1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI
INTERSTUDI
OLEH:
TIM PENYUSUN
2
SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI INTERSTUDI
Kode : STD/SPMI/A.01 Tanggal : 7 – 12- 2017 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Revisi : 0 Halaman : 1 - 10
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI
INTERSTUDI
Proses PENANGGUNG JAWAB Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan Irwansyah Ketua Tim 1) 2)
2. Pemeriksanan Aa.Bambang AS Waket I
3. Persetujuan Nyoman PD Dir. Yayasan 3) 4)
3 1. Visi, Misi dan
Tujuan Sekolah Tinggi
Visi Stikom InterStudi :
“Menjadi Perguruan Tinggi Terkemuka serta diakui sebagai pusat unggulan pengembangan ilmu komunikasi yang menghasilkan tenaga profesional, akademik dan riset yang bertaraf internasional pada tahun 2030“
Misi Stikom InterStudi :
1. Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar yang profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan internasional;
2. Mengembangkan kompetensi akademik dan keterampilan komunikasi yang memberikan manfaat dan menyebarkannya demi kepentingan umat manusia;
3. Menumbuhkembangkan penelitian dasar, terapan, unggulan dan kebijakan
Tujuan Stikom InterStudi :
1. Menghasilkan lulusan profesional di bidang komunikasi yang mampu memenuhi kebutuhan dunia usaha, pemerintahan, akademisi dan komunitas;
2. Menyiapkan tenaga pengajar yang professional dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang Komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan internasional;
3. Menghasilkan program studi dan kurikulum bidang komunikasi yang inovatif;
4. Mengembangkan program sertifikasi bidang komunikasi dan bidang lainnya;
5. Mengembangkan pendidikan kewirausahaan yang berkelanjutan;
6. Mengembangkan infrastruktur dan teknologi pembelajaran
2. Tujuan Pembuatan Dokumen
Kebijakan Mutu
Dokumen tertulis Standar Kompetensi Pembelajaran Sistem Penjaminan Mutu Internal Stikom InterStudi, dimaksudkan untuk :
1. Sarana untuk mengkomunikasikan kepada seluruh pemangku kepentingan tentang Standar Kompetensi Pembelajaran yang berlaku di dalam lingkungan Sekolah Tiggi Ilmu Komunikasi InterStudi.
2. Landasan dan arah dalam menetapkan semua standard dan manual atau prosedur Kompetensi Pembelajaran dalam melaksanakan meningkatkan mutu Pembelajaran
4
sebagaimana diwajibkan menurut peraturan perundang – undangan.
3. Rasional Misi pertama Sekolah Tinggi Ilmu Komunikasi (Stikom) InterStudi adalah Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar yang profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan internasional, diperlukan ketersediaan standar kompetensi lulusan yang mampu mengakomodasi stakeholder
baik dari kalangan profesi, pengguna lulusan maupun masyarakat umum.
Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi sebagaimana diamanatkan pada Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan, yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap untuk menemukan, mengembangkan serta menerapkan ilmu, teknologi dan seni yang bermanfaatan bagi kemanusiaan.
Sedangkan menurut Permendikbud No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, standar kompetensi lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran dan standar pembiayaaan pembelajaran.
4. Subyek yang Bertanggung Jawab untuk mencapai Standar
1. Ketua Stikom InterStudi sebagai Pimpinan Sekolah Tinggi. 2. Para Wkil Ketua sebagai Pembantu Pimpinan Sekolah Tinggi 3. Ketua Program Studi dan Jurusan
4. Ka. LP2M 5. Ka SPMI
6. Dosen, Tenaga Kependidikan dan Mahasiswa
5. Definisi Istilah 1. Merancang Standar adalah oleh pikir untuk menghasilkan standar tentang hal yang dibutuhkan dalam Sistem Penjaminan Mutu Internal Stikom InterStudi.
