• Tidak ada hasil yang ditemukan

Adolescent Sexual Behavior Pekanbaru City Senior High School In 2012

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Adolescent Sexual Behavior Pekanbaru City Senior High School In 2012"

Copied!
6
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 6 Halaman )

Teks penuh

(1)

( ) *) + * (( ) *) + *

((( , - *)

,

-, & , , ,

. /& "' 0 11 ''2 3

2 0'2 4 00 #2 &

, !" &

, , , & , "!!!

& , , 3 ,

3 4 4 4

3 & + , , , , 5!

. 52/& % , , - .6 7""'8 9'2:)7

"# 0 999 ; / .6 7" 8 9'2:)7 1" '; # / , .6 7 58 9'2:)7 " #' 0; 01/

.6 7 ! 8 9'2:)7 ! !1 ! 1"/ 4 , ,

4 , 4 , , , &

, < , ,

, ,

& 7

!"

## $ % ! !$ & % " $ ' "" !($

) * +&

) * !, ! ,,, +&

) * %

%

* !-, !-$ .

/'0 % 1 $ 230 ( !" 111% 4! % /'0 !% 1 $

23 0!%# 4% (! % /'0 -% 1 $ 230 ( "4 "# /'0 , !% 1 $ 23 0 , ,# , # %

3 5 6

% * %

%

0 + 7 % % + 8 + ) *

! " #$%$

, 3

, & +

3 3 &

, , ,

, ,

3 ,

&

, ,

. !!#/&

,

- ,

. - !!;/&

,

,

, .

"

, 7 + ) *) + * + 7 !5 #595;;"'; = 7 > 5;? &3

(2)

/ , ,

, 3

. , , * / 3

. / , .,

/ , ,

, , 3

, , ,

, , *

. !!5/&

, 3 ,

, 11 '2

#5 2

, , 5 #2 "' 0

.@+6 !!1/& < *

, , ,

)

*

"999 , !! , , 4

# 2 , , , "999 ; '2

!! '2 , "999

12 , !!

, , ,

# 02 "999 0 ;2 !! '2

, , , "999 # #2 !! &

< ) # 2

.$ /

. ) ,

!"!/& < "0 0

, 0'2

. !!; A !!5/& <

, 3

) . )/ !!5 , 1!!

,

, #5 ;'2

"1 952 , , & <

, "5 0

3 ,

, 00 #2 . !""/&

,

, 4 & ,

,

-,

,

-& . !!' B 6 4 !!9/&

4 - ,

!" , - - 3

, ,

' , 3 ,

,

-, * # ,

& ,

-, ,

, , , ;!2

, , ,

& . !!98

$ !"! 8 A !"!/&

,

, C D

,

* !" C

! )"!

$ ,

, , .

/& ,

E E)

!""F !" 3

, , , ,

, & ,

E E)

!""F !" "!!! &

, , 3

, ,

&

4 4

4 &

# *%

$ +

< 4

, - ,

5! . 52/

,

, +)%F )< '"

.'" 2/ , ,

'!' .'! '2/

'"1 .'" 12/

, 3 , '!0

.'! 02/

'"! .'! "2/

, , , '!"

.'! "2/

, 0;; .0; ;2/

, 3 ' .' 2/

3 ,

, '!" .'"2/

, - '!1

.'! 12/ ,

-' ! .' 2/

'"0 .'" 02/

, . , , / '""

.'" "2/ ,

'!' .'! '2/

, ,

(3)

+

4

4 4 ,

4 ,

+

- 3

, .9'2:)G"# 0 999 ; /

3 ,

.9'2:)G 1" '; # / ,

3 , .9'2:)G

" #' 0; 01/ 3

, & ,

6 4 H " 4

,

,

, F, 3 ,

.9'2:)G! !1 ! 1"/&

,

- +

. ) /012 *3

% 4 $&& ! !!" " # 1!; '; #"5

- ! !!! ""' !#' "# #; 999 ;";

I , ! ! 5 !!; " #'" 0; 0'5

$ ! !!' ! "91 ! !1# ! 1"!

, - ! 9!# " !" ! !1# ;01

3 ! ;51 " 55 ! !5 ; 9'#

! '1" "10 ! "1 9 9

= ! 05! ! "09 ! !!" 9 0;0

* ! 059 "0" ! 0; "5 '#

) 3 ! #9; ! ##1 ! ! ; 0 "90

! "0 ! 099 ! "11 " 090

$ ! "9' ! '" ! !#" ! ;

, , ! !19 ' #1; ! 5;1 # 59'

, , , ! !'# ;'# ! 95' ; 19#

! #

. * - & - 5

-4 )

< ,

-,

-, , &

< 4 ,

& 6 ,

, , ,

, ,

, & ,

,

, , ,

, ,

, ,

. 8 ,

, / , ,

. 8 ,

, /&

, - ,

, ,

&

, , ,

,

-,

3 , , &

. !"!/ , ,

, ,

3 ,

& ,

, ,

, ,

, ,

,

, , ,

, .@ !!;/&

< ,

, 3

, ,

(4)

, -, 3

, &

< , 4

, , ,

, & 6 , ,

, 3

-. 8

- , , ,

,

/& J , ,

,

, & ,

, 3

, - ,

,

& , ,

, ,

, &

, ,

, ,

& , ,

, ,

, , 3 3

, & < , , ,

3 4

, , ,

.< , ) !!5/& $

,

. / &

, , , , ,

, 3

, . , , /&

6 5 # - &

,

-, ,

, & <

4 7 - / ,

4 38

, ,

,

,

, ,

&

, ,

,

, , .

