commit to user
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
ALAT BANTU KUIS (BUZZER QUIZ) PADA MODEL PEMBELAJARAN
STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATA KULIAH
METROLOGI INDUSTRI
SKRIPSI
Oleh : AMARDHIANA
K2512014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2016
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Amardhiana NIM : K2512014
Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN ALAT BANTU KUIS (BUZZER QUIZ) PADA
MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT
DIVISION) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATA
KULIAH METROLOGI INDUSTRI” ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016 Yang membuat pernyataan
commit to user iii
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
ALAT BANTU KUIS (BUZZER QUIZ) PADA MODEL PEMBELAJARAN
STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATA KULIAH
METROLOGI INDUSTRI
Oleh : AMARDHIANA
K2512014
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2016
commit to user iv
PERSETUJUAN
Nama : Amardhiana NIM : K2512014
Judul skripsi : Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Alat Bantu Kuis (Buzzer Quiz) pada Model Pembelejaran STAD (Student Team Achievement Division) terhadap Efektivitas Pembelajaran Mata Kuliah Metrologi Industri
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I,
Budi Harjanto S.T., M.Eng. NIP 197901162005011001
Dosen Pembimbing II,
Ngatou Rohman, S.Pd., M.Pd. NIP 19800701 200501 1 001
commit to user v
commit to user vi ABSTRAK
Amardhiana. K2512014. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN ALAT BANTU KUIS (BUZZER QUIZ) PADA MODEL
PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATA KULIAH
METROLOGI INDUSTRI. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) efektivitas pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran alat bantu kuis (buzzer quiz) pada Mata Kuliah Metrologi Industri, 2) ada tidaknya perbedaan efektivitas pembelajaran antara pembelajaran model kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Divisions) menggunakan media alat bantu kuis dengan pembelajaran model kooperatif tipe STAD menggunakan media konvesional pada mata kuliah Metrologi Industri.
Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester II di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yaitu kelas A-1 (dengan media pembelajaran konvensional) sebagai kelompok kontrol dan kelas A-2 (dengan media alat bantu kuis) sebagai kelompok eksperimen dengan masing-masing 17 mahasiswa. Metode penelitian yang dilakukan adalah quasi eksperimental. Desain yang dipilih adalah nonequivalent control group design. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk indikator kualitas pembelajaran, efisiensi waktu, motivasi dan teknik tes untuk data hasil belajar ranah kognitif mahasiswa sebagai indikator kesesuaian tingkat pembelajaran. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan sampling sistematis. Uji validitas dan reabilitas soal menggunakan program Iteman 3.0. Validitas item angket berdasarkan penilaian ahli (expert judgement) dan uji reliabilias menggunakan Cronbach's Alpha. Teknik analisis data untuk pengujian hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan dan uji hipotesis dengan olah data menggunakan program versi SPSS 19.0.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata indikator angket antara kelompok eksperimen juga lebih tinggi daripada kelompok kontrol, yaitu presentase hasil kelompok eksperimen 73,17% dan pada kelompok kontrol 69,71%. Dan hasil pengujian hipotesis setelah perlakuan post test berupa hasil angket dan nilai tes. Hasil uji hipotesis post test untuk hasil angket dan nilai tes dengan nilai signifikansi adalah 0,00 < 0,05, sehingga Ho (hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaaan efektivitas pembelajaran antara penggunaan media pembelajaran alat bantu kuis (buzzer quiz) dengan menggunakan media pembelajaran konvensional.
commit to user vii ABSTRACT
Amardhiana. K2512014. THE EFFECT OF USING BUZZER QUIZ
LEARNING MEDIA ON STAD (STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISIONS) MODEL TOWARDS LEARNING EFFECTIVENESS OF METROLOGY INDUSTRY COURSE. Skripsi, Surakarta: Teacher Trainning and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta, July 2016.
