RPS SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI MI SD

(1)

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

Jl. Mayor Sujadi Timur No. 46 Telp. (0355)321513, Fax. (0355) 321656 Tulungagung 66221 Website : ftik.iain-tulungagung.ac.id E-mail: ftik_iaintagung@yahoo.co.id

Formulir :

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen

4.1.

No Revisi 0

Tanggal Terbit

Mata Kuliah :

Sosiologi dan Antropologi MI/SD

Semester : 4 Kode : SKS : 2

Program Studi : PGMI Dosen : Choiru Umatin, M.Pd.

Capaian Pembelajaran

: Mampu menjelaskan sosiologi dan antropologi MI/SD dalam konteks ilmu sosial dan ilmu pendidikan guna memposisikan diri dalam pendidikan multikultural yang menekankan pada nilai-nilai kebudayaan lokal

Soft Skill : 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban

berdasarkan Pancasila

4. Mampu menunjukkan sikap menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kebudayaan lokal

Minggu ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi)

Kreteria Penilaian (Indikator) Bobot

Nilai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1-2 Mahasiswa mampu

menjelaskan hakekat sosiologi pendidikan

dan antropologi

pendidikan dengan baik.

 Pengertian sosiologi pendidikan

 Pengertian antropologi pendidikan

 Keterkaitan

 Pemberian informasi

 Tanya jawab

 Diskusi

 Mengerjakan tugas

4 x 50 menit 

penjelasan pengertian sosiologi pendidikan dan antropologi pendidikan

 penjelasan keterkaitan sosiologi dan antropologi

(2)

sosiologi dan antropologi

 Sosiologi antropologi dalam konteks pendidikan

3 Mahasiswa mampu

mendeskripsikan sejarah perkembangan sosiologi dan antropologi

dengan tepat dan benar.

 Sejarah

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit 

Deskripsi sejarah perkembangan sosiologi

 Deskripsi sejarah perkembangan antropologi

4 dan 5 Mahasiswa mampu mengetahui,

menjelaskan dan

memberi contoh ruang lingkup pendidikan

karakter dan

multikulturalisme di NKRI dengan benar dan bertanggungjawab

 Tujuan dan

kegiatan pembelajaran

 Hakekat

pendidikan nilai dan karakter

 Pentingnya memahami pendidikan dan karakter bagi mahasiswa PGMI

 Penganruh budaya terhadap pendidikan nilai dan karakter

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit

 Penjelasan Tujuan dan kegiatan pembelajaran

 Penjelasan Hakekat pendidikan nilai dan karakter

 Penjelasan Pentingnya memahami pendidikan dan karakter bagi mahasiswa PGMI

 Penjelasan Penganruh budaya terhadap pendidikan nilai dan karakter bangsa

 Penjelasan Hakekat multikulturalisme dan monokulturalisme di Indonesia

(3)

e di Indonesia

 Local sebagai akar kebudayaan nasional

6 dan 7 Mahasiswa mampu

mengetahui dan

menjelaskan system

pendidikan dan

perspektif teori sosial

 Tujuan dan

kegiatan pembelajaran

 Tipe system

pendidikan

 Peran social guru disekolah

 Hubungan guru dengan personil sekolah dan masyarakat

 Hubungan guru dengan kepala sekolah

 Hubungan guru dengan siswa

 Hubungan guru dengan orang tua atau komite sekolah

 Hubungan guru dengan

masyarakat

 Beberapa

perspektif teori social tentang system

pendidikan

 Teori fungsionalis,

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit

 Penjelasan pengertian struktur sosial

 Penjelasan pengertian dan fungsi sekolah

(4)

fundamentalis, liberalism, konservatisme, dan anarkisme

8 UTS   

9-10 Mahasiswa mampu

mengetahui dan

menjelaskan pasca modernism dan konflik social budaya di NKRI dengan benar

 Tujuan dan

kegiatan belajar

 Pasca modernism

 Konflik social budaya

 Karakteristik masyarakat integrasi nasional

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit

 Penjelasan tujuan dan kegiatan belajar

 Penjelasan pasca modernism

 Penjelasan konflik social budaya

 Penyebutan karakteristik masyarakat majemukdi Indonesia

 Penjelasana struktur masyarakat majemuk dan integrasi nasional

11-12 Mahasiswa mampu

mengetahui dan

menjelaskan gender dalam pendidikan dengan benar

 Pengertian gender dan teori feminis

 Konsep dan

kultur wanita

jawa dan pendidikan Ilmu Pengetahuan Social

(IPS- Pemberian informasi

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit

 Penjelasan pengertian gender dan teori feminis

 Penjelasan konsep dan kultur wanita jawa dan kekuasaannya

 Penjelasan sejarah wanita pilihan dalam islam

(5)

MI/SD)

13 Mahasiswa mampu

menjelaskan aneka ragam budaya-budaya asli Indonesia dengan baik dan benar.

.

