UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK SUSUN PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Permainan Balok Susun Pada Anak Kelompok B TK Mojorejo 2 Kec. Karangmalang Kab. Sragen Tahun 2014/2015.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK SUSUN PADA ANAK KELOMPOK B

TK MOJOREJO 2 KEC. KARANGMALANG KAB. SRAGEN TAHUN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagaian persyaratan guna mencapai Derajat Sarjana S-1

Diajukan Oleh : SRI SUKARNI

A53H111002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

1. Mendidik anak adalah investasi terbesar bagi kehidupan dunia akhirat.

2. Kegagalan adalah awal dari sebuah keberhasilan maka untuk itu jadilah

manusia yang tidak gampang menyerah dalam meraih segala sesuatu.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini dengan senang hati saya persembahkan kepada :

1. Keluarga tercinta yang selalu mendukung dan mendoakan setiap langkahku.

2. Kakak dan adikku terima kasih atas doa dan dukungannya.

3. Teman teman Universitas Muhammadiyah Surakarta PG PAUD PSKGJ

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Asalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulilah, segala puji hanya untuk Allah SWT yang telah

melilmpahkan rahmat, taufik, dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan laporan penelitian sebagai syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini telah banyak bantuan baik berupa tenaga,

pikiran, Do’a ataupun bimbingan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan banyak terima kaih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui judul ini.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku Ketua jurusan PG PAUD PSKGJ

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.

3. Dr. Sumardi, M.Si. selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan

dan arahan sehingga laporan ini dapat terselesaikan.

4. Suminem, S.Pd selaku kepala TK Mojorejo 2 dan yang telah memberikan ijin

kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

5. Keluarga tercinta, suami dan putri yang aku sayangi, yang telah memberikan

dorongan semangat belajar dan dukungannya dalam mengikuti kuliah

(8)

(9)

ix DAFTAR ISI

Daftar Isi Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ... iv

MOTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xv

BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah 1 B. Pembatasan Masalah 4 C. Perumusan Masalah 4 D. Tujuan Penelitian 4 E. Manfaat Penelitian 5 BAB II LANDASAN TEORI 6 A. Kajian Teoritik 6 1. Kemampuan Kognitif ... 6

a. Pengertian ... 6

b. Teori Perkembangan Kognitif Piaget ... 7

2. Permainan Balok Susun ... 8

a. Pengertian Bermain Balok ... 8

b. Arti Bermain Bagi Anak ... 12

c. Manfaat Bermain Bagi Anak ... 13

(10)

x

B. Tunjauan Pustaka 19

C. Kerangka Pemikiran 20

D. Hipotesis Tindakan ... 21

BAB III METODE PENELITIAN 22

A. Jenis, Prosedur Penelitian dan Indikator 22

1. Jenis Penelitian ... 22

2. Prosedur Penelitian ... 23

3. Indikator Pencapaian ... 24

B. Seting dan Subjek Penelitian 25

1. Tempat penelitian ... 25

2. Waktu Penelitian ... 25

3. Subjek Penelitian ... 26

4. Rencana Penelitian ... 26

a. Perencanaan Tindakan ... 26

b. Pelaksanaan Tindakan ... 27

c. Pengamatan ... 28

d. Refleksi ... 29

C. Metode Pengumpulan data 29

D. Instrumen penelitian ... 30

E. Metode Analisis Data 36

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 38

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 38

1. Profil TK Mojorejo 2 ... 38

2. Visi, Misi dan Tujuan TK Mojorejo 2 ... 39

3. Keadaan Guru ... 39

4. Keadaan Anak Didik ... 40

B. Deskripsi Pra Siklus ... 41

C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ... 44

1. Deskripsi Tindakan Siklus 1 ... 44

2. Deskripsi Tindakan Siklus 2 ... 52

(11)

xi

E. Keterbatasan ... 64

BAB V PENUTUP ... 65

A. Kesimpulan 65

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 65

C. Saran 66

DAFTAR PUSTAKA

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Daftar Tabel Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan PTK ... 25

Tabel 3.2 Indikator dan Amatan Tindakan ... 31

Tabel 3.3 Pedoman Penilaian pencapaian Tindakan ... 32

Tabel 4.1 Daftar Guru TK Mojorejo 2 ... 39

Tabel 4.2 Kelompok B ... 40

Tabel 4.3 Hasil Pencapaian Pra Siklus ... 43

Tabel 4.4 Prosentase Ketuntasan Pra Siklus ... 44

Tabel 4.5 Hasil Pencapaian Siklus 1 Pertemuan ke-1 ... 47

Tabel 4.7 Prosentase Peningkatan Kemampuan Kognitif Siklus 1 ... 50

Tabel 4.10 Prosentase Peningkatan Kemampuan Kognitif Siklus 2 ... 58

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Daftar Gambar Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pemikiran ... 21

Gambar 3.1 Rancangan Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 23

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Siklus 1 ... 50

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Siklus 2 ... 59

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Ijin Penelitian Dari Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Rekomendasi Ijin Penelitian dari tempat Penelitian.

3. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan Uraian Hasil Pembimbingan

Jurusan FKIP PAUD.

4. Pedoman Penilaian dan Olah Data

5. RBP Pra Siklus

6. RBP Siklus 1 Pertemuan ke-1

10. Lembar Observasi Hasil Belajar Pra Siklus

11. Lembar Observasi Hasil Belajar Siklus 1 Pertemuan ke-1

15. Foto Kegiatan pembelajaran.

16. Berita Acara Bimbingan Skripsi.

17. Pengesahan Revisi.

(15)

xv ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK SUSUN PADA ANAK KELOMPOK B

TK MOJOREJO 2 KEC. KARANGMALANG KAB. SRAGEN TAHUN 2014/2015

Sri Sukarni, NIM. A53H111002, Program Studi PG PAUD PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,

xv + 90 halaman (termasuk lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui bermain balok dan mengetahui tingkat kemampuan kognitif anak di TK Mojorejo 2, Kecamatan Karangmalang, Kabupaten Sragen tahun 2014/2015. Subyek penelitian ini adalah guru dan anak didik kelompok B TK Mojorejo 2 yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran selama penelitian. Guru kelas bertindak sebagai subjek pelaksanan tindakan, dan anak didik Kelompok B sebagai subjek penerima tindakan yang berjumlah 16 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 6 anak perempuan.Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil prosentase pencapaian setiap siklusnya hingga hasil tercapai. Analisis interaktif dengan menganalisa data dari awal penelitian saapai berakhirnya penelitian. Hasil penelitian dalam dua siklus menunjukkan hasil peningkatan kemampuan kognitif anak melalui bermain balok susun. Kemampauan anak sebelum dilakukan tindakan hanya 43,75 % setelah dilakukan tindakan pada siklus pertama meningkat menjadi 68,75 %, dan pada siklus kedua kemampuan anak meningkat menjadi 87,5 % . Penelitian dinyatakan berhasil mencapai target 85 % ketuntasan belajar pada siklus kedua, sehingga siklus selanjutnya tidak dilakukan. Kesimpulan dari hasil tindakan dalam dua siklus bahwa kemampuan kognitif anak dengan permainan balok susun pada kelompok B TK Mojorejo 2 tahun ajaran 2014/2015 dapat meningkat dan tuntas belajarnya. Dari hasil tindakan penelitian yang telah dilakukan, peneliti memberikan saran sebagai berikut (1) bagi anak, untuk selalu gemar bermain yang berkaitan dengan peningkatan kognitif baik di sekolah maupun dirumah, (2) bagi guru, perlu mencari solusi bila terjadi permasalahan jika anak mengalami kesulitan dalam mengembangkan kemampuan kognitifnya dan bermain balok susun menjadi salah satu alternatif dalam kegiatan pembelajaran, (3) bagi sekolah, perlu memfasilitasi kelengkapan alat media bermain dengan balok. Sehingga anak lebih banyak pilihan dalam melakukan kegiatan main.