MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 MONGGOT KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN PEMBELAJARAN 20162017

(1)

i

HALAMAN JUDUL

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

MAKE A MATCH

MELALUI METODE PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA

KELAS I SD NEGERI 3 MONGGOT KECAMATAN

GEYER KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II

TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

PUTRI SARI YUNIAWATI

292013517

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

vii

MOTTO

“Sebagai seorang manusia tugas kita adalah berusaha, karena didalam berusaha

itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil”

(Putri Sari Yuniawati)

“Keyakinan pada diri sendiri akan menentukan seberapa besar pencapaian dalam hidup kita”

(Putri Sari Yuniawati)

(8)

viii

PERSEMBAHAN

Pengalaman yang paling berharga bagi manusia yang berkualitas merupakan usaha dan perjuangan. Dengan berkat dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa saya

persembahkan karya ini untuk:

Bapak (Sarwoto) dan Ibu (Sumarni) tercinta, terimakasih atas limpahan kasih

sayang dan do’a serta semangat yang diberikan sehingga saya dapat berusaha

semaksimal mungkin untuk mencapai segala impian.

Untuk kekasihku tersayang (Joko Sutejo) terimakasih selalu memberikan dukungan, doa, semangat dan selalu memotivasi saya untuk mencapai yang

terbaik.

Sahabatku (Ayu Hardaniati dan Salima Eris D.P) yang telah memberikan dukungan, bantuan,dan terimakasih selalu ada untuk memberikan semangat yang

tiada henti.

Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013 khususnya BIPE13 yang selama ini telah memberikan dukungan dan semangat dari awal perkuliahan sampai penyelesaian Tugas Akhir ini sehingga dapat menyelesaikan studi di

Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, rahmat, karunia, dan hidayahNya kepada penulis selama ini sehingga penulis

mampu menyelesaikan Laporan Tugas Akhir yang berjudul “Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match_{Melalui Metode Pendekatan Saintifik untuk} Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I SD Negeri 3 Monggot Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pembelajaran

2016/2017”. Laporan Tugas Akhir ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penyusunan Laporan Tugas Akhir ini memiliki banyak hambatan dan kesulitan yang dialami oleh penulis. Tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, penulis tidak akan menyelesaikan Laporan Tugas Akhir ini dengan baik. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak yang telah memberikan dukungan, bimbingan, bantuan dan kerjasama terutama kepada: 1. Prof. Dr. (HC).Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, dukungan dan memberi kesempatan untuk menjadi bagian dari mahasiswa UKSW untuk menyelesaikan studi.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberikan ijin kepada penulis sehingga dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan Laporan Tugas Akhir.

3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., selaku kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan koordinasi pelaksanaan pada program studi S1 PGSD FKIP UKSW dan juga selaku wali studi BIPE 13 yang telah memberikan bimbingan, arahan, saran dan nasehat selama proses perkuliahan yang penulis tempuh di PGSD FKIP UKSW.

(10)

x

5. Seluruh Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang berwawasan luas dan bermanfaat bagi penyusunan Laporan Tugas Akhir ini.

6. Rusno, S.Pd., dan Endang Dwi Puryanti, S.Pd.SD., selaku kepala sekolah dan guru kelas I SD Negeri 3 Monggot Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin dan waktunya untuk membimbing, membantu, memberikan arahan, saran dan semangat kepada penulis selama melaksanakan penelitian.

7. Seluruh Siswa SD Negeri 3 Monggot yang telah menerima dan bekerjasama dengan penulis selama penelian serta sudah menganggap penulis sama sebagai guru kelas I.

Semoga laporan tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi kemajuan dunia pendidikan di Indonesia dan masyarakat pada umumnya.

(11)

xi

ABSTRAK

Yuniawati, Putri Sari. 2017. Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Melalui Metode Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I SD Negeri 3 Monggot Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pembelajaran 2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd.

