!"##
$ % & ' ( ) $
( % ( ' % ' ' ' '$ ' ( ( ' & & (
* ( $' + ' % ' ' ' '$ '
( (, ( % - . - ' +$
( '+ ' ( ' ' ' ( (*
' ' ' ( ' % ( ' $ ' ' ' '/ 0#1
% % ( +' % % ' )% ' ' 2 0!1 ' + % $ &
- 2 031 % 4 ' 42 051 % ' ' ' % (
'$ ' ( (*
$ ' $ ( % (
* ( % ( % ' ' ' $ ' ' $ $ % % ,
/ , + ' , $ , * $ $ + ' $'
+ ' - $ ( ' $ +$ $ $
6 * $ & , + ' & 6+% ' ' - % (
' $+ +' * $ $ + ' $ ( )( '
, + +( ' ' ,
(' %& ' & 6+% $ - . - *
' $' $ $ ' + - - 6 * % $ $
( ' $ + ', ' % ' + ', ' $ 4
$ * ' 4 $ ( ' ' 4* ) (
+$ ( ' % ( ' + '*
$ 7 $ $ & '' % - ' $
% ' ' ' $ 8% '9 ( '+ 3,5" 3,:;* (' $ $
& '' % - ' $ % ' ' ' $ 8% '9 8 (
% '9 ( '+ 5,"5 5,:"* $ & 6+% & '' $
-( ' $ % ' ' ' ( ' % (' $ 8% '9 ( '+
5,"<* $' % - + ' % ' ' ' ( ' % ( '
( ' ' % (' ' - . - $
=
7 ? ?@ > > ?? ?@ >? A9
>>? >A > ?@ 7?> ? > ?? 7 *
!"##
+ ( %++' + $+ 6 6 +4
( 6+ +4 6 6$ +4 66+ ( 4+ $ $ +4 +6 + $ (
6 ++$* - $$ + + 6 + 6 %++' 6 6 6+ +
66+ ( 6 6$ , 6 $ + 6B 6+ 6 ' +-$ ( %+
66+ ( ( 6+ 6 6 *
6 6 %++' $+ 6 6 6 / 0#1 6+ +4 +
+6 4+ +4 6 +4 6 + 2 0!1 4+
$ ( +6 +4 2 031 6 2 051 6 6 %++' 6+
$ %+ 66+ ( 6 6$ +4 ( 6+
6 6 $+ * $+ +4 6 6 %++'
+ + ( $ ( / , + 6 + , $ + , + * @ +
( + 6 + , + 6 $ + 6 - 6 $ % 4+
$ = = + -+ ( * @ + ,
+ 6 % + ( ( + * $ =
6 $ + 6 +4 66+ ( +6 + $ 6 ++$ 6 ,
$ 6 +4 66+ ( 6 + +( ,
- $ %& 6 +4 * - 6+$$ 6
+ ( B + - * $ +4
+ B $ +4 + 6 , (( + 4+ + 6 + , +
B $ * C - $ D - 6 6 *
(( + - (+ % 4+ ( + 6 *
7 $ + $ = ( +- B $ +4
6 6 %++' E(++ E - 6+ +4 3*5" 3*:;* F $ $ +4
$ + ( +- B $ +4 6 6 %++' G(++ G
G (++ G - 6+ +4 5*"5 5*:"* $ 6 %+
B $ +4 6 6 $+ %++' E(++ E - 6+
+4 5*"<* + 6 % 6+ 6$ + 6 $+ 6 6 %++' 6 %
+ $ + ( 66+ ( +4 $ (
! " "
!# " " " $
% &
" '
()*++,(+*
%
%
-.
/% /
! " " !# " " " $
% &
" '
()*++,(+*
%
%
-.
