L
A
M
P
I
R
A
N
1
L
A
M
P
I
R
A
N
2
L
A
M
P
I
R
A
N
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SIKLUS 1
Sekolah : SD N BUGEL 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : V/2
Materi Pokok : Gaya
Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya magnet,gaya gesek)
C. Indikator
- Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan
ukuran ) dari ketinggian tertentu.
- Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.
- Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan non magnetis.
- Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui
percobaan.
- Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
- Membuat magnet.
- Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar-halus).
- Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
- Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1:
- Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian gaya dengan benar. - Melalui percobaan kelompok siswa dapat membandingkan kecepatan jatuh dua
buah benda yang berbeda berat, bentuk dan ukuran
- Melalui pengamatan langsung dalam kelompok, siswa dapat mengetahui
kecepatan jatuh dua buah benda dari ketinggian tertentu dengan benar.
- Melalui pengamatan langsung dalam kelompok siswa dapat mengelompokkan
benda-benda magnetis dan non magnetis dengan benar.
- Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat menjelaskan kekuatan
gaya tarik magnet dengan benar.
- Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan gaya
magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
- Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat membuat magnet
dengan berbagai cara misal: induksi, dan digosok dengan benar.
Pertemuan ke -2 :
- Melalui penjelasan singkat dari guru siswa dapat melakukan percobaan untuk membandingkan gerak benda pada dua permukaan yang berbeda dengan benar.
- Setelah melakukan percobaan dalam kelompok siswa dapat membandingkan
gerak benda pada dua permukaan yang berbeda dengan benar.
- Setelah melakukan percobaan dan pengamatan dalam kelompok siswa dapat menemukan berbagai cara memperkecil gaya gesek suatu benda dengan benar. - Setelah melakukan percobaan dan pengamatan dalam kelompok siswa dapat
mendata manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness)
E. Materi
Di kelas IV kamu sudah mempelajari tentang gaya. Gaya adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Bagaimana gaya bekerja pada suatu benda? Ada berapa banyak jenis gaya yang terdapat di sekelilingmu? Salah satu pengaruh gaya menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Benda yang bergerak mempunyai energi. Bagaimanakah hubungan antara gaya, gerak dan energi? Untuk lebih jelasnya, ikutilah pembahasan berikut.
A. Gaya Gravitasi
Pernahkah kamu melihat buah yang jatuh dari tangkai pohon? Buah yang jatuh dari tangkai pohonnya akan jatuh ke bawah. Hal itu juga berlaku jika bola di lempar ke atas. Bola yang di lempar ke atas, pada saat mencapai puncak, bola juga akan jatuh ke tanah.
Semua benda jika jatuh akan menuju ke tanah. Hal itu di sebabkan adanya gaya gravitasi.
Gaya gravitasi adalah gaya yang di sebabkan oleh gaya tarik bumi. Bumi menarik benda-benda yangada di permukaan bumi makin jauh dari bumi. Makin jauh dari bumi, maka makin kecil gaya gravitasinya.
Di luar angkasa tidak ada gaya gravitasi, semua benda bias melayang-layang tak menentu. Lihatlah astronot yang melayang-layang di angkasa.
B. Gaya Magnet
Kata “magnet” berasal dari kata “magnesia”. Magnesia yaitu nama sebuah kota yang berada di Asia Tengah. Di kota tersebut ditemukan batuan yang mampu menarik besi. Magnet dibedakan menjadi dua, yaitu magnet alam dan magnet buatan. Magnet alam adalah magnet yang berasal dari alam. Adapun magnet buatan adalah magnet yang sengaja dibuat oleh manusia.
Magnet tidak dapat menarik semua jenis benda. Magnet hanya dapat menarik benda yang terbuat dari besi atau baja. Benda yang dapat ditarik magnet disebut benda magnetis. Adapun benda yang tidak dapat ditarik magnet disebut benda nonmagnetis.
Benda magnetis, misalnya besi dan baja. Benda nonmagnetis, misalnya kayu, plastik, dan karet.
1. Kutub – kutub Magnet
Kekuatan sebuah magnet ditentukan oleh besar kecilnya magnet. Makin besar ukuran magnet makin besar kekuatannya. Kekuatan magnet terbesar terletak di ujung-ujung magnet. Ujung-ujung magnet disebut kutub magnet.
Magnet mempunyai dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Kutub utara adalah ujung magnet yang mengarah ke utara. Adapun kutub selatan adalah ujung magnet yang mengarah ke selatan.
Jika magnet digantung bebas, perlahan-lahan akan mengarah ke utara dan selatan. Kekuatan gaya tarik magnet terletak pada ujung-ujung magnet. Ujung-ujung magnet tersebut disebut kutub magnet.
Dua kutub yang sejenis jika didekatkan akan tolak-menolak.Adapun dua kutub yang tidak sejenis apabila didekatkan akan tarikmenarik.
Magnet menimbulkan medan magnet di sekitarnya. Medan magnet adalah daerah di sekitar magnet yang masih mengalami gaya magnet. Medan magnet ditunjukkan dengan garis-garis gaya magnet
2. Bentuk Magnet
Magnet bentuknya ada bermacam-macam, ada magnet batang, magnet ladam, magnet U, dan magnet tabung.
Gambar 8.4 Bentuk-bentuk magnet
3. Kegunaan magnet
Pernahkah kamu berkemah Dalam kegiatan kepramukaan, untuk menentukan arah angin digunakan kompas. Kompas akan selalu menunjuk arah utara dan selatan. Kompas terbuat dari magnet jarum.
Kegunaan magnet yang lain, misalnya pada dinamo sepeda, bel listrik, dan speaker.
Gambar 8.5 Bentuk-bentuk magnet
Sumber : mengenal alam sekitar-Edy Tarwoko.Pdf
4. Cara membuat magnet
Magnet dibuat dari bahan magnetis, yaitu besi atau baja. Berdasarkan sifatnya, magnet dibedakan menjadi dua macam, yaitu magnet sementara dan magnet tetap.
Magnet sementara adalah magnet yang sifat kemagnetannya mudah hilang. Adapun magnet tetap adalah magnet yang sifat kemagnetannya tidak mudah hilang.
Magnet sementara terbuat dari besi. Adapun magnet tetap terbuat dari baja. Magnet sementara lebih mudah dibuat daripada magnet tetap. Magnet dapat dibuat dengan tiga cara, yaitu sebagai berikut.
a. Digosok
Bagaimana cara membuat magnet dengan di gosok?
Ambilah batang besi dan sebuah magnet batang,gosokan magnet batang pada batang besi, arah gosokan harus searah, maka lama kelamaan batang besi akan menjadi magnet.
Gambar 8.6 Membuat magnet dengan cara di gosok Sumber : mengenal alam sekitar -Edy Tarwoko.Pdf
b. Diinduksi
Magnet juga bias di buat dengan diinduksi, bagaimana cara membuat magnet dengan di induksi ? perhatikan contoh berikut :
Tempelkan sebuah silet pada ujung magnet batang,tempelkan peniti pada ujung silet,maka peniti akan menempel pada ujung silet, hal ini menunjukan bahwa silet telah berubah menjadi mahnet, cara membuat magnet seperti ini di sebut induksi magnetis. Kemagnetan yang terbentuk dengan cara induksi bersifat sementara, ketika masih menempel pada magnet silet akan bersifat magnet, setelah silet di lepas dari magnet maka silet tidak lagi bersifat magnet.
c. Elektromagnetik
Elektromagnetik adalah magnet yang dibuat dengan listrik searah yang dialirkan pada kawat. Kawat dililitkan pada sebatang besi. Kemagnetan ini bersifat sementara, selama arus listrik mengalir. Apabila arus listrik diputuskan, sifat kemagnetannya akan hilang. Elektromagnetik mempunyai kelebihan dibandingkan dengan
magnet lain.