/ , ,

, ,

F,

,

, ,

. !"!/&

9

, 4

, ,

,

,

-, ,

, & <

4 8

, ,

, ,

,

, ,

3

3 ,

*% , &

. * - & - 5

-&

, ,

, &

, ,

& ,

4 - ,

, &

,

& ,

, , ,

4

, , &

, ,

,

,

-- & +

, ,

, &

! * $%

,

!" ,

5! . 52/ "!!!

, % ,

(5)

!"

-I , $ &

% , ,

$

, ,

, - ,

, , ,

,

% ,

3 ,

, &

% 3 3

3

, 4 ,

, +)%F )< 8 , 3

3 , - ,

4

, &

"& <

, - ,

* *

,

, ,

, &

& < , 3

,

, , , ,

,

, , 3

#& < ,

,

4

0&

,

, , &

$ ! * *#

J3 , ,

) ))

- , ,

, ,

, < ,

K

, )

3 &

" : $

< , , )

. !!5/&' 9

&8 I 8 @ & . !""/& ) *

+ * ) * : 3

*

& $ &

$ *& . !"!/& ) ' :

9 ' * +&

& ) * & , *)

+ *

. !!#/& &

A , & . !"!/& & )

9 & < &

A & . !!5/& 8 *

) % + * 5 ; * +

5 ) * + + * ; :

* +

7 8 3 .

8 < 3 5

+ & , &

) + &

A & . !"!/&= > * *

* *

) * + +& + +

) * & , *) + *

& . !"!/& ) 9

* & : , 7 $

6 4 L& . !!9/& > * > * ?

7 5 ) + <3

+ <+ * + 6 5

9 + 9 ) * &

, & )

+ &

& . !!'/& ) * + * ' :

9 ' :

) @ * 7 :%&

&

) . !!5/&8 ) ) * &

:+& . !!5/& > * > * ?

& ) * + * ) *

) ' : & < &

J 4 I &

=& . !!9/& 6 * ) )

) ' : + A 9 ) *&

(6)

& . !!9/& > * *

) * + * ' :

+& )='3 , +

- @& . !!'/& ) * ' : & $ &

* I

- @& . !!;/& ) * ' : & $ &

* I

@ $&. !!;/& ) 8 & 3

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 6 Halaman - 187.39 KB )

Dokumen terkait

PENGARUH SUBSTITUSI KORO PEDANG (Canavalia ensiformis) PADA PEMBUATAN TAHU DENGAN PEMAKAIAN KOAGULAN ASAM ASETAT TERHADAP SIFAT FISIKOKIMIA DAN SENSORIS SUBSTITUTION EFFECTS OF JACK BEAN (Canavalia ensiformis) IN TOFU PROCESS WITH USING ACETIC ACID COAGUL

Berdasarkan hasil evaluasi sensori menunjukkan bahwa tahu koro pedang dapat diterima oleh panelis sebagai perlakuan terbaik yaitu sampel dengan penambahan koro

PROSEDUR TUGAS AKHIR SKRIPSI. pdf

Jika mengutip dari website yang tidak diketahui nama penulisnya, judul lengkapwebsite dapat ditulis dalam kalimat, atau 1 atau beberapa kata, dari judul awalwebsite dalam

Implementasi Fiqih shalat muyassar dalam Penanaman Ideologi Santri di Pesantren Tahfidzul Al- Quran Tahun 2017 - Test Repository

Salah satu bentuk integrasi system kurikulum yang dilakukan oleh lembaga pendidikan islam Pesantren Tahfizul Al-Quran As-Surkati adalah dimasukkanya mata pelajaran

PEMBUATAN MINUMAN SERBUK INSTAN BUAH SENDUDUK AKAR (Melastoma malabathricum L.) DENGAN VARIASI TWEEN 80 DAN SUHU PENGERINGAN

PEMBUATAN MINUMAN SERBUK INSTAN BUAH SENDUDUK AKAR ( Melastoma malabathricum L .) DENGAN VARIASI TWEEN 80 DAN

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah - ANALISIS PERBANDINGAN KINERJA BANK DEVISA BUMN DAN BANK DEVISA SWASTA PADA TAHUN 2006-2011 - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Dan Kinerja bank merupakan hal yang penting karena merupakan cerminan dari kemampuan bank dalam mengelola aspek permodalan dan aset nya dalam mendapatkan laba, serta

BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 46 JAKARTA TIMUR - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

Lingkungan sosial adalah suatu lingkungan yang terdapat interaksi antara manusia atau individu dengan individu lainnya yang dapat mempengaruhi suatu individu dengan cara

View of COMPREHENSIBLE INPUT PRODUCTION OF SECOND LANGUAGE LEARNER THROUGH INFORMAL FORM-FOCUSED INSTRUCTION

The students interact, share, contribute the knowledge each other well as the result; the three components of interaction patterns; negotiate meaning, recast, and feedback,

Welcome to ePrints Sriwijaya University - UNSRI Online Institutional Repository

Dari hasil perhitungan didapatkan bahwa jumlah air yang dapat disimpan pipa berlubang pada lahan terbuka hijau, dengan asumsi bahwa luas lahan terbuka hijau adalah 10 persen dari

Image