PEMBELAJARAN COMBO PADA MAHASISWA SENI MUSIK FISS DI UNIVERSITAS PASUNDAN.

(1)

Pembelajaran Combo Pada Mahasiswa Seni Musik FISS di

Universitas Pasundan

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan Seni Musik

Oleh

Muh Eksa Perbawana

1005487

DEPARTEMEN PENDIDIKAN SENI MUSIK

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN DESAIN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Muh Eksa Perbawana

1005487

PROSES PEMBELAJARAN COMBO DI SENI MUSIK FISS UNIVERSITAS PASUNDAN

Disetujui dan disahkan oleh pembimbing :

Pembimbing I

Dr. Phil Yudi Sukmayadi, M.Pd. NIP. 197303262000031003

Pembimbing II

Dody M. Kholid, S.Pd.,M.Sn NIP. 1977406012001121003

Mengetahui

Ketua Jurusan Pendidikan Seni Musik

(3)

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul

“Pembelajaran Combo Pada Mahasiswa di Seni Musik FISS Universitas Pasundan” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang

tidak sesuai dengan ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas

pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila dikemudian hari

ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain

terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, September 2014

yang membuat pernyataan

Muh. Eksa Perbawana

(4)

Muh Eksa Perbawana, 2015

PEMBELAJARAN COMBO PAD A MAHASISWA SENI MUSIK FISS D I UNIVERSITAS PASUND AN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Skripsi ini berjudul “Pembelajaran Combo Pada Seni Musik FISS UNPAS. Latar belakang dalam pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran combo pada mahasisiswa seni musik FISS UNPAS.

Permasalahan yang dikaji dari penelitian ini yaitu dari mulai strategi pembelajaran combo, proses pembelajaran combo dan hasil pembelajaran combo. Metode yang digunakan dalam dalam mengkaji permasalahan tersebut yaitu menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif.

Berdasarkan hasil kajian dilapangan strategi yang dilakukan oleh dosen combo di seni musik FISS UNPAS mengacu pada tatap muka untuk memberikan materi lagu, diskusi untuk memecahkan suatu masalah dalam materi lagu, pengaplikasian dan evaluasi. Pada prosesnya para mahasiswa di tuntut membaca partitur dalam materi yang sudah diberikan. Pertama para mahasiswa membaca per empat bar, kemudian ke delapan bar dan mengkombinasikan yang sudah dibahas sebelumnya. Hal ini adalah proses evaluasi dalam pembelajaran combo.

Hasil yang dicapai dalam pada pembelajaran combo di seni musik FISS UNPAS adalah mahasiswa memperoleh ilmu yang berkaitan dengan dunia musik khususnya pembelajaran combo sehingga mahasiswa mempunyai pengalaman dan wawasan yang relevan dengan pemahamannya dalam dunia musik, sehingga dapat mendukung mahasiswa dalam mencapai prestasi didunia musik.

(5)

ABSTRACT

This thesis titled "Study Combos In Seni Musik FISS UNIVERSITAS PASUNDAN. Background in the implementation of this study was to determine combo on students learning on Seni Musik FISS UNIVERSITAS PASUNDAN.

Problems are studied from this study is from start learning strategies combo, combo learning process and learning outcomes combo. The method used in the study the problems that are using descriptive method using a qualitative approach.

Based on the results of field studies conducted by faculty strategy combo in Seni Musik FISS UNIVERSITAS PASUNDAN refers face to give the song material, discussions to solve a problem in the song material, application and evaluation. In the process the students are in demand reading scores in the material that has been given. First the students read per four bars, then into eight bars and combine previously discussed. This is a learning process in the evaluation of the combo.

(6)

i Muh Eksa Perbawana, 2015

DAFTAR ISI

F. Sistematika Penulisan Skripsi ...6

BAB II LANDASAN TEORETIS ...7

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...21

A. Lokasi dan Subjek Penelitian...21

B. Desain Penelitian ...21

C. Pendekatan dan Metode ...23

(7)

ii

A. Hasil Penelitian ...27

1. Selintas Tentang Pembelajaran Combo ...27

2. Pembelajaran Berdasarkan Hasil Wawancara...30

a. Wawancara Dengan Dosen...30

b. Wawancara Dengan Mahasiswa ...35

3. Pembelajaran Berdasarkan Hasil Observasi...35

a. Observasi I ...35

b. Observasi II ...39

c. Observasi III ...43

d. Observasi IV ...46

B. Pembahasan Proses Pembelajaran Combo di Seni Musik FISS UNPAS ...48

1. Strategi Pembelajaran Combo di Seni Musik FISS UNPAS ...48

2. Proses Pembelajaran Combo di Seni Musik FISS UNPAS ...50

3. Hasil Pembelajaran Combo di Seni Musik FISS UNPAS ...51

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...54

A. Kesimpulan ...54

C. Saran ...56

DAFTAR PUSTAKA ...57

(8)

iii Muh Eksa Perbawana, 2015

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 : Daftar Mahasiswa yang Mengikuti Pembelajaran Combo...31