Kelebihan elektromagnet, yaitu kemagnetan mudah diatur.
Selain itu, elektromagnet mudah disimpan. Bagaimana cara membuat elektromagnet? Perhatikan contoh berikut. Ambillah sepotong kawat tembaga. Lilitkan pada sebuah paku. Amplaslah kedua ujung kawat tembaga. Hubungkan kedua ujung kawat tembaga dengan baterai. Dengan rangkaian ini paku akan berubah menjadi magnet.
C. Gaya Gesek
Semua benda yang bergerak akan mengalami gaya gesekan. Gaya gesekan adalah gaya yang timbul apabila dua benda bersentuhan.
Gaya gesekan arahnya berlawanan dengan arah gerak benda. Gaya gesekan mengurangi kecepatan gerak benda. Karena kecepatan gerak benda berkurang, lama-kelamaan benda berhenti. Itulah sebabnya sebuah balok kecil yang kamu luncurkan di atas lantai akhirnya berhenti.
Gaya gesekan dibedakan menjadi dua, yaitu gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetis. Gaya gesekan statis adalah gaya gesekan ketika benda akan bergerak. Adapun gaya gesekan kinetis adalah gaya gesekan ketika benda sudah bergerak. Besarnya gaya gesekan dipengaruhi oleh hal-hal berikut.
1. Memperbesar dan Memperkecil Gaya Gesekan
A. Memperbesar gaya gesekan
Gaya gesekan dipengaruhi oleh permukaan benda. Gaya gesekan pada benda dapat diperbesar. Cara memperbesar gaya gesekan, yaitu sebagai berikut.
1) Memperkasar permukaan benda
Lihatlah alas sepatumu. Mengapa pada alas sepatu dibuat polapola garis tertentu? Alas sepatu biasanya dibuat beralur. Alas sepatu dibuat beralur supaya tidak mudah terpeleset pada saat berjalan atau berlari. Alas sepatu bola juga terdapat tonjolan-tonjolan. Hal itu bertujuan agar pemain tidak terpeleset pada waktu membawa ataupun mengejar bola. Permukaan ban mobil dibuat beralur. Hal itu bertujuan agar mobil tidak selip pada saat hujan.
2) Memperbesar luas permukaan benda
Memperbesar luas permukaan benda menjadikan gaya gesekan menjadi besar. Lihatlah ban mobil. Ban mobil dibuat dengan ukuran berbeda-beda. Ban dengan permukaan yang lebar mempunyai gaya gesekan yang besar. Dengan ukuran yang besar, kemungkinan terjadi selip sangat kecil.
B. Memperkecil gaya gesekan
Gaya gesekan selain dapat diperbesar juga dapat diperkecil. Beberapa cara memperkecil gaya gesekan, yaitu sebagai berikut.
1) Menghaluskan permukaan benda yang bersentuhan
Banyak bagian-bagian kendaraan yang permukaannya dibuat halus. Hal itu untuk mengurangi gaya gesekan. Sebagai contoh pada poros roda. Poros roda dibuat halus. Dengan poros yang halus, roda sepeda dapat berputar cepat.
2) Memberi pelumas (olie)
Gaya gesekan pada mesin kendaraan sangat merugikan. Oleh karena itu, mesin kendaraan sering diberi olie. Pemberian minyak pelumas berguna untuk melumasi logam pada mesin. Akibatnya gesekan antara logam-logam pada mesin menjadi kecil. Gesekan antarlogam menyebabkan timbulnya panas sehingga mesin bisa terbakar. Gesekan tersebut juga menyebabkan logam-logam cepat aus.
3) Memasang bantalan peluru
Ketika sepeda dikayuh, roda sepeda berputar pada porosnya. Perputaran roda mengakibatkan timbulnya gaya gesekan. Untuk mengurangi gaya gesekan, pada roda dipasang bantalan peluru. Bantalan peluru dibuat dari baja. Bentuknya bola kecil dengan permukaan yang halus.
4) Memasang roda
Roda banyak digunakan pada peralatan-peralatan. Benda yang diberi roda menyebabkan benda mudah bergerak. Dengan roda permukaan benda yang bergesekan menjadi kecil. Akibatnya benda mudah bergerak.
2. Keuntungan Dan Kerugian Gaya Gesekan
Gaya gesekan bersifat menguntungkan dan merugikan. Gaya gesekan yang menguntungkan banyak dimanfaatkan oleh manusia. Adapun gaya gesekan yang merugikan, orang berusaha menghilangkannya.
Gaya gesekan yang menguntungkan, antara lain:
a. Gaya gesekan antara kaki dan lantai
Adanya gaya gesekan menyebabkan kita tidak mudah tergelincir pada waktu berjalan.
b. Gaya gesekan pada rem kendaraan
Adanya gaya gesekan menyebabkan kendaraan mudah diberhentikan sewaktu diperlukan.
c. Gaya gesekan antara tali timba dengan roda katrol
Adanya gaya gesekan menyebabkan alat ini dapat digunakan untuk mengambil air sumur.
Adapun contoh gaya gesekan yang merugikan, antara lain:
a. Gaya gesekan antara logam-logam pada mesin kendaraan
Adanya gaya gesekan menyebabkan perputarannya lambat.
b. Gaya gesekan roda dengan porosnya
Adanya gaya gesekan menyebabkan perputaran roda lambat c. Gaya gesekan antara perahu motor dengan air
Adanya gaya gesekan menyebabkan perahu motor pecah, jika kecepatannya tinggi.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Kooperatif
2. Model: Student Teams Achievement Division (STAD)
3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas, Ceramah Bervariasi
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1
1. Kegaiatan Awal
- Berdoa
- Presensi
- Apersepsi dan Motivasi :
“Apakah kalian pernah melihat kelapa yang jatuh dari pohonnya?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru menyajikan materi tentang “gaya gravitasi dan gaya magnet”
- Guru membimbing siswa membentuk 2 kelompok secara heterogen . sesuai dengan model pembelajaran STAD, kemudian membagi materi kepada masing-masing kelompok untuk di diskusikan.
Elaborasi
- Siswa melakukan diskusi tentang gaya gravitasi dan gaya magnet dengan
kelompoknya masing-masing.
- Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam
kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.
- Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi
kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas.
- Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas.
Konfirmasi
- Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru
memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberitahu kepada siswa lainnya.
- Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor
3. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah
dipelajari.
- Memberi penguatan dan pesan moral
- Menutup pelajaran Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal - Mengucapkan salam - Berdoa - Presensi
- Apersepsi dan Motivasi :
“Pernahkah kalian mendorong kardus di aspal? Apa yang terjadi pada permukaan
bawah kardus?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru menyajikan materi tentang “gaya gesek serta hal yang menguntungkan dan
merugikan dari gaya gesek”
- Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing
kelompok terdiri 4-5 orang sesuai dengan model pembelajaran STAD.
- Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan pengaruh gaya gesek
dapat menghasilkan hal yang menguntungkan dan merugikan. Elaborasi
- Siswa melakukan diskusi tentang gaya gesek serta hal yang menguntungkan dan
- Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.
- Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi
kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas.
- Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas.
Konfirmasi
- Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru
memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membertahu kepada siswa lainnya.
- Guru memberikan reward kepada siswa dan kelompok yang memperoleh skor
tertinggi.
3. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah
dipelajari.
- Memberi penguatan dan pesan moral
H. Media/alat dan sumber belajar
Media/alat : kertas, magnet, silet, jarum, kardus
Sumber belajar : buku paket ilmu pengetahuan alam untuk SD/MI kelas 5, mengenal alam sekitar Ilmu Pengetahuan Alam – Edy Tarwoko.Pdf
L
A
M
P
I
R
A
N
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SIKLUS 2
Sekolah : SD N BUGEL 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : 5/II
Materi Pokok : Gaya
Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.
C. Indikator
- mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal: pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
- menggolongkan berbagai alat umah tangga sebagai pengungkit bidang miring,
katrol, dan roda.
- Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
- Mendemontrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 :
- Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui pengertian pesawat
sederhana
- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan
berbagai macam pesawat sederhana, misal :pengungkit, bidang miring, dan tuas,dengan benar.
- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menggolongkan alat-alat rumah tangga yang termasuk pesawat sederhana dengan benar.
Pertemuan ke-2 :
- Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan berbagai macam pesawat
sederhana, misal :katrol, roda dan poros
- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan kegiatan
sehari-hari yang menggunakan pesawat sederhana dengan benar
- Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan pesawat sederhana dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness)
E. Materi
Manusia memiliki kelebihan dibandingkan makhluk hidup yang lain. Dengan akalnya, manusia menciptakan alat untuk memudahkan pekerjaannya. Alat-alat untuk memudahkan melakukan usaha disebut pesawat. Alat bantu pekerjaan yang susunannya sederhana disebut pesawat sederhana.
Apa sajakah alat-alat yang tergolong pesawat sederhana? Bagaimana cara menggunakannya? Untuk lebih jelasnya, ikuti pembahasan materi berikut.
A. Macam-Macam Pesawat Sederhana
1. Tuas/ pengungkit
Pernahkah kamu melihat tukang kayu yang akan memindahkan kayu? Apa yang dilakukan tukang kayu untuk memindahkan kayu? Apakah ia akan mengangkat langsung kayu yang besar itu? Ukuran kayu yang besar tidak dapat diangkat langsung. Tukang kayu biasanya menggelindingkan kayu dengan sebuah batang besi. Batang besi yang digunakan untuk menggelindingkan kayu termasuk tuas. Tuas dapat berupa batang kayu,
bambu, atau besi. Agar bias digunakan, batang itu harus dikasih penumpu. Penumpu diletakkan di antara ujung batang. Penumpu bisa berupa batu atau benda lain. Tuas dibedakan menjadi tiga, yaitu sebagai berikut. :
Gambar 9.1 Sumber : Edy Tarwoko.Pdf
a. Tuas dengan TT di antara TK dan TB
Tuas dengan TT (titik tumpu) di antara TK (titk kuasa) dan TB (titk beban) di sebut tuas jenis I.
Tuas jenis I contohnya jungkat-jungkit, pembuka tutup botol, gunting dan pencabut paku.
Gambar 9.2 Sumber Edy Tarwoko,Pdf
b. Tuas dengan TB dan TT dan TK
Tuas dengan TB (titk beban) di antara TT (titik tumpu) dan TK (titk kuasa) di sebut tuas jenis II.
Gambar 9.3 Sumber Edy Tarwoko.Pdf
c. Tuas dengan TK di antara TT dan TB
Tuas dengan titik kuasa diantara titik tumpu dan titik beban di sebut tuas jenis III Tuas jenis III yaitu sekop, pinset dan penjepit roti
Gambar 9.4 Sumber edy Tarwoko.Pdf
2. Katrol
Katrol adalah roda yang dapat berputar pada porosnya. Katrol selalu digunakan bersama tali. Katrol digunakan untuk membantu mengangkat benda. Pernahkah kamu melihat orang menimba air dari dalam sumur? Katrol dilengkapi dengan tali timba. Katrol ini memudahkan mengangkut air dari dalam sumur. Kita tinggal menarik ke bawah. Air sudah terangkat.
Macam-macam katrol, yaitu sebagai berikut. a. Katrol Tetap
Katrol tetap adalah katrol yang tidak berubah tempat ketika digunakan. Sebelum digunakan, katrol diletakkan pada suatu tempat. Ketika digunakan untuk mengangkat benda, katrol tetap di tempatnya. Misalnya katrol untuk menimba air.
Gambar 9.5 Sumber : Edy Tarwoko.Pdf
b. Katrol Bergerak
Katrol bergerak adalah katrol yang berubah tempat jika digunakan. Sebelum digunakan, salah satu ujung tali dikaitkan pada suatu tempat. Beban dikaitkan pada katrol, kemudian katrol diletakkan pada tali. Setelah semua terpasang, ujung tali yang lain ditarik pada saat ditarik katrol bergerak dan berpindah tempat.
gambar 9.6
c. Katrol Majemuk
Katrol majemuk adalah gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak. Jumlah katrol lebih dari satu. Makin banyak katrol yang digunakan makin kecil gaya yang dikeluarkan.
Gambar9.6 Sumber: Edy Tarwoko.Pdf
3. Bidang Miring
Bidang miring termasuk salah satu pesawat sederhana. Bidang miring berupa papan datar yang dipasang miring. Bidang miring memudahkan mengangkat benda ke tempat yang lebih tinggi. Mengapa jalan di gunung tidak dibuat lurus tetapi berkelok kelok? Apakah tujuannya?
Jalan di gunung dibuat berkelok-kelok. Dengan dibuat berkelok-kelok memudahkan untuk mencapai puncak. Jalan berkelok-kelok mempunyai lintasan yang lebih panjang. Namun, gaya yang diperlukan lebih kecil. Alat-alat yang menggunakan prinsip bidang miring, misalnya sekrup dan baji.
Gambar 9.8 Bidang Miring
Sumber Edy Tarwoko,Pdf
4. Roda dan Poros
Roda merupakan penemuan manusia yang sangat penting. Roda banyak digunakan pada alat-alat transportasi, misalnya mobil dan sepeda motor. Adanya roda menyebabkan gerak benda menjadi mudah. Roda pada alat-alat transportasi di atas termasuk roda berporos.
Apakah yang dimaksud roda berporos? berporos adalah roda yang dihubungkan dengan poros. Ketika roda diputar, poros ikut berputar. Poros yang ikut berputar dapat dihubungkan dengan peralatan.
Perhatikan selot pintu yang ada di rumah. Ketika membuka pintu, kamu harus memutar selot pintu. Dengan diputar gagangnya, selot akan berputar dan pintu terbuka. Pada selot pintu yang berfungsi sebagai roda adalah gagang selot yang biasa kita pegang ketika membuka pintu. Contoh selain selot pintu adalah setir mobil dan engkol sepeda.