2. Menetapkan Standar adalah tindakan berupa persetujuan dan pengesahan standar sehingga standar dinyatakan berlaku.
3. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria minimal tentang kulifikasi kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan (permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 pasal 5 ayat 1). 4. Studi Pelacakan adalah untuk mendapatkan data yang
5
5. Uji Publik merupakan proses pengujian atau sosialisasi kepada pemangku kepentingan internal dan / atau eksternal dari draft standar sebelum ditetapkan sebagai standar.
6. Komptensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas – tugas di bidang pekerjaan tertentu. 7. Sikap merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan social melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan / atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait dengan pembelajaran.
8. Pengalaman kerja mahasiswa berupa pengalaman dalam kegiatan di bidang tertentu pada jangka waktu tertentu, berbentuk pelatihan kerja, kerja praktik, praktik kerja lapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis.
9. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode dan / atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan / atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
10.Ketrampilan merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan dan / atau instrument, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan / atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran, mencakup:
a. Ketrampilan umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi.
b. Ketrampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi. 11.Konsentrasi adalah unit pelaksana akademik di Stikom
InterStudi yang melaksanakan pendidikan akademik dalam sebagian atau satu cabang ilmu pengetahuan, teknologi dan / atau seni tertentu. Konsentrasi dapat menyelenggarakan lebih dari satu program Studi. 12.Program Studi adalah kesatuan rencana belajar sebagai
6
kurikulum serta ditujukan agar mahasiswa dapat menguasai ilmu pengetahuan, ketrampilan, dan sikap sesuai dengan sasaran kurikulum
6. Pernyataan Standar Kompetensi Lulusan
1. Ketua konsentrasi, ketua program studi dan tim kurikulum dalam menyusun kurikulum konsentrasi / program studi dikembangkan dan dilaksanakan berbasis kompetensi sebagaimana yang diamanatkan pada PP nomor 4 tahun 2014.
2. Ketua Program Studi atas nama Stikom InterStudi dalam menetapkan kompetensi jurusan/program studi (berdasarkan kepmendiknas nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi yang terdiri atas:
a. Kompetensi utama; b. Kompetensi pendukung
c. Kompetensi lainnya yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama.
3. Program Studi bersama Tim atas nama Stikom InterStudi menyusun kompetenasi utama yang merupakan kompetensi yang harus dimiliki lulusan program studi yang membedakan dengan lulusan program studi lain.
4. Standar Kompetensi Lulusan yang disusun oleh Ketua Program Studi beserta Tim digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan mahasiswa Stikom InterStudi.
5. Standar Kompetnsi Lulusan yang disusun oleh Ketua Program Studi beserta Tim harus menetapkan kualifikasi kompetensi lulusan yang meliputi Pengetahuan, Ketrampilan dan Sikap.
6. Ketua Program Studi beserta Tim dalam menyusun kualifikasi kompetensi lulusannya harus melibatkan dosen dan pemangku kepentingan (stakeholder) yang relevan. 7. Ketua Ketua Program Studi atas nama Ketua Stikom
InterStudi bertanggung jawab melakukan berbagai upaya dalam rangka pemenuhan standar kompetensi.
8. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan wajib mengacu kepada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI. 9. Rumusan Sikap yang terdapat pada Permenristekdikti No. 44
Tahun 2015, bahwa setiap lulusan program pendidikan akademik, vokasi dan profesi harus memiliki sikap:
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan mampu menunjukkan sikap relejius.
7
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada bangsa dan negara.
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinial orang lain.
f. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
di bidang keahliannya secara mandiri.
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.