Tabel 4.2 : Pembagian Kelompok Combo ...36

(9)

iv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 : Foto Fakultas Seni Musik FISS UNPAS...27

Gambar 4.2 : Foto Ruang Combo...28

Gambar 4.3 : Foto Wawancara Terhadap Dosen ...34

Gambar 4.4 : Foto Proses Latihan Membaca Partitur ...42

Gambar 4.5 : Foto Latihan Pemain Drum ...45

(10)

v Muh Eksa Perbawana, 2015

DAFTAR NOTASI

Notasi 4.1 : Notasi Instrumen Piano COPACABANA ...40

Notasi 4.2 : Notasi Instrumen COPACABANA yang Sudah di Sederhanakan...41

Notasi 4.3 : Notasi Intrumen Drum ...44

Notasi 4.4 : Notasi Instruemn Drum yang Sudah di Sederhanakan ...44

(11)

1 Muh Eksa Perbawana, 2015

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran dilakukan secara

sadar dan direncanakan secara sistematis. Menurut Winkel (1991) dalam

Sutikno (2009,hlm.31) menyatakan bahawa mengartikan bahwa pembelajaran

seperangkat tindakan yang dirancang untuk mendukung proses belajar peserta

didik, dengan memperhitungkan kejadian-kejadian eksternal yang berperan

terhadap rangkaian-rangkaian kejadian internal yang berlangsung ke dalam

peserta didik. Tujuan pembelajaran dibagi menjadi tiga kategori yaitu :

kognitif, afektif dan psikomotor.

Tantangan yang dihadapi oleh para penggerak dunia pendidikan saat ini

semakin banyak. Salah satunya adalah perubahan atmosfer dunia pendidikan

yang sebagian besar dipengaruhi oleh adanya perkembangan teknologi yang

akan terus terjadi. Oleh karena itu pendidik harus menciptakan strategi

pembelajaran guna mencapai proses pembelajaran yang efektif dan membawa

peserta didik kepada hal yang positif.

Untuk tercapainya proses pembelajaran yang berkualitas diperlukan

komponen-komponen pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik agar dapat

terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan

tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan

pembelajaran yang berkualitas sangat bergantung terhadap motivasi,

kreatifitas dan karakteristik peserta didik. Pembelajaran yang baik sangat

dipengaruhi oleh tenaga pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi dan

kretaifitas tersebut, karena itu seorang pendidik harus memiliki kriteria yang

mampu menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan bagi

peserta didik sehingga peserta didik dapat menerima pelajaran yang baik

secara fisik maupun psikologisnya. Segala bentuk pembelajaran pada intinya

mengarah pada proses pendewasaan intelektual kepada peserta didik, perserta

(12)

2

sampei orang tua pun ketika melakukan proses pendewasaan dikatakan

sebagai peserta didik. Salah satu proses pembeleajaran yang banyak

dilakukan baik formal informal maupun non formal. Adalah pembelajaran

dalam bidang musik.

Menurut pono banoe (2003,hlm.288) musik adalah cabang seni yang

membahas dan menetapkan berbagai suara ke dalam pola pola yang dapat

dimengerti dan dipahami manusia. Pendapat lain menyatkan menurut sukarya

(1982,hlm.2) menyatakan bahwa musik adalah suatu jenis kesenian dengan

mempergunakan suara sebagai media ekspresinya, baik suara manusia atau

suara alat-alat. Tentu saja pengertian melodi disini buyi disini mempunyai arti

yang sangat luas, karena mengandung pengertian-pengertian seperti melodi,

birama, melodi dan warna suara. Dari peryataan di atas dapat disimpulkan

bahwa musik adalah kombinasi antara ritme dan nada yang menghasilkan

komposisi yang harmonis dalam durasi tertentu sehingga dapat dimengerti

manusia.