B. Memilih Pesawat Sederhana Yang Sesuai Dengan Pekerjaan
Pesawat sederhana dibuat untuk memudahkan pekerjaan manusia. Setiap pesawat sederhana hanya sesuai dengan pekerjaan tertentu. Oleh karena itu, kita harus mengetahui sifat dan kegunaan masing-masing pesawat sederhana.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Kooperatif
2. Model : Student Teams Achievement Division (STAD)
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 4. Kegaiatan Awal - Mengucapkan Salam - Berdoa - Presensi
- Apersepsi dan Motivasi :
“Pernahkah kalian bermain jungkat-jungkit?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan di capai dengan benar
- Guru menyajikan materi tentang “macam-macam pesawat sederhana” khususnya
pengungkit, bidang miring, dan tuas.
- Guru membimbing siswa dengan tegas membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 5 orang sesuai dengan model pembelajaran STAD.
- Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan materi tentang bermacam-macam pesawat sederhana khususnya tuas dan katrol.
- Guru membimbing siswa dengan benar untuk mengerjakan tugas diskusi
kelompok
Elaborasi
- Siswa melakukan diskusi kelompok tentang pesawat sederhana pengungkit,
bidang miring,dan tuas dengan kelompoknya masing-masing dengan tertib.
- Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam
kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.
- Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas dengan bimbingan guru. - Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan
atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas.
Konfirmasi
- Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru
memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberitahu kepada siswa lainnya.
- Guru memberikan reward berupa hadiah kepada siswa dan kelompok yang
memperoleh skor tertinggi.
6. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah
dipelajari.
- Memberi penguatan dan pesan moral
- Menutup pelajaran Pertemuan ke-2 4. Kegiatan Awal - Mengucapkan salam - Berdoa - Presensi
- Apersepsi dan Motivasi :
siapa yang pernah bermain sepatu roda?
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya
5. Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru menjelaskan apersepsi dan tujuan pembelajaran yang akan di capai dengan
- Guru menyajikan materi tentang “tuas serta roda dan poros”
- Guru dengan tegas membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang sesuai dengan model pembelajaran STAD.
- Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan berbagai pesawat sederhana yang biasa digunakan di rumah.
Elaborasi
- Siswa melakukan diskusi kelompok tentang kegunaan pesawat sederhana
khususnya bidang miring, serta roda dan poros dengan tertib sesuai bimbingan guru.
- Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok dan bertanya jawab dalam
kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti.
- Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi
kelompoknya, dan mempresentasikan di depan kelas dengan benar.
- Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas.
Konfirmasi
- Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing, dan guru
memberikan kuis/pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan dan siswa lain tidak boleh membertahu kepada siswa lainnya.
- Guru memberikan reward berupa hadiah kepada siswa dan kelompok yang
memperoleh skor tertinggi. 6. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah
dipelajari.
- Memberi penguatan dan pesan moral
H. Media/alat dan sumber belajar
- Media/alat : contoh gambar pesawat sederhana
- Sumber belajar : buku paket ilmu pengetahuan alam untuk SD/MI kelas 5, mengenal alam sekitar Ilmu Pengetahuan Alam – Edy Tarwoko.Pdf
L
A
M
P
I
R
A
N
5
Kisi-Kisi Soal Untuk Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomor Soal 5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energy serta fungsinya
5.1 mendiskripsi-kan hubungan antara gaya, gerak da n energi melalui percobaan(gaya gravitasi, gaya magnet, gaya gesek) 1. Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda yang berbeda berat bentuk, dan ukuran)
2. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah 3. Mengelompokan benda-benda yang bersifat magnetis 4. Menunjukan kekuatan
gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui prcobaan 5. Memberi contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari 6. Membuat magnet 7. Membandingkan
gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda 8. Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan 9. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang di timbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari 1,2,3,5,25 4,24, 6,7,11,12, 23 8, 10, 9, 13, 14,22 15,16, 17, 18,19 20,21 JUMLAH SOAL 25
L
A
M
P
I
R
A
N
6
Kisi-Kisi Soal Untuk Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomor Soal 5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energy serta fungsinya 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat
1. mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana missal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda
2. menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda 3. mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. 4. mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana 5. menyebutkan jenis katrol Menyebutkan penggunaan katrol dan roda 1,2,3,4,5,1 1,24,25 6,7, 15, 18, 20, 13, 17, 19,23 16, 8,9,10,12, 14,21, 22 JUMLAH SOAL 25
L
A
M
P
I
R
A
N
7
Soal Evaluasi Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 1
NAMA : KELAS :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar !
1. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang menyebutkan pengertian gaya..
a. Gaya adalah kemampuan untuk melakukan usaha
b. Gaya adalah kemampuan untuk menjatuhkan benda
c. Gaya adalah kemampuan untuk menarik benda
d. Gaya adalah kemampuan untuk menjatuhkan dan mendorong benda
2. Penyebab gaya gravitasi adalah..
a. Gaya tarik bumi c. Gaya tarik angin
b. Gaya tarik matahari d. Semua jawaban salah
3. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan untuk membandingkan
kecepatan jatuh antara kertas dan kelereng, maka kelereng akan lebih cepat jatuh dari pada kertas, hal ini di sebabkan karena…
a. Kelereng lebih ringan dari pada kertas c. Kertas lebih berat dari pada kelereng b. Kelereng sama beratnya dengan kertas d. Kelereng lebih berat dari pada kertas 4. Sebuah bola yang di lempar ke atas akan…. karena hal ini di sebabkan oleh adanya gaya
gravitasi
a. Jatuh kebawah c. Terbang kesamping
b. Melayang keatas d. Semua jawaban benar
5. Kata “Magnet” berasal dari kata ..
a. Magnesia c. Magnetosia
b. Magneto d. Yunani
6. Magnet dibedakan menjadi dua yaitu ..
a. Magnet alam dan magnet buatan c. Magnet buatan dan magnet listrik
7. Magnet tidak dapat menarik semua jenis benda, magnet hanya dapat menarik benda yang terbuat dari ..
a. Besi dan baja c. Besi dan kayu
b. Besi dan pelastik d. Kayu dan pelastik
8. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan terhadap kekuatan gaya tarik magnet, walaupun di beri penghalang semua benda dapat di tembus oleh magnet, maka dapat di simpulkan bahwa magnet..
a. Tidak dapat menembus semua benda c. Dapat menembus semua benda
b. Dapat menembus benda pelastik saja d. Tidak dapat sama sekali menarik benda 9. Magnet juga sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, contohnya banyak alat rumah
tangga yang menggunakan magnet misalnya..
a. Kursi dan meja c. TV dan Radio
b. Kompor minyak d. Semua Alat Elektronik
10.Contoh benda yang dapat di tarik oleh magnet yaitu, kecuali..
a. Jarum, silet, dan paku c. Kursi kayu dan paku
b. Jarum, silet. dan penggaris pelastik d.penggaris pelastik dan kursi kayu
11.Magnet mempunyai dua kutub yaitu..
a. Kutub timur dan utara c. Kutub utara dan selatan
b. Kutub selatan dan barat d. Kutub timur dan barat
12.Dua kutub magnet yang sejenis jika di dekatkan akan ..