Kata kunci: Model Pembelajaran Make A Match_{, Pendekatan Saintifik,} Kemampuan Membaca

(12)

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii

LEMBAR PENGESAHAN ... iv

SURAT PERNYATAAN ... v

LEMBAR PERSETUJUAN ... vi

MOTTO ... vii

PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

ABSTRAK ... xi

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR DIAGRAM ... xvii

DAFTAR GAMBAR ... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Identifikasi Masalah ... 5

1.3Rumusan Masalah ... 6

1.4Tujuan Penelitian ... 6

1.5Manfaat Penelitian ... 6

1.5.1Manfaat Teoritis ... 7

1.5.2Manfaat Praktis ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8

2.1Kajian Teori ... 8

2.1.1Kurikulum 2013 ... 8

2.1.2Pendekatan Saintifik... 9

2.1.3Model Pembelajaran... 12

(13)

xiii

2.1.5Model Pembelajaran Make a Match ... ₁₆

2.1.6Membaca ... 18

2.1.7Hasil Belajar ... 22

2.2Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 29

2.3Kerangka Pikir ... 30

2.4Hipotesis Penelitian ... 32

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

3.1Jenis Penelitian ... 34

3.2Tempat Penelitian... 34

3.3Waktu Penelitian ... 35

3.4Subjek Penelitian ... 36

3.5Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 37

3.5.1Variabel Penelitian ... 37

3.5.2Definisi Operasional... 37

3.6Rencana Tindakan dan Prosedur Penelitian ... 38

3.6.1Pra Siklus ... 38

3.6.2Siklus I ... 39

3.6.3Siklus II ... 40

3.7Teknik dan Instrumen Pengumpulan data ... 41

3.7.1Teknik Pengumpulan Data ... 41

3.7.2Uji Validitas dan Reliabilitas Soal ... 62

3.7.3Instrumen Pengumpulan Data ... 78

3.8Indikator Kerja ... 78

3.9Teknik Analisis Data ... 79

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 81

4.1Pelaksanaan Tindakan ... 81

4.1.1Deskripsi Pra Siklus ... 81

4.1.2Deskripsi Siklus I ... 84

4.1.2.1Rencana TindakanSiklus I... 84

4.1.2.2Pelaksanaan dan Observasi Siklus I ... 85

(14)

xiv

4.1.3Deskripsi Siklus II ... 102

4.1.3.1Rencana TindakanSiklus II ... 102

4.1.3.2Pelaksanaan dan Observasi Siklus II... 102

4.1.3.3Refleksi Siklus II ... 117

4.2Hasil Analisis Data ... 118

4.3Pembahasan ... 127

BAB V PENUTUP ... 132

5.1Simpulan ... 132

5.2Saran ... 133

DAFTAR PUSTAKA ... 135

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Belajar Siswa Hasil Tes Bahasa Indonesia Pra Siklus ... 4

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian... 36

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Tes Lisan Siklus I ... 42

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kartu Kata Siklus I ... 44

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Tes Pilihan Ganda Siklus I ... 45

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Lisan Siklus II ... 46

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kartu Kata Siklus II ... 48

Tabel 3.7 Kisi-Kisi Instrumen Tes Pilihan Ganda Siklus II ... 49

Tabel 3.8 Pedoman Penilaian Afektif Siswa Siklus I & II ... 51

Tabel 3.9 Pedoman Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I & II ... 52

Tabel 3.10 Pedoman Penilaian Lembar Observasi Siswa Siklus I & II ... 54

Tabel 3.11 Pedoman Penilaian Lembar Observasi Guru Siklus I & II ... 56

Tabel 3.12 Pedoman Penilaian Lembar Observasi Pengelolaan Kelas Siklus I & II ... 60

Tabel 3.13 Rentang Indeks Validitas ... 62

Tabel 3.14 Hasil Uji Validitas Tes Lisan Siklus I ... 63

Tabel 3.15 Hasil Uji Validitas Tes Kartu Kata Siklus I ... 63

Tabel 3.16 Hasil Uji Validitas Tes Pilihan Ganda Siklus I ... 64

Tabel 3.17 Hasil Uji Validitas Tes Lisan Siklus II ... 65

Tabel 3.18 Hasil Uji Validitas Tes Kartu Kata Siklus II ... 65

Tabel 3.19 Hasil Uji Validitas Tes Pilihan Ganda II ... 66

Tabel 3.20 Rentang Indeks Reliabilitas ... 68

Tabel 3.21 Hasil Uji Reliabilitas Tes Pilihan Ganda Siklus I ... 68

Tabel 3.22 Hasil Uji Reliabilitas Tes Lisan Siklus I ... 69

Tabel 3.23 Hasil Uji Reliabilitas Tes Kartu Kata Siklus I ... 69

Tabel 3.24 Hasil Uji Reliabilitas Tes Pilihan Ganda Siklus II ... 69

Tabel 3.25 Hasil Uji Reliabilitas Tes Lisan Siklus II ... 70

Tabel 3.26 Hasil Uji Reliabilitas Tes Kartu Kata Siklus II ... 70

Tabel 3.27 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran ... 71

(16)

xvi

Tabel 3.29 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tes Kartu Kata Siklus I ... 72