Menurut Ramadhan (2012,hlm.1) pembelajaran musik merupakan salah

satu kebutuhan akan pentingnya pengetahuan keilmuan dibidang seni yang

dapat dijadikan sebagai dasar wawasan dan pengalaman siswa yang perlu

diupayakan sejak dini. Jadi kesimpulannya adalah pembelajaran musik sangat

diperlukan karena memang dapat membantu mengambangkan pengalaman

musikal.

Salah satu pengembangan musikal pada pembelajaran musik adalah

pembelajaran combo. Pendapat Half (1967,hlm.62) Combo adalah

“penggalan dari kata Combine (kombinasi) yang artinya bercampur

(mengkomposisikan) beberapa instrumen menjadi satu kesatuan yang

harmonis, combo termasuk satuan musik kecil yang yang lazim mengiringi

penampilan pantas secara improvisasi dan sepontan”. Band (combo) termasuk

satuan atau kelompok musik kecil yang lazim mengiringi penampilan pentas

secara improvisasi dan spontan (Banoe, 2003,hlm.42). Beberapa macam

instrumen/alat musik yang biasa dan standar digunakan dalam combo band

(13)

3

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa combo termasuk sekelompok

musik kecil dimana pemain setiap instrumen memiliki peranan penting.

Dilihat dari segi permainan, combo lebih bebas berekspresi serta melakukan

improvisasi diluar konsep, bahkan untuk musik-musik popular combo tidak

terikat oleh aturan-aturan permainan pemusik.

Berdasarkan pemaparan tersebut peneliti tertarik untuk meneliti salah satu

prosos pembelajaran combo disalah satu perguruan tinggi yaitu di jurusan

seni musik FISS UNPAS. Pembelajaran musik di Universitas merupakan

salah satu kebutuhan akan pentingnya menambah wawasan dalam ilmu musik

dan pengembangan musikalitas. Tentu saja pemebelajaran musik di

universitas sangat kompleks diataranya ada pembelajaran combo, harmoni,

teori dasar musik dan yang lainya. Pembelajaran musik sangat menuntut

mahasiswa memiliki pengalaman bermusik dan memahami arti dan makna

musik.

Dalam proses pembelajaran combo di FISS UNPAS dalam penelitian ini,

para mahasiswa dituntut untuk belajar musik secara kelompok dan membaca

partitur dalam format band dimana mahasiswa dapat menambah kemampuan

membaca selain diperkuliahan teori musik, teknik instrumentasi dalam

mempelajari lagu-lagu model. Mahasiswa dituntut untuk dapat membaca

partitur dalam format Band, oleh sebab itu mahasiswa harus disiplin, rajin

berlatih dan mencari referensi tentang musik terkini, karena ini sangat

berperan dalam menentukan keberhasilan mahasiswa dalam memecahkan

masalah tentang membaca partitur dalam format band. Selain itu mahasiswa

mempelajari solfeggio, agar mahasiswa dapat mengapresiasi musik dengan

tujuan meningkatkan pemahaman terhadap lagu-lagu dan aliran yang sedang

berkembang saat ini.

Langkah selanjutnya dilakukan mahasiswa seni musik FISS UNPAS

diharapkan mampu melakukan membaca partitur yang menjadi materi utama

dalam pembelajaran combo. Membaca partitur pada pembelajran combo

sangatlah diperlukan karena perlu ketelitian dan pemahaman terhadap

(14)

4

pada seni musik UNPAS mengacu terhadap membaca partitur dalam format

band yang diberikan oleh dosen.

Berdasarkan uraian diatas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian

pendidikan tentang “Pembelajaran Combo Pada Mahasiswa di Seni Musik

FISS Universitas Pasundan”

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka permasalahan yang akan

dikaji dalam penelitian ini disusun dalam berbagai pertanyaan penelitian,

yaitu:

1. Bagaimana strategi pembelajaran combo di Seni Musik FISS Universitas

Pasundan?

2. Bagaimana proses pembelajaran combo di Seni Musik FISS Universitas

Pasundan?

3. Bagaimana hasil pembelajaran combo bagi mahasiswa seni musik FISS di

Universitas Pasundan?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menegtahui dan mendeskripsikan

tentang pembelajaran combo serta mengetahui mahasiswa seni musik FISS

UNPAS dalam pembelajaran combo di Universitas Pasundan.

1. Tujuan Umum

Peneliti ingin meneliti dan mendeskripsikan proses pembelajaran combo

pada mahasiswa seni musik FISS di Universitas Pasundan.

