commit to user i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA
MENGGUNAKAN METODE THINK PAIR SHAREDAN MEDIA GAMBAR
SERI SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 2 SIMO BOYOLALI
SKRIPSI
Oleh:
ERNY SETYANINGSIH K4212028
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Agustus 2016
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Erny Setyaningsih
NIM : K4212028
Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA
MENGGUNAKAN METODE THINK PAIR SHARE DAN MEDIA
GAMBAR SERI SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 2 SIMO BOYOLALI” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 13 Juli 2016 Yang membuat pernyataan
commit to user iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA
MENGGUNAKAN METODE THINK PAIR SHAREDAN MEDIA GAMBAR
SERI SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 2 SIMO BOYOLALI
Oleh:
ERNY SETYANINGSIH K4212028
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Agustus 2016
commit to user iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Erny Setyaningsih
NIM : K4212028
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi berbahasa Jawa menggunakan Metode Think Pair Sharedan Media Gambar Seri Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 14 Juli 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Budi Waluyo, S.S., M.Pd. Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum. NIP 197608252003121001 NIP 198603032015042002
commit to user v
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Erny Setyaningsih
NIM : K4212028
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi berbahasa Jawa menggunakan Metode Think Pair Share dan Media Gambar Seri Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, 19 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal
Ketua Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd. ____________ ________ Sekretaris Drs. Edy Suryanto, M.Pd. ____________ ________ Anggota I Budi Waluyo,S. S., M. Pd. ____________ ________ Anggota II Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum. ____________ ________ Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Budi Waluyo, S.S., M. Pd.
commit to user vi ABSTRAK
Erny Setyaningsih. K4212028. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA MENGGUNAKAN METODE
THINK PAIR SHAREDAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS VII C
SMP NEGERI 2 SIMO BOYOLALI. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis karangan narasi berbahasa Jawa menggunakan metode
Think Pair Share dan media gambar seri pada siswa kelas VII C SMP Negeri 2
Simo Boyolali, dan (2) keterampilan menulis karangan narasi berbahasa Jawa menggunakan metode Think Pair Share dan media gambar seri pada siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dua kali pertemuan, dengan prosedur: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, serta (4) analisis dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 2 Simo Boyolali. Waktu penelitian dilaksanakan selama enam bulan, yakni sejak bulan Februari sampai dengan bulan Juli 2016. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII C sebanyak 32 siswa yang terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan serta guru mata pelajaran bahasa Jawa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali. Sumber data yang digunakan yaitu informan, peristiwa berlangsungnya pembelajaran, dan dokumen atau arsip. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, pengamatan atau observasi, teknik tes, dan analisis dokumen atau arsip. Pengujian validitas data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik triangulasi, yaitu dengan menggunakan teknik triangulasi sumber data dan teknik triangulasi metode. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan metode Think
Pair Share(TPS) dan media gambar seri dapat meningkatkan kualitas proses dan
keterampilan menulis karangan narasi berbahasa Jawa siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali. Kualitas proses pembelajaran siswa pada siklus I sebesar 53,13% dan pada siklus II kualitas proses pembelajaran siswa meningkat menjadi 84,38%. Pada siklus I nilai rerata siswa 72,56 dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 50%. Pada siklus II nilai rerata siswa 75,53 dengan ketuntasan klasikal sebesar 78,13%. Adapun langkah-langkah penggunaan metode Think Pair Share
(TPS) dan media gambar seri yang dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran menulis karangan narasi berbahasa Jawa sebagai berikut: (1) menganalisis gambar seri menjadi urutan yang benar; (2) menyusun kerangka karangan; (3) mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh; dan (4) melakukan revisi karangan, struktur dan pemakaian bahasa.
Kata Kunci: keterampilan menulis, karangan narasi, metode think pair share, media gambar seri
commit to user vii
ABSTRACT
Erny Setyaningsih. K4212028. THE IMPROVEMENT OF NARRATIVE WRITING SKILL IN JAVANESE CHARACTERS USING THINK PAIR SHARE METHOD AND PICTURE SERIES MEDIA OF THE STUDENTS
OF CLASS VII C SMP NEGERI 2 SIMO BOYOLALI. Thesis. Faculty of
Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. July. 2016.
This research aims to improve(1) the quality of learning process of narrative composition in Javanese characters through Think Pair Share method and picture series media of the students of SMP Negeri 2 Simo Boyolali, and (2) the writing skill of narrative composition in Javanese characters through Think Pair Share method and picture series media of the students of SMP Negeri 2 Simo Boyolali.
