Lampiran 1
SURAT
IZIN
Lampiran 2
Lampiran 3
DATA UJI VALIDITAS
TES EVALUASI
HASIL UJI VALIDITAS TES EVALUASI ANATES SIKLUS 1
SKORDATADIBOBOT
=================
JUMLAH SUBYEK =12 BUTIR SOAL =20 BOBOT UTK JWBAN BENAR =1 BOBOT UTK JWBAN SALAH =0
NAMA BERKAS:E:\SCRIPT\LAINYA3\RPP&LA~1\AUJIEV~1.ANA
NO URT NO SUBYEK KODE/NAMA BENAR SALAH KOSONG SKR ASLI SKR BOBOT 1 1 AN 20 0 0 20 20
2 2 BM 20 0 0 20 20
7 7 0.468 SIGNIFIKAN
CATATAN:BATAS SIGNIFIKANSI KOEFISIEN KORELASI SEBAGAAI BERIKUT:
Lampiran 4
DATA UJI VALIDITAS
SKALA SIKAP
TABELHASIL UJI VALIDITAS SKALA SIKAP SIKLUS 1
RELIABILITASTES
================
RATA2=76.92
SIMPANG BAKU=10.85 KORELASIXY=0.79 RELIABILITAS TES=0.89
NAMA BERKAS:E:\SCRIPT\RPP&LA~1\ANATES~1.AUR
12 12 0.727 SANGAT SIGNIFIKAN
CATATAN:BATAS SIGNIFIKANSI KOEFISIEN KORELASI SEBAGAAI BERIKUT:
Lampiran 5
DATA UJI VALIDITAS
TES EVALUASI
HASIL UJI VALIDITAS TES EVALUASI SIKLUS 2
SKORDATADIBOBOT
=================
JUMLAH SUBYEK =12 BUTIR SOAL =20 BOBOT UTK JWBAN BENAR =1 BOBOT UTK JWBAN SALAH =0
NAMA BERKAS:E:\SCRIPT\LAINYA3\RPP&LA~1\AUJIEV~2.ANA
NO URT NO SUBYEK KODE/NAMA BENAR SALAH KOSONG SKR ASLI SKR BOBOT 1 1 AN 20 0 0 20 20
9 9 INI 7 10 17
10 10 JS 6 8 14
11 11 NS 1 2 3
12 12 NA 10 9 19
KELOMPOKUNGGUL&ASOR
======================
KELOMPOK UNGGUL
NAMA BERKAS:E:\SCRIPT\LAINYA3\RPP&LA~1\AUJIEV~2.ANA
1 2 3 4 5 6 7
NO.URUT NO SUBYEK KODE/NAMA SUBYEK SKOR 1 2 3 4 5 6 7
1 1 AN 20 1 1 1 1 1 1 1
2 12 NA 19 1 1 1 1 1 1 1
3 9 INI 17 - 1 1 1 - 1 1
JML JWB BENAR 2 3 3 3 2 3 3
8 9 10 11 12 13 14
NO.URUT NO SUBYEK KODE/NAMA SUBYEK SKOR 8 9 10 11 12 13 14
1 1 AN 20 1 1 1 1 1 1 1
2 12 NA 19 1 1 1 1 1 1 1
3 9 INI 17 1 1 1 1 1 1 1
JML JWB BENAR 3 3 3 3 3 3 3
15 16 17 18 19 20
NO.URUT NO SUBYEK KODE/NAMA SUBYEK SKOR 15 16 17 18 19 20
2 12 NA 19 1 - 1 1 1 1
3 9 INI 17 - 1 1 1 1 1
JML JWB BENAR 2 2 3 3 3 3
KELOMPOK ASOR
NAMA BERKAS:E:\SCRIPT\LAINYA3\RPP&LA~1\AUJIEV~2.ANA
1 2 3 4 5 6 7
NO.URUT NO SUBYEK KODE/NAMA SUBYEK SKOR 1 2 3 4 5 6 7
1 6 ES 6 1 - - -
2 5 DB 4 - - - - 1 1
3 11 NS 3 - - - 1
JML JWB BENAR 1 0 0 0 1 1 1
8 9 10 11 12 13 14
NO.URUT NO SUBYEK KODE/NAMA SUBYEK SKOR 8 9 10 11 12 13 14
1 6 ES 6 - 1 - 1 - - 1
2 5 DB 4 - - - 1
3 11 NS 3 - - - - 1 -
JML JWB BENAR 0 1 0 1 1 0 2
15 16 17 18 19 20
NO.URUT NO SUBYEK KODE/NAMA SUBYEK SKOR 15 16 17 18 19 20
1 6 ES 6 - - 1 1 -
2 5 DB 4 - - - 1
3 11 NS 3 - - - 1 -
KORELASISKORBUTIRDGSKORTOTAL
Lampiran 6
DATA UJI VALIDITAS
SKALA SIKAP
HASIL UJI VALIDITAS SKALA SIKAP SIKLUS 2
RELIABILITASTES
================