2. Tujuan Khusus

Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran proses

tentang:

a. Strategi pembelajaran combo di Seni Musik FISS Universitas Pasunda.

b. Proses pembelajaran combo di seni Musik FISS Universitas Pasundan

c. Hasil pembelajaran combo bagi mahasiswa seni musik FISS di

(15)

5

D. Manfaat Penelitian

Dengan penelitian ini dapat bermanfaat bagi:

1. Universitas Pendidikan Indonesia

Memperkaya reportoir pendidikan seni khususnya seni musik dan

sebagai bahan referensi atau pustaka tentang pembelajaran combo.

2. Universitas Pasundan

Sebagai referensi agar setiap mahasiswanya menjadi lulusan

mendapatkan prestasi yang baik dalam dunia musik.

3. Mahasiswa

Merangsang mahasiswa untuk membuat karya musik yang memiliki

estetika nilai- nilai musik.

4. Dosen

Memberikan manfaat dan menjadi acuan untuk lebih meningkatkan

kreatifitas mahasiwa terutama dalam pembelajaran combo.

5. Peneliti

Memperoleh pengetahuan dan pengalaman tentang membaca partitur

dalam pembelajaran combo serta teknik mengarransemen.

E. Asumsi

Penelitian yang dilakukan bertitik tolak dari beberapa asumsi berikut:

1. Menurut Winkel (1991) dalam Sutikno (2009,hlm.31) menyatakan

bahwa mengartikan bahwa pembelajaran seperangkat tindakan yang

dirancang untuk mendukung proses belajar peserta didik, dengan

memperhitungkan kejadian-kejadian eksternal yang berperan terhadap

rangkaian- rangkaian kejadian internal yang berlangsung ke dalam

peserta didik.

2. Menurut Djamar, Syaiful Bahri dan Aswan Zain (2002,hlm,5)

“Seacara umum strategi mempunyai pengertian suatu garis besar

haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah

ditentukan. Untuk tercapainya tujuan pembelajaran maka diperlukan

metode dan strategi dalam pembelajaran. Keberhasilan suatu

(16)

6

3. Komponen yang mempengaruhi berjalannya suatu proses

pembelajaran menurut Zain dkk (1997,hlm.48), dalam kegiatan belajar

mengajar terdapat beberapa komponen pembelajaran yang saling

berkaitan antara satu dengan yang lainnya yaitu: 1) guru, 2) siswa, 3)

materi pembelajaran, 4) metode pembelajaran, 5) media pembelajaran,

6) evaluasi pembelajaran.

F. Sitematika Penulisan Skripsi

BAB I PENDAHULUAN

Terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian,

manfaat penelitian dan sistematika penulisan.

BAB II KAJIAN TEORI

Meliputi pembehasan tentang Pembelajaran, musik, pembelajaran musik

dan combo.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Meliputi lokasi dan subjek penelitian, Desain Penelitian, Metode

Penelitian, Definisi Oprasional, Instrumen Penelitian, Teknik Pengumpulan

Data, dan Analisis Data.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Meliputi pengolahan data dan analisis dari deskripsi dan hasil penelitian di

lapangan. Kemudian berisi tentang pembahasan terkait dengan teori yang

digunakan dalam bab tinjauan teorotis. Dalam bab ini membahas tentang

strategi pembelajaran, proses pembelajaran dan hasil pembelajaran berjalan.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Meliputi penyajian kesimpulan dari hasil penelitian yang merupakan

pemaknaan dari peneliti. Saran atau rekomendasi yang ditulis setelah

kesimpulan ditujukan kepada para pembuat kebijakan, para penggunaan hasil

yang bersangkutan dan peneliti berikutnya yang berminat untuk melakukan

(17)

BAB III

Metodologi Penelitian

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

Lokasi penelitian adalah tempat peneliti dimana peneliti melakukan

obserfasi langsung dilapangan, baik secara tulis maupun secara

pendokumentasian langsung. Adapun tempat lokasi penelitian ini dimana

peneliti melakukan penelitian di UNPAS Kampus IV Jl. Dr. Setiabudhi No.

193 Bandung.

Subyek penelitian yakni mahasiswa senimusik UNPAS semester 7 yang

mnegontrak combo 5. Combo 5 merupakan matakuliah combo yang terakhir

di ambil oleh mahasiswa seni musik UNPAS, materi yang disampaikan pasti

lebih sulit daripada combo 1-4. Materi Arransemen yang diberikan sudah

pasti lebih dari mata kuliah combo 1-4. Penelitian ini dilakukan untuk

memperoleh beberapa data antara lain strategi pembelajaran, proses

mengarransemen dan evaluasi pembelajaran combo.