This is a classroom action research that was conducted in two cycles. Each cycle was conducted in two times meeting and consisted of four actions, planning, actions, observation and interpretation, as well as analysis and reflection. This research was conducted at SMP 2 Simo Boyolali during February until July 2016. The subjects of this research were the students of class VII C consisting of 32 pupils, sixteen girls and sixteen boys and the Javanese teacher of class VII C SMP Negeri 2 SimoBoyolali. The data was gained from informant, the event of learning process, and document. The data collection techniques of this research are interview, observation, test, and document analysis. The data was validated by using triangulation technique, it consists of data triangulation technique and method triangulation technique. The data analysiss of this research are the analysis technique of descriptive comparative and critiqal analysis.
The finding shows that the apllication of Think Pair Share (TPS) method and picture series media can improve the quality of process and writing skill of narrative composition in Javanese characters of the students of SMP Negeri 2 Simo Boyolali. The quality of learning process in the first cycle is 53.12% while in the second cycle is 84.38%. The average score in the first cycle is 72.56 with the percentage of succes 50%. In the second cycle the average score is 75.53with the average score 78.13%. The steps to do to apply Think Pair Share method and picture series media that can improve the quality of process and result learning of narrative composition writing in Javanese characters are (1) analysing the picture series into the right arrangement, (2) arranging an outline, (3) developing an outline into the better one (4) revising the composition including the structure and diction.
Keywords: writing skill, narrative composition, think pair share method, picture
commit to user viii
SARI PATHI
Erny Setyaningsih. K4212028. PAMINDHAKING KAPRIGELAN NYERAT KARANGAN NARASI BASA JAWA NGGINAKAKEN METODE THINK PAIR SHARE LAN MEDIA GAMBAR SERI KAGEM SISWA KELAS VII C
SMP NEGERI 2 SIMO BOYOLALI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Ancasipun panaliten inggih punika: (1) mindhakaken kwalitas proses pasinaon kaprigelan nyerat karangan narasi basa Jawa kanthi ngginakaken metode Think Pair Share lan media gambar seri siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali, lan (2) mindhakaken kaprigelan nyerat karangan narasi basa Jawa kanthi ngginakaken metode Think Pair Share lan media gambar seri siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali.
Panaliten punika kalebet panaliten tindakan kelas (PTK) ingkang dipunlampahi kalih siklus. Saben siklus ing panaliten punika ngginakaken proses pasinaon kaping kalih, kanthi trap-trapan: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi lan interpretasi, saha (4) analisis lan refleksi. Panaliten dipuntindakaken ing SMP Negeri 2 Simo Boyolali. Wekdal panaliten dipuntindakaken enem wulan, saking wulan Februari dumugi wulan Juli 2016. Subjek panaliten inggih punika siswa kelas VII C ingkang gunggungipun 32 siswa ingkang kadhapuk saking 16 siswa kakung lan 16 siswa putri saha guru mata pelajaran basa Jawa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali. Sumber data inggih punika informan, lelampahanipun proses pasinaon, lan dokumen utawi arsip. Teknik pengempalan data wonten ing panaliten punika ngginakaken teknik wawancara, pengamatan utawi observasi, teknik tes, lan analisis dokumen utawi arsip. Validitas data ngginakaken teknik triangulasi, inggih punika teknik triangulasi sumber data lan teknik triangulasi metode. Teknik analisis data ngginakaken teknik analisis deskriptif komparatif lan analisis kritis.
Asil panaliten punika nedahaken menawi metode Think Pair Share (TPS) lan media gambar seri saged mindhakaken kwalitas proses lan kaprigelan nyerat karangan narasi basa Jawa siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali. Kwalitas proses pasinaon siswa ing siklus I inggih punika 53,13% lan ing siklus II kwalitas proses pasinaon siswa mindhak dados 84,38%. Ing siklus I nilai rerata siswa inggih punika 72,56 kanthi tingkat ketuntasan klasikal 50%. Ing siklus II nilai rerata siswa inggih punika 75,53 kanthi tingkat ketuntasan klasikal 78,13%. Wonten trap-trapaning panerapan metode Think Pair Share (TPS) lan media gambar seri ingkang saged mindhakaken kwalitas proses lan asil pasinaon nyerat karangan narasi basa Jawa antawisipun: (1) nganalisis gambar seri dados urutan ingkang leres; (2) nyusun cengkorongan; (3) saged damel cengkorongan dados karangan ingkang jangkep; lan (4) ngrevisi karangan, struktur lan kagunan basa. Tembung Wos: kaprigelan nyerat, karangan narasi, metode think pair share,
commit to user ix MOTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan”
(QS. Al Insyiroh ayat 6)
“Bila kau tak tahan lelahnya belajar, maka kau harus tahan menanggung perihnya kebodohan.”
(Imam Syafi’i)
“Kerjakan pekerjaan hari ini, jangan menundanya. Pekerjaan yang ditunda, akan menunda pekerjaan esok hari.”
