BERBASIS CONTEXTUA
Program Pasc untuk Mem
Gelar Ma
PROG
UNIVE
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
NTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SD NEGERI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
am Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Suraka ntuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
AGATHA KRISTI PRAMUDIKA SARI Q100120002
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
EGERI I BOYOLALI
ii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Pembimbing Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas
Hal: Tesis saudari Agatha Kristi Pramudika Sari Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum. wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudari:
Nama : Agatha Kristi Pramudika Sari NIM : Q100120002
Konsentrasi : Kepemimpinan
Judul : Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning di SD Negeri I Boyolali
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum. wr. wb.
Surakarta, 13 Januari 2014 Pembimbing,
iii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Samino, M.M
Dosen Pembimbing Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas
Hal: Tesis saudari Agatha Kristi Pramudika Sari Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum. wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudari:
Nama : Agatha Kristi Pramudika Sari NIM : Q100120002
Konsentrasi : Kepemimpinan
Judul : Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning di SD Negeri I Boyolali
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum. wr. wb.
Surakarta, 13 Januari 2014 Pembimbing,
v PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Agatha Kristi Pramudika Sari NIM : Q100120002
Program Studi : Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Kepemimpinan
Judul : Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning di SD Negeri I Boyolali
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, 13 Januari 2014 Yang menyatakan,
vi MOTTO
“Barang siapa yang menginginkan dunia, maka hendaklah ia dengan ilmu. Dan barang siapa menginginkan akhirat, maka hendaklah ia dengan ilmu.
Dan barang siapa menginginkan keduanya (dunia dan akhirat), maka hendaklah ia dengan ilmu.”
(Al-Imam Asy-Syafi’i)
“Tahu bahwa kita tahu apa yang kita ketahui
dan tahu bahwa kita tidak tahu apa yang tidak kita ketahui, itulah pengetahuan sejati.”
vii PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya kecil ini kepada: 1. Orang tua terhormat yang senantiasa
menyertaiku dengan doa
2. Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberiku ilmu
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Penulis mengucapkan puji syukur pada Allah SWT atas rahmat, inayah dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SD NEGERI I BOYOLALI”.
Tujuan dalam penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan tesis ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum sebagai Direktur Pascasarjana UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar bagi penulis.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
4. Dr. Samino, M.M, selaku pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan arahan dan koreksi pada penulisan tesis ini.
5. Kepala Sekolah dan guru di SD Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan ijin penelitian sekaligus memberi data yang dibutuhkan penulis sehingga dalam pengumpulan data di lapangan berjalan lancar.
6. Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih atas dukungan dan doanya selama ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhirnya penulis berharap semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya. Amin.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
ix ABSTRAK
Agatha Kristi. Q 100120002. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning di SD Negeri I Boyolali. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran berbasis CTL (2) pelaksanaan pembelajaran berbasis CTL (3) evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran berbasis CTL.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan study kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa SD Negeri I Boyolali. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran diawali dengan pengembangan silabus yang dijabarkan menjadi RPP, dilengkapi dengan program tahunan, program semester, dan KKM, yang dikembangkan bersama melalui kegiatan rapat rutin guru dan KKG. (2) pelaksanaan pembelajaran meliputi tiga tahap yaitu kegiatan awal, inti, dan penutup, didukung dengan pengelolaan ruang belajar, pemilihan materi ajar yang sesuai, penggunaan media yang menarik, sehingga menciptakan interaksi tiga arah. (3) evaluasi pembelajaran dilakukan dengan evaluasi proses dan hasil, sedangkan tindak lanjut pembelajaran berupa remedial dan pengayaan.
x ABSTRACT
Agatha Kristi. Q 100120002. Management of Learning Based Contextual Teaching and Learning at Boyolali I of Elementary School. Thesis. Education Management Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2014.
The research’s purpose are to describes(1) the planning of learning based CTL at Boyolali I of Elementary School (2) the implementation of learning based CTL at Boyolali I of Elementary School (3) the evaluation and sustainability of learning based CTL at Boyolali I of Elementary School.
This is a case study by using qualitative method. The subjects of the research are the principal, teacher, and students of Elementary School One of Boyolali. Data collection techniques used are observation, in depth interview, and documentation. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation, and conclusion.
The result of this research are (1) The planning that made by the teachers at Boyolali I Elementary School are consisted of syllabus, lesson plan, media and source of study as well (2) The implementation of learning based CTL at Boyolali I Elementary School covered classroom management, materials, media and students interaction. (3) Evaluation process has done by two procedures –result and process – Meanwhile remedial was the resolution of sustainability.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...……… HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ...……… HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ... ...……… HALAMAN PENGESAHAN ...……… HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS...……… MOTTO ...……….. PERSEMBAHAN ...………..…… KATA PENGANTAR ...……….…… ABSTRAK ...……… DAFTAR ISI ...………..…… BAB I PENDAHULUAN ...……….. A. Latar Belakang Masalah ...………... B. Rumusan Masalah ...………... C. Tujuan Penelitian ...………... D. Manfaat Hasil Penelitian ...………... BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...………... A. Kajian Teori ... 1. Pengelolaan Pembelajaran ...………... a. Perencanaan Pembelajaran ... b. Pelaksanaan Pembelajaran ... c. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembelajaran ... 2. Contextual Teaching and Learning... C. Penelitian Terdahulu ...………... BAB III METODE PENELITIAN ...………... A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...………... B. Tempat dan Waktu Penelitian ...………... C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ...………... D. Kehadiran Peneliti ... E. Teknik Pengumpulan Data ...………... E. Teknik Analisis Data ...………... F. Keabsahan Data ...………... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .. ...………. A. Hasil Penelitian ...……… 1. Gambaran Lokasi Penelitian ………. 2. Perencanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali …….. 3. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali ……… 4. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I
Boyolali ……… B. Pembahasan Hasil Penelitian ...………....
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali …….. 2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali ………
xii
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali ……… C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ………..
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali …….. 2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I Boyolali ……… 3. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pembelajaran Berbasis CTL di SD Negeri I
BoyolalI ……… BAB V PENUTUP ...………... A. Simpulan ...………... B. Implikasi .…...………... C. Saran ...………... DAFTAR PUSTAKA ...………... LAMPIRAN