B. Desain Penelitian

Untuk mempermudah peneliti dalam penyususnan penelitian agar hasilnya

lebih cermat, lengkap dan sistematis maka peneliti menggunakan

langkah-langkah penelitian yang terbagi dalam berbagai tahapan diantaranya;

1. Persiapan Penelitian

Tahapan penelitian dipersiapkan sematang muingkin, agar tercapai tujuan

yang diinginkan. Adapun langkah-langkah persiapan yang dilakukan

peneliti sebagai berikut.

a. Studi pendahuluan; pengamatan pertama dilakukan peneliti mengenai

pembelajaran combo pada mahasiswa seni musik FISS di Universitas

Pasundan Bandung. Hal ini untuk mengatahui gambaran umum untuk

proses pembelajarannya.

b. Merumuskan masalah; peneliti membuat pertanyaan mengenai

permasalahan yang diteliti, kegiatan ini agar mempermudah dalam

(18)

22

c. Merumuskan asumsi; setelah peneliti menemukan masalah yang

terdapat pada subjek penelitian dan merumuskannya, kemudian hasil

dari perumusan tersebut dibuat asumsi atau dianggap sementara yang

nantinya akan disesuaikan dengan hasil penelitian.

2. Pelaksanaan Penelitian

Pada tahap ini peneliti melakukan observasi dalam setiap proses yang

dilakukan ditempat penelitian secara langsung untuk mengumpulkan data

yang diperlukan. Selain itu wawancara dan dokumentasi sangat diperlukan

dalam tahap ini, kemudian peneliti menganalisis data-data tersebut sehingga

terumuskan suatu kesimpulan dari data-data yang diperoleh.

a. Tempat

Penelitian dilakukan di Jurusan seni musik FISS Universitas Pasundan

bandung .

b. Waktu

Penelitian dirancang dalam bulan Juli sampai dengan Oktober, Alokasi

waktu minggu ke dua dalam bulan juli.

c. Instrumen penelitian

Instrumen penelitian atau alat yang digunakan pada saat penelitian

antara lain;

1) Pedoman wawancara

2) Buku catatan

3) Alat perekam

4) Kamera

3. Pembuatan Laporan Penelitian

Dalam laporan ini, peneliti menggunakan hasil penelitian dari observasi,

wawancara, dan dokumentasi selama proses penelitian serta melalui

pengolahan data yang dilakukan oleh peneliti, sehingga mendapatkan

gambaran yang jelas dan sesuai dengan yang terjadi selama penelitian yang

(19)

23

C. Pendekatan dan Metode

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan

pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui

observasi daftar pustaka dan dokumentasi wawancara yang relevan yang

dilakukan oleh penulis sebagai instrument penelitian. Selain itu penelitian

menggunakan metode kualitatif, jika melihat dari berbagai masalah dan data

yang akan diteliti maka penelitian ini bersifat alamiah. Syaodih (2009,hlm.74)

menyatakan bahwa, “Dalam penelitian deskriptif, penelitian tidak melakukan

manipulasi atau tidak memberikan perlakuan-perlakuan peneliti tertentu

terhadap variabel atau merancang sesuatu yang diharapkan terjadi pada variabel,

tetapi semua kegiatan, keadaan, kejadian, komponen atau variabel berjalan

sebagaimana keadaanya.

Mengapa dalam penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif?

Maksudnya penulis mengumpulkan terlebih dahulu diperlukan

sebanyak-banyaknya, kemudian melakukan analisis terhadap data-data tersebut untuk

menyaring data yang benar-benar mendukung dalam penyusuna proposal ini.

Terhadap penyajian “ Pembelajaran Combo Pada Mahasiswa Seni Musik FISS

UNPAS”.

1. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini dilakukan oleh peneliti sendiri sebagai alat pengumpul data

(Instrumen Penelitian) agar data terkumpul sesuai dengan kepentiagan penelitian

dan tujuan yang diharapkan. Adapan teknik pengumpulan data adalah sebagai

berikut:

a. Observasi

Teknik ini digunakan untuk mengamati secara langsung dan mencatat

seluruh data yang diperoleh dan lokasi penelitan. Data yang dikumpulkan

dengan harapan dapat tercapainya tujuan yang diharapkan dalam kegiatan

observasi, yaitu mengetahui situasi, kondisi, dan hal-hal yang dibutuhkan.

Dalam hal ini data-data dalam Pembelajaran Combo.