10.Rumusan Ketrampilan Umum Program Sarjana yang merupakan bagian dari capaian pembelajaran lulusan yang terdapat pada Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 adalah : a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan , teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akgir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
d. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau Laporan Tugas Akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
8
g. Mampu betanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
11.Rumusan Ketrampilan Umum Program Magister yang merupakan bagian dari capaian pembelajaran lulusan yang terdapat pada Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 adalah : a. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam penerapan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai bidang keahlianya dalam rangka menghasilkan prototype, kerya desain, produk seni, atau inovasi teknologi bernilai tambah, menyusun konsepsi ilmiah atau karya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta karya yang dipresentasikan atau dipamerkan;
b. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah dimasyarakat atau industry yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya; c. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argument
saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
d. Mampu mengidentifikasikan bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin; e. Mampu mengambil keputusan dalam konteks
9
f. Mampu mengelola mengembangkan dan memlihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; g. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara
mandiri;
h. Mampu mendokumetasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
12.Rumusan pengetahuan dan ketrampilan khusus sebagai bagian dari capaian pembelajaran lulusan wajib disusun oleh tim atau forum Program Studi.
13.Rumusan capaian pembelajaran lulusan diusulkan kepada Direktur Jenderal untuk di tetapkan menjadi Capaian Pembelajaran Lulusan.
14.Lulusan Capaian Pembelajaran Lulusan dikaji dan ditetapkan oleh Direktur jenderal Pembelajaran sebagai rujukan Program Studi.
15.Ketentuan mengenai penyusunan, pengusulan, pengkajian dan penetapan rumusan capaian pembelajaran diatur dalam pedoman yang di keluarkan oleh Direktur Jenderal Pembelajaran.
7. Strategi 1. Ketua Stikom, Ketua Program Studi perlu membina hubungan dengan organisasi profesi, alumni, pemerintah dan dunia usaha.
2. Menyelenggarakan pelatihan yang berkaitan dengan proses pembelajaran untuk para dosen
8. Indikator Tingkat keterserapan fresh graduate (lulusan) tinggi. 9. Dokumen Terkait 1. Statuta Stikom InterStudi.
2. Renstra, Renop Stikom InterStudi 3. Dokumen Standar Lainnya
4. SOP Penyelenggaraan Pendidikan Efisien & Produktif; 5. SOP Pedoman Umum Kompetensi Lulusan
6. SOP Studi Penelusuran Lulusan 7. Formulir Studi Penelusuran
10.Referensi 1. Undang – undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
10
4. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
11 SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI INTERSTUDI
Kode : STD/SPMI/A.02 Tanggal : 7 – 12 - 2017 MANUAL STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN
Revisi : 0 Halaman : 1 - 9
STANDAR MANUAL KOMPETENSI LULUSAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI
INTERSTUDI
Proses PENANGGUNG JAWAB Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan Irwansyah Ketua Tim 1) 2)
2. Pemeriksanan Aa.Bambang AS Waket I
3. Persetujuan Nyoman PD Dir. Yayasan 3) 4)
12 1. Visi, Misi dan
Tujuan Sekolah Tinggi
Visi Stikom InterStudi :
“Menjadi Perguruan Tinggi Terkemuka serta diakui sebagai pusat unggulan pengembangan ilmu komunikasi yang menghasilkan tenaga profesional, akademik dan riset yang bertaraf internasional pada tahun 2030“
Misi Stikom InterStudi :
1. Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar yang profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan internasional;
2. Mengembangkan kompetensi akademik dan keterampilan komunikasi yang memberikan manfaat dan menyebarkannya demi kepentingan umat manusia;
3. Menumbuhkembangkan penelitian dasar, terapan, unggulan dan kebijakan
Tujuan Stikom InterStudi :
1. Menghasilkan lulusan profesional di bidang komunikasi yang mampu memenuhi kebutuhan dunia usaha, pemerintahan, akademisi dan komunitas;
2. Menyiapkan tenaga pengajar yang professional dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang Komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan internasional;
3. Menghasilkan program studi dan kurikulum bidang komunikasi yang inovatif;
4. Mengembangkan program sertifikasi bidang komunikasi dan bidang lainnya;
5. Mengembangkan pendidikan kewirausahaan yang berkelanjutan;
6. Mengembangkan infrastruktur dan teknologi pembelajaran
2. Tujuan Pembuatan Dokumen Manual Kebijakan Mutu
Dokumen tertulis Standar Kompetensi Pembelajaran Sistem Penjaminan Mutu Internal Stikom InterStudi, dimaksudkan untuk :
1. Memberikan jaminan mutu lulusan yang dapat memnuhi kebutuhan para pemangku kepentingan (stakeholders) yang meliputi kebutuhan social (social needs), kebutuhan dunia industry (industrial needs) dan kebutuhan professional (professional needs).
