UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) PADA
KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh
Ilma Rokhmi Zulaikhah
K8112037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) PADA
KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
Ilma Rokhmi Zulaikhah K8112037
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Ilma Rokhmi Zulaikhah. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERHITUNG MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR
SHARE) PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET
TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui teknik pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada kelompok B di TK Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah. Penelitian tindakan kelas (PTK).
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Tahapan penelitian ini meliputi empat tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 9 anak perempuan.
Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui teknik TPS dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak yang meliputi indikator membilang urutan bilangan 1-20, menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan 1-10. Ketuntasan pratindakan sebesar 40,00%, siklus I sebesar 46,67% , siklus II sebesar 66,67% dan siklus III sebesar 80,00%. Berdasarkan uraian di atas, hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan teknik pembelajaran TPS dapat meningkatkan kemampuan berhitung pada anak Kelompok B di TK Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Ilma Rokhmi Zulaikhah. EFFORTS TO IMPROVE NUMERACY THROUGH TPS (THINK PAIR SHARE) LEARNING TECHNIQUES IN GROUP B DHARMA WANITA NGUWET KINDERGARTEN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, April 2018.
This research aims to improve numeracy skills through TPS learning technique at group B TK Dharma Wanita Nguwet of the academic year 2016/2017. The type of this research is classroom action research (CAR).
This research was conducted for 3 cycles, each cycle consisted of 3 meettings. The steps of this research includes four stages they are planning, execution, observation and reflection. The subjects of this research were the children of group B TK Dharma Wanita Nguwet of the academic year 2016/2017 which amounted to 15 children consisting of 6 boys and 9 girls. The collecting technique is performed through observation, interviews,documentation and test. The data validity uses the resources triangulation and the techniques triangulation. The data analyzing interactive models. The results of this classroom action research indicates that through TPS techniques can improve the children’s ability to count that includes indikators: counting sequences numbered 1-20, mentioning the result of addition and subtraction 1-10. The capability of task in precycle is 40,00%, in the first cycle is 46,67%, in the second cycle is 66,67% then in the third cycle is 80,00%.
Based on that research, the results of that classroom action research that conducted in three cycles by the TPS learning technique, can increase the capability of numeracy skills in the group B at the Dharma Wanita Nguwet Kindergarten, academic year 2016 / 2017.
viii MOTTO
"Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap." (QS. Al-Insyirah, 6-8)
“Ketika engkau sudah berada dijalan yang benar menuju Allah, maka berlarilah. Jika sulit bagimu, maka berlari kecillah. Jika kamu lelah berjalanlah. Jika itupun tidak mampu, merangkaklah. Namun, jangan pernah berbalik arah atau berhenti”
(Imam As-Syafii)
“Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran yang kau jalani yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapakku, Ibukku
Terima kasih atas segala pengorbanan, doa, dan kasih sayang serta dukungan yang tak henti-hentinya
Kedua Kakakku
Terima kasih sudah memberikan semangat, doa, dengan tulus Dosen Pembimbing
Terimakasih atas ilmunya dan terimakasih sudah membimbing saya atas penyelesaian skripsi ini
Om, Tante
Terima kasih sudah memberikan semangat dan motivasi untukku Para Sahabatku
Terima kasih sudah memberikan semangat untuk tidak mudah menyerah PG PAUD Angkatan 2012
Terimakasih atas kebersamaan kita selama ini Almamater UNS,
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur Atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung melalui Teknik Pembelajaran TPS
(Think Pair Share) pada Kelompok B TK Dharma Wanita Nguwet Tahun Ajaran 2016/2017”
Proses penulisan skripsi ini, peneliti telah mendapatkan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1 Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2 Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A, Kepala Program Studi PGPAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3 Muhammad Munif Syamsuddin, S.PdI., M.A, dosen pembimbing I yang memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
4 Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A, dosen pembimbing II yang memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
5 Kepala TK Dharma Wanita Nguwet, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6 Maryati S.Pd selaku Guru Kelas B TK Dharma Wanita Nguwet yang telah memberikan arahannya.
7 Anak-anak Kelompok B TK Dharma Wanita Nguwet yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini
xi
Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Harapan dari penulis, semoga skripsi ini memberi manfaat bagi kita semua. Amin.
