir e b
)
a Gurumenyampaikant ujuanPembelajaran.
)
b Guru membag isiswa menjad i ilma kelompok ,dan masing-masing
. g n a r o 5 n a k a t o g g n a r e b k o p m o l e k
)
c Gurumenjelaskant ujuandanmater ipembelajaran.
)
d Siswa-siswa didalam kelompok memasitkan bahwa semua anggota
n r a j a l e p i a s a u g n e m a s i b u ti k o p m o l e
k tersebu.t
)
e Semuas iswamenjalan ikui sperseorangant entangmateirt ersebu.t
)
f N -liai nlia ikui ssiswa diperbandingkan dengan nlia irata-rata mereka
. a y n m u l e b e s g n a y i ri d n e s
)
g N -liai nlia i tiu diber ihadiah berdasarkan seberapa itngg ipeningkatan
a s i b a k e r e m g n a
y capa.i
)
h N -liai nlia idjiumlahuntukmendapatkannlia ikelompok.
)i Kelompok yang bisa mencapa i krtieira tetrentu bisa mendapatkan
n a k l a m i n i m e m k u t n u i k i b r e p i d t a p a d a m a tr e p s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p m a l a d
a d a p n a t a i g e K . k i a b h i b e l i d a j n e m n a r a j a l e b m e p n a k t a k g n i n e m n a d n a h a l a s e k
t a u d e k s u l k i
s ersebu tmeilpuit:
)
1 Perencanaan(Planning)
a d a p i s k e lf e r l i s a h n a k r a s a d r e b n a r a j a l e b m e p a n a c n e r t a u b m e m i ti l e n e P
. a y n t u j n a l e s n a k a d n it a n a c n e r n a k a p u r e m n a d a m a tr e p s u l k i s
)
2 Pelaksanaan (Acitng)
e p it n a r a j a l e b m e p n a k a n a s k a l e m u r u
G Studen tTeam sAchievementDivision .)
D A T S
( Berdasarkan rencana pembelajaran hasi l relfeks i pada siklu s a
m a tr e
p .
)
3 Pengamatan (Observaiton)
p a d a h r e t n a t a m a g n e p n a k u k a l e m , ) r o t a r o b a l o k n a d u r u g ( i ti l e n e p m i T
e p it n a r a j a l e b m e p s a ti v it k
a Studen tTeam sAchievemen tDivision(STAD .) )
4 Relfeks i (Relfeciton)
I S P I I X s a l e k a w s i s a r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p g n a t n e t n a it il e n e p l i s a H
g n a t n e
t PerkembanganKerajaaan-kerajaanHindu-BudhadiI ndonesiaSMA
u y a d e S I X s i u o L t S r u h u L i d u g n a
P dapa tdiketahu idengan meilha thasi l
a y , a w s i s r a j a l e
b ngdikatakanberhasi lapablia:
)i Siswa dapa tmencapa iKKM (Krtieira Ketuntasan Minimal )yang
. 0 7 u ti a y h a r a j e s n a r a j a l e b m e p p a d a h r e t h a l o k e s n a k p a t e ti d h a l e t
.i
i Tingka tpencapaian kelulusan d idalamkela sXII PS I padamater i
a g n e d a m a s u a t a i r a d h i b e l t u b e s r e