13
3. Memperoleh data dengan melakukan studi penelusuran (tracer study) dan mnjalin komunikasi dengan para lulusan / alumni yang telah bekerja.
4. Menyusun system informasi terhadap para lulusan / alumni. 3. Rasional Lulusan / alumni merupakan muara dari proses
penyelenggaraan pendidikan yang dapat menentukan keberlangsungan suatu institusi pendidikan dalam jangka panjang. Mutu lulusan/alumni yang baik akan meningkatkan permintaan para pemangku kepentingan (stakeholders) dalam merekrut tenaga kerja dari institusi yang bersangkutan. Oleh karena itu diperlukan proses penyelenggaraan pendidikan yang efisien dan produktif dan perbaikan kompetensi secara terus menerus. Kriteria kelulusan mahasiswa dari suatu program studi dirumuskan dalam bentuk Standar Kompetensi Lulusan yang yang terdapat dalam rancangan kurikulum. Secara khusus, Pasal 1 butir 5 Peraturan Pemerintah No. 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan, menyebutkan bahwa “Standar Kompetensi Lulusan” adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Menurut Pasal 1 ayat (2) Keputusan Mendiknas N0. 045/U/2002, elemen-elemen kompetensi meliputi:
a. landasan kepribadian,
b. penguasaan ilmu dan ketrampilan, c. kemampuan berkarya,
d. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan ketrampilan yang dikuasai,
e. pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya. 4. Subyek Yang
bertanggung Jawab
1. Ketua Stikom InterStudi sebagai Pimpinan Sekolah Tinggi. 2. Para Wkil Ketua sebagai Pembantu Pimpinan Sekolah
Tinggi
3. Ka. Program Studi 4. Ka. LP2M
5. Ka SPMI
6. Dosen, Tenaga Kependidikan dan Mahasiswa 5. Stategi Mekanisme Pemenuhan Standar adalah :
A. Perencanaan
Standar Perencanaan pemenuhan kualifikasi kompetensi pembelajaran adalah meliputi :
a. Perencanaan pendidikan yang efisien dan Produktif b. Perencanaan Kompetensi Lulusan
c. Perencanaan tracer studi / alumni
14
1. Penyelenggaraan pendidikan yang efisien dan produktif
dicapai melalui perencanaan jumlah lulusan, perencanaan kecepatan studi mahasiswa, kecepatan waktu tunggu lulusan mendapat pekerjaan yang dilakukan oleh masing-masing program studi.
2. Perencanaan kompetensi lulusan dapat dicapai melalui:
a. Aspek akademik secara vertikal (penguasaan materi secara mendalam) dan horisontal (memiliki wawasan yang luas).
b. Aspek profesional yang memampukan lulusan untuk menerapkan ilmu, terampil, menjawab tantangan dunia kerja dan globalisasi.
c. Aspek kepribadian yang mengasah mentalitas kewirausahaan, menjadikan lulusan sebagai agen perubahan, reflektif, sadar akan nilai moral dan etis.
d. Aspek sosial memampukan lulusan beradaptasi, berkomunikasi, bekerja sama dengan orang lain.
3. Perencanaan Tracer Study dicapai melalui pembuatan
proposal penelusuran lulusan/alumni.
