SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun Oleh: SUPRIHATIN NINGSIH
A 420 110 015
PERSETUJUAN
KESESUAIAN PENILAIAN PROSES BUKU GURU
DENGAN BUKU SISWA IPA TERPADU SMP KELAS VII SEMESTER II KURIKULUM 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SUPRIHATIN NINGSIH A 420 110 015
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
HALAMAN PENGESAHAN
KESESUAIAN PENILAIAN PROSES BUKU GURU
DENGAN BUKU SISWA IPA TERPADU SMP KELAS VII SEMESTER II KURIKULUM 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : SUPRIHATIN NINGSIH
A 420 110 015
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 25 Maret 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 13 Maret 2015
MOTTO
Wa quu muu lillahi qonitiin
Berdirilah untuk Allah dengan Khusyuk (Qs. Al-Baqarah: 238)
Ya Allah, lapangkanlah dadaku, mudahkanlah urusanku, dan lepaskanlah kekakuan lidahku, supaya mereka mengerti
perkataanku (QS. Thaha: 25-28)
Man Saaro’alaa Darbi Washola
(Siapa yang berjalan dijalan-Nya akan sampai)
Man Shabara Zhafira
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan syukur, untaian kata dan goresan
sederhana ini teruntuk:
Ayah dan ibuku tercinta atas kasih sayang, cinta, do’a,
nasehat, perhatian, dukungan dan pengorbanan yang
tiada terkira, serta kesabarannya dalam mendidik dan
membimbing sehingga ananda seperti ini.
Adikku tersayang Elvia engkau bagian dari hidupku,
kebersamaam dan kasih sayang kita akan selalu ada
sampai kapanpun, terima kasih atas do’a, semangat,
motivasi dan kemanjaan, serta keponakan-keponakanku
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur hanya untuk-Mu ya Raab penguasa raga dan jiwa ini dan yang telah memberikan keteguhan hati serta semangat sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul KESESUAIAN PENILAIAN PROSES BUKU GURU DENGAN BUKU SISWA IPA TERPADU SMP KELAS VII SEMESTER II KURIKULUM 2013.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surkarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Ibu Dr. Siti Chalimah, M.Pd, selaku pembimbing yang telah berkenaan memberikan bimbingan dan pengarahan, ilmu, serta nasehat dengan penuh keikhlasan dan kesabaran sehingga penulis mampu menyususn dan menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Kepala Jurusan Pendidikan Biologi FKIP UMS dan selaku Penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku Penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyususnan skripsi ini.
Teriring do’a semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Amin.
Sebesar apapun kemampuan yang penulis curahkan tidak akan bisa menutupi kekurangan dan keterbasan dari skripsi ini. Oleh karena itu segala kritik yang membangun dan saran yang bermanfaat selalu penulis harapkan dengan senang hati agar skripsi ini lebih bermanfaat bagi pembaca umumnya dan bagi penulis khususnya. Amiin.
Wassalmu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 13 Maret 2015 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
B. Pembatasan Masalah... 3
C. Perumusan Masalah... 3
D. Tujuan Penelitian... 4
E.. Manfaat Penelitian... 4
F. Definisi Operasional ………..………... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Penilaian……...…………..………. 6
1. Pengertian Penilaian……….. 6
2. Karakteristik Penilaian Autentik……….. 6
3. Teknik Penilaian..……….…. 8
4. Prinsip Penilaian...………...….. 10
B. Ilmu Pengetahuan Alam………... 13
1. Pengertian IPA………... 13
2. Tujuan Pembelajaran IPA………... 14
3. Karakteristik IPA……… 14
C. Kajian Penelitian Relevan………. 15
D. Kerangka Pemikiran……….. 16
BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Strategi Penelitia………..… 17
1. Jenis Penelitian……… 17
2. Strategi Penelitian………... 17
B. Waktu Penelitian………...…… 17
C. Sumber Data………..…... 18
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……….………. 18
1. Teknik Pengumpulan Data……… 18
2. Instrumen Pengumpulan Data……….. 18
E. Keabsahan Data……….….……….. 18
F. Teknik Analisis Data……….….…..…… 19
G. Prosedur Penelitian……… 20
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Jadwal Kegiatan Penelitian………..…... 17 2. Rekapitulasi Identifikasi Kesesuaian Penilaian Proses Antara Buku
Guru dengan BSNP Kurikulum 2013………...……… 24 3. Rekapitulasi Identifikasi Kesesuaian Penilaian Proses Antara Buku
Guru Dan Buku Siswa IPA Terpadu SMP Kelas VII Semester