a. Tolak menarik c. Tolak menolak
b. Tarik menarik d. Semua jawaban betul
13.Magnet juga menimbulkan …….. di sekitarnya..
a. Medan gravitasi c. Medan magnet
b. Medan tarik menarik d. Medan gravitasi dan magnet
14.Cara membuat magnet yaitu bisa dengan cara ..
a. Di gosok, di induksi, dan di aliri listrik c. Di tempelkan pada kayu
b. Di pukulkan ke besi d. Di aliri listrik dan ditemple kan pada kayu
15.Gaya gesek adalah..
a. Gaya yang timbul akibat magnet
c. Gaya yang timbul apabila dua buah benda bersentuhan
d. Gaya yang membuat benda bergerak
16.Gaya gesek di bedakan menjadi dua yaitu..
a. Gaya gesek statis dan kinetik c. Gaya gesek statis dan kinetis
b. Gaya gesek kinetik dan kinetis d. Gaya gesek kinetis dan static
17.Ketika kamu melakukan percobaan dengan teman kelompok mu. Benda yang di gerakkan
pada permukaan lantai yang halus akan ..
a. Susah bergerak c. Mudah dan terhambat bergerak
b. Mudah bergerak d. Tidak dapat bergerak
18.Cara memperbesar gaya gesekan bisa dengan cara..
a. Memperkasar dan memperluas permukaan benda
b. Memperhalus permukaan benda
c. Mempertipis permukaan benda
d. Memperluas dan memperkecil permukaan benda
19.Cara memperkecil gaya gesekan bisa dengan cara..
a. Memberi pelumas dan memasang roda
b. Memasang bantalan peluru dan menghaluskan permukaan benda
c. Jawaban a dan b salah d. Jawaban a dan b betul
20.Keuntungan gaya gesek salah satunya adalah gaya gesekan pada rem kendaraan, yaitu dapat menyebabkan..
a. Kendaraan dapat berlari kencang c. Kendaran mudah di berhentikan
b. Kendaraan dapat meloncat-loncat d. Kendaraan dapat berputar
21.Gaya gesek juga dapat …. Gerak benda
a. Mengurangi c. Melancarkan
b. Menghentikan d. Jawaban a dan b betul
22.Cara membuat magnet dengan di induksi adalah..
a. Dengan menempelkan benda yang bersifat magnetis di ujung magnet
b. Denagn menggosok-gosokan magnet pada sebuah benda magnetis
c. Dengan mengaliri listrik pada sebuah benda magnetis
23.Contoh benda magnetis yaitu..
a. Besi dan baja c. Baja dan kayu
b. Besi dan pelastik d. Pelastik dan kayu
24.Gaya tarik bumi dan antar planet lainya berpengaruh pada benda yang ada di dalam bumi, hal ini menimbulkan adanya gaya..
a. Gaya gravitasi c. Gaya gesek dan gaya magnet
b. Gaya magnet dan gaya gravitasi d. Semua jawaban benar
25. Perhatikan benda di bawah ini :
1. Paku payung 4. Sendok pelastik 2. Silet 5. Kursi pelastik 3. Kayu 6. Jarum jahit
Manakah dari semua benda di atas yang dapat ditarik oleh magnet, kecuali..
a. 1,3,5 c. 1,4,6
b. 2,4,5 d. Semua jawaban salah
KUNCI JAWABAN : 1. A 11. C 21. D 2. A 12. C 22. A 3. A 13. C 23. B 4. D 14. A 24. A 5. C 15. C 25. D 6. C 16. C 7. A 17. B 8. C 18. A 9. C 19. D 10. A 20. C
L
A
M
P
I
R
A
N
8
Soal Evaluasi Uji Validitas dan Realibilitas Siklus 2
NAMA : KELAS :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar !
1. Alat-alat sederhana yang di gunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut..
a. Alat sederhana c. Pesawat sederhana
b. Alat bantu d. Pesawat bantu
2. Pesawat sederhana biasa digunakan untuk..
a. Memudahkan pekerjaan manusia c. Mempersulit pekerjaan manusia
b. Mensederhanakan pekerjaan manusia d. Memperkasar pekerjaan manusia
3. Yang termasuk dalam tuas jenis satu adalah ..
a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Sekop dan pembuka botol
b. Kereta beroda satu dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 4. Yang termasuk dalam tuas jenis dua adalah..
a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu
b. Sekop dan pembuka botol d. Jungkat jungkit dan pembuka botol
5. Yang termasuk dalam tuas jenis tiga adalah
a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu dan penjepit roti
b. Sekop dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol
6. Pesawat sederhana pengungkit juga biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga, contohnya adalah..
a. Gerobak sorong c.Katrol
b. Pembuka botol d.Semua jawaban salah
7. Alat-alat rumah tangga missal sekrup merupakan contoh pesawat sederhana yang menggunakan prinsip kerja..
a. Tuas c. Bidang miring
8. Katrol adalah ..
a. Roda yang besar c. Roda yang di beri tali
b. Roda yang dapat berputar pada porosnya d. Roda yang kecil
9. Katrol ada bermacam-macam yaitu..
a. Katrol tetap, katrol bergerak dan katrol majemuk b. Katrol tetap dan katrol besar
c. Katrol bergerak dan katrol kayu
d. Semua jawaban salah
10.Katrol yang biasa di gunakan untuk menimba air di sumur biasanya adalah katrol..
a. Katrol tetap c. Katrol bergerak
b. Katrol majemuk d. Katrol besar
11.Bidang miring biasa di gunakan untuk ...
a. Memudahkan untuk mengangkat benda ketempat yang lebih tinggi
b. Memudahkan untuk melemparkan benda ke tempat yang lebih tinggi
c. Menyulitkan untuk mengangkat benda
d. Mempermudah dan mempersulit memindahkan benda
12.Roda dan poros adalah penemuan manusia yang sangat penting juga, roda dan poros
pada alat transportasi misalkan..
a. Mobil dan sepeda motor c. Kapal laut dan sepeda motor
b. Mobil dan kapal laut d. Kereta dan pesawat
13.Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana..
a. Bermain bola c. Menjemur kasur
b. Berenang d. Membuka botol dengan alat pembuka botol
14.Manakah alat di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana “roda”..
a. Jungkat-jungkit c. Sekop
b. Gerobak d. TV
15.pesawat sederhana yang biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga adalah pembuka botol, termasuk dalam jenis pesawat sederhana apakah pembuka botol..
a. bidang miring c. katrol
16.bagaimanakah cara menggunakan pesawat sederhana katrol..
a. Dengan cara di dorong
b. Dengan cara di tarik
c. Dengan cara di letakan di atas sumur kemudian di tarik untuk memudahkan mengangkat air
d. Dengan cara di putar
17.Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana, kecuali..
a. Membuka botol c. Berlari
b. Menimba air d. Mencangkul tanah
18.Manakah alat rumah tangga di bawah ini yang termasuk pesawat sederhana pengungkit..
a. Gerobak sorong c. Pembuka botol
b. Kompor d. Semua jawaban benar
19.Untuk mengangkat sebuah kardus yang berat ke atas truck, seorang tukang menggunakan gerobak sorong dan papan yang di letakan miring agar memudahkan pekerjaannya, pesawat sederhana pakah yang di gunakan oleh tukang tersebut..