RATA2=96.75 SIMPANG BAKU=7.84 KORELASIXY=0.89 RELIABILITAS TES=0.94
NAMA BERKAS:E:\SCRIPT\LAINYA3\RPP&LAMPIRAN\ANATESLEMBARSIKAP 2.AUR
NO.URUT NO.SUBYEK KODE/NAMA SUBYEK SKOR GANJIL SKOR GENAP SKOR TOTAL 1 1 AF 46 48 94
2 2 AWR 50 46 96
3 3 AS 44 45 89
4 4 ADW 59 59 118
5 5 AF 46 48 94
6 6 AI 47 48 95
7 7 AJ 45 45 90
21 21 0.704 SANGAT SIGNIFIKAN 22 22 0.633 SANGAT SIGNIFIKAN 23 23 0.542 SANGAT SIGNIFIKAN 24 24 0.789 SANGAT SIGNIFIKAN 25 25 0.853 SANGAT SIGNIFIKAN 26 26 0.551 SANGAT SIGNIFIKAN 27 27 0.572 SANGAT SIGNIFIKAN 28 28 0.551 SANGAT SIGNIFIKAN 29 29 0.853 SANGAT SIGNIFIKAN 30 30 0.598 SANGAT SIGNIFIKAN
CATATAN:BATAS SIGNIFIKANSI KOEFISIEN KORELASI SEBAGAAI BERIKUT:
DF (N-2) P=0,05 P=0,01 DF (N-2) P=0,05 P=0,01
10 0,576 0,708 60 0,250 0,325
15 0,482 0,606 70 0,233 0,302
20 0,423 0,549 80 0,217 0,283
25 0,381 0,496 90 0,205 0,267
30 0,349 0,449 100 0,195 0,254
40 0,304 0,393 125 0,174 0,228
50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208
Lampiran 7
TABEL HASIL BELAJAR
Hasil Tes Evaluasi Semester II Mapel PKn Tema Globalisasi
No Nama Siswa NILAI
KETUNTASAN
Keterangan
TUNTAS BELUM
1 AN 65 √
2 BM 75
3 BAR 80
4 DEY 80
5 DB 80
6 ES 85
7 EA 65 √
8 FH 80
9 INI 80
10 JS 60 √
11 NS 75
12 NA 90
Rata - rata 76.25
Keterangan : KKM ≥ 70
Tuntas : 9 orang (75%)
Lampiran 8
TABEL HASIL BELAJAR
Hasil Evaluasi Tes Formatif I No Nama Siswa NILAI
KETUNTASAN
Keterangan
TUNTAS BELUM
1 AN 65 √
2 BM 75
3 BAR 80
4 DEY 80
5 DB 80
6 ES 85
7 EA 85
8 FH 80
9 INI 80
10 JS 60 √
11 NS 75
12 NA 90
Rata - rata 78
KKM ≥ 70
Ketuntasan 83%
Lampiran 9
TABEL HASIL SKALA
Keterangan:
Skor rata-rata yang diperoleh dari pengukuran Skala Sikap pada siklus 1 menggunakan
Anates V4 adalah sebesar 76,92
TABEL HASIL SKALA SIKAP SIKLUS 2
Keterangan:
Skor rata-rata yang diperoleh dari pengukuran Skala Sikap pada siklus 1 menggunakan
LAMPIRAN
10
TABEL HASIL BELAJAR
Hasil Evaluasi Tes Formatif 2 No Nama Siswa NILAI
KETUNTASAN
Keterangan
TUNTAS BELUM
1 AN 80 √
2 BM 80 √
3 BAR 85 √
4 DEY 100 √
5 DB 80 √
6 ES 85 √
7 EA 85 √
8 FH 90 √
9 INI 90 √
10 JS 75 √
11 NS 85 √
12 NA 100 √
Rata - rata 86.25
KKM ≥ 70
Lampiran 11
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
2. Melalui media video yang ditunjukan oleh guru,siswa dapat menyebutkan
pengaruh globalisasi pada makanan, permainan,komunikasi,transportasi
2.Siswa dengan bimbingan guru
2) Ressi Kartika Dewi, Sunny Ummul Firdaus,dkk. 2008. Pendidikan
Kewarganegaraan 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (halaman 44-52)
3) Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
4) Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi (Makanan cepat saji,
5) Penilaian dan Tindak Lanjut
c) Test dalam proses : ada dalam kegiatan inti
Agus Mulyanto Ika Aryanti, S.Pd.
NIM. 282014032 NIP.
Mengetahui Kepala Sekolah
Karyanto, S.Pd.
NIP. 1964090 198405 1001
Lampiran 11 a
LEMBAR KERJA SISWA I
Tujuan: Siswa dapat menjelaskan dampak globalisasi dalam kehidupan sehari-hari
1. Kerjakan tugas di bawah ini bersama kelompokmu 2. Diskusikan dengan sebaik-baiknya
3. Tanyakan kepada gurumu jika ada kesulitan
NO Dampak Globalisasi Penjelasan 1 Pola Hidup
2 Makanan
3 Pakaian
4 Komunikasi
5 Transportasi
6 Adat atau Kebiasaan
Lampiran 11b
Lembar Kerja Siswa II
Nama Kelompok:
1) ………
Tuliskanlah sikap baik atau sikap buruk akibat pengaruh globalisasi yang ada di lingkungan sekitarmu!
No Perilaku/Sikap Baik Buruk 1
2
3
4 5
1) Pola Hidup:
4. Komunikasi atau interaksi menjadi lebih cepat dengan kemajuan teknologi
seperti HP dan internet yang bisa digunakan tanpa batasan jarak dan
waktu.
5. Semakin berkembangnya alat transportasi sehingga perjalanan menjadi
lebih cepat dan menghemat waktu (efisien).
6. Masuknya kebudayaan barat menyebabkan terkikisnya adat atau
kebudayaan bangsa
Contoh : .anak-anak muda tidak lagi menghormati orang yang lebih tua.
. kebudayaan/seni daerah semakin ditinggalkan,anak-anak muda
sekarang lebih menyukai budaya dari luar misalnya: hari
valentine,dance,hip-hop,cheer leader(pemandu sorak)dll.
Lampiran 11 c
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di bawah ini!
1) Di era globalisasi ini gaya tradisional semakin tersisih, dan masyarakat mulai menganut . . . .
a. gaya hidup sederhana c. gaya hidup apa adanya
b. gaya hidup modern d. gaya hidup kuno
2) Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini menunjukkan pengaruh globalisasi di bidang . . . .
a. transportasi c. hiburan b. komunikasi d. seni
3) Untuk mendapatkan informasi dari satu negara dengan negara lain dapat memanfaatkan teknologi . . .
a. pariwisata c. transportasi
b. duta Negara d. telekomunikasi
4) Di bawah ini yang merupakan pengaruh positif dari globalisasi adalah . . . .
a. kemajuan di bidang transportasi
6) Tim kesenian Indonesia yang pernah tampil di festival Gendang Nusantara
adalah…
a. kelompok kesenian dari Aceh
b. kelompok kesenian Jawa Timur
d. tim kesenian Sumatera Selatan
7) Dalam menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi adalah dengan cara . . .