 Aneka ragam budaya-budaya asli di 34 provinsi di Indonesia

 Budaya budaya daerah yang masih ada hingga sekarang

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit

 Penjelasan aneka ragam budaya-budaya asli di 34 provinsi di Indonesia

 Penyebutan budaya budaya daerah yang masih ada hingga sekarang

14 Mahasiswa mampu

mengetahui dan

menyanyikan lagu-lagu daerah di Indonesia.

 Macam-macam lagu-lagu daerah di Indonesia

 Lirik lirik lagu daerah di Indonesia

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit

 Penjelasan macam-macam lagu lagu daerah di Indonesia

 Penjelasan lirik-lirik lagu daerah di Indonesia

15 Mahasiswa mampu

mengetahui dan

menjelaskan sejarah kurikulum di Indonesia dengan baik dan benar.

 Sejarah

kurikulum di Indonesia

 Model-model kurikulum

 Model kurikulum teknik saintifik, refleksif, dan relasional

 Penyebab terjadinya perubahan

kurikulum dan kendalanya

 Perubahan kurikulum tahun 2013

 Tanya jawab

 Diskusi

2 x 50 menit

 Penjelasan sejarah kurikulum di Indonesia

 Penyebutan model-model kurikulum

 Penjelasan model kurikulum teknik saintifik, refleksif, dan relasional

 Penjelasan penyebab terjadinya perubahan kurikulum dan kendalanya

 Penjelasan perubahan kurikulum tahun 2013

(6)

 Ruang kelas sebagai system social, system interaksi social,

dan system

pertukaran sosial

16 UAS

Tulungagung, 7 Februari 2018

Menyetujui,

Kaprodi

Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si.

NIP. 19800822 200801 2 018

Dosen Pengampu

(7)

RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH

: Sosiologi dan Antropologi MI/SD

SEMESTER

: 4

SKS

:

2 MINGGU KE

: 2-4

Tugas ke :

1 1. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan sejarah perkembangan sosiologi dan antropologi pendidikan dengan baik.

2. URAIAN TUGAS:

a.

Obyek garapan :



Pengertian sosiologi, antropologi dan sosiologi dan antropologi pendidikan

b.

Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :



Mahasiswa menganalisis perlunya mahasiswa PGMI mendapatkan matakuliah sosiologi dan antropologi pendidikan.



Mahasiswa merangkum materi pengertian sosiologi



Mahasiswa merangkum materi pengertian antropologi



Mahasiswa merangkum materi pengertian sosiologi dan antropologi pendidikan



Mahasiswa menjelaskan sejarah perkembangan sosiologi dan antropologi pendidikan

c.

Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan :



Mahasiswa membuat rangkuman berdasarkan penjelasan dosen dan berbagai sumber.



Mahasiswa membuat mind map sejarah perkembangan sosiologi dan antropologi

d.

Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :



Mahasiswa secara mandiri membuat rangkuman materi di kertas folio



Mahasiswa secara mandiri membuat mind map di kertas bufallo

3. KRITERIA PENILAIAN:

(8)

RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH

: Sosiologi dan Antropologi MI/SD

SEMESTER

: 4

SKS

:

2 MINGGU KE

: 5-7

Tugas ke :

2 1. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu mengetahui dan menjelaskan pascamodernisme dan konflik social budaya di NKRI dengan benar.

2. URAIAN TUGAS:

a.

Obyek garapan :



Konsep struktur sosial, sekolah dan warga sekolah

b.

Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :



Mahasiswa menganalisis terjadinya konflik sosial



Mahasiswa menjelaskan modernitas dan pasca modernitas



Mahasiswa menyebutkan cirri-ciri masyarakat majemuk

c.

Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan :



Mahasiswa secara mandiri membuat konsep konflik social, modernitas dan pasca modernitas, dan cirri-ciri masyarakat majemuk

d.

Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :



Mahasiswa secara individu membuat konsep konflik social, modernitas dan pasca modernitas, dan cirri-ciri masyarakat majemuk

3. KRITERIA PENILAIAN:

(9)

RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH

: Sosiologi Antropologi Pendidikan

SEMESTER

: 4

SKS

:

2 MINGGU KE

: 9-11

Tugas ke :

3 1. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu mengetahui dan menjelaskan aneka ragam budaya asli daerah di 34 provinsi Indonesia dengan benar

2. URAIAN TUGAS:

a.

Obyek garapan :



Wujud kebudayaan



Unsur-unsur kebudayaan



Aneka budaya daerah di Indonesia



Menyanyikan lagu daerah

b.

Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :



Mahasiswa merangkum materi wujud kebudayaan dan unsur-unsurnya.



Mahasiswa menjelaskan aneka ragam budaya dan menyanyikan lagu asli daerah

c.

Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan :



Mahasiswa merangkum materi wujud kebudayaan dan unsur-unsurnya dari berbagai sumber.



Mahasiswa berdiskusi secara kelompok aneka ragam budaya dan menyanyikan lagu asli daerah.

d.

Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :



Mahasiswa secara mandiri merangkum materi wujud kebudayaan dan unsur-unsurnya pada kertas folio.



Mahasiswa presentasi secara kelompok aneka ragam budaya dan menyanyikan lagu asli daerah.

3. KRITERIA PENILAIAN:

(10)