a. Katrol c. Katrol dan roda
b. Bidang miring d. Bidang miring dan tuas jenis 2
20.Termasuk tuas jenis berapakah jungkat-jungkit dan pembuka botol..
a. Tuas jenis II c. Tuas jenis III
b. Tuas jenis IV d. Tuas jenis I
21.Katrol ada bermacam-macam, yaitu ..
a. Katrol tetap, katrol bergerak dan katrol majemuk b. Katrol besar dan katrol kecil
c. Katrol tetap dan katrol besar d. Katrol jenis satu
22.Roda dan poros adalah salah satu jenis pesawat sederhana yang sangat penting untuk memudahkan pekerjaan manusia, salah satu contoh penggunaan roda dan poros pada alat transportasi adalah ..
a. Pada ban mobil dan sepeda motor
c. Pada kenalpot motor dan mobil
d. Semua jawaban benar
23.Perhatikan kegiatan berikut
1) Memukul paku dengan palu untuk di tancapkan pada kayu
2) Mencangkul tanah dengan cangkul
3) Menendang bola dengan kaki
4) Memukul bola dengan tangan
Manakah dari kegiatan di atas yang menggunakan pesawat sederhana..
a. Kegiatan 1 dan 3 c. Kegiatan 1 dan 2
b. Kegiatan 2 dan 3 d. Kegiatan 3 dan 4
24.Perhatikan alat di bawah ini 1) Sekop dan jungkat jungkit
2) Jungkat-jungkit dan pembuka botol
3) Skop dan penjepit roti
4) Gerobak dorong dan penjepi roti
Manakah dari alat-alat di atas yang merupakan tuas jenis 1..
a. Alat nomor 1 c. Alat no 3
b. Alat nomor 2 d. Alat no 4
25.Manakah dari alat diatas yang merupakan tuas jenis 3..
a. Alat nomor 1 c. Alat no 3
b. Alat nomor 2 d. Alat no 4
Kunci jawaban : 1. C 11. A 21. A 2. A 12. A 22. A 3. D 13. D 23. C 4. C 14. B 24. A 5. B 15. B 25. A 6. B 16. C 7. C 17. C 8. B 18. C 9. A 19. D 10.A 20. D
L
A
M
P
I
R
A
N
9
HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SIKLUS 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal3 13.8000 11.457 .562 .821 soal4 13.9333 11.924 .351 .835 soal5 13.6667 12.667 .247 .837 soal6 13.6000 12.829 .278 .835 soal8 13.7333 11.638 .566 .822 soal9 13.6667 11.952 .548 .824 soal11 13.7333 11.781 .513 .825 soal12 13.7333 12.067 .407 .830 soal13 13.6000 12.829 .278 .835 soal14 13.9333 11.781 .394 .832 soal15 13.6000 12.829 .278 .835 soal17 13.6667 11.952 .548 .824 soal18 13.8667 11.695 .442 .829 soal19 13.6667 11.810 .610 .821 soal20 13.7333 11.638 .566 .822 soal22 13.7333 12.067 .407 .830 soal24 13.7333 12.638 .204 .841 soal25 13.6667 11.810 .610 .821
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.837 18
Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus I
No Siklus Kriteria No Soal
1
1
Valid 3,4,5,6,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,20,22,24,25 2 Tidak
L
A
M
P
I
R
A
N
10
Hasil Uji Validitas Siklus 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 14.6000 17.971 .602 .858 soal2 14.6000 17.971 .602 .858 soal3 14.6667 18.381 .425 .865 soal4 14.8000 17.743 .528 .861 soal5 14.5333 19.124 .328 .867 soal6 14.4667 19.552 .279 .868 soal7 14.7333 18.495 .363 .867 soal8 14.6000 18.400 .475 .863 soal9 14.6000 17.971 .602 .858 soal11 14.6000 18.257 .517 .861 soal12 14.6667 17.238 .739 .852 soal13 14.4667 19.552 .279 .868 soal14 14.8667 17.838 .493 .862 soal15 14.4667 19.552 .279 .868 soal17 14.6000 18.257 .517 .861 soal18 14.7333 18.210 .435 .865 soal19 14.6000 18.400 .475 .863 soal23 14.6667 18.381 .425 .865 soal24 14.8000 17.743 .528 .861 soal25 14.5333 19.124 .328 .867
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.869 20
Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus 2
No Siklus Kriteria No Soal
1
2
Valid 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,23,24,25 2 Tidak
L
A
M
P
I
R
A
N
11
Soal Kerja Kelompok Siklus I
Pertemuan ke - 1
Kelompok 1
Nama Anggota kelompok :
Kelas :
Diskusikan soal di bawah ini dengan teman kelompok mu, kemudian presentasikan hasil diskusi mu di depan kelas !!
Gaya : Gravitasi
Alat dan bahan :
- Bola tenis
- Kelereng
- Stop Watch
- kertas
Cara kerja :
1. Jatuhkan sebuah kelereng dari ketinggian 2 meter.
2. Ukurlah dengan stop watch waktu yang diperlukan kelereng untuk sampai ke tanah.
3. Ulangi percobaan dengan bola tenis dan kertas.
4. Masukan hasil pengukuranmu dalam tabel berikut.
No Benda Ketinggian Waktu Yang Di Perloleh
1 kelereng
2 Bola tenis
3 Kertas
5. Bandingkanlah waktu yang diperlukan untuk sampai ketanah.
6. Buatlah laporan hasil percobaan kemudian presentasikan di depan kelas hasil diskusi kalian.
Pertemua ke – 2
Nama Anggota kelompok :
Kelas :
Diskusikan soal di bawah ini dengan teman kelompok mu, kemudian presentasikan hasil diskusi mu di depan kelas !!
Gaya : Magnet
Alat dan bahan :
- Silet - Jarum - Korek kayu - Kertas - Paku - Penggaris pelastik Cara kerja :
1. Letakkanlah benda-benda di atas meja
2. Dekatkanlah magnet pada benda-benda tersebut secara
bergantian.
3. Amatilah masing-masing benda ketika didekati magnet.
Catatlah benda yang dapat ditarik oleh magnet dan tidak dapat ditarik oleh magnet.
4. Masukan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Berilah tanda ( √ ) pada jawabanmu. No Benda Ditarik Oleh Magnet Tidak Dapat Ditarik Oleh Magnet 1. Silet 2. Jarum 3. Korek kayu 5. Kertas 6. Paku 7. Penggaris pelastik
5. Buatlah laporan hasil pengamatanmu. 6. Presentasikan dalam diskusi kelas.
Pertanyaan :
1. Sebutkan benda-benda yang dapat di tarik oleh magnet. 2. Sebutkan benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.
L
A
M
P
I
R
A
N
12
SOAL KERJA KELOMPOK SIKLUS 2 PERTEMUAN KE-1
Nama :
Kelas :
DISKUSIKAN DENGAN TEMAN KELOMPOK MU DAN JAWABLAH DENGAN BENAR PERTANYAAN DI BAWAH INI !
