Evaluasi Penggunaan E-Learning Pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret.

Teks penuh

(1)

i

EVALUASI PENGGUNAAN E-LEARNING PADA PROSES

PEMBELAJARAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SKRIPSI

Oleh:

RIASTY PURWANDARI K2512059

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Riasty Purwandari

NIM : K2512059

Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “EVALUASI PENGGUNAAN E-LEARNING PADA PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2016 Yang membuat pernyataan

(3)

iii

EVALUASI PENGGUNAAN E-LEARNING PADA PROSES

PEMBELAJARAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Oleh:

RIASTY PURWANDARI K2512059

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)
(5)
(6)

vi ABSTRAK

Riasty Purwandari. K2512059. EVALUASI PENGGUNAAN E-LEARNING PADA PROSES PEMBELAJARAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang (1) kesiapan pengetahuan tentang e-learning oleh civitas akademika Pendidikan Teknik Mesin; (2) penyiapan sumber daya manusia dan sarana prasarana penunjang dalam penggunaan e-learning; (3) proses penggunaan e-learning pada proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin; (4) faktor-faktor yang menghambat penggunaan e-learning pada proses pembelajaran; dan (5) pencapaian penggunaan e-learning pada proses pembelajaran Program Studi Pendidikan Teknik Mesin.

Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin UNS. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif evaluatif model CIPP (Context, Input, Process, Product). Sampel penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling yaitu 10 dosen dan teknik proportional random sampling yaitu 149 mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin. Pengumpulan data dilaksanakan dengan angket dan observasi. Angket digunakan untuk mengukur indikator komponen evaluasi konteks, input, proses, dan produk. Observasi dilakukan untuk memperoleh gambaran proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin. Analisis data menggunakan analisis rata-rata yang dinilai berdasarkan kriteria penilaian.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) kesiapan pengetahuan tentang e-learning civitas akademika Pendidikan Teknik Mesin rendah; (2) penyiapan sumber daya manusia dan sarana prasarana penunjang dalam penggunaan e-learning baik; (3) proses penggunaan e-learning belum optimal; (4) faktor-faktor yang menghambat penggunaan e-learning pada proses pembelajaran yaitu kurangnya sosialisasi penggunaan learning, rendahnya frekuensi penggunaan e-learning, dan kurangnya pengetahuan penggunaan fitur-fitur e-learning; dan (5) penggunaan e-learning pada poses pembelajaran Pendidikan Teknik Mesin belum tercapai.

(7)

vii ABSTRACT

Riasty Purwandari. K2512059. EVALUATION OF E-LEARNING IMPLEMENTATION ON LEARNING PROCESSES IN MECHANICAL ENGINEERING EDUCATION PROGRAM STUDY OF SEBELAS MARET UNIVERSITY. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, July 2016.

This research aims at getting representation about: (1) knowledge readiness about e-learning by civitas academica of Mechanical Engineering Education; (2) human resources and support facilities preparation on usinge-learning; (3) e-learning implementation processes on learning processes of Mechanical Engineering Education; (4) factors which is obstruct e-learning implementation on learning processes; and (5) achievements of e-learning implementation on learning processes of Mechanical Engineering Education.

This research was held at study program of Mechanical Engineering Education Sebelas Maret University. This research was used descriptive evaluative methods with CIPP (Context, Input, Process, Product) model. Sample on this research was taken by purposive sampling technique that are 10 lecturer and proportional random sampling technique that are 149 Mechanical Engineering Education students. Data collecting was held with questionnaire and observation methods. The questionnaire was used to measure part indicator contex evaluation, input, process, and product. The observation was held to get an obstruct about learning processes at study program of Mechanical Engineering Education. Data analysis uses average analysis which is rated based on rating criteria.

The research result shows that: (1) knowledge readiness about e-learning of civitas academica Mechanical Engineering Education is low, students is low; (2) human resources and support facilities preparation on e-learning implementation is good; (3) e-learning implementation processes is not optimum yet; (4) factors which are obstruct e-learning implementation on learning processesthat is not enough socialization one-learning implementation, not enough frequency on learning implementation, and not enough knowlegde on e-learning implementation features; and (5) e-e-learning implementation on e-learning processes of Mechanical Engineering Education is not reached yet.