The purposes of this study to understand: (1) learning effectiveness using buzzer quiz learning media on Metrology Industry Course, (2) learning effectiveness differences beetwen cooperatif model type STAD (Student Team-Achievement Divisions) learning using buzzer quiz with cooperatif model type STAD using conventional media on Metrology Industry Course.
This study was held to the students semester II of Mechanical Engineering Education Departement Teacher Trainning and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta that was A-1 class (using conventional learning media) as a control group and A-2 class (using buzzer quiz media) as an experiment group which was each group consist of 17 students. The Methods which was used in this research was a quasi experiments. The study design which was choosen was a none quivalent control group design. Data collection was held with questionnaire techniques for three indicator of learning effectiveness are motivation, time, quality learning and test techniques for cognitive section of students’ learning result as link and match in learning indicator. Sample taken techniques on this study was using systematis sampling. Validity test and reliabillity questions were using Iteman 3.0 program. Questionnaire item validity was based on expert judgement and reliabillity test was using Cronbach's Alpha. Data analysis techniques for study result testing was using normality test, homogeneity test, balance test, and hypothesis test with data processes using SPSS version 19.0 program.
The study results are experiment group’s average of questionnaire indicator has a higher value than control group, that is experiment group’s result percentage is 73.17% and on the control group is 69.71%. And then, the result of hyphothesis test showing significance value on test and questionnaire’s result. The significance value of post test contains test and questionnaire’s result with hypothesis test is 0.00 < 0.05, so that Ho (null hyphothesis) is refused dan Ha (alternative hyphothesis) is granted. This results shows that there is learning effectiveness differences beetwen using buzzer quiz learning media with using conventional learning media.
commit to user viii MOTTO
Kesenangan adalah jalan manusia dari kekurangan menuju kesempurnaan yang lebih besar--- Spinoza
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
“Terimakasih atas kerja keras, doa, kasih sayang dan pikiran yang telah kau limpahkan kepada ananda tercinta.”
Bekti Khonaah, Riasty Purwandari, Adhimas Sudibya, Deny Prabowo
“Sahabat seperjuangan yang telah membantu dalam segi fisik dan emosional.”
Keluarga Besar PTM 2012
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
ALAT BANTU KUIS (BUZZER QUIZ) PADA MODEL PEMBELAJARAN
STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATA KULIAH METROLOGI
INDUSTRI”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Suharno, S.T., M.T., Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Budi Harjanto, S.T., M.Eng. selaku Pembimbing I dan dosen Mata Kuliah
Metrologi Industri , yang selalu memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi dan telah memberi kesempatan guna pengambilan data dalam penelitian pada mata kuliah Metrologi Indutri.
4. Ngatou Rohman, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Mahasiswa Program Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret Surakarta Angkatan 2015 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
commit to user
xi
6. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2016
commit to user
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTO ... viii
KATA PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
commit to user
xiii
C. Hipotesis Penelitian ... 41
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
B. Desain Penelitian ... 43
C. Populasi dan Sampel ... 45
D. Teknik Pengambilan Sampel... 46
E. Teknik Pengumpulan Data ... 46
F. Validitas Instrumen Penelitian ... 48
G. Teknik Analisis Data ... 57
H. Prosedur Penelitian... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 63
1. Deskripsi Data ... 63
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 77
3. Hasil Uji Hipotesis ... 83
B. Pembahasan ... 85
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 89
B. Implikasi ... 89
C. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 92
