PEMERTAHANAN BAHASA PAKPAK DAIRI DI KABUPATEN DAIRI
TESIS
Disusun Oleh:
NURHAYATI SITORUS 127009032
LINGUISTIK
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
Judul Tesis : Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Kabupaten
Dairi
Nama Mahasiswa : Nurhayati Sitorus
Nomor Pokok : 127009032
Program Studi : Linguistik
Menyetujui
Komisi Pembimbing
(Dr. Dwi Widayati, M.Hum.) (Dr. Masdiana Lubis, M.Hum.)
Ketua Anggota
Ketua Program Studi Dekan
(Prof. T. Silvana Sinar, M.A.,Ph.D.) (Dr.Syahron Lubis, M.A.)
Telah diuji pada
Tanggal: 29 Agustus 2014
PANITIA PENGUJI TESIS
Ketua : Dr. Dwi Widayati, M.Hum.
Anggota : 1. Dr. Masdiana Lubis, M.Hum.
2. Prof. Hamzon Situmorang, M.S., Ph.D.
3. Dr. Eddy Setia, M.Ed. TESP.
SURAT PERNYATAAN
Judul Tesis : PEMERTAHANAN BAHASA PAKPAK DAIRI DI KABUPATEN DAIRI
Dengan ini penulis menyatakan bahwa tesis ini disusun sebagai syarat
untuk memperoleh gelar Magister dari Program Studi Linguistik Fakultas Ilmu
Budaya Universitas Sumatera Utara adalah benar hasil karya penulis sendiri.
Adapun pengutipan-pengutipan yang penulis lakukan pada bagian-bagian
tertentu dari hasil karya orang lain dalam penulisan tesis ini, telah penulis
cantumkan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan penulisan
ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian tesis ini bukan
hasil karya penulis sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu,
penulis bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang
dan sanksi-sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
Medan, Agustus 2014
Penulis,
ABSTRAK
Penelitian ini membahas pemertahanan bahasa Pakpak Dairi di Kabupaten Dairi. Fokus penelitian ini adalah kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi, faktor-faktor yang mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi, dan upaya pemertahanan bahasa Pakpak Dairi. Responden yang dijaring dalam penelitian ini sebanyak 99 yang diambil melalui teknik acak berlapis dan dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok remaja, kelompok dewasa, dan kelompok orang tua. Data diperoleh melalui kuesioner, observasi, dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi sekarang pada kelompok remaja sudah tidak bertahan. Pemertahanan bahasa Pakpak Dairi pada kelompok remaja sangat rendah di semua ranah, baik ranah rumah, ranah luar rumah, ranah gereja/mesjid, dan ranah sekolah. Selanjutnya, kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi pada kelompok dewasa dan kelompok orang tua hanya bertahan pada ranah tertentu, yakni ranah gereja/mesjid. Namun, kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi pada ranah rumah, ranah luar rumah, dan ranah pekerjaan sudah tidak bertahan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi berasal faktor intralinguistik dan faktor ekstralinguistik. Adapun faktor intralinguistik yang dapat mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi adalah alih kode dan campur kode. Selanjutnya, faktor ekstralinguistik yang dapat mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi adalah identitas, kepercayaan diri, kesetiaan, kebanggaan budaya, migrasi, kosentrasi tempat tinggal, jumlah penutur, agama, mengikuti ibadah di luar GKPPD, umur, interlokutor, ranah, pekerjaan, perkawinan campuran, dan kebiasaan menghubungi famili di kampung halaman. Upaya yang dilakukan dalam mempertahankan bahasa Pakpak Dairi adalah harus memiliki sikap positif terhadap bahasa daerah dalam diri masing-masing individu, menggunakan bahasa Pakpak Dairi dalam kehidupan mereka sehari-hari, mengajari dan menggunakan bahasa Pakpak Dairi kepada anak-anak di rumah, menggunakan bahasa dan budaya Pakpak dalam adat-istiadat, menjadi anggota dalam suatu lembaga, menjadikan bahasa Pakpak Dairi sebagai mata pelajaran muatan lokal di sekolah, mengikuti ibadah di GKPPD, mengikuti ibadah di mesjid yang menggunakan bahasa Pakpak Dairi mengikuti acara kebaktian kumpulan setiap minggunya, dan kebiasaan mengunjungi famili.