Surakarta, April 2018
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN...ii
PERSETUJUAN...iv PENGESAHAN SKRIPSI...v ABSTRAK...vi ABSTRACT...vii MOTTO...vii PERSEMBAHAN...ix KATA PENGANTAR...x DAFTAR ISI...xii
DAFTAR TABEL ...xv
DAFTAR GAMBAR...xvii
DAFTAR LAMPIRAN...xviii
BAB 1 PENDAHULUAN...1
A.Latar Belakang...1
B. Rumusan Masalah...4
C.Tujuan Penelitian...5
D.Manfaat Penelitian...5
BAB II KAJIAN PUSTAKA...6
A.Kajian Teori...6
1. Hakikat Kemampuan Berhitung...6
2. Hakikat Teknik Pembelajaran Think Pair Share (TPS)...13
3. Hasil Penelitian yang Relevan...19
B. Kerangka Berpikir...19
xiii
BAB III METODE PENELITIAN...22
A.Tempat dan Waktu Penelitian...22
1. Tempat Penelitian...22
2. Waktu Penelitian...22
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian...22
C.Subjek Penelitian...23
D.Data dan Sumber Data... 23
1. Data...23
2. Sumber Data...23
E. Teknik Pengumpulan Data...24
1. Teknik Non Test...24
2. Teknik Test...25
F. Teknik Uji Validitas...25
1. Triangulasi Sumber Data...25
2. Triangulasi Teknik...25
G.Teknik Analisis Data...26
1. Pengumpulan data (Data Reduction)...27
2. Reduksi Data...27
3. Penyajian Data...27
4. Penarikan Kesimpulan...28
H.Indikator Kinerja Penelitian...28
I. Prosedur Penelitian...29
1. Siklus I...29
2. Siklus II...31
xiv
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN...36
A.Hasil Penelitian...36
1. Data Pra Tindakan...36
2. Hasil Tindakan Siklus I...40
3. Hasil Tindakan Siklus II...56
4. Hasil Tindakan Siklus III...71
5. Perbandingan Hasil Tindakan...85
B. Pembahasan...90
BAB V SIMPULAN< IMPLIKASI< DAN SARAN...96
A.Simpulan...96
B. Implikasi...96
1. Implikasi Teoritis...96
2. Implikasi Praktis...96
C.Saran...97
1. Bagi Anak...97
2. Bagi Guru...97
3. Bagi Sekolah...97
DAFTAR PUSTAKA...98
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Indikator Kinerja Penelitian...28
Tabel 4. 1 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Anak Pra Tindakan...37
Tabel 4. 2 Data Nilai Pra Tindakan Kemampuan Berhitung...38
Tabel 4. 3 Penilaian Kinerja Guru...39
Tabel 4. 4 Aktivitas Anak Sebelum Menggunakan Teknik TPS...40
Tabel 4. 5 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ membilang 1-20...42
Tabel 4. 6 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1...43
Tabel 4. 7 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...44
Tabel 4.8 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ penjumlahan 1 -10...47
Tabel 4. 9 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2...48
Tabel 4. 10 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...49
Tabel 4. 11 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ pengurangan 1-10...51
Tabel 4. 12 Penilaian Kinerja Guru Siklus I pertemuan 3...52
Tabel 4. 13 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...53
Tabel 4. 14 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Berhitung...54
Tabel 4. 15 Hasil Ketuntasan Klasikal Belajar Anak Siklus I...55
Tabel 4. 16 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ membilang 1-20...57
Tabel 4. 17 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1...58
Tabel 4. 18 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...59
Tabel 4. 19 Distribusi Nilai Berhitung//penjumlahan 1-10...62
Tabel 4. 20 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2...63
Tabel 4. 21 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...64
Tabel 4. 22 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ pengurangan 1-10...66
Tabel 4. 23 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ...67
Tabel 4. 24 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...68
Tabel 4. 25 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Berhitung...69
Tabel 4. 26 Hasil Ketuntasan Klasikal Belajar Anak Siklus II...70
xvi
Tabel 4. 28 Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 1...73
Tabel 4. 29 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...74
Tabel 4. 30 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ penjumlahan 1-10...77
Tabel 4. 31 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 2...78
Tabel 4. 32 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...79
Tabel 4. 33 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung/ pengurangan 1-10...81
Tabel 4. 34 Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 3...82
Tabel 4. 35 Aktivitas Anak Menggunakan Teknik TPS...83
Tabel 4. 36 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Berhitung...84
Tabel 4. 37 Hasil Ketuntasan Klasikal Belajar Anak Siklus III...85
Tabel 4. 38 Perkembangan Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Anak...86
Tabel 4. 39 Peningkatan Hasil Ketuntasan Klasikal Kemampuan Berhitung...87
Tabel 4. 40 Hasil Perbandingan Observasi Aktivitas Anak Antar Siklus...88
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4. 1 Data Nilai Pra Tindakan Kemampuan Berhitung...38
Gambar 4. 2 Grafik Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan I, II, dan III...54
Gambat 4. 3 Grafik Ketuntasan Belajar Anak pada Siklus I...55
Gambar 4. 4 Grafik Ketuntasan Anak pada Siklus II Pertemuan 1, 2, dan 3...69
Gambar 4. 5 Grafik Ketuntasan Belajar Anak pada Siklus II...70
Gambar 4. 6 Grafik Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan I, II, dan III...84
Gambar 4. 7 Diagram Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung tiap indikator....86
Gambar 4. 8 Diagram Ketuntasan Klasikal Kemampuan Berhitung...87
Gambar 4. 9 Diagram Perbandingan Observasi Aktivitas Anak dalam Kegiatan Pembelajaran Berhitung melalui Teknik TPS...88
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Penelitian...102
Lampiran 2. Daftar Anak...103
Lampiran 3. Hasil Wawancara Sebelum Menggunakan TPS...104
Lampiran 4. Hasil Wawancara Setelah Menggunakan TPS...106
Lampiran 5. Tingkat Perkembangan Kemampuan Berhitung 5-6 Tahun...108
Lampiran 6. Kisi-kisi Instrumen Penelitian...109
Lampiran 7. Instrumen Penilaian Anak...110
Lampiran 8. Instrumen Ruprik Penilaian Kemampuan Berhitung...111
Lampiran 9. Hasil Penilaian Pra Tindakan Membilang 1-20...113
Lampiran 10. Hasil Penilaian Pra Tindakan Menjumlahkan 1-10...116
Lampiran 11. Hasil Penilaian Pra Tindakan Mengurangi 1-10...119
Lampiran 12. Lembar penilaian Rata-rata berhitung Pra Tindakan...122
Lampiran 13. Lembar Observasi Kinerja Guru Pra Tindakan...126
Lampiran 14. Lembar Observasi Aktivitas Anak Pra Tindakan...130
Lampiran 15. Lembar Kerja Anak Pra tindakan Membilang...133
Lampiran 16. RPPH Siklus I Pertemuan 1...135
Lampiran 17. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1...137
Lampiran 18. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 1..143
Lampiran 19. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1...146
Lampiran 20. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1...150
Lampiran 21. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus I pertemuan 2..153
Lampiran 22. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 2...156
Lampiran 23. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus I pertemuan 3..157
Lampiran 24. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 3...161
Lampiran 25. Hasil Penilaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Siklus I...162
Lampiran 26. Hasil Penilaian Siklus II Pertemuan 1...165
Lampiran 27. LKA Siklus II Pertemuan 1...168
xix
Lampiran 29. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2...171
Lampiran 30. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 2...176
Lampiran 31. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2...179
Lampiran 32. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2...183
Lampiran 33. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 2...186
Lampiran 34. Hasil Nilai Siklus II Pertemuan 3...187
Lampiran 35. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 3...190
Lampiran 36. Hasil Penilaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Siklus II...191
Lampiran 37. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus III pertemuan 1.195 Lampiran 38. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus III pertemuan 2.198 Lampiran 39. Lembar Kerja Anak Siklus III Pertemuan 2...201
Lampiran 40. RPPH Siklus III Pertemuan 3...202
Lampiran 41. Skenario Pembelajaran Siklus III Pertemuan 3...204
Lampiran 42. Hasil Penilaian Kemampuan Berhitung Siklus III pertemuan 3.209 Lampiran 43. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 3...212
Lampiran 44. Lembar Aktivitas Anak Siklus III Pertemuan 3...216
Lampiran 45. Lembar Kerja Anak Siklus III Pertemuan 3...219
Lampiran 46. Hasil Penilaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Siklus III...220
Lampiran 47. Media Pembelajaran...223
Lampiran 48. Dokumentasi Pembelajaran...225
Lampiran 50. Surat Pengantar Validitas...232