B. Pelaksanaan
Standar pelaksanaan mutu lulusan dalam hal:
1. Penyelenggaraan program pendidikan secara efisien dan
produktif dan memanfaatkan sumberdaya yang ada secara optimal dapat dicapai melalui mekanisme sebagai berikut: a. Program Studi melakukan pendampingan secara
khusus pada mahasiswa bermasalah.
b. Mengoptimalkan peran dosen baik sebagai pembimbing akademik maupun sebagai pembimbing skripsi.
c. Menjalin kerja sama dengan pengguna secara rutin, misalnya menyelenggarakan job fair/carrier workshop.
2. Penyusunan pedoman umum kompetensi mutu lulusan
dapat dicapai melalui mekanisme sebagai berikut:
a. Program studi mengidentifikasi tuntutan kompetensi keilmuannya yang mencakup aspek akademik, profesional, kepribadian dan sosial.
15
c. Pelaksanaan tracer study dapat dicapai melalui pengumpulan data dan analisis tentang lulusan/alumni.
C. Monitoring dan Evaluasi
Standar monitoring dan evaluasi dicapai melalui mekanisme sebagai berikut:
1. Penyusunan laporan efisiensi edukasi, pengukuran kompetensi lulusan/alumni dan implementasi tracer study.
2. Penyebarluasan informasi.
3. Tindak lanjut peningkatan mutu lulusan. 6. Indikator Tingkat keterserapan fresh graduate (lulusan) tinggi 7. Dokumen Terkait 1. Statuta Stikom InterStudi.
2. Renstra, Renop Stikom InterStudi 3. Dokumen Standar Lainnya
4. SOP Penyelenggaraan Pendidikan Efisien & Produktif; 5. SOP Pedoman Umum Kompetensi Lulusan
6. SOP Studi Penelusuran Lulusan 7. Formulir Studi Penelusuran
8. Referensi 1. Undang – undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 13 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
4. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
5. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
9. Pernyataan Standar
16
BUTIR – BUTIR STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN N
O
SUB STANDAR
ASPEK BUTIR – BUTIR STANDAR ( Indikator)
1 Pencapaian SKS
Jumlah SKS 1. Mahasiswa dinyatakan lulus jika telah mencapai jumlah SKS minimal kelulusan sesuai dengan Jenjangnya .
2. Pencapaian jumlah SKS harus mengikuti peraturan penyebaran mata kuliah yang terdapat dalam Program Studi.
3. Beban SKS yang di tempuh seorang mahasiswa untuk mencapai keberhasilan (lulus) adalah: a. Untuk Jenjang S1 : 144 s/d 160 SKS b. Untuk Jenjang S2 : 38 s/d 48 SKS Indeks
Prestasi
1. IPK (Indek Prestasi Komulatif) pada Jenjang Sarjana minimal 2,75.
2. IPK (Indek Prestasi Komulatif) pada Jenjang Magister minimal 3,00
3. Mahasiswa yang hanya mencapai IPK minimal dapat memperbaikinya dengan mengulang kembali mata kuliah tertentu dengan syarat :
a. Perkuliahan belum melampaui semester maksimal pada setiap jenjang.
b. Yudisium dan Ijazah ditunda selama menempuh kembali perkuliahan.
4. Pendaftaran kuliah ulangan sesuai dengan ketetuan yang berlaku
Jumlah Lulusan
1. Total jumlah lulusan dari angkatan pertama sampai dengan saat ini minimal adalah 20% dari jumlah mahasiswa.
2. Minimal jumlah lulusan sampai dengan Ts dari mahasiswa reguler adalah 20% dari jumlah mahasiswa reguler 3 tahun sebelum tahun sekarang (TS-3).
3. Minimal jumlah mahasiswa reguler dan lulusan adalah 80 % dari jumlah mahasiswa reguler pada TS-3
2 Kompetensi Kompetensi Utama,
1. Kompetensi yang dibutuhkan lulusan adalah kompetensi utama lulusan, oleh karena itu setiap mata kuliah yang tergolong dalam kompetensi utama nilai minimal B.