(8)

viii MOTTO

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan penuh syukur, kupersembahkan karya ini untuk:

 Bapak dan Ibu

Terima kasih atas kasih sayang, doa, bimbingan, dukungan, serta nasihat yang diberikan selama ini. Semoga Bapak Ibu selalu diberkahi Allah.

 Berliana Esti dan Rabbani Mutiara

Terima kasih selalu mendorong dan memberi semangat saat aku lelah, dan selalu mengingatkan akan kewajibanku sebagai kakak.

 Amardhiana dan Bekti Khonaah

Terima kasih sahabat seperjuangan atas segala perhatian, dukungan, dan kebaikan kalian. Semoga apa yang kita cita-citakan dikabulkan.

 Keluarga Besar PTM 2012

Terima kasih kawan atas doa, dukungan, motivasi, kerja sama, dan kebersamaan yang telah kita bina selama ini. Semoga kebahagiaan dan kesuksesan menyertai

(10)

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “EVALUASI PENGGUNAAN E-LEARNING PADA PROSES

PEMBELAJARAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Suharno, S.T., M.T., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Basori, S. Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

6. Mahasiswa PTM angkatan 2012-2015 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

(11)

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2016

(12)

xii

2. Tinjauan Penggunaan TIK dalam Pembelajaran ... 8

3. Tinjauan E-Learning ... 9

4. Tinjauan Kesiapan Pembelajaran Berbasis E-Learning ... 16

5. Tinjauan Evaluasi ... 22

(13)

xiii BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30

1. Tempat Penelitian ... 30

2. Waktu Penelitian ... 30

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 30

C. Data dan Sumber Data ... 30

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 31

E. Teknik Pengumpulan Data ... 31

F. Teknik Uji Validitas Data ... 32

G. Teknik Analisis Data ... 33

H. Prosedur Penelitian ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 35

1. Lokasi Penelitian ... 35

2. Deskripsi Data ... 35

B. Pembahasan.. ... ... 46

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 52

B. Implikasi... 52

C. Saran... 53

DAFTAR PUSTAKA ... 54

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Evaluasi Penggunaan E-Learning ... 29

2. Skema Prosedur Penelitian ... 35 3. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Konteks

Responden Dosen ... 36 4. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Konteks

Responden Mahasiswa ... 37 5. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Input

Responden Dosen ... 39 6. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Input

Responden Mahasiswa ... 40 7. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Proses

Responden Dosen ... 41 8. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Proses

Responden Mahasiswa ... 43 9. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Produk

Responden Dosen ... 44 10.Diagram Batang Rata-Rata Indikator Pelaksanaan Evaluasi Produk

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kisi-Kisi Instrumen Evaluasi ... 33

2. Skor Kriteria Penelitian ... 34

3. Deskripsi Data Aspek Evaluasi Konteks Responden Dosen ... 36

4. Deskripsi Data Aspek Evaluasi Konteks Responden Mahasiswa ... 37

5. Deskripsi Data Aspek Evaluasi Input Responden Dosen ... 38

6. Deskripsi Data Aspek Evaluasi Input Responden Mahasiswa ... 40

7. Deskripsi Data Aspek Evaluasi Proses Responden Dosen ... 41

8. Deskripsi Data Aspek Evaluasi Proses Responden Mahasiswa ... 42

9. Deskripsi Data Aspek Evaluasi Produk Responden Dosen ... 44

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 57

2. Nomor dan Jumlah Butir Kuesioner untuk Dosen ... 58

3. Nomor dan Jumlah Butir Kuesioner untuk Mahasiswa ... 59

4. Angket Penelitian Dosen ... 60

5. Angket Penelitian Mahasiswa ... 64

6. Tabulasi Data Responden Dosen ... 68

7. Tabulasi Data Responden Mahasiswa ... 69

8. Validasi Angket Penelitian ... 72

9. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 83

10.Surat Izin Menyusun Skripsi ... 84

Figur

Gambar         Halaman

Gambar Halaman

p.14

Referensi

Memperbarui...