ABSTRACT
This research discusses about language maintenance of Pakpak Dairi in Dairi District. It focuses on the condition of language maintenance of Pakpak Dairi, the factors influence language maintenance of Pakpak Dairi, and the efforts to maintain Pakpak Dairi language. The respondent consists of 99 persons selected through stratified random sampling technique and divided into three groups, namely adolescent, adult, and parent group. Data were obtained through questioner, observation, and interview. The data were analized by using analysis of statistic descriptive and Miles and Huberman analysis. The result of this study showed the condition of language maintenance for adolescent group is not maintained, for adolescent is very low in all domains, such as home, outside home, church/mosque, and school/education domain, and for adult and parent groups are still maintained at church/mosque domain. However, the condition of language maintenance of Pakpak Dairi at home, outside home, and job domain are no longer maintained. The factors influence language maintenance of Pakpak Dairi are intralinguistic and extralinguistic factors. Intralinguistic factors are code switching and code mixing. While the extralinguistic factors influence language maintenance of Pakpak Dairi are identity, confidence, loyalty, pride of culture, migration, concentration living, larger numbers of speakers, religion, attending the religion services out side of GKPPD, age, interlocutor, domain, occupation, inter marriage and calling the family in hometown. The efforts to maintain Pakpak Dairi language are to have positive attitude, to use Pakpak Dairi language in daily activities, to teach and use Pakpak Dairi language with children at home, to present Pakpak Dairi language and culture in adat activities, to include Pakpak Dairi language as local content subject at school, to attend religious services at GKPPD and the mosque where Pakpak Dairi language is used, to participate in the weekly mass, and to see family.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis sampaikan kepada Tuhan pengasih karena berkat
dan limpahan kasih karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Tesis
ini diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar magister
linguistik pada Sekolah Pascasarjana Universitas Sumatera Utara. Penulis
menyadari bahwa tesis ini dapat diselesaikan karena dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara materi maupun moril. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada
pihak-pihak terkait.
Pertama-tama, penulis menyampaikan penghargaan setulus hati kepada
dosen pembimbing satu. Dr. Dwi Widayati, M.Hum. yang telah memberikan
arahan, bimbingan, saran, waktu, dan kesabaran kepada penulis. Ucapan yang
serupa ditujukan kepada dosen pembimbing dua, Dr. Masdiana Lubis, M.Hum.
yang telah meluangkan waktu dalam membimbing dan mengarahkan penulis
sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.
Selanjutnya, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada Rektor Universitas Sumatera Utara, Prof. Dr. Syahril
Pasaribu, DTM&H, M.Sc. (CTM), Sp. A(K) atas berbagai kemudahan dalam
melengkapi fasilitas akademik; kepada Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas
Sumatera Utara, Prof. Dr. Erman Munir, M.Sc. atas kesempatan yang diberikan
kepada penulis menjadi mahasiswa Program Magister Linguistik; kepada Dekan
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara, Dr. Syahron Lubis, M.A atas
Magister Linguistik Universitas Sumatera Utara, Prof. T. Silvana Sinar, M.A.,
Ph.D., serta Sekretaris Program Magister Linguistik Universitas Sumatera Utara,
Dr. Nurlela, M.Hum., yang selalu memberikan nasihat kepada penulis dan
melengkapi kebutuhan akademik.
Selain itu, ucapan terima kasih disampaikan kepada penguji tesis, Prof.
Hamzon Situmorang, M.S., Ph.D, Dr. Eddy Setia, M.Ed. TESP., dan Dr. Nurlela,
M.Hum., atas berbagai saran, kritik, dan sanggahan sehingga tesis ini memiliki
kualitas yang dapat digunakan sebagai rujukan penelitian selanjutnya.
Pada kesempatan ini, penulis juga menyampaikan terima kasih kepada staf
pengajar pada Program Magister Linguistik Universitas Sumatera Utara, Prof. T.
Silvana Sinar, M.A., Ph.D, Prof. Dr. Robert Sibarani, M.s., Prof Aron Meko
Mbete, Prof. Hamzon Situmorang, M.S., Ph.D, Dr. Mulyadi, M.Hum., Dr.
Masdiana Lubis, M.Hum., Dr. Nurlela, M.Hum, Dr. Gustianingsih, M.Hum., Dr.
Eddy Setia, M.Ed. TESP., Dr. Ridwan Hanafiah, M.Hum., Dr. Abdurrahman
Adisaputera, M.Hum yang telah memperluas wawasan penulis tentang kajian
linguistik pada setiap mata kuliah.
Pada kesempatan yang sama, penulis juga menyampaikan terima kasih
kepada staf administrasi Program Magister Linguistik Universitas Sumatera
Utara, Yuni dan Nila atas keramahan dan kesantunannya dalam melengkapi
kebutuhan akademik penulis.