a. pengendalian diri
b. menentang globalisasi
c. menerima dengan senang
d. mengikuti perkembangan globalisasi
8) Tayangan televisi dari luar negeri yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa
sebaiknya . . .
a. ditiru c. dihilangkan
b. dilihat d. dihafalkan
9) Di bawah ini yang merupakan dampak negatif dari globalisasi adalah . . . .
a. teknologi semakin canggih
b. mengubah perilaku masyarakat menjadi konsumtif
c. dalam berkomunikasi semakin mudah dan cepat
d. teknologi transportasi semakin meningkat
10) Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi
d. menonton tari Bali di televisi
13) Hasil budaya Indonesia yang sudah dikenal di negara lain, misalnya…
a. batik c. elektronik
b. mobil d. obat – obatan
14) Makanan khas dari daerah Yogyakarta adalah…
a. pendet, kecak c. pizza, hot dog
b. gudeg, bakpia d. steak, donat
15) Dampak negatif dari globalisasi antara lain di bawah ini, kecuali…
a. munculnya gaya hidup pergaulan bebas
17) Untuk memperkaya kebudayaan nasional, kita boleh menerima kebudayaan
asing yang akan masuk ke Indonesia antara lain untuk…
a. menarik dan mudah dipadukan
b. disesuaikan dengan budaya daerah
c. sesuai dengan kepribadian bangsa
d. sesuai dengan moral suatu daerah
18) Siaran sepakbola dari negara lain dapat kita saksikan secara langsung dari
televisi merupakan contoh globalisasi di bidang…
a. social c. ekonomi
19) Sikap kita saat ada pengemis datang ke rumah adalah…
a.menghardiknya c. bersikap baik
b. mengusirnya d. diam saja
20) Salah satu fungsi satelit palapa bagi bangsa Indonesia antara lain untuk…
a. mempercepat perhubungan darat
b. meningkatkan sarana transportasi
c. menghubungkan kabel laut
d. memperlancar komunikasi
(Soal Tes Formatif)
1.b 11.a
2.b 12.d
3.d 13.a
4.a 14.b
5.a 15.d
6.c 16.b
7.a 17.c
8.c 18.b
9.b 19.c
10.d 20.d
Soal perbaikan
1) Jelaskan pengertian globalisasi menurut pendapat kalian!
2) Buatlah daftar makanan dan minuman impor apa saja yang dijual di
Indonesia!
3) Sebutkan 4 contoh dampak globalisasi yang terjadi di lingkungan tempat
tinggal kalian!
4) Sebutkan dampak positif globalisasi!
Soal pengayaan
1. Sebutkan ciri-ciri globalisasi!
2. Sebutkan dampak negative globalisasi dalam bidang transportasi!
3. Di era globalisasi ini banyak orang yang menganggur(tidak memiliki
pekerjaan) kenapa demikian?Jelaskan!
Lampiran 11e
RANGKUMAN MATERI
1. Kata’’globalisasi’’ diambil dari kata globe yang artinya bola bumi
tiruan.Kemudian kata globe menjadi global yang berarti universal atau
Bidang ideologi : Maraknya siaran televisi luar negeri atau situs-situs
internet yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia sehingga
Bidang politik : Munculnya partai-partai politik sebagai wadahmasyarakat
dalam menyalurkan aspirasinya secara bebas kepada pemerintah.
Bidang ekonomi : Munculnya pasar swalayan dimana-mana tidak hanya di
kota-kota besar yang membuktikan betapa pesatnya perkembangan
ekonomi karena pengaruh globalisasi.Persaingan dalam memperoleh
pekerjaan dengan warga local maupun asing.
Bidang sosial : Adanya siaran televisi yang menayangkan tentang
penderitaan dan kesengsaraan masyarakat sebagai akibat bencana alam,
kelaparan, atau peperangan yang menimbulkan keprihatinan
dimana-mana. Sehingga mendorong seseorang untuk memberikan bantuan
kemanusiaan.