2. Lulusan disetiap jenjang memiliki Karya Ilmiah:
17 Kompetensi
lainnya.
b. Jenjang Magister dalam bentuk Thesis. 3. Lulusan mampu berbahasa Inggris dengan
kadar sebagai berikut:
a. Sarjana minimal menguasai Toefl 400 b. Magister minimal menguasai Toefl 500 4. Lulusan semua jenjang memiliki Sertifikat
Profesi.
5. Lulusan semua Jenjang memiliki sertifikat Komunikasi Kreatif sebagai pendidikan Karakter Stikom InterStudi.
6. Semua Lulusan mempunyai kemampuan bekerja sama, berorganisasi, pengembangan diri dan berkomunikasi.
3 Alumni Masa Tunggu Mendapatkan Pekerjaan
1. Masa tunggu Program Sarjana untuk memperolah pekerjaan yang pertama maksimal 3 bulan
2. Masa tunggu Program Magister untuk memperolah pekerjaan yang pertama maksimal 3 bulan. menjadi anggota Alumni Stikom InterStudi. 2. Setiap Alumni wajib menjaga nama baik
Almamater.
3. Alumni berprestasi dalam kegiatan akademik berupa:
a. Memberikan bantuan fasilitas.
b. Ikut serta berbagi kegiatan akademik. c. Membuka jejaring tingkat nasional dan
internasional.
4. Alumni berpretasi dalam kegiatan Non-akademik berupa :
a. Memberikan bantuan fasilitas.
b. Ikut serta berbagi kegiatan non akademik.
c. Membuka jejaring tingkat nasional dan internasional.
5. Stikom InterStudi melakukan tracer Study
18 Upaya untuk
mencarikan tempat kerja.
Stikom InterStudi memiliki beberapa upaya untuk mencarikan tempat kerja bagi lulusannya :
1. Memberikan tempat pelatihan dan informasi dan penempatan kerja setelah mengikuti pelatihan dan etika kerja (Job Placement center)
2. Membentuk wadah informasi tentang kesempatan kerja dan membantu para lulusan untuk mendapatkan pekerjaan. 3. Mengundang pihak yang membutuhkan
tenaga lulusan ke kampus untuk memberikan penjelasan tentang peluang dan kesempatan kerja.
4. Mengadakan kerjasama dengan pihak pengguna lulusan.
Upaya pelacakan lulusan
1. Ada upaya intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komperhensif.
2. Hasil pelacakan lulusan minimal digunakan untuk perbaikan aspek antara lain:
a. Proses pembelajaran b. Penggalangan informasi c. Informasi pekerjaan d. Membangun jejaring
3. Ada pelacakan lulusan dari sudut pandang pengguna (employer) yang minimal terdiri atas jenis kemampuan lulusan antara lain:
a. Integritas (etika dan moral)
b. Keahlian berdasarkan bidang ilmu (kompetensi utama)
c. Bahasa Inggris
d. Penggunaan teknologi Informasi e. Komunikasi
f. Kejasama Tim g. Pengembangan Diri
19
Dokumen Level Standar Operating Procedur
Kode : 01SOP/STD/A.02
Judul : Penyelenggaraan Pendidikan yang efisien dan Produktif
Di Keluarkan Tgl : 7-12-2017
Area : Pimpinan Revisi
Kegiatan Kaprodi /
Kajur
Dosen Stakeholder Mahasiswa Kaprodi/Kajur menyiapkan
rencana dan target pendidikan yang efisien dan Produktif Sosialisasi kepada para