Selanjutnya, penulis menyampaikan terima kasih kepada civitas
akademika Universitas HKBP Nommensen yang telah memberi izin kepada
Dr. Ir. Jongkers Tampubolon, M.Sc. atas kesempatan untuk studi lanjut; kepada
Dekan FKIP Universitas HKBP Nommensen, Dr. Tagor Pangaribuan, M.Pd
beserta seluruh Wakil Dekan di kelas paralel Medan atas bimbingan yang
diberikan selama ini; kepada Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris,
Sahlan Tampubolon, M.Hum atas pengertiannya yang sungguh besar, dan semua
rekan-rekan dosen di FKIP Universitas HKBP Nommensen, Ruth Simanjuntak,
S.Pd., M.Si., Dame Ifa Sihombing, M.Si., Imelda Novita Siringoringo, S.E., M.Si
(Ak), Erna H. Tampubolon, M,Pd., Linda Septi Yanti Sianipar, S.Pd., M.Pd.,
Lasma Siagian, S.Pd., M.Pd., Rani Farida Sinaga, S.Pd., M.Si., dan Christin
Sitepu, S.Si., M.Pd.
Penulis juga menyampaikan terima kasih kepada Bapak Jacksen Lingga
dan sekaligus pegawai BPS Kabupaten Dairi yang telah membantu penulis dalam
mengghimpun data. Ucapan yang serupa kepada Bapa tua dan keluarga yang telah
membantu penulis dalam mengumpulkan data dan memberikan saran; kepada
Roslina Anakampun dan keluarga, R. Banurea dan keluarga yang telah membantu
penulis menghimpun data penelitian.
Ucapan terimah kasih yang hangat disampaikan kepada teman-teman
kuliah angkatan 2012, khususnya Beslina Afriani Siagian, S.Pd., Rida Suryati
Gultom, S.S., Immanuel Tarigan, S.Pd, Demak M. Silaban, S.S., Dairi Sapta
Simanjuntak, S.Pd., Erna J. Pakpahan, S.S., Sheila S. Siregar, S.S., Novita Sari,
S.Pdi., Rahmawati, S.Pd, sebagai teman-teman seperjuangan dan teman-teman
Di atas semua ungkapan itu, rasa terima kasih dan penghormatan yang
tinggi disampaikan kepada orang tua penulis, Ayahanda M. Sitorus, S.Pd. dan
Ibunda R. Butar-butar, A.Md., yang telah mendoakan penulis dan memberikan
motivasi kepada penulis. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada
adik-adik, Adinda Surya Honesty Sitorus, S.Km, Jojor Tri Indah Sitorus, S.Kom,
Judika Sitorus, Juanda Sitorus dan Apri Sitorus atas doa, kasih sayang dan
perhatian serta semangat yang diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan
tesis ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Leberto Tumanggor, S.E.
yang telah membantu penulis menghimpun data, dan memberi semangat dan
motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, kritik dan saran diperlukan untuk memperbaiki kesalahan dalam tesis
ini. Penulis mengharapkan tesis ini dapat memberikan kontribusi bagi peneliti
linguistik, khususnya bidang sosiolinguistik.
RIWAYAT HIDUP
I. Data Pribadi
Nama : Nurhayati Sitorus
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/ Tanggal lahir : Pematang Cengkring, 23 Juli 1988
Alamat : Jln. Baru No. 77 Pasar IV
Perumahan Gading Vista, Marindal
Agama : Kristen Protestan
Status : Belum Menikah
HP : 081260149118
Alamat kantor : Universitas HKBP Nommensen
Jalan Sutomo Ujung No. 4A, Medan
Email : Nurhayati_sitorus_dori@yahoo.com
II. Riwayat Pendidikan
1994 – 2000 : SD Negeri 117504 Aek Pamingke
2000 – 2003 : SMP Negeri 1 Aek Natas
2003 – 2006 : SMA Negeri 3 Rantau Utara
2006 – 2010 : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas HKBP Nommensen - Siantar
2012 -2014 : Program Studi Pascasarjana Linguistik,
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara
III. Riwayat Pekerjaan
Dosen di Universitas HKBP Nommensen, FKIP-Medan
DAFTAR ISI
2.6 Faktor-faktor Pemertahanan Bahasa ... 16
2.7 Teori Sosiolinguistik... 17
2.8 Hasil Penelitian Yang Relevan ... 19
2.9 Kerangka Teoritis ... 32
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Penelitian ... 33
4.2 Identitas Sosial Responden ... 44
4.1.1 Jenis kelamin ... . 45
4.1.3 Pendidikan ... . 46
4.1.4 Pekerjaan ... 47
4.3 Latar belakang Kebahasaan ... 48
4.3.1 Pemerolehan Bahasa Pertama Responden ... 49
4.3.2 Kemampuan Berbahasa Pakpak Dairi Responden ... . 50
4.3.3 Kemampuan Bahasa Daerah Lain Responden ... ... 51
4.4 Penggunaan Bahasa Menurut Kelompok Umur ... . 53
4.4.1 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Rumah... . 54
4.4.1.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Rumah ... ... 54
4.4.1.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Rumah ... .. 56
4.4.1.3 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Rumah ... ... 60
4.4.2 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di ranah Luar Rumah... .. 64
4.4.2.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Luar Rumah... . 64
4.4.2.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di ranah Luar Rumah ... 66
4.4.2.3 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Luar Rumah ... ... 68
4.4.3 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Gereja/Mesjid... . 70
4.4.3.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Gereja/Mesjid ... ... 70
4.4.3.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Gereja/Mesjid... ... 73