(penulis)
“Ajining dhiri dumunung ana ing lathi, ajining raga dumunung ana ing busana
lan ajining awak dumunung ana ing tumindak”.
commit to user x
PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Bapak Ratono dan Ibu Sri Murni, kedua orang tua yang selalu tanpa henti memberi dukungan, doa, kasih sayang dan motivasi kepada penulis;
2. Kakak dan adik-adik tercinta yang selalu memberi dukungan dan semangat tanpa henti (Istiqomah dan Aribi’anul Karimullah, Lela Selfiana dan Meli Susilowati serta Muhammad Wildan Khafidul Harist);
3. Sahabat-sahabatku (Rizki Fajri Rahayu, Prima Ayu Purwandari, Rhikmaninditya Cahyaning Devi, Dwi Rahayu Retno Wulan, Yuli Ningsih, Atik Rachmawati, Devie Rannawati dan Kristina Yuliasih); dan
commit to user xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah Swt karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA
JAWA MENGGUNAKAN METODE THINK PAIR SHARE DAN MEDIA
GAMBAR SERI SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 2 SIMO BOYOLALI”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian;
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sekaligus menjadi Pembimbing I, yang memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
3. Favorita Kurwidaria, S.S, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
4. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan izin penulisan kepada penulis;
5. Seluruh dosen Pendidikan Bahasa Jawa atas segala ilmu yang bermanfaat bagi peneliti;
6. Andreas Waluyo, S.Pd., Kepala UPTD SMP Negeri 2 Simo Boyolali, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian;
commit to user xii
7. Tutik Handayani, S.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa SMP Negeri 2 Simo Boyolali, yang memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian; 8. Para siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini;
9. Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2012 yang telah memberi dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini; dan
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu per satu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 13 Juli 2016 Peneliti,
commit to user xiii DAFTAR ISI Halaman JUDUL ... i PERNYATAAN ... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv PENGESAHAN SKRIPSI ... v ABSTRAK ... vi ABSTRACT ... vii
SARI PATHI ... viii
MOTO... ix
PERSEMBAHAN... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 6
C. Tujuan Penelitian... 6
D. Manfaat Penelitian... 7
1. Manfaat Teoretis... 7
2. Manfaat Praktis... 7
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 9
commit to user xiv
1. Hakikat Keterampilan Menulis... 9
a. Pengertian Keterampilan Menulis... 9
b. Tujuan Menulis ... 11
c. Tahap-tahap Penulisan... 12
d. Jenis-jenis Tulisan ... 14
2. Hakikat Karangan Narasi ... 15
a. Pengertian Karangan ... 15
b. Pengertian Karangan Narasi ... 17
c. Tahap-tahap Menulis Karangan Narasi... 19
d. Jenis-jenis Karangan Narasi ... 20
3. Hakikat Pembelajaran Menulis Karangan Narasi... 23
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran... 23
b. Pembelajaran Menulis Karangan Narasi di SMP ... 25
c. Penilaian Pembelajaran Menulis Karangan Narasi... 26
1) Penilaian Kualitas Proses Pembelajaran ... 27
2) Penilaian Kualitas Hasil Pembelajaran ... 33
4. Hakikat Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share(TPS)... 37
a. Pengertian Metode Pembelajaran Kooperatif ... 37
b. Metode Think Pair Share(TPS) ... 39
c. Langkah-langkah Metode Think Pair Share(TPS) ... 40
d. Kelebihan dan Kelemahan Metode Think Pair Share(TPS)... 41
5. Hakikat Media Pembelajaran Gambar Seri ... 43
a. Pengertian Media Pembelajaran... 43
b. Media Gambar Seri ... 44 c. Langkah-langkah Penggunaan Media
commit to user xv
Gambar Seri ... 46
d. Kelebihan dan Kelemahan Media Gambar Seri ... 47
B. Kerangka Berpikir ... 49
C. Hipotesis Tindakan... 51
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 52
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 54
C. Subjek Penelitian... 54
D. Data dan Sumber Data ... 55
E. Teknik Pengumpulan Data... 55
F. Teknik Uji Validitas Data ... 57
G. Teknik Analisis Data ... 58
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 59
I. Prosedur Penelitian... 62
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Tindakan Tiap Siklus... 71
1. Data Pratindakan... 71
a. Profil Lokasi Penelitian ... 71
b. Pelaksanaan Pratindakan ... 72 2. Tindakan Siklus I ... 79 a. Perencanaan Tindakan... 80 b. Pelaksanaan Tindakan ... 81 1) Pertemuan Pertama ... 82 2) Pertemuan Kedua... 86
c. Observasi dan Interpretasi ... 91
d. Analisis dan Refleksi... 97
3. Tindakan Siklus II... 99
a. Perencanaan Tindakan... 99
b. Pelaksanaan Tindakan ... 101
commit to user xvi
2) Pertemuan Kedua... 105
c. Observasi dan Interpretasi ... 108
d. Refleksi... 113
4. Perbandingan Hasil Antarsiklus... 113
B. Temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian ... 116
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 123
B. Implikasi ... 124
C. Saran ... 129
DAFTAR PUSTAKA ... 131
commit to user xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Perbedaan Narasi Ekspositoris dengan Narasi Sugestif ... 22
2. Rubrik Penilaian Proses Kegiatan Menulis Narasi... 31
3. Rubrik Penilaian Hasil Kegiatan Menulis Narasi... 35
4. Pedoman Penilaian hasil Kegiatan Menulis Narasi... 36
5. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 53