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerucut Pengalaman Edgar ... 12
2. Rangkaian Sederhana ... 31
3. Blok Sederhana Arduino Uno ... 36
4. Alat Bantu Kuis (Buzzer Quiz) ... 38
5. Kerangka Berfikir ... 40
6. Bagan Prosedur Penelitian ... 62
7. Histogram Data Hasil Tes pada Mahasiswa Kelompok Kontrol (Sebelum Perlakuan) ... 66
8. Histogram Data Hasil Tes pada Mahasiswa Kelompok Kontrol (Setelah Perlakuan) ... 68
9. Histogram Persentase Efektivitas Pembelajaran Kelompok Kontrol... 69
10.Histogram Data Hasil Tes pada Mahasiswa Kelompok Eksperimen (Sebelum Perlakuan) ... 72
11.Histogram Data Hasil Tes pada Mahasiswa Kelompok Eksperimen (Setelah Perlakuan) ... 74
12. Histogram Presentase Efektivitas Pembelajaran Kelompok Eksperimen ... 75
13. Histogram Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 77
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Langkah dalam Pembelajaran Kooperatif ... 20
2. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif tipe STAD ... 25
3. Spesifikasi Arduino Mega2560 R3 ... 37
4. Desain Penelitian ... 44
5. Daftar Jumlah Populasi ... 45
6. Kisi-Kisi Efektivitas Pembelajaran ... 46
7. Rekapitulasi Validitas Item Kuisioner ... 49
8. Rekapitulasi Validitas Butir Soal ... 51
9. Kriteria Tingkat Kesukaran ... 53
10. Rekapitulasi Kesukaran Butir Soal ... 54
11. Rekapitulasi Daya Pembeda Butir Soal ... 12. Persentase Aspek Tiap Indikator Angket Efektivitas Pembelajaran Kelompok Kontrol (Sebelum Perlakuan) ... 64
13. Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelompok Kontrol (Sebelum Perlakuan) 65 14. Persentase Aspek Tiap Indikator Efektivitas Pembelajaran Kelompok Kontrol (Setelah Perlakuan) ... 67
15. Distribusi Frekuensi Hasil TesKelompok Kontrol (Setelah Perlakuan) .. 68
16. Persentase Aspek Tiap Indikator Efektivitas Pembelajaran Kelompok Eksperimen (Sebelum Perlakuan) ... 70
17. Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelompok Kontrol (Sebelum Perlakuan) 71
18. Persentase Aspek Tiap Indikator Efektivitas Pembelajaran Kelompok Eksperimen (Setelah Perlakuan) ... 72
19. Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelompok Kontrol (Setelah Perlakuan) 73
20. Perbandingan Persentase Efektivitas Pembelajaran Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 76
commit to user
xvi
22. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Nilai Tes (Pretest) ... 78
23. Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Hasil Angket (Pretest) ... 79
24. Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Nilai Tes (Pretest) ... 79
25. Ringkasan Hasil Uji Keseimbangan Hasil Angket (Pretest) ... 80
26. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Hasil Angket (Post Test) ... 81
27. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Nilai Tes (Post Test) ... 82
28. Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Hasil Angket (Post Test) ... 82
29. Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Nilai Tes (Post Test) ... 83
30. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Hasil Angket (Post Test)... 84
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pembelajaran Semester ... 95
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ... 98
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen ... 103
4. Daftar Hadir Siswa Kelompok Kelas Uji Coba ... 108
5. Daftar Hadir Siswa Kelompok Kontrol... 109
6. Daftar Hadir Siswa kelompok Eksperimen ... 110
7. Kisi-Kisi Angket ... 111
8. Uji Validitas Angket ... 112
9. Uji Reabilitas Angket ... 115
10.Data Hasil Angket Kelompok Kontrol (Pertemuan ke-1) ... 116
11.Data Hasil Angket Kelompok Kontrol (Pertemuan ke-2) ... 117
12.Data Hasil Angket Kelompok Eksperimen (Pertemuan ke-1) ... 118
13.Data Hasil Angket Kelompok Eksperimen (Pertemuan ke-2) ... 119
14.Kisi-Kisi Soal Uji Coba ... 120
15.Uji Validitas, Reabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda ... 121
16.Skor Hasil Uji Coba ... 123
17.Data Penelitian Hasil Belajar ... 124
18.Hasil Uji Normalitas ... 126
19.Hasil Uji Homogenitas ... 128
20.Hasil Uji Keseimbangan dan Uji Hipotesis ... 129
21.Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi kepada Dekan ... 131
22.Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi kepada Wakil Dekan 1 ... 132
23.Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Izin Menyusun Skripsi ... 133
24.Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret Surakarta ... 134