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Identifikasi Penilaian Proses Buku guru IPA Terpadu SMP
Kelas VII Semester II BAB VI……… 40 2. Hasil Identifikasi Penilaian Proses Buku guru IPA Terpadu SMP
Kelas VII Semester II BAB VII……… 53 3. Hasil Identifikasi Penilaian Proses Buku guru IPA Terpadu SMP
Kelas VII Semester II BAB VIII……… 67 4. Hasil Identifikasi Penilaian Proses Buku guru IPA Terpadu SMP
Kelas VII Semester II BAB IX……… 81 5. Hasil Identifikasi Kesesuaian Penilaian Proses Anatar Buku guru
dengan Buku Siswa IPA Terpadu SMP Kelas VII Semester
II………... 97
6. Hasil Perhitungan Buku siswa IPA Terpadu SMP Kelas VII
KESESUAIAN PENILAIAN PROSES BUKU GURU
DENGAN BUKU SISWA IPA TERPADU SMP KELAS VII SEMESTER II KURIKULUM 2013
Suprihatin Ningsih1), Siti Chalimah2), Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 102
halaman.1)Mahasiswa, 2)Staf pengajar
ABSTRAK
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis karakter, yang mengutamakan pemahaman, skill, dan pendidikan berkarakter, dimana peserta didik dituntut untuk paham materi, aktif dalam proses berdiskusi, presentasi, memiliki sopan santun, dan sikap disiplin yang tinggi. Penilaian proses kurikulum 2013 menggunakan penilaian autentik (autentic assesment) yang mencakup penilaian pengetahuan (afektif), penilaian pengetahuan (kognitif) dan penilaian ketrampilan (psikomotorik). Sebagai upaya persiapan kurikulum ini pemerintah mengeluarkan buku guru dan siswa. Dalam buku ini terdapat penilaian yang digunakan guru untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memperoleh data mengenai kesesuaian penilaian proses pada buku guru dan siswa IPA terpadu SMP Kelas VII semester II dalam Kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode dokumentasi (ceklist instrumen). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yaitu suatu teknik penelitian yang telah menganalis data berdasarkan klasifikasi, identifikasi, menginterprestasi dan menyimpulkan hasil data dalam bentuk kalimat deskriptif secara terperinci dan apa adanya. Hasil analisis yang telah dilakukan dapat tingkat kesesuai penilain proses buku guru dan siswa bab VI dengan jumlah item 17 atau sebesar 80,95% masuk dalam kategori sangat baik; bab VII dengan jumlah item 14 atau sebesar 73,68% masuk dalam kategori baik; bab VIII dengan jumlah item 12 atau sebesar 60% masuk dalam kategori baik; bab IX dengan jumlah item 18 atau sebesar 75% masuk dalam kategori baik.
Suprihatin Ningsih), Siti Chalimah2), Department of Biology Education , Faculty of Education and teacher training, Muhammadiyah university of Surakarta, 2015,
102 sheet.1) Students, 2) faculty staff
ABSTRACT
Curriculum 2013 is a character-based curriculum, which prioritizes the understanding, skills, and character education, where students are required to understand the material, active in the process of discussion, presentation, manners, and high discipline. Assessment process in 2013 curriculum using authentic assessment (autentic assessment) which includes an assessment of knowledge (affective), assessment of knowledge (cognitive) and assessment skills (psychomotor). Giverment efforts preparatory curriculum, the government issued a book teachers and students. In this book there is a teacher assessment is used to determine the level of student understanding. Research carried out aiming to obtain data regarding the suitability assessment process in a book teachers and students integrated junior high school science class VII in the second half of Curriculum 2013. The method used is the method of documentation (check the instrument). This research is a descriptive qualitative research technique that has been analyzing data based on classification, identification, interpret and summarize the results of the data in the form of a detailed descriptive sentences and candid. The results of the analysis that has been done can kesesuai level assessment process and student teacher book chapter VI of the number of items 17 or by 80.95% in the category very well; Chapter VII of the number of items 14 or by 73.68% fall into either category; Chapter VIII of the number of items 12 or 60% fall into either category; Chapter IX of the number of items 18 or 75% fall into either category.