Tabel 3.30 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tes Pilihan Ganda Siklus I ... 73

Tabel 3.31 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tes Lisan Siklus II ... 75

Tabel 3.32 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tes Kartu Kata Siklus II ... 75

Tabel 3.33 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tes Pilihan Ganda II ... 77

Tabel 4.1 Nilai Belajar Siswa Pra Siklus ... 83

Tabel 4.2 Rekapitulasi Penilaian Afektif Siswa Bahasa Indonesia Siklus I ... 91

Tabel 4.3 Rekapitulasi Penilaian Kognitif Siswa Bahasa Indonesia Siklus I ... 92

Tabel 4.4 Rekapitulasi Penilaian Psikomotorik Siswa Bahasa Indonesia Siklus I ... 94

Tabel 4.5 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 96

Tabel 4.6 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Guru Siklus I ... 97

Tabel 4.7 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Pengelolaan Kelas Siklus I ... 99

Tabel 4.8 Rekapitulasi Penilaian Afektif Siswa Bahasa Indonesia Siklus II ... 109

Tabel 4.9 Rekapitulasi Penilaian Kognitif Siswa Bahasa Indonesia Siklus II ... 110

Tabel 4.10 Rekapitulasi Penilaian Psikomotorik Siswa Bahasa Indonesia Siklus II ... 111

Tabel 4.11 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 113

Tabel 4.12 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Guru Siklus II ... 114

Tabel 4.13 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Pengelolaan Kelas Siklus II ... 116

Tabel 4.14 Analisis Penilaian Afektif ... 119

Tabel 4.15 Analisis Penilaian Kognitif ... 120

Tabel 4.16 Analisis Penilaian Psikomotorik ... 122

Tabel 4.17 Analisis Hasil Lembar Observasi Siswa ... 123

Tabel 4.18 Analisis Hasil Lembar Observasi Guru ... 125

(17)

xvii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Diagram Tingkat Ketuntasan Siswa Pra Siklus ... 84

Diagram 4.2 Diagram Penilaian Afektif Siklus I ... 92

Diagram 4.3 Diagram Penilaian Kognitif Siklus I ... 93

Diagram 4.4Diagram Penilaian Psikomotorik Siklus I ... 95

Diagram 4.5 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 97

Diagram 4.6 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Guru Siklus I ... 98

Diagram 4.7 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Pengelolaan Kelas Siklus I ... 100

Diagram 4.8 Diagram Penilaian Afektif Siklus II ... 109

Diagram 4.9 Diagram Penilaian Kognitif Siklus II ... 111

Diagram 4.10 Diagram Penilaian Psikomotorik Siklus II ... 112

Diagram 4.11 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 114

Diagram 4.12 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Guru Siklus II ... 115

Diagram 4.13 Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Pengelolaan Kelas Siklus II... 117

Diagram 4.14 Analisis Penilaian Afektif ... 120

Diagram 4.15 Analisis Penilaian Kognitif ... 121

Diagram 4.16 Analisis Penilaian Psikomotorik ... 123

Diagram 4.17 Analisis Hasil Lembar Observasi Siswa ... 124

Diagram 4.18 Analisis Hasil Lembar Observasi Guru... 126

(18)

xviii

DAFTAR GAMBAR

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 139

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 173

Lampiran 3 Surat Keterangan Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 212

Lampiran 4 Keterangan Melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 213

Lampiran 5 Surat Keterangan Ijin Observasi dan Penelitian ... 214

Lampiran 6 Keterangan Melakukan Penelitian ... 215

Lampiran 7 Lembar Observasi Pengamatan Siklus I ... 216

Lampiran 8 Lembar Observasi Pengamatan Siklus II ... 226

Lampiran 9 Uji Validitas Siklus I & II ... 236

Lampiran 10 Lembar Wawancara ... 242

Lampiran 11 Dokumentasi ... 244