Bidang budaya : Adanya penggabungan antara kesenian tradisional dan
modern yang menjadikannya semakin bervariasi sehingga menarik minat
masyarakat untuk lebih memperhatikannya.
Bidang pertahanan dan keamanan : Adanya peralatan pertahanan dan
keamanan negara yang semakin canggih. Misalnya, pesawat terbang,
senjata api, perlengkapan perang, dan alat pengintai yang semuanya
berguna untuk menangkal gangguan yang mengancam keutuhan negara.
Bidang teknologi,transportasi dan komunikasi: barang-barang dari luar
negeri yang dulunya sangat sulit diperoleh,sekarang dengan mudah dapat
Gambar- gambar terkait dengan globalisasi
Lampiran 12
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
II. Kompetensi Dasar :
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampil-kan
dalam misi kebudayaan Internasional
4.3.4 Menunjukan perilaku yang mencerminkan sikap rasa ingin tahu,
cinta tanah air, komunikatif, toleransi dan gemar membaca
4.3.5 Menjelaskan tujuan misi kebudayaan
4.3.6 Menunjukan sikap dan perilaku yang sesuai dengan kepribadian
bangsa
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat gambar-gambar yang ditampilkan, siswa dapat
menjelaskan pengertian budaya.
2. Setelah mengamati video tentang tarian daerah dan tarian luar
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan contoh – contoh
budaya di Indonesia yang pernah tampil di luar negeri.
4. Setelah mengamati video, siswa menjadi ingin tahu tahu tentang budaya
daerah di Indonesia serta tumbuh rasa cinta tanah air.
5. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tujuan misi
kebudayaan internasional.
6. Melalui lembar observasi, siswa dapat menunjukkan menunjukkan
Kegiatan Awal “Anak – anak hari ini kita akan belajar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi, setelah
1. Siswa dengan bimbingan guru mengulas kembali
materi pertemuan sebelumnya yaitu jenis kebudayaan
yang pernah tampil dalam misi kebudayaan
internasional.
2.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi
video yang ditampilkan dan menganalisis sesuai
panduan yang ada di LKS
2. Siswa dengan pengarahan guru secara perwakilan
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas,
dilanjutkan pembahasan dengan bimbingan guru.
3. Setelah melakukan pembahasan hasil diskusi, siswa
dengan bimbingan guru melakukan tanya jawab
pendalaman materi.(guru memberikan pertanyaan
penerapan konsep materi pada masalah lain sesuai
dengan pendapat yang dikemukakan siswa).
membahas bersama pentingnya memiliki rasa cinta
tanah air sebagai bangsa yang bermatabat dan
memiliki jati diri luhur dalam menyikapi pengaruh
yang belum jelas dengan penuh keberanian.
3. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
dari hasil diskusi.
Kegiatan Penutup
a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dimengerti terkait materi.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
guru.
(lembar skala sikap,tes evaluasi dan lembar respon
siswa)
c. Siswa melakukan evaluasi dengan penuh disiplin.
d. Siswa dengan bimbingan guru merefleksikan materi
pengaruh globalisasi dan sikap terhadap globalisasi
dalam perkembangan teknologi transportasi,
komunikasi, dan informasi sehingga dapat
menunjukan tingkat kemajuan.
e. Siswa mendapatkan informasi rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
f. Siswa dengan bimbingan guru mengakhiri pelajaran
dengan berdoa.
Gambar alat transportasi dan teknologi informasi dan
komunikasi
Video tarian daerah dan tarian luar negeri Video dulu vs sekarang
B. Sumber Bahan
Nilai Akhir = 100
b.Penilaian Hasil
1. Prosedur penilaian : proses dan hasil
2. Jenis tes : tertulis
3. Bentuk tes : subyektif
4. Instrumen, kunci jawaban, dan teknik penilaian
Jimbaran, September 2016
Peneliti Observer
Agus Mulyanto Ika Aryanti, S.Pd.
NIM. 282014032 NIP.