6. Indikator Keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas ... 61
7. Distribusi Frekuensi Nilai Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Pratindakan... 75
8. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Pratindakan... 76
9. Distribusi Frekuensi Nilai Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus I ... 93
10. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus I ... 95
11. Distribusi Frekuensi Nilai Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus II ... 109
12. Distribusi Frekuansi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus II ... 111
13. Rekapitulasi Data Hasil Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Berdasarkan Indikator Keberhasilan ... 115
14. Rekapitulasi Peningkatan Kualitas Proses Belajar Siswa Pada Pembelajaran Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa .... 116
15. Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa ... 117
16. Rekapitulasi Data Peningkatan Kualitas Proses Belajar dan Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa ... 118
commit to user xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Unsur-unsur belajar mengajar ... 27
2. Contoh Media Gambar Seri... 45
3. Kerangka Berpikir ... 50
4. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas... 62
5. Siswa berbicara sendiri dengan teman sebangku ... 74
6. Diagram Pengelompokan Nilai Proses Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Pratindakan... 75
7. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Pratindakan... 77
8. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Karangan Narasi Pratindakan... 78
9. Guru membimbing siswa dalam membuat karangan narasi ... 90
10. Diagram Pengelompokan Nilai Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus I... 94
11. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus I ... 95
12. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Karangan Narasi Siklus I ... 96
13. Siswa menganalisis kesalahan hasil karangannya... 104
14. Siswa maju membacakan hasil karangannya ... 107
15. Diagram Pengelompokan Nilai Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus II ... 110
16. Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa Siklus II ... 111
17. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Kemampun Menulis Karangan Narasi Siklus II ... 112
18. Grafik Perbandingan Hasil Tindakan Setiap Siklus ... 115
19. Diagram Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa... 116
20. Diagram Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa ... 117
commit to user xix
21. Diagram Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis dan Keterampilan Menulis Karangan Narasi
commit to user xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran Menulis Karangan Narasi ... 135
2. Catatan Lapangan Hasil Observasi Pratindakan ... 137
3 Hasil Wawancara Guru (Pratindakan) ... 141
4. Hasil Wawancara Siswa (Pratindakan)... 144
5. Nilai Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Berbahasa Jawa Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali (Pratindakan)... 150
6. Nilai Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali (Pratindakan)... 152
7. Foto Kegiatan Pratindakan... 154
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I... 156
9. Pedoman Penilaian Tugas Menulis Karangan Narasi Siswa... 162
10. Catatan Lapangan Hasil Observasi Tindakan Siklus I Pertemuan Pertama ... 164
11. Catatan Lapangan Hasil Observasi Tindakan Siklus I Pertemuan Kedua... 167
12. Nilai Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Berbahasa Jawa Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali Siklus I Pertemuan Pertama... 171
13. Nilai Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Berbahasa Jawa Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali Siklus I Pertemuan Kedua... 173
14. Nilai Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali (Siklus I) ... 175
15. Materi Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa ... 177
16. Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus I ... 180
17. Hasil Karangan Siswa (Siklus I)... 181
18. Foto Kegiatan Siklus I ... 183
19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 185
20. Pedoman Penilaian Tugas Menulis Karangan Narasi Siswa... 192
commit to user xxi
22. Hasil Wawancara Siswa (Siklus II) ... 197
23. Catatan Lapangan Hasil Observasi Tindakan Siklus II Pertemuan Pertama ... 203
24. Catatan Lapangan Hasil Observasi Tindakan Siklus II Pertemuan Kedua... 206
25. Daftar Absensi Siswa Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo .... 209
26. Nilai Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Berbahasa Jawa Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali Siklus II Pertemuan Pertama... 210
27. Nilai Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Berbahasa Jawa Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali Siklus II Pertemuan Kedua ... 212
28. Nilai Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas VII C SMP Negeri 2 Simo Boyolali (Siklus II) ... 214
29. Materi Menulis Karangan Narasi berbahasa Jawa ... 216
30. Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus II ... 219
31. Hasil Karangan Siswa Siklus II... 220
32. Foto Kegiatan Siklus II ... 222
33. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi... 223
34. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusun Skripsi ... 224
35. Surat Keterangan Izin Penelitian Instansi ... 225