Dosen tentang rencana dan target afiseiensi pendidikan Mengoptimalkan peran dosen sebagai pembimbing akademik dan pembimbing skripsi /thesis Melaksanakan pendampingan secara khusus terhadap mahasiswa bermasalah
Menjalin kerjasama dengan
stakeholder misal: job fair/carrier workshop untuk mempercepat mahasiswa mendapatkan pekerjaan
20
Dokumen Level Standar Operating Procedur
Kode : 02SOP/STD/A.02
Judul : Penyusunan Pedoman Umum Kompetensi Mutu Lulusan
Di Keluarkan Tgl :
Area : Pimpinan Revisi
Kegiatan Kaprodi Waket - I Stakeholder Dosen Tim Perumus Pedoman
Umum Kompetensi Koordinasi Waket I
dan Kaprodi tentang perumusan
Kompetensi
Identifikasi tuntutan kompetensi
keilmuan di masing – masing program studi/konsentrasi dengan melibatkan semua dosen
Menjaring masukan dari Stakeholders
tentang kompetensi sesuai dunia kerja Pembentukan Tim Perumus Pedoman Umum Kompetensi di Tingkat Program Studi/Konsentrasi Laporan Hasil Penyusunan
Pedoman Umum Kompetensi Mutu Lulusan
21
Dokumen Level Standar Operating Procedur
Kode : 03SOP/STD/A.02
Judul : Studi Penelusuran (tracer study) Lulusan / Alumni
Di Keluarkan Tgl : 7-12-2017
Area : Pimpinan Revisi
22
Dokumen Level Formulir Kode : 01F/STD/SPMI/A.02
Judul : Formuir Studi Penelusuran Di Keluarkan Tgl : 7-12-2017
Area : Revisi
Survey ini bertujuan untuk melihat permasalahan apa saja yang dihadapi oleh lulusan Stikom InterStudi setelah selesai menempuh pendidikan. Survey yang pertama (FORM 1) adalah survey tentang situasi lulusan pada masa-masa awal kelulusan . Survey yang kedua (FORM 2) adalah survey tentang kurikulum kaitannya dengan dunia kerja sehingga dapat memberikan masukan kepada program studi.
FORM 1 : IDENTITAS ALUMNI Nama Lengkap : Alamat Tinggal : Alamat Kantor (bila sdh bekerja) : Alamat email : No. Telpn.Kantir/Rumah/HP : Tahun masuk Stikom InterStudi : Program Studi/Konsentrasi : Tahun Lulus :
Beri tanda “X” pada kotak (yang diarsir) sesuai dengan KUESIONER LULUSAN STIKOM INTERSTUDI 1 Setelah Lulus apakah yang anda lakukan
Langsung bekerja Melanjutkan Pendidikan
Masih mencari pekerjaan sampai sekarang
2 Berapa lama waktu tunggu untuk mendapatkan pekerjaan / pendidikan < 1 bulan
1 – 3 bulan 3 – 6 bulan 6 – 9 bulan 9 – 12 bulan >12 bulan
Bila anda sudah bekerja, Lanjutkan ke nomor 3 sampai 15, dan FORM 2 (halaman 4) Bila anda melanjutkan studi, lanjutkan ke nomor 16 sampai 17, Bila belum bekerja, lanjutkan ke nomor 18 sampai 22
3 Pekerjaan Anda sekarang adalah pekerjaan yang Pertama
23 Lainnya ( tuliskan) : ……….
4 Berapa gaji pertama anda pada pekerjaan pertama? 1 – 2 juta rupiah
2 – 3 juta rupiah 3 – 4 juta rupiah < 4 juta rupiah
5 Apa bidang pekerjaan pertama anda? Pendidikan
Penerbitan Keuangan
Teknologi Informasi Perbankan
Penelitian Industri
Lainnya (sebutkan) :………. 6 Apa bidang pekerjaan sekarang anda?
