TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajad
Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
TEGUH RAHARJO
A54B090063
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2013
v
MOTTO
Allah mengangkat derajadnya pada orang yang berilmu
(Al Hadits)
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum sehingga ia merubah dirinya sendiri
(Al Quran)
vi
Persembahan
Dalam perjalanan waktu yang panjang, telah membawa ke suatu titik akhir perjalanan studiku di PGSD UMS. Untuk itu saya persembahkan tulisan skripsi ini pada orang-orang yang telah hadir dalam kehidupanku, secara tulus kupersembahkan kepada :
1. Kepada ke dua orang tuaku yang telah membimbing dan mengasuhku sampai saat ini, terima kasih atas doa restunya.
2. Kepada istriku Sushanty, anak-anakku : Asad Dirgantara, Dicky Abbar Berhagki dan Bilall Sabilla Kassad terima kasih canda tawanya yang selalu menghibur pada waktu lelah.
3. Dosen pembimbingku Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum. yang tanpa lelah membimbing para mahasiswanya dalam menyelesaikan tulisan ini.
vii
ABSTRAK
PENERAPAN METODE SQ3R SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL KETRAMPILAN MEMBACA DAN
HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SDN PERENG,
PRAMBANAN, KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Teguh Raharjo, A54B090063, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar dengan menggunakan metode SQ3R pada pembelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri Pereng tahun pelajaran 2012/2013. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan hasil belajar IPS, sedangkan variabel tindakan yang digunakan adalah pembelajaran menggunakan metode SQ3R. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan , pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Pereng dengan jumlah siswa sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS melalui pembelajaran SQ3R dapat meningkatkan hasil siswa kelas V SD Negeri Pereng. Kondisi awal sebelum tindakan kelas adalah siswa yang melakukan survey ada 3 siswa (14,28%), Questions ada 2 siswa (10%), Read ada 3 siswa (14,28%), Recite ada 3 siswa (14,28%) dan Review ada 4 siswa ( 19,04%) dan terjadi peningkatan pada siklus II yaitu siswa yang melakukan survey ada 19 siswa (90,41%), Questions ada 15 siswa (71,42%), Read ada 19 siswa (90,41%), Recite ada 17 siswa (80,95%) dan Review ada 18 siswa ( 85,71%) dengan nilai KKM ≥ 60. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa melalui pembelajaran SQ3R mampu meningkatkan hasil IPS siswa kelas V SD Negeri Pereng , Prambanan, kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013.
viii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kepada Tuhan, karena atas kebaikanNya telah memberikan berkat dan pertolongan-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan PTK ini. Penulis merasa sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi PTK yang berjudul “Penerapan Metode SQ3R Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Pereng, Prambanan, Klaten, Tahun Ajaran 2012 / 2013.”.
Selama penyusunan skripsi ini penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan terima kasih kepada :
1. Drs.H.Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin skripsi ini.
2. Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum selaku Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan selama pengerjaan PTK ini.
3. Jaswandi, SH selaku koordinator lapangan PSKGJ Kabupaten Klaten yang telah memberikan fasilitas pembelajaran selama perkuliahan. 4. Segenap dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta yang selama ini
memberikan bantuan dan kerjasamanya dalam pengajaran di PSKGJ Klaten.
5. Kepala Sekolah SDN Pereng yang telah memberikan ijin Penelitian Tindakan Kelas di SDN Pereng.
6. Guru-guru SDN Pereng yang telah memberikan bantuan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di SDN Pereng.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 2013 Peneliti
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I.PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 5
x
BAB II.LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
B. Kajian Penelitian yang Relavan ... 33
C. Kerangka Pemikiran ... 34
D. Hipotesis Tindakan ... 36
BAB III.METODE PENELITIAN ... 37
A. Seting Penelitian ... 37
H. Indikator Pencapaian ... 48
BAB IV.HASIL DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Profil Tempat Penelitian ... 50
B. Hasil Penelitian ... 51
C. Pembahasan ... 71
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 72
A. Kesimpulan ... 72
B. Implikasi Hasil Penelitian ... 75
C. Saran ... 75
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadual kegiatan penelitian ... 37 Tabel 3.2 Kriteria tingkat keberhasilan belajar ... 42 Tabel 3.3 Tabel kisi-kisi soal ... 45 Tabel 3.4 Pedoman observasi siswa selama proses
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus 1 dan 2 ... 40
DAFTAR LAMPIRAN