Mengetahui Kepala Sekolah
Karyanto, S.Pd.
LAMPIRAN 12a
3. Tujuan misi kebudayaan internasional adalah untuk memperkenalkan
budaya Indonesia di mata dunia
4. Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional
Indonesia adalah negara yang memiliki potensi alam.
Negara Indonesia memiliki kekayaan alam yang berlimpah dan subur.
Indonesia juga merupakan negara majemuk yang memiliki beragam corak, baik
agama, suku bangsa, seni, budaya, maupun adat istiadat. Setiap suku bangsa di
Indonesia mempunyai kebudayaan sendiri yang berbeda dengan suku bangsa lain.
Mari, kita lihat betapa kaya negeri Indonesia. Banyak negara lain yang tertarik
dengan keunikan budayanya. Tidak jarang mereka mengundang kesenian yang
ada di Indonesia lewat Kedutaan Besar Republik Indonesia setempat. Hal tersebut
merupakan bentuk kebanggaan sekaligus tanggung jawab semua orang untuk tetap
melestarikan kesenian dan kebudayaan daerah masing-masing. Hal tersebut
dilakukan agar kebudayaan tetap lestari. Kamu mungkin pernah melihat kesenian
Indonesia ditampilkan di negara lain? Atau, kamu juga pernah melihat kesenian
dari kebudayaan negara lain yang ditampilkan di Indonesia? Ini merupakan kerja
sama yang dilakukan kedua negara untuk saling mengenalkan budaya
masing-masing. Keuntungan yang diperoleh dari kerja sama tersebut banyak sekali.
1. Kebudayaan Indonesia akan lebih dikenal di negara lain.
2. Mempererat hubungan dengan negara lain yang ada di permukaan bumi.
3.Indonesia diakui sebagai negara yang memiliki kesenian dan kebudayaan tinggi.
Keuntungan tersebut dirasakan juga oleh negara lain yang mengadakan hubungan
kerja sama kebudayaan dengan negara Indonesia. Kesenian Indonesia di dunia
inter nasional dapat dijumpai dalam berbagai bentuk. Ragam budaya bangsa
Indonesia yang telah dikenal oleh masyarakat luar negeri, antara lain
sebagaiberikut.
1. Tarian daerah, seperti tari kecak dari Bali, tari jaipong dari Jawa Barat telah
dikenal oleh masyarakat dunia.
2. Musik gamelan dari Bali, Jawa, dan Sunda telah dikenal di luar negeri
bahkan dipelajari oleh masyarakat luar negeri di negaranya.
3. Musik angklung yang dimainkan di luar negeri sebagai salah satu kesenian
dari bangsa Indonesia bahkan menjadi barang kesenian yang diekspor ke
luar negeri.
4. Batik sebagai hasil karya kerajinan tangan bangsa Indonesia banyak
digemari pasar dunia.
5. Benda-benda pahat, seperti patung dari Bali dan Suku Asmat menjadi
barang yang diminati turis asing sebagai cinderamata. Kesenian dan
benda-benda hasil budaya tersebut memiliki nilai seni tinggi. Oleh karenanya,
banyak dicari para wisatawan domestik maupun mancanegara.
Nah, kamu sekarang dapat mengetahui betapa banyaknya kesenian di
Indonesia. Kesenian Bangsa Indonesia sering dipentaskan di negara lain. Kesenian
Indonesia sering dipentaskan oleh kedutaan besar Republik Indonesia di negara
lain. Misi dari kesenian tersebut sebagai upaya memperkenalkan budaya bangsa
Indonesia kepada negara lain. Selain itu, misi kesenian di internasional bertujuan
menarik wisatawan asing berkunjung ke Indonesia. Nilai-nilai budaya bangsa
Indonesia harus terus dilestarikan. Budaya tersebut merupakan warisan bagi
generasi bangsa di masa yang akan datang. Nilai-nilai budaya menjadi ciri khas
daribangsa Indonesia. Indonesia masih memiliki beragam jenis kebudayaan
5. Tim kesenian yang pernah tampil dalam misi kebudayaan internasional :
Kelompok kesenian Bougenville yang berasal dari Kalimantan Barat
diundang ke Madrid, Spanyol. Pada 21 sampai 28 Oktober 2003,
Grup seni tradisional Indonesia, Nanglang Danasih, tampil di Roma, Italia.
Tim kesenian Sumatra Selatan ke Malaysia. Grup ini tampil dalam acara
Jawa Tengah go internasional. Karena Ki Manteb menerima penghargaan
UNESCO Award yang diserahkan langsung di Paris, Prancis.
Tarian Adat
Setiap daerah mempunyai berbagai macam tarian yang disebut tarian adat.
Contoh :
Ada beberapa sikap yang harus dimiliki oleh kita sebagai bangsa yang
bermartabat dan memiliki jati diri yang luhur, di antaranya sebagai berikut:
a. Mempertebal keimanan dan meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa.
b. Ikut berperan dalam kegiatan organisasi keagamaan dalam mengatasi
c. Belajar dengan giat untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
agar dapat berperan maksimal dalam menjalani era globalisasi.
d. Mencintai dan menggunakan produk dalam negeri.
e. Mencintai kebudayaan bangsa sendiri dari pada kebudayaan asing.
f. Melestarikan budaya bangsa dengan mempelajari dan menguasai
kebudayaan tersebut, baik seni maupun adat istiadatnya.
g. Memilih informasi dan hiburan dengan selektif agar menjaga dari
pengaruh negatif.
h. Menjauhi kebiasaan buruk gaya hidup dunia barat yang bertentangan
nilai dan norma yang berlaku, seperti meminum minuman keras,
menggunakan narkotika dan obat-obatan terlarang, dan pergaulan
bebas.
Agar kita tetap memiliki kepribadian sebagai bangsa Indonesia, kita
perlu mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Pancasila merupakan cerminan
dari nilai-nilai budaya bangsa yang dapat diterima oleh semua kalangan.
Nilai-nilai Pancasila yang kita amalkan dapat mencegah pengaruh negatif
dari globalisasi.
Bangsa Indonesia harus mampu menunjukkan keberadaannya sebagai
negara yang kuat dan mandiri. Namun, Indonesia perlu menjalin kerja
sama dengan negara-negara lain dalam hubungan yang seimbang, saling
menguntungkan, saling menghormati, dan menghargai hak dan kewajiban
masing-masing.
Globalisasi sangat erat dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Oleh karena itu, agar tidak berdampak buruk terhadap
kehidupan kita sehari-hari, perlu meng usahakan perubahan nilai dan
perilaku. Adapun perilaku tersebut, antara lain sebagai berikut:
a. Terbuka terhadap inovasi dan perubahan.
b. Berorientasi pada masa depan daripada masa lampau.
c. Dapat memanfaatkan iptek.
e. Menggunakan potensi lingkungan secara tepat untuk pembangunan
berkelanjutan.
f. Menghargai dan menghormati hak-hak asasi manusia.
Dengan demikian, dalam era globalisasi ini masyarakat mempunyai
banyak pilihan. Masyarakat bebas memiliki apapun sesuai dengan apa
yang mereka inginkan. Masyarakat di era globalisasi cenderung melihat
kemajuan dari hal keduniawian.
Sikap masyarakat saat ini sedikit demi sedikit bergeser dari kebiasaan
gotong royong dan saling membantu ke arah mementingkan kepentingan
diri sendiri. Gaya hidup masyarakat yang cenderung menonjolkan diri dan
cenderung selalu ingin berbeda dengan kebiasaan di masyarakat.
Meskipun demikian, dampak globalisasi, baik yang negatif maupun yang
positif tidak dapat dicegah. Tidak satupun bangsa di dunia ini mampu
mencegah pengaruh globalisasi. Jika suatu bangsa menolak globalisasi,
mereka akan jauh tertinggal dan terbelakang. Menolak globalisasi berarti
menolak kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek). Oleh
Lampiran 12b
LEMBAR KERJA SISWA
Bacalah pernyataan berikut dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang di kolom jawaban!