Pendidikan Penerbitan Keuangan
Teknologi Informasi Perbankan
Penelitian Industri
Lainnya (sebutkan) : ………. 7 Posisi anda dalam pekerjaan sekarang
Guru / dosen Editor
Konsultan Keuangan Analis Data
Tenaga Administrasi Desainer
Operator Manajer Supervisor
Tenaga Pemasaran Programmer
Lainnya (sebutkan) : ………. 8 Posisi anda dalam pekerjaan sekarang
1 - 2 juta rupiah 2 – 3 juta rupiah 3 – 4 juta rupiah <4 juta rupiah
24 2 – 3 juta rupiah
3 – 4 juta rupiah < 4 juta rupiah
10 Berapa lama anda bekerja pada pekerjaan sekarang? <6 bulan
6 – 12 bulan 1 – 2 tahun 2 – 3 tahun >3 tahun
11 Apakah pendidikan yang anda dapatkan semasa kuliah relevan dengan pekerjaan anda?
Relevan
Kurang relevan Tidak relevan
12 Sejauh manakah kemampuan bahasa Inggris diperlukan di tempat kerja anda?
Sangat perlu Perlu Sedang Kurang Tidak Perlu
13 Sejauh manakah kemampuan bekerja sama (interaksi /kerja kelompok) diperlukan di tempat kerja anda?
Sangat perlu Perlu
Sedang Kurang Tidak Perlu
14 Apakah anda merasa sesuai dengan pekerjaan anda sekarang sehingga tidak ingin pindah pekerjaan?
Ya Tidak
15 Menurut anda bagaimana pengalaman dalam mencari pekerjaan? Sangat Mudah
Mudah Agak Sukar Sukar Sangat Sukar
Untuk anda yang melanjutkan studi
16 Di mana anda melanjutkan pendidikan? (tuliskan) Perguruan Tinggi :
Prodi/Konsentrasi : Tahun Masuk :
25 Lebih dari Cukup
Cukup Kurang Tidak Cukup
Untuk anda yang belum bekerja dan tidak melanjutkan studi 18 Apakah kegiatan anda sekarang?
Menganggur Kuruss
Membantu Orang Tua Kerja Sosial
Lainnya (sebutkan) : ……….
19 Berapa banyak lamaran pekerjaan yang sudah anda kirimkan? Sebutkan : ………….buah
20 Berapa banyak lamaran pekerjaan yang mendapat respon? Sebutkan : ………….buah
21 Sejauh mana kesiapan anda memasuki dunia kerja? Siap
Kurang Siap Tidak Siap
22 Menurut anda bagaimana pengalaman dalam mencari pekerjaan? Sangat Mudah
Mudah Agak Sukar Sukar
26
Dokumen Level formulir Kode : 02F/STD/SPMI/A.02
Judul : Opini Kurikulum Di Keluarkan Tgl :
Area : Revisi
FORM 2 : OPINI TENTANG KURIKULUM (untuk anda yang sudah bekerja) Berikan opini anda dengan memilih (memberi tanda “X”) sesuai dengan tingkat kesetujuan anda berkaitan dengan pernyataan-pernyataan yang disediakan SS = Sangat Setuju S = Setuju N = Netral TS = Tidak setuju STS = Sangat Tidak setuju
N o Pernyataan SS S N TS STS
1 Program studi sudah relevan dengan pekerjaan saya sekarang
2 Saya percaya bahwa menjadi lulusan Stikom InterStudi merupakan faktor utama dalam pekerjaan saya
3 Kurikulum Program Studi yang saya tempuh relevan dengan pekerjaan saya
4 Kurikulum Program Studi yang saya tempuh membentuk cara berpikir saya, yaitu kritis, analitis, logis dan sistematis
5 Kurikulum Program Studi yang saya tempuh dapat dipakai untuk menyelesaiakan persoalanpersoalan dalam pekerjaan saya
6 Menurut saya, mata kuliah pilihan yang relevan dengan pekerjaan saya adalah (tuliskan ):
7 Menurut saya Program Studi perlu menambahkan mata kuliah pilihan berikut ke dalam kurikuluk agar relevan dengan dunia kerja (tuliskan):
8 Menurut saya Program Studi perlu menambahkan ketrampilan-ketrampilan berikut kepada para mahasiswa untuk mengantiusipasi dunia kerja (tuliskan)