!"##
$ % & ' ( ) $
( % ( ' % ' ' ' '$ ' ( ( ' & & (
* ( $' + ' % ' ' ' '$ '
( (, ( % - . - ' +$
( '+ ' ( ' ' ' ( (*
' ' ' ( ' % ( ' $ ' ' ' '/ 0#1
% % ( +' % % ' )% ' ' 2 0!1 ' + % $ &
- 2 031 % 4 ' 42 051 % ' ' ' % (
'$ ' ( (*
$ ' $ ( % (
* ( % ( % ' ' ' $ ' ' $ $ % % ,
/ , + ' , $ , * $ $ + ' $'
+ ' - $ ( ' $ +$ $ $
6 * $ & , + ' & 6+% ' ' - % (
' $+ +' * $ $ + ' $ ( )( '
, + +( ' ' ,
(' %& ' & 6+% $ - . - *
' $' $ $ ' + - - 6 * % $ $
( ' $ + ', ' % ' + ', ' $ 4
$ * ' 4 $ ( ' ' 4* ) (
+$ ( ' % ( ' + '*
$ 7 $ $ & '' % - ' $
% ' ' ' $ 8% '9 ( '+ 3,5" 3,:;* (' $ $
& '' % - ' $ % ' ' ' $ 8% '9 8 (
% '9 ( '+ 5,"5 5,:"* $ & 6+% & '' $
-( ' $ % ' ' ' ( ' % (' $ 8% '9 ( '+
5,"<* $' % - + ' % ' ' ' ( ' % ( '
( ' ' % (' ' - . - $
=
7 ? ?@ > > ?? ?@ >? A9
>>? >A > ?@ 7?> ? > ?? 7 *
!"##
+ ( %++' + $+ 6 6 +4
( 6+ +4 6 6$ +4 66+ ( 4+ $ $ +4 +6 + $ (
6 ++$* - $$ + + 6 + 6 %++' 6 6 6+ +
66+ ( 6 6$ , 6 $ + 6B 6+ 6 ' +-$ ( %+
66+ ( ( 6+ 6 6 *
6 6 %++' $+ 6 6 6 / 0#1 6+ +4 +
+6 4+ +4 6 +4 6 + 2 0!1 4+
$ ( +6 +4 2 031 6 2 051 6 6 %++' 6+
$ %+ 66+ ( 6 6$ +4 ( 6+
6 6 $+ * $+ +4 6 6 %++'
+ + ( $ ( / , + 6 + , $ + , + * @ +
( + 6 + , + 6 $ + 6 - 6 $ % 4+
$ = = + -+ ( * @ + ,
+ 6 % + ( ( + * $ =
6 $ + 6 +4 66+ ( +6 + $ 6 ++$ 6 ,
$ 6 +4 66+ ( 6 + +( ,
- $ %& 6 +4 * - 6+$$ 6
+ ( B + - * $ +4
+ B $ +4 + 6 , (( + 4+ + 6 + , +
B $ * C - $ D - 6 6 *
(( + - (+ % 4+ ( + 6 *
7 $ + $ = ( +- B $ +4
6 6 %++' E(++ E - 6+ +4 3*5" 3*:;* F $ $ +4
$ + ( +- B $ +4 6 6 %++' G(++ G
G (++ G - 6+ +4 5*"5 5*:"* $ 6 %+
B $ +4 6 6 $+ %++' E(++ E - 6+
+4 5*"<* + 6 % 6+ 6$ + 6 $+ 6 6 %++' 6 %
+ $ + ( 66+ ( +4 $ (
=
& ' ' ( ' )
, (( ' $ * ' , ( $ & ' '
$ +$ ( $ & ' +(
' ' , % ( + ( % ( % ' ' ' '$
' ( ( ' & & ( *
$ % - $ + ' $
% ' ' ' ' % % ( '* ' , $
( 6 ' ' $ ) $ ' /
#* ' + , * *, $ ' ' @ ' $ ( $
' , , A+( ' *
!* ' - , * *, * *, $ ' ' $
( + $, , A+( ' *
3* ' + +, * *, * *, $ ' +(
' ' , , A+( ' *
5* ' * ( + +, * *, * *, $ ' + % % (, ( $
% ' % % ( , ( , ( % ( ((
' $ ' ( % '*
:* ' * % ( + +, * *, * * ' (* + +,
* *, * *, $ ' + ( & ( $ % ' ' '
=
% ( + +, * *, * , $ ' $ $ ( $
% ( $ % ' ) ' % '
+ ' ( ' % (' *
;* ' % 4 + +( ' ' , ( $
% ' % ' $ $ $ + ' $ *
I* ( +( ' ' , ( $
% ' $ 6 + % $ & $ *
<* ( ( '+$ $ , $ ' $ ( $
% ( $ % ' ) ' % '
+ ' ( ' % (' *
#"* - $, ( $ ' - '
( ' & + & 6+% + '*
##* $% % ( +, ( $ $ % '
' ( + $ $, 6 , + (
*
#!* + (( ' ' ' ( , + ,
6 ( % ' $ $ 6 *
#3* ) 0 '+ $ (( + 1, 0 '
& ( ( % ' 1, $ 0 ( $ '
$ ' ( $ ' **1, ' J 0 ' ' '$ ' ' & '
=
#5* $ ) ' ' (' !""H ( '
% ' ' % ' $ *
#:* 0 , A $ ,A , 1, ' % (, 0 +,
, 1, + , % 0 , 1, ( +
' ( ( $ ' - ' *
#H* % ( ' ( ' % ' *
A+( ' , !I ?' +% !"## $ ,
= ******************************************************************************** *************************************** ****************************************************************** *************************************************************** ? ? **************************************************************************************************** A A ***************************************************
A A
************************************************* ************************************************************************************************ > ********************************************************************************************** =
****************************************************************************** = @ ********************************************************************************************* = @ ************************************************************************************* = @ ******************************************************************************** =
* $ ' ( ******************************************************************** # * $ ************************************************************** 5 >* & $ **************************************************************** 5 * 4 ' + ' ( ' ********************************** 5 * 4 $ ************************************************************** : @* % ************************************************** H * 4 $ ******************************************************************** ;
?