4.4.3.3 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Gereja/Mesjid... ... 76
4.4.4 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Sekolah... ... 80
4.4.5 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Pekerjaan... ... 83
4.4.5.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Pekerjaan ... ... 83
4.4.5.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Pekerjaan... 86
4.5 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran... 88
4.5.1 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Remaja ... 89
4.5.2 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Dewasa ... . 90
4.5.3 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Orang Tua ... ... 92
4.6 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa... . 94
4.6.1 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Remaja ... 95
4.6.3 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada
4.9 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi ... 107
4.9.1 Faktor Intralinguistik ... .. 109
4.9.2 Faktor Ekstralinguistik ... . 110
4.10 Upaya Mempertahankan Bahasa Pakpak Dairi ... .. 116
BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pengantar... . 117
5.2 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi ... . 117
5.2.1 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi Berdasarkan Kelompok Umur ... . 117
5.2.1.1 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Rumah ... ... 120
5.2.1.2 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Luar Rumah ... ... 124
5.2.1.3 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Gereja/Mesjid ... 127
5.2.1.4 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Sekolah ... 129
5.2.1.5 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Pekerjaan... ... 130
5.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi ... 132
5.3.1 Faktor Intralinguistik ... .. 132
5.3.2 Faktor Ekstralinguistik ... . 134
5.4 Upaya-upaya Mempertahankan Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi 145 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan ... 151
6.2 Saran ... . 152
DAFTAR BAGAN
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Jenis
Kelamin ... 45
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Agama 46 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Pendidikan ... 47
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Pekerjaan ... ... 48
Tabel 4.5 Pemerolehan Bahasa Pertama Responden ... 50
Tabel 4.6 Kemampuan Berbahasa Pakpak Dairi Responden ... . 51
Tabel 4.7 Kemampuan Bahasa Daerah Lain Responden ... 52
Tabel 4.8 Penggunaan Bahasa Menurut Kelompok Umur ... 53
Tabel 4.9 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Rumah ... 54
Tabel 4.10 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Rumah ... 56
Tabel 4.11 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Rumah .... 60
Tabel 4.12 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Luar Rumah... ... 64
Tabel 4.13 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Luar Rumah ... ... 66
Tabel 4.14 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Luar Rumah ... ... 68
Tabel 4.15 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Gereja/Mesjid ... 71
Tabel 4.16 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Gereja/Mesjid ... ... 73
Tabel 4.17 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Gereja/Mesjid .... ... 76
Tabel 4.18 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Sekolah ... 80
Tabel 4.19 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Pekerjaan ... 83
Tabel 4.20 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Pekerjaan. 86 Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Remaja ... 89
Tabel 4.22 Distribusi Frekuensi Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Dewasa ... 91
Tabel 4.23 Distribusi Frekuensi Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Orang tua ... ... 93
Tabel 4.24 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Remaja ... 95
Tabel 4.25Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Dewasa ... 96
Tabel 4.26 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Orang Tua ... 98
Tabel 4.27 Frekuensi Sikap Pemilihan Bahasa pada kelompok Remaja ... 99
Tabel 4.28 Frekuensi Sikap Pemilihan Bahasa pada kelompok Dewasa... . 101
Tabel 4.29 Frekuensi Sikap Pemilihan Bahasa pada kelompok Orang Tua ... 102
Tabel 4.30 Sikap Bahasa Daerah pada Kelompok Remaja ... . 105
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Peta Kabupaten Dairi ... 33
Gambar 4.1 Diagram Pie Pemilihan Bahasa pada Kelompok Remaja ... 100
Gambar 4.2 Diagram Pie Pemilihan Bahasa pada Kelompok Dewasa ... . 102
DAFTAR SINGKATAN
BBT : Bahasa Batak Toba
BDL : Bahasa Daerah lain
BI : Bahasa Indonesia
BPD : Bahasa Pakpak Dairi
GKPPD : Gereja Kristen Protestan Pakpak Dairi
UP : Umur Penutur
JK : Jenis Kelamin