Dalam hal ini jadual pembelajaran combo di Universitas Pasundan

(20)

24

Oktober 2014. Observasi berikutnya dilakukan sesuai kesepakatan antara

narasumber dan peneliti yaitu pada tanggal 2 September 2014. Melalui

observasi pembelajaran ini peneliti akan mengamati tiga aspek diantaranya

bagaimana strategi pembelajaran, proses pembelajaran dan hasil

pembelajaran pada stiap pertemuan dalam pembelajran combo.

b. Wawancara

Teknik ini dilakukan dengan cara melakukan tanya jawab secara langsung,

agar mendapatkan jawaban terhadap permasalahan peneliti secara orisinil dari

dosen dan mahasiswa itu sendiri. Wawancara dilakukan terhadap dosen

combo yaitu Kanggep A.K, Drs. Pertanyaan terhadap dosen atau pengajar

terkait dengan strategi pembelajaran, materi dan evaluasi dan mahasiswa

yang mnegontrak combo 5 Adi supriatna beserta Sama’un Alif Maulana

berhubungan dengan proses pembelajaran dan pembagian kelompok.

Pertanyaan mengacu terhadap masalah yang akan diteliti diantaranya

bagaimana proses, bagaimana cara arransemen musik dan bagaimana

mengarransemen musik.

c. Studi Literatur

Studi literature dalam penelitian ini atau studi pustaka diperoleh dari

berbagai sumber diantaranya dokumen, karya ilmiah, buku referensi, naskah

dan skripsi yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. Didalam penulisan

penelitian ini, penulis mencantumkan data yang diperoleh sebagai bahan

referensi yang ditulis bagian daftar pustaka. M Sobry Sutikno.2009.

1) Sugiyono.(2007).Metode Penelitian Kualitatif Bandung: CV ALF

ABETA. Mengambil bahasan tentang teknik pengumpulan data,

anasilsi data dan metode penelitian.

2) Sutikno,M.sobry.2009.Belajar dan Pembelajaran.Bandung.Prospect.

mengambil bahasan tentang belajar dan pembelajaran.

3) Dyess, Wayne Dr. 1998. The Studi of Music Band. (Lamar University).

Mengambil tentdang pengertian combo.

(21)

25

d. Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi yang dilakukan peneliti yaitu dengan cara merekam

visualnya, audio dan audio visual tentang pembelajaran combo supaya

memperoleh data yang sesuai dengan apa yang dianalisis, dengan tujuan

untuk memperkuat penelitian.

2. Teknik Analisis Data

Data yang terkumpul selanjutnya dikemas dengan cara pengklasifikasian dan

penganalisisan. Teknik pengumpulan data dan pengkalsifikasian data dilakukan

secara sekaligus. Hal ini dilakukan bertujuan agar analisis data selalu didasarkan

atas data yang langsung diperoleh pada saat melakukan penelitian. Mengenai

data yang diperoleh pada saat itu merupakan pedoman bagi para pencarian

selanjutnya.

Dalam menganalisis data dilakukan pemilihan dan pelacakan pola yaitu

menentukan bentuk-bentuk data yang memepunyai tipe dan tema yang sama

untuk dijadikan bahan dalam mendeskripsikan masalah untuk dijadikan bahan

penafsiran hasil penelitian.Adapun tahapan tahapan analisis data yaitu :

a. Reduksi Data

Reduksi data adalah langkah awal dalam melakukan analisis data dari

suatu penelitian. Kegiatan ini merupakan kegiatan merangkum data, proses,

pernyataan yang diakaji dari seluruh aspek yang diteliti dan permasalahan

yang ditemukan di lokasi penelitian yaitu di seni musik FISS UNPAS. Hasil

dari wawancara observasi didokumentasikan dalam pembelajaran combo ini,

kemudian dikelompokan sesuai dengan permasalahan dideskripsikan,

diasumsikan, dan disajikan dalam bentuk informasi

b. Penyajian Data

Langkah selanjutnya yaitu adalah penyajian data, yaitu data yang

diperoleh dari hasil penelitian diklasifikasikan menurut pokok permasalahan

dan dibuat dalam bentuk uraian naratif sehingga memudahkan peneliti untuk

melihat hubungan suatu data dengan data yang lainya. Hal ini dilakukan agar

memungkinkan pengambilan sesuatu kesimpulan yang sesuai dengan

(22)

26

c. Menarik Kesimpulan dan Verifikasi

Langkah terahir dalam pengambilan data adalah verifikasi yang

merupakan tinjauan terhadap catatan lapangan sebelum diadakan penarikan

kesimpulan, peneliti melakukan verifikasi agar data yang diperoleh

dilapangan adalah data yang valid sehingga penarikan kesimpulan

berdasarkan data yang telah melalui proses reduksi dan penyajian data.

