i
UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPS MELALUI
PENDEKATAN
PROBLEM SOLVING
SISWA KELAS 4
SDN 1 KALANGBANCAR KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Hartotok Dwi Wahyono 292011155
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Dwi Wahyono, Hartotok. 2015. Upaya Peningkatan Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan Problem Solving Siswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata Kunci :Minat Belajar, Pembelajaran IPS,PendekatanProblem Solving.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan minat belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan problem solving siswa kelas 4 SDN 1 Kalangbancar kabupaten Grobogan Semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model spiral, yang dikemukakan Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga tahap yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi. Masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN 1 Kalangbancar kabupaten Grobogan tahun 2014/2015 sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data berupa angket minat belajar siswa, dengan instrumen penelitian berupa butir pernyataan angket minat belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan kriteria minat belajar IPS dari siklus 1 dan siklus 2.
Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan minat belajar IPS yang diupayakan melalui pendekatan problem solving siswa kelas 4 SDN 1 Kalangbancar kabupaten Grobogan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini ditunjukkan oleh adanya perbandingan jumlah siswa yang memperoleh kriteria minat belajar IPS tinggi siklus 1 : siklus 2 yakni 63,33% : 87,5%. Keberhasilan dalam penelitian ini ditunjukkan oleh 87,5% ≥ 80% dari seluruh siswa mencapai skor minat belajar tinggi, sesuai dengan yang ditetapkan dalam indikator kinerja.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
- Gunakan kecerdasanmu untuk mencerdaskan orang lain. - Berani mengambil resiko untuk sebuah perubahan. - Tetap bersabar dan terus mencoba.
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, dan karunianya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan rasa syukur skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Bapak Sukeno, S.Pd., Ibu Harni tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa dan dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Kakak Dian Yuliastuti, S.Pd. yang selalu memberikan penghiburan dan semangat.
3. Teman-teman RS 11 D yang telah menyemangati dan memberikan saran dalam penyusunan skripsi.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan judul ”Upaya Peningkatan Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan Problem Solving Siswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015”
dapat diselesaikan dengan baik.
Tujuan penulisan skripsi adalah untuk mengetahui apakah peningkatan minat belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan problem solving siswa kelas 4 SDN 1 Kalangbancar kabupaten Grobogan semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan, berkat adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan belajar pada program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
2. Herry Sanoto, S. Si., M.Pd., Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP UKSW yang telah melaksanakan kelancaran program studi. 3. Naniek Sulistya Wardani, S.P.d, M.Si., Dosen Pembimbing dan sekaligus
Penguji Skripsi II, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan, serta memotivasi sampai selesai penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Wasitohadi, M.Pd., dosen penguji 1 yang telah menguji kelayakan skripsi sampai diterimanya skripsi ini dengan baik.
vii
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas kerjasama serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan Salatiga, Juni 2015
DAFTAR ISI
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii 1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Rumusan Masalah ... 5
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Kajian Teori ... 7
2.1.1 Pembelajaran IPS ... 7
2.1.3 PendekatanProblem Solving... 12
2.1.2 Minat Belajar ... 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 17
2.3 Kerangka Berpikir... 20
ix
3.3 Prosedur Penelitian ... 26
3.4 Jenis Data,Teknik Pengumpulan Data,dan Instrumen Data... 30
3.5 Uji Instrumen ... 33
3.5.1 Uji Validitas ... 33
3.5.2 Uji Reliabilitas ... 36
3.6 Indikator Kinerja ... 37
3.7 Teknik Analisis Data... 37
BAB IV HASIL PENENLITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 38
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ... 38
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 2 ... 50
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 59
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 67
5.2 Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA... 69
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas 4... 11
Tabel 2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... 20
Tabel 3.1. Kisi-kisi Penilaian Minat Belajar Siswa ... 31
Tabel 3.2. Angket Penilaian Minat Belajar IPS ... 32
Tabel 3.3. Kriteria Minat Belajar IPS ... 33
Tabel 3.4. Distribusi Validitas Butir Angket Minat Siklus 1... 34
Tabel 3.5. Distribusi Validitas Butir Angket Minat Siklus 2... 35
Tabel 3.6. Rentan Indeks Reliabilitas ... 36
Tabel 3.7.Distribusi Reliabilitas Butir Angket Minat Siklus 1 dan Siklus 2 .... 36
Tabel 4.1.Distribusi Jumlah Tindakan PendekatanProblem SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 ... 44
Tabel 4.2.Distribusi Jumlah Tindakan PendekatanProblem SolvingGuru Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 ... 47
Tabel 4.3.Distribusi Minat Belajar IPS melalui Pendekatan Problem Solving Siswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 ... 49
Tabel 4.4.Distribusi Jumlah Tindakan PendekatanProblem SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2 ... 53
xi
Tabel 4.7.Perbandingan Tindakan PendekatanProblem SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2 ... 60 Tabel 4.8.Perbandingan Tindakan PendekatanProblem SolvingGuru Kelas 4
SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2 ... 62 Tabel 4.9.Perbandingan Minat Belajar IPS Melalui PendekatanProblem ...
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.Skema Peningkatan Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan
Problem Solving... 23 Gambar 3.1.PTK modelSpiraldari Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. 27 Gambar 4.1.Grafik Garis Distribusi Jumlah Tindakan PendekatanProblem
SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten
Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 ... 46 Gambar 4.2.Grafik Garis Distribusi Jumlah Tindakan PendekatanProblem
SolvingGuru Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten
Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 ... 48 Gambar 4.3. Grafik Garis Skor Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan
Problem SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar
Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1... 50 Gambar 4.4.Grafik Garis Distribusi Jumlah Tindakan PendekatanProblem
SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten
Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2 ... 55 Gambar 4.5.Grafik Garis Distribusi Jumlah Tindakan PendekatanProblem
SolvingGuru Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten
Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 2 ... 57 Gambar 4.6. Grafik Garis Skor Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan
Problem SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar
Kabupaten Grobogan Pelajaran Tahun 2014/2015 Siklus 2... 59 Gambar 4.7.Perbandingan Jumlah Tindakan PendekatanProblem Solving
Siswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan
xiii
Gambar 4.8.Perbandingan Jumlah Tindakan PendekatanProblem Solving
Guru Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2... 63 Gambar 4.9. Grafik Garis Perbandingan Skor Minat Belajar IPS Melalui
PendekatanProblem SolvingSiswa Kelas 4 SDN 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015 Siswa
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 ... 70
Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 2 ... 85
Lampiran 3 Kisi – Kisi Instrumen Angket Minat Belajar IPS ... 93
Lampiran 4 Angket Minat Belajar IPS... 95
Lampiran 5 Skor Angket Minat Belajar IPS Siklus 1 dan Siklus 2 ... 100
Lampiran 6 Print Out Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ... 104
Lampiran 7 Surat Ijin Observasi ... 107
Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian ... 109
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian ... 111
Lampiran 10 Lembar Observasi Tindakan GuruProblem Solving... 113
Lampiran 11 Lembar Observasi Tindakan SiswaProblem Solving... 122