1. Apakah yang dimaksud pesawat sederhana? 2. Berilah tiga contoh pesawat sederhana !
3. Berilah tiga contoh alat yang termasuk tuas jenis I ! 4. Apakah kegunaan bidang miring !
SOAL KERJA KELOMPOK SIKLUS 2 PERTEMUAN KE-2
Nama :
Kelas :
DISKUSIKAN DENGAN TEMAN KELOMPOK MU DAN JAWABLAH DENGAN BENAR PERTANYAAN DI BAWAH INI !
1. Perhatikanlah gambar-gambar berikut
2. Kelompokkan alat-alat ke dalam pesawat sederhana dan bukan pesawat sederhana.
3. Setelah tergolong pesawat sederhana, identifikasikan cara kerja masing-masing jenis pesawat sederhana tersebut.
4. Buatlah laporan hasil diskusi. Presentasikan ke dalam diskusi kelas Jawab :
L
A
M
P
I
R
A
N
13
Soal Evaluasi Siklus 1
NAMA : KELAS :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar !
1. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan untuk membandingkan
kecepatan jatuh antara kertas dan kelereng, maka kelereng akan lebih cepat jatuh dari pada kertas, hal ini di sebabkan karena…
a. Kelereng lebih ringan dari pada kertas c. Kertas lebih berat dari pada kelereng b. Kelereng sama beratnya dengan kertas d. Kelereng lebih berat dari pada kertas 2. Sebuah bola yang di lempar ke atas akan…. karena hal ini di sebabkan oleh adanya gaya
gravitasi
a. Jatuh kebawah c. Terbang kesamping
b. Melayang keatas d. Semua jawaban benar
3. Kata “Magnet” berasal dari kata ..
a. Magnesia c. Magnetosia
b. Magneto d. Yunani
4. Magnet dibedakan menjadi dua yaitu ..
a. Magnet alam dan magnet buatan c. Magnet buatan dan magnet listrik
b. Magnet alam dan magnet luar angkasa d.Magnet alam dan magnet listrik
5. Ketika kamu dan teman kelompok mu melakukan percobaan terhadap kekuatan gaya tarik magnet, walaupun di beri penghalang semua benda dapat di tembus oleh magnet, maka dapat di simpulkan bahwa magnet..
a. Tidak dapat menembus semua benda c. Dapat menembus semua benda
b. Dapat menembus benda pelastik saja d. Tidak dapat sama sekali menarik benda 6. Magnet juga sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia, contohnya banyak alat rumah
tangga yang menggunakan magnet misalnya..
a. Kursi dan meja c. TV dan Radio
7. Magnet mempunyai dua kutub yaitu..
a. Kutub timur dan utara c. Kutub utara dan selatan
b. Kutub selatan dan barat d. Kutub timur dan barat
8. Dua kutub magnet yang sejenis jika di dekatkan akan ..
a. Tolak menarik c. Tolak menolak
b. Tarik menarik d. Semua jawaban betul
9. Magnet juga menimbulkan …….. di sekitarnya..
a. Medan gravitasi c. Medan magnet
b. Medan tarik menarik d. Medan gravitasi dan magnet
10.Cara membuat magnet yaitu bisa dengan cara ..
a. Di gosok, di induksi, dan di aliri listrik c. Di tempelkan pada kayu
b. Di pukulkan ke besi d. Di aliri listrik dan ditemple kan pada kayu
11.Gaya gesek adalah..
a. Gaya yang timbul akibat magnet
b. Gaya yang menimbulkan gravitasi
c. Gaya yang timbul apabila dua buah benda bersentuhan
d. Gaya yang membuat benda bergerak
12.Ketika kamu melakukan percobaan dengan teman kelompok mu. Benda yang di gerakkan
pada permukaan lantai yang halus akan ..
a. Susah bergerak c. Mudah dan terhambat bergerak
b. Mudah bergerak d. Tidak dapat bergerak
13.Cara memperbesar gaya gesekan bisa dengan cara..
a. Memperkasar dan memperluas permukaan benda
b. Memperhalus permukaan benda
c. Mempertipis permukaan benda
d. Memperluas dan memperkecil permukaan benda
14.Cara memperkecil gaya gesekan bisa dengan cara..
a. Memberi pelumas dan memasang roda
b. Memasang bantalan peluru dan menghaluskan permukaan benda
c. Jawaban a dan b salah d. Jawaban a dan b betul
15.Keuntungan gaya gesek salah satunya adalah gaya gesekan pada rem kendaraan, yaitu dapat menyebabkan..
a. Kendaraan dapat berlari kencang c. Kendaran mudah di berhentikan
b. Kendaraan dapat meloncat-loncat d. Kendaraan dapat berputar
16.Cara membuat magnet dengan di induksi adalah..
a. Dengan menempelkan benda yang bersifat magnetis di ujung magnet
b. Denagn menggosok-gosokan magnet pada sebuah benda magnetis
c. Dengan mengaliri listrik pada sebuah benda magnetis
d. Dengan menempelkan benda non magnetis ke benda magnetis
17.Gaya tarik bumi dan antar planet lainya berpengaruh pada benda yang ada di dalam bumi, hal ini menimbulkan adanya gaya..
a. Gaya gravitasi c. Gaya gesek dan gaya magnet
b. Gaya magnet dan gaya gravitasi d. Semua jawaban benar
18. Perhatikan benda di bawah ini :
1. Paku payung 4. Sendok pelastik 2. Silet 5. Kursi pelastik 3. Kayu 6. Jarum jahit
Manakah dari semua benda di atas yang dapat ditarik oleh magnet, kecuali..
a. 1,3,5 c. 1,4,6
b. 2,4,5 d. Semua jawaban salah
KUNCI JAWABAN : 1. D 11. C 2. A 12. B 3. A 13. A 4. A 14. D 5. C 15. C 6. D 16. A 7. C 17. A 8. C 18. D 9. C 10. A
L
A
M
P
I
R
A
N
14
Soal Evaluasi Siklus 2 NAMA :
KELAS :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar !
1. Alat-alat sederhana yang di gunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut..
a. Alat sederhana c. Pesawat sederhana
b. Alat bantu d. Pesawat bantu
2. Pesawat sederhana biasa digunakan untuk..
a. Memudahkan pekerjaan manusia c. Mempersulit pekerjaan manusia
b. Mensederhanakan pekerjaan manusia d. Memperkasar pekerjaan manusia
3. Yang termasuk dalam tuas jenis satu adalah ..
a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Sekop dan pembuka botol
b. Kereta beroda satu dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol 4. Yang termasuk dalam tuas jenis dua adalah..
a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu
b. Sekop dan pembuka botol d. Jungkat jungkit dan pembuka botol
5. Yang termasuk dalam tuas jenis tiga adalah
a. Jungkat jungkit dan kereta beroda satu c. Kereta beroda satu dan penjepit roti
b. Sekop dan penjepit roti d. Jungkat jungkit dan pembuka botol
6. Pesawat sederhana pengungkit juga biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga, contohnya adalah..
a. Gerobak sorong c.Katrol
b. Pembuka botol d.Semua jawaban salah
7. Alat-alat rumah tangga misal sekrup merupakan contoh pesawat sederhana yang menggunakan prinsip kerja..
a. Tuas c. Bidang miring
8. Katrol adalah ..
a. Roda yang besar c. Roda yang di beri tali
b. Roda yang dapat berputar pada porosnya d. Roda yang kecil
9. Katrol ada bermacam-macam yaitu..
a. Katrol tetap, katrol bergerak dan katrol majemuk b. Katrol tetap dan katrol besar
c. Katrol bergerak dan katrol kayu
d. Semua jawaban salah
10.Bidang miring biasa di gunakan untuk ...