Peneliti menganalisis kembali data-data yang ditemukan selama proses

penelitian di seni musik FISS UNPAS, data yang dianalisis tersebut

kemudian dideskripsikan kedalam bentuk tulisan.

3. Instrumen Penelitian

Instrumen Penelitian dalam Penelitian Kualitatif adalah peneliti itu sendiri,

sebagai instrumen kunci peneliti membuat sendiri seperangkat alat observasi,

pedoman wawancara, dan pedoman penulisan dokumentasi yang digunakan

sebagai panduan umum dsalam proses pencatatan. Selain peneliti sendiri media

yang membantu dalam proses penelitian seperti alat perekam suara dan kamera

(23)

BAB V

KESIMPULAN

A. Kesimpulan

Penelitian ini memfokuskan pada strategi pembelajaran, proses

pembelajaran, dan hasil pembelajaran di seni musik FISS UNPAS yaitu pada

mata kuliah Combo. Dalam hal ini dipaparkan bagaimana strategi yang

dilakukan oleh dosen guna mencapai proses belajar mengajar yang efektif,

proses pembelajaran yang dilakukan antara dosen dan mahasiswa di seni musik

FISS UNPAS, dan memaparkan hasil yang diperoleh mahasiswa setelah

melakukan proses pembelajaran mata kuliah combo di Seni Musik FISS

UNPAS.

Hasil penelitian menyatakan bahwa strategi pembelajaran yang dilakukan

oleh dosen Seni Musik FISS UNPAS belum berjalan dengan efektif dan sesuai

harapan. Untuk tercapainya tujuan pembelajaran maka diperlukan metode dan

strategi dalam pembelajaran. Strategi yang digunakan pada pembelajaran

combo seni musik FISS UNPAS Bandung merupakan strategi yang dirancang

secara khusus oleh pengajar mulai dari metode, media, materi dan evaluasi.

Dari hasil pengamatan awal bahwa dosen menggunakan beberapa strategi yang

dilakukan untuk mencapai kegiatan pembelajaran yang efektif. Namun, fakta

yang didapat pada saat pembelajaran adalah belum adanya korelasi yang positif

antara dosen dan mahasiswa, salah satunya dapat dilihat dari penumbuhan

minat bagi mahasiswa untuk membaca partitur belum tercapai, karena

mahasiswa masih mengambil jalan pintas dengan mencari sumber lain yaitu

mengunduh karya dari situs internet dan menggunakan media audio untuk

didengarkan, karena menurut mahasiswa cara tersebut lebih mudah, dan

mereka memang sudah terbiasa dengan metode tersebut. Dalam hal ini dosen

belum mampu meminimalisir dan harus mencari inovasi baru guna untuk

mencapai kegiatan pembelajaran yang lebih baik.

Aspek lainnya adalah dosen belum dapat mengidentifikasi serta

meningkatkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku dan

(24)

55

melakukan strategi dasar dalam belajar mengajar yaitu dengan merancang

sistem pendekatan belajar mengajar berdasarkan aspirasi yang dirasa dapat

memudahkan mahasiswa dalam proses pembelajaran, namun strategi yang

dilakukan belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini dikarenakan

gaya belajar mahasiswa cukup sulit untuk dirubah.

Dosen belum melakukan inovasi-inovasi baru dan belum dapat memilih

dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik belajar mengajar yang dianggap

paling tepat dan efektif dilakukan kepada mahasiswa yang dapat dijadikan

pegangan oleh dosen dalam melakukan kegiatan pembelajaran yang diharapkan

dapat menunjang keberhasilan proses pembelajaran bagi mahasiswa.

Pada proses pembelajaran dosen melakukan metode-metode yang cukup

efektif dan memudahkan mahasiswa dalam melakukan pembelajaran, yaitu

dosen membagi mahasiswa kedalam beberapa kelompok dan dosen

menerangkan materi dengan cara yang mudah dipahami mahasiswa yaitu

dengan metode ceramah dan diskusi. Pada prosesnya mahasiswa dengan dosen

melakukan diskusi langsung yaitu tanya jawab seputar pembelajaran, hal ini

dianggap efektif karena mahasiswa akan mudah memahami materi tersebut

dengan cara menanyakan langsung kepada dosen. Pada saat proses diskusi para

mahasiswa saling bertukar pendapat untuk memecahkan suatu masalah.Setelah

melakukan pembelajaran materi, mahasiswa menampilkan karyanya dengan

mempraktikkan di ruang combo. Setelah setiap kelompok mahasiswa

mempraktikan dosen melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar yang dilakukan

saat itujuga.