No Pernyataan Jawaban
1 Memanfaatkan teknologi sesuka kita a. sangat setuju
b. setuju
c. tidak setuju
d. sangat setuju sekali
2 Saya lebih suka tarian luar negeri dari pada
SOAL TES EVALUASI MAPEL PKN SIKLUS II
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di bawah ini!
1. Salah satu fungsi satelit Palapa bagi bangsa Indonesia antara lain untuk…
a. Mendeteksi cuaca c. Alat penjelajah angkasa
b. Meperlancar komunikasi d. Tempat singgah peawat
2. Contoh makanan yang berasal dari luar negeri adalah…
a. Rendang c. Gudeg
b. Bajigur d. Sosis
3. Salah satu contoh kebudayaan asli Indonesia yang banyak diminati masyarakat mancanegara adalah…
5. Salah satu contoh budaya yang tidak sesuai dengan budaya dan kepribadian bangsa Indonesia adalah…
a. Mengecat rambut c. Ulang tahun
b. Memakai jas dan kemeja d. Pemandu sorak
6. Kita bisa berkomunikasi dengan teman teman di luar negeri karena…
a. Televisi c. Surat kabar
b. Radio d. Telephone
7. Jenis pakaian resmi yang sudah mendunia adalah…
b. Batik d. Kemeja a. Menguntungkan Negara c. Sesuai nilai-nilai dan
kepribadian bangsa
b. Dapat diterima masyarakat d. Memiliki nilai seni yang
tinggi
15.Salah satu tarian dari Jawa Barat adalah…
a. Tari piring c. Tari kecak
b. Tari saman d. Tari gambyong
16.Usaha yang dapt dilakukan anak SD dalam menghadapi globalisasi adalah…
b. Berteman dengan banyak orang agar lebih dewasa
c. Melihat acara televisi yang mendidik dan bermoral
d. Menyelesaikan masalah sendiri dan tidak membutuhkan bantuan orang
lain
17.Tari daerah Aceh yang pernah tampil dalam misi budaya bangsa adalah…
a. Saman c. Merak
b. Seudati d. Tor tor
18.Apuse adalah lagu daerah…
a. Kalimantan c. Sulawesi
b. Sumatra d. Papua
19.Tujuan dilakukanya misi kebudayaan internasional adalah…
a. Agar budaya Indonesia diikuti negara lain
b. Supaya negara lain takut dengan Indonesia
c. Untuk memperoleh pengakuan bahwa budaya kita lebih baik
d. Untuk memperkenalkan budaya kita ke negara lain
20.Sikap kita dalam menghadapi globalisasi di bidang ekonomi antara lain…
a. Menabung untuk membeli barang mewah
b. Bekerja keras agar tidak dijauhi teman
c. Membeli barang kebutuhan seperlunya dan tidak boros
Kunci Jawaban
(Tes Formatif Siklus II)
1.b 11.d
2.d 12.a
3.c 13.d
4.b 14.c
5.a 15.a
6.d 16.c
7.c 17.a
8.c 18.d
9.c 19.d
Lampiran 13
HASIL OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
Siklus I pertemuan pertama No Nama
Kelompok
Hasil Diskusi Kelompok Siklus I pertemuan kedua No Nama
Kelompok
Hasil Diskusi Kelompok Siklus II (pertemuan pertama) No Nama
Kelompok
Hasil Diskusi Kelompok Siklus II
(pertemuan kedua) No Nama
Kelompok
Lampiran 14
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS
Lampiran 15
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS
Lampiran 16
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS
Lampiran 17
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS
Lampiran 18
DOKUMENTASI PTK
Penerapan Model Value Clarification Technique (Vct) Pada Siswa Kelas 4 Sdn Jimbaran 01 Mata Pelajaran PKn
Guru mengecek kehadiran siswa
DOKUMENTASI PTK
Penerapan Model Value Clarification Technique (Vct) Pada Siswa Kelas 4 Sdn Jimbaran 01 Mata Pelajaran PKn