a. Memudahkan untuk mengangkat benda ketempat yang lebih tinggi
b. Memudahkan untuk melemparkan benda ke tempat yang lebih tinggi
c. Menyulitkan untuk mengangkat benda
d. Mempermudah dan mempersulit memindahkan benda
11.Roda dan poros adalah penemuan manusia yang sangat penting juga, roda dan poros
pada alat transportasi misalkan..
a. Mobil dan sepeda motor c. Kapal laut dan sepeda motor
b. Mobil dan kapal laut d. Kereta dan pesawat
12.Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana..
a. Bermain bola c. Menjemur kasur
b. Berenang d. Membuka botol dengan alat pembuka botol
13.Manakah alat di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana “roda”..
a. Jungkat-jungkit c. Sekop
b. Gerobak d. TV
14.pesawat sederhana yang biasa di gunakan sebagai alat rumah tangga adalah pembuka botol, termasuk dalam jenis pesawat sederhana apakah pembuka botol..
a. bidang miring c. katrol
b. pengungkit d. semua jawaban benar
15.Manakah kegiatan di bawah ini yang menggunakan pesawat sederhana, kecuali..
a. Membuka botol c. Berlari
16.termasuk pesawat sederhana pengungkit..
a. Gerobak sorong c. Pembuka botol
b. Kompor d. Semua jawaban benar
17.Untuk mengangkat sebuah kardus yang berat ke atas truck, seorang tukang menggunakan gerobak sorong dan papan yang di letakan miring agar memudahkan pekerjaannya, pesawat sederhana apakah yang di gunakan oleh tukang tersebut..
a. Katrol c. Katrol dan roda
b. Bidang miring d. Bidang miring dan tuas jenis 2
18.Perhatikan kegiatan berikut
1) Memukul paku dengan palu untuk di tancapkan pada kayu
2) Mencangkul tanah dengan cangkul
3) Menendang bola dengan kaki
4) Memukul bola dengan tangan
Manakah dari kegiatan di atas yang menggunakan pesawat sederhana..
a. Kegiatan 1 dan 3 c. Kegiatan 1 dan 2
b. Kegiatan 2 dan 3 d. Kegiatan 3 dan 4
19.Perhatikan alat di bawah ini 1) Sekop dan jungkat jungkit
2) Jungkat-jungkit dan pembuka botol
3) Skop dan penjepit roti
4) Gerobak dorong dan penjepi roti
Manakah dari alat-alat di atas yang merupakan tuas jenis 1..
a. Alat nomor 1 c. Alat no 3
b. Alat nomor 2 d. Alat no 4
20.Manakah dari alat diatas yang merupakan tuas jenis 3..
a. Alat nomor 1 c. Alat no 3
Kunci jawaban : 1. C 11.A 2. A 12.D 3. D 13.B 4. C 14.B 5. B 15.C 6. B 16.C 7. C 17.D 8. B 18.D 9. A 19.A 10.A 20.A
L
A
M
P
I
R
A
N
15
Nilai Ulangan Tengah Semester IPA Prasiklus NO NAMA SISWA NILAI T/TT 1 AA 50 TT 2 PT 65 T 3 BP 75 TT 4 RD 50 TT 5 WMA 55 TT 6 MWM 60 TT 7 AM 75 T 8 IW 55 TT 9 DS 75 T 10 ALF 80 TT 11 ADN 60 TT 12 APP 55 TT 13 MM 80 T 14 AR 50 TT 15 ALI 50 TT 16 CUR 60 TT 17 SDS 55 TT 18 NSS 60 TT 19 DRS 75 TT 20 RBW 55 TT
L
A
M
P
I
R
A
N
16
Hasil Evaluasi IPA Siklus I NO NAMA SISWA NIL AI T/TT 1 AA 94 T 2 PT 88 T 3 BP 83 T 4 RD 100 T 5 WMA 66 T 6 MWM 72 T 7 AM 77 T 8 IW 100 T 9 DS 77 T 10 ALF 66 T 11 ADN 72 T 12 APP 61 TT 13 MM 100 T 14 AR 55 TT 15 ALI 77 T 16 CUR 88 T 17 SDS 83 T 18 NSS 61 TT 19 DRS 94 T 20 RBW 88 T
L
A
M
P
I
R
A
N
17
Hasil Evaluasi IPA Siklus II NO NAMA SISWA NILAI T/TT 1 AA 100 T 2 PT 90 T 3 BP 100 T 4 RD 100 T 5 WMA 90 T 6 MWM 100 T 7 AM 80 T 8 IW 100 T 9 DS 100 T 10 ALF 100 T 11 ADN 100 T 12 APP 90 T 13 MM 100 T 14 AR 100 T 15 ALI 100 T 16 CUR 90 T 17 SDS 90 T 18 NSS 100 T 19 DRS 100 T 20 RBW 100 T
L
A
M
P
I
R
A
N
18
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU
PRA SIKLUS
Nama guru : Sri Utami.S.Pd
Mata pelajaran : IPA
Kelas/semester : 5/II
Hari /tanggal : Sabtu, 4 April 2014
Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
NO ASPEK YANG DINILAI Skor Penilaian
Ya Tidak
I PRA PEMBELAJARAN
1 Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √
2 Memeriksa kesiapan siswa √
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
3 Melakukan kegiatan apresepsi √
4 Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dan
rencana kegiatan
√
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pembelajaran
5 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √
6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
√
7 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki
belajar
√
B Strategi Pembelajaran
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan
yang akan dicapai
√
10 Melaksanakan pembelajaran secara runtun √
11 Menguasai kelas √
12 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
√
13 Melaksanakan pembelajaran berdasarkan waktu
yang telah dialokasikan
√
C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
14 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media
√
15 Menghasilkan pesan yang menarik √
16 Menggunakan media secara efektif dan efisien √
17 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
18 Merespon positif partisipasi siswa √
19 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa √
E Penilaian proses dan hasil belajar
20 Memantau siswa dalam kegiatan belajar kelompok √
F Penggunaan bahasa
21 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √
22 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √
G PENUTUP
23 Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
√
25 Melakukan penilaian akhir dan tindak lanjut √
L
A
M
P
I
R
A
N
19
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA SISWA
PRA SIKLUS
Nama guru : Sri Utami.S.Pd
Mata pelajaran : IPA
Kelas/semester : 5/II
Hari /tanggal : Sabtu, 4 April 2014
Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
NO ASPEK YANG DIAMATI
Skor Penilaian
1 2 3 4
I PRA PEMBELAJARAN
1 Siswa menempati tempat duduknya
masing-masing
√
2 Kesiapan siswa menerima pelajaran √
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
3 Siswa mampu menjawab apresepsi √
4 Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
√
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penjelasan Materi Pembelajaran
5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi
√
6 Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi √
7 Adanya interaksi positif antara siswa, guru, materi pelajaran
√
8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang
materi pelajaran yang dijelaskan
√