Evaluasi yang dilakukan oleh dosen seni musik FISS UNPAS adalah

dengan cara melakukan pengamatan dan menganalisis hasil dari pembelajaran

mahasiswa. Dosen memberikan komentar dan arahan kepada mahasiswa terkait

hasil pengaplikasian materi yang dilakukan mahasiswa dalam bentuk praktik

pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk melihat keberhasilan proses

pembelajaran yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa dalam pembelajaran

(25)

56

Fakta yang didapat dari hasil pembelajaran combo di seni musik FISS

UNPAS mahasiswa dapat mengenal musik combo dan dapat mempelajari

secara rinci musik combo serta dapat memahami tatacara bermain secara

kelompok. Mahasiswa terlatih untuk dapat membiasakan membaca partitur dan

melatih kekompakkan, disamping itu mahasiswa juga memperoleh ilmu

tentang Combo dan mahasiswa memiliki pengalaman juga wawasan yang lebih

luas akan hal yang berhubungan dengan dunia musik.

B. Saran

Dalam dunia pendidikan strategi diartikan sebagai perencanaan yang berisi

tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan

tertentu. Sejalan dengan hal ini peneliti memberi saran agar pendidik dapat

memilih dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik belajar mengajar yang

dianggap paling tepat dan efektif dilakukan kepada peserta didik yang dapat

dijadikan pegangan oleh para pendidik dalam melakukan kegiatan

pembelajaran yang diharapkan dapat menunjang keberhasilan proses

pembelajaran bagi peserta didik.

Setelah peneliti melakukan pengamatan dan observasi pada pembelajaran

combo di seni musik FISS UNPAS, berikut saran yang sekiranya dapat

menunjang keberhasilan proses belajar mengajar dalam dunia pendidikan,

yaitu:

1. Dosen

Dosen diharapkan lebih efektif lagi dalam menggunakan metode

pembelajaran dikelas agar mahasiswa dapat lebih antusias dalam mengikuti

kegiatan belajar mengajar sehingga mahasiswa memperoleh hasil yang lebih

optimal dan berkualitas dan menjadi bekal untuk dirinya dalam menganyam

dunia musik.

2. Mahasiswa

Mahasiswa sebaiknya lebih meningkatkan kualitas dalam bermusik seperti

membiasakan dalam membaca partitur guna untuk menambahhkan

pengetahuan serta melatih kemampuan diri agar lebih optimal dalam

(26)

57

3. Guru

Guru membiasakan hendaknya membiasakan pola belajar yang dapat

menarik minat siswa dalam mengikuti mata pelajaran. Guru menciptakan

inovasi inovasi baru agar terciptanya proses belajar mengajar yang efektif.

4. Kalangan Umum

Masyarakat hendaknya menyadari pentingnya melakukan proses

pembelajaran yang efektif bagi dirinya sendiri guna mengusai pengetahuan

(27)

Daftar Pustaka

akses tanggal tanggal 22 April 2014]

Amri, Sofan dkk.2011.Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran.Jakarta:PT Prestasi Pustakakarya

Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius

Dyess, Wayne Dr. 1998. The Studi of Music Band. (Lamar University)

Gintings,Abdorrakhman.2001.Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.Buahbatu-Bandung : Humaniora.

Haryono,Harry.2010.Studi tentang Penggunaan Media Audio Digital Dalam

Pembelajaran Gamelan Bali Di Jurusan Pendidikan Seni Musik UPI.SKRIPSI.Bandung:S.Pd.UPI

Milyartini,Rita.2009.Evaluasi Pendidikan Musik.Bandung:CV.Bintang

WarliArtika

Sugiyono.(2007).Metode Penelitian Kualitatif Bandung: CV ALF ABETA.

Sukmadinata, Nana Syaodih.2009.Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Sutikno, M.sobry.2009.Belajar dan Pembelajaran.Bandung.Prospect.

Sukarya, yaya.1982.Pengetahuan Dasar Musik.Jakarta:Departemen

Pendidikan dan Kebudayaa.

(28)

57

Zain, Aswan dan Syaiful Bahri Djamarah. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta