PENINGKATAN KEAKTIFANSISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKANPENDEKATAN SAINTIFIK(PTK pada siswa kelas VII C Semester Genap SMP Al-Irsyad
Al-Islamiyyah Surakarta tahun 2013/2014)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh: SUTRIYANI
A410100125
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakaanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknyakamu berharap”
(Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8)
”Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ”.
(Terjemahan QS. Ar-Rad: 11)
“Keyakinan dan tindakan adalah penentu kesuksesan sejati. Jangan berhenti, terus
maju. Sang juara tidak pernah berhenti ”
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki
seluruh kekuasaan dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini
dapat terselesaikan.
Dengan penuh rasa kasih sayang seiring dengan do’a kupersembahkan
karya sederhana ini kepada:
1.
Ayah dan Ibunda tercintayang senantiasa mendoakan hamba, sehingga apa
yang saya kerjakan insyaAllah mendapat ridho dari Allah SWT dan
bermanfaat bagi banyak orang.
2.
Adikqu tersayang ,adek paryani dan putriyang selalu memberi semangatdan
do’anya agar aku lebih maju dari sekarang.
3.
Bapak/Ibu dosen serta Pembimbing Skripsi yang selalu mencurahkan ilmu
dengan penuh kasih sayang, terima kasih atas bekal ilmu yang Kau ajarkan.
4.
Teman-temanku tersayang (mba’ Yuni, Ahmad, Aini, Harmoko, Siti, Muklis,
Richo, Ika. N, Citra, Nova, Ardi, Hamid dan Diyas) yang selalu memberikan
keceriaan dan semangat. Trimakasih untuk kebersamaan kita selama ini,
“You are my lovely best friend ”.
5.
Keluarga besar Math C UMS 2010 yang telah menemani berjuang selama
menempuh kuliah
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan
ini penulis menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, kasih sayang
serta jerih payahnya selama ini yang tak lekang oleh waktu.
2. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Idris Harta, MA., Ph.D selaku dosen pembimbing yang telah membimbing
penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan ketulusan
5. Dra. Sri Sutarni, M.pd, selaku ketua program studi Pendidikan matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
6. Drs. Ariyanto,selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi.
7. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Keluarga besar SMP Al-Irsyad Al-Islamiyyah Surakarta, yang telah memberi
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9. Sahabat-sahabatku (keluarga besar Math C 2010) terima kasih atas dukungan
selama ini. Aku telah menemukan arti sahabat sejati, kebersamaan kita adalah
hal yang terindah. Jangan pernah melupakan persahabatan ini. THANKS
ALL.
10.Siswa siswi SMP Al-Irsyad Surakarta, khususnya kelas VII C yang telah
bersedia menjadi sampel dalam penelitian
11.Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang penulis tidak
bisa sebutkan satu persatu.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 27 Oktober2014
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka ... 8
D. HipotesisPenelitian ... 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
C. Subjek Penelitian ... 26
D. Rancangan Penelitian ... 26
E. Metode Pengumpulan Data ... 30
F. Instrumen Penelitian ... 33
G. Teknik Analisis Data ... 34
H. Keabsahan Data ... 35
I. Indikator Kinerja ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Al-Irsyad Al-Islamiyyah Surakarta ... 36
B. Deskripsi Data ... 37
1. Kondisi Awal ... 37
2. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ... 38
3. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ... 44
4. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus III ... 49
C. Hasil Penelitian ... 53
D. Pembahasan Tiap Antar Siklus ... 54
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 60
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-Variabel Penelitian ... 9
Tabel 3.1Waktu Kegiatan Penelitian... 26
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 23
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan... 27
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII C
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pengesahan Instrumen ... 67
Lampiran 2 Dialog Awal ... 68
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ... 70
Lampiran 4 Catatan Lapangan Siklus I ... 72
Lampiran5 Catatan Lapangan Siklus II ... 75
Lampiran 6 Catatan Lapangan Siklus III ... 78
Lampiran 7 Pemantauan Indikator Keaktifan Siklus I ... 81
Lampiran 8 Pemantauan Indikator Keaktifan Siklus II ... 82
Lampiran 9 Pemantauan Indikator Keaktifan Siklus III ... 83
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I ... 84
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus II ... 89
Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus III ... 94
Lampiran 13 RPP Siklus I ... 99
Lampiran 14 RPP Siklus II ... 115
Lampiran 15 RPP Siklus III ... 136
Lampiran 16 Daftar Nama Siswa ... 154
Lampiran 17Daftar Kemampuan Keaktifan ... 155
Lampiran 18 Daftar Nama Kelompok... 158
Lampiran 19Dokumentasi ... 159
Lampiran 20Surat Ijin Riset ... 162
Lampiran 21Surat Keterangan Riset ... 163
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(PTK pada siswa kelas VII C Semester Genap SMP Al-Irsyad Al-Islamiyyah Surakarta tahun 2013/2014)
Oleh
Sutriyani1, Idris Harta, MA. Ph.D2 1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS 2
Staf Pengajar UMS Surakarta
ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatkan keaktifan belajar matematika melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas VII C SMP Al-Irsyad Al-Islamiayyah Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru matematika. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C yang terdiri dari 21 siswa.Siswa sebagai subjek yang menerima tindakan sedangkan guru sebagai subjek yang melaksanakan tindakan. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian adalah metode observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan interaktif. Keabsahan data dilakukan dengan observasi secara terus menerus dan triangulasi data. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan keaktifan belajar matematika dilihat dari indikator yaitu: (1) siswa yang aktif mengemukakan pendapat sebelum tindakan ada 3 siswa (14,28%) setelah tindakan 17 siswa (80,95%), (2) siswa yang mengerjakan soal di depan kelas dan menjawab pertanyaan sebelum tindakan ada 2 siswa ( 9,52% ) setelah tindakan 15 siswa (71,42%), (3) siswaberpartisipasi dalam diskusi kelompok sebelum tindakan 4 siswa (19,04 %) setelah tindakan 20 siswa (95,23 % ). Berdasarkan uraian yang telah dikemukan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika.