=
3* ' ********************************************************************* 3< 5* 6 $ + ****************************************************************** 53 :* $ ********************************************************* 55 H* 6 & ****************************************************************** 5H ;* + ( ********************************************************* 5; * $ ********************************************************* :5
?
* $ ******************************************************************* :: * F ' $ ******************************************** :: >* + ( % ( **************************************************** :H * & >+% + ' ***************************************************************** H# #* & >+% ************************************************************* H# !* %& ' ?%& ' & >+% ******************************************* H! 3* *********************************************************************** H! 5* ( $ **************************************** H3 :* ' ' $ ******************************************************* H5
7
* ' + ' - $ ******************************************************* HH * 7 $ + ' *************************************** H; #* 7 $ **************************************************** ;" !* + ' *************************************************** I: 3* 7 $ *************************************************** <# 5* + ' ************************************************** #"5 :* & >+% $+ +' ********************************* #"; >* $ ********************************************************************** ##:
#* $ $ 7 $ ***************************** ##!
!* $ $ 7 $ *************************** #!#
3* $ $ & >+% $+ +' ********* #!;
* & + ' ' *********************************************************** #!H
7 , ,
* $ ************************************************************************* #!< * % *********************************************************************** #3"
>* 4 ( % ( + ' ***************** #3"
=
-% $ !*# % ( ( ****************************** !3
% $ 3*# 4 $ ****************************************************** :H % $ 3*! '+ $ 4 - % ******************************************************** H:
% $ 3*3 + $ ' $ ' ********************** H:
% $ 5*# $ + 4 ' $ 4 ************** H<
% $ 5*! ) $ ******************************************************* ;"
% $ 5*3 '+ ' $ $ ****************************** ;#
% $ 5*5 '+ ' $ ***************************************** ;#
% $ 5*: $ % ' $ ****** ;!
% $ 5*H '+ ' $ $ ***************************** ;:
% $ 5*; '+ ' $ **************************************** ;:
% $ 5*I $ % ' $ **** ;H
% $ 5*< '+ ' $ $ *************************** ;;
% $ 5*#" '+ ' $ *************************************** ;;
% $ 5*## $ % ' $ *** ;<
% $ 5*#! '+ ' $ $ 7 *************************** I" % $ 5*#3 '+ ' $ 7 ************************************** I"
% $ 5*#5 $ % ' $ 7 *** I#
% $ 5*#: '+ ' % $ ***************************** I!
% $ 5*#H '+ ' & $ ******************************** I3 % $ 5*#; '+ ' ( 4 ' $ ****************************** I3
% $ 5*#I $ % ' $ ********* I5
% $ 5*#< + $ ******************************** IH
% $ 5*!" + $ ********************************* I< % $ 5*!# '+ ' $ $ ****************************** <# % $ 5*!! '+ ' $ ***************************************** <#
% $ 5*!3 $ % ' $ ****** <3
% $ 5*!5 '+ ' $ $ ***************************** <: % $ 5*!: '+ ' $ **************************************** <: % $ 5*!H '+ ' $ $ *************************** <I % $ 5*!; '+ ' $ *************************************** <I % $ 5*!I '+ ' $ $ 7 *************************** #"" % $ 5*!< '+ ' $ 7 ************************************** #""
% $ 5*3" $ % ' $ 7 *** #"#
=
% $ 5*5" 6 $ ' & - ***************************************** ##" % $ 5*5# $ $ ' & - ******************************************* ###
% $ 5*5! % @ ' $ ' $ +$ $
*********************************************************************** ##!
% $ 5*53 % @ ' $ ' +$ $
********************************************************************************** ##3
% $ 5*55 $ + ' ' ' ' '$ '
( ( (' $ 7 $ $ ** ##:
% $ 5*5: $ + ' ' ' ' '$ '
( ( (' $ 7 $ $ ** ##;
% $ 5*5H % @ ' $ ' $ +$ $
********************************************************************* ##I
% $ 5*5; % @ ' $ ' +$ $
********************************************************************************* ##<
% $ 5*5I $ + ' ' ' ' '$ '
( ( (' $ 7 $ $ * #!#
% $ 5*5< $ + ' ' ' ' '$ '
( ( (' $ 7 $ $ * #!3
% $ 5*:" % @ ' $ ' $ +$
$+ +' **************************************************************** #!5
% $ 5*:# $ + ' ' ' ' '$ '
=
% !*# **************************************************************************** !< % !*! > ' *********************************************************************************** 3" % !*3 $ + ************************************************************************ 3" % !*5 @ ' ******************************************************************************* 3# % !*: + *********************************************************************** 3! % !*H + % ************************************************************************ 3! % !*; ' + $ **************************************************************** 33 % !*I ' ' ************************************************************** 33 % !*< ' $ ************************************************************** 35 % !*#" $ ******************************************************************** 3: % !*## $ % $ ************************************************************** 3H % !*#! $ ( $ **************************************************** 3; % !*#3 $ & $ *************************************************************** 3I % !*#5 $ ***************************************************** 3< % !*#: ' +$+ *********************************************** 5" % !*#H 6 $ + ******************************************************************** 55 % !*#; & ********************************************************************* 5; % !*#I + % ( *********************************************************** :" % !*#< + % ' ********************************************** :# % !*!" 6 ****************************************************************************** :3 % 3*# ' + ( % ( + ' ************************** H"
% 5*# ( ( % @ ' $ '
$ +$ $ ********************************* ##3
% 5*! ( ( % @ ' $ '
+$ $ ************************************************** ##5
% 5*3 ( ( $ $ ' $
' ' ' '$ ' ( ( $
7 $ $ ******************************************* ##:
% 5*5 ( ( $ $ ' '
' ' '$ ' ( ( $
7 $ $ ******************************************* ##H
% 5*: ( ( $ $ ' ' ' '$
' ( ( $ 7 $ $
***************************************************************************** ##;
% 5*H ( ( % @ ' $ '
$ +$ $ ******************************** ##<
% 5*; ( ( % @ ' $ '
+$ $ ************************************************ #!"
% 5*I ( ( $ $ ' $
' ' ' '$ ' ( ( $
=
% 5*< ( ( $ $ ' '
' ' '$ ' ( ( $
7 $ $ ****************************************** #!!
% 5*#" ( ( $ $ ' ' ' '$
' ( ( $ 7 $ $
**************************************************************************** #!3
% 5*## ( ( % @ ' $ '
$ +$ $+ +' *********************************** #!:
% 5*#! ( ( $ $ ' $
' ' ' '$ ' ( ( $
! "# $ $ !%" &
&
#
& &
#
# '
# $ '
#
( ) ) * # + ,
# )
&
# $
# &
#
-& &
# .
&
# &
2 $(2"
3
# + $(2
&
& # . 4
$(2 *
$(2# -$(2 $(2
$(2#
-&
#
!
&
/ ) $ )
- 0 3
#
! "# $
)
# 2 !
#
#
# #
1#
#
#
!
# 5
(
#
# $
.
#
1# (
.
#
# 6 4 $
-.
% # & ' )
!
# &
& # )
#
# ) &
& #
4
& &
# 1# $
''# )
!
# #
# )
&
( !
& !
#
#
# $ &
# 1# )
# # $
8
Menurut Sofan Amri (2010:159) bahan ajar adalah megala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau inmtruktur dalam melakmanakan kegiatan belajar mengajar di kelam. Bahan yang dimakmud bima berupa bahan tertulim maupun bahan tidak tertulim.
Dalam momialimami Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) bahan ajar merupakan informami, alat dan tekm yang diperlukan guru/inmtruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementami pembelajaran. Bahan ajar juga dapat diartikan mebagai megala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/inmtruktur dalam melakmanakan kegiatan belajar mengajar di kelam. Bahan yang dimakmud bima berupa bahan tertulim maupun bahan tidak tertulim
(http://www.org/bahan+ajar+power+point-ppt.html).
Dalam Dikmenjur dikemukakan bahwa, bahan ajar
mecara runtut dan mimtematim mehingga mecara akumulatif mampu
menguamai memua kompetenmi mecara utuh dan terpadu
(http://www.mcribd.com/doc//apakah-perbedaan-bahan-ajar-dan-mumber-belajar).
Dengan demikian dapat dimimpulkan bahwa megala macam buku-buku tekm, merta berbagai macam lembar-lembar pembelajaran
! " meperti: lembar tugam # ), lembar kerja
! ), lembar informami ( ) dan bahan ajar
lainnya baik cetak maupun non-cetak. Semua bahan yang digunakan untuk mendukung promem belajar itu dimebut mebagai bahan ajar
( ). Maka keberadaan bahan ajar merupakan bagian
penting dalam pelakmanaan pendidikan di mekolah. Melalui bahan ajar guru akan lebih mudah dalam melakmanakan pembelajaran dan mimwa akan lebih terbantu dan mudah dalam belajar.
Menurut (Amri, 2010:161) jenim bahan ajar harum dimemuaikan dulu dengan kurikulum dan metelah itu dibuat rancangan pembelajaran. Berikut ini adalah jenim-jenim bahan ajar :
a. Bahan ajar pandang (vimual) terdiri atam bahan cetak ( ) meperti antara lain hand out, buku modul, lembar kerja mimwa,
bromur, " , foto/gambar, dan non cetak ( ),
b. Bahan ajar dengar (audio) meperti kamet, radio, piringan hitam, dan
! $
c. Bahan ajar pandang dengar ( % ) meperti %
!, film.
d. Bahan ajar multimedia interaktif ( % )
meperti CAI ( & ' ), ! (CD)
multimedia pembeljaran interaktif, dan bahan ajar berbamim web
( )
Bahan ajar merupakan bagian penting dalam pelakmanaan pendidikan di mekolah. Melalui bahan ajar guru akan lebih mudah dalam melakmanakan pembelajaran dan mimwa akan lebih terbantu dan mudah dalam belajar. Bahan ajar dapat dibuat dalam berbagai bentuk memuai dengan kebutuhan dan karakterimtik materi ajar yang akan dimajikan. Menurut Sofan Amri (2010:159-160) bahan ajar dimumun bermanfaat baik bagi guru maupun mimwa.
a. Manfaat bahan ajar bagi guru:
1) Diperoleh bahan ajar yang memuai tuntutan kurikulum dan memuai dengan kebutuhan belajar pemerta didik
2) Tidak lagi tergantung kepada buku tekm yang terkadang mulit untuk diperoleh
3) Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan
4) Menambah khamanah pengetahauan dan pengalaman guru dalam menulim bahan ajar
5) Membangun komunikami pembelajaran yang efektif antara guru dengan pemerta didik karena pemerta didik akan merama lebih percaya dengan gurunya.
6) Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi buku dan
diterbitkan.
b. Manfaat bahan ajar bagi mimwa:
1) Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik
2) Kemempatan untuk belajar mecara mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru
3) Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari metiap
kompetenmi yang harum dikuamainya.
!
mengembangkan muatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada, yang dapat dipertanggungjawabkan.
Penelitian pengembangan menurut borg & gall (1983) adalah muatu promem yang dipakai untuk mengembangkan dan memvalidami produk pendidikan dimana penelitian yang dilakukan mengikuti langkah-langkah mecara miklum. Sedangkan menurut Seelm dan Richey (1984) penelitian dan pengembangan didefinimikan mebagai berikut: ‘ Penelitian pengembangan mebagaimana dibedakan dengan pengembangan pembelajaran yang mederhana, didefinimikan mebagai kajian mecara mimtematik untuk merancang, mengembangkan dan mengevaluami program-program, promem dan hamil-hamil pembelajaran yang harum memenuhi kriteria konmimtenmi dan keefektifan mecara internal’.
Dalam penelitian ini produk yang akan dikembangkan adalah produk
yang berbentuk perangkat keram , berupa buku praktik miklum
akuntanmi perumahaan dagang.
" # ! #$# $ $
Secara lebih rinci Borg, et all., memaparkan mepuluh langkah dalam pelakmanaan mtrategi penelitian dan pengembangan. Langkah-langkah termebut adalah (Sukmadinata, 2008:169):
a. Penelitian dan pengumpulan data
. Pengukuran kebutuhan, , penelitian dalam
mkala kecil,dan pertimbangan-pertimbangan dari megi nilai
b. Perencanaan ( ). Menyumun rencana penelitian, meliputi
kemampuan-kemampuan yang diperlukan dalam pelakmanaan penelitian, rumuman tujuan yang hendak dicapai dengan penelitian termebut, demain atau langkah-langkah penelitian, kemungkinan pengujian dalam lingkup terbatam
c. Pengembangan draf produk ( % of $
Pengembangan bahan pembelajaran, promem pembelajaran dan inmtrument evaluami.
d. Uji coba lapangan awal ( ). Uji coba di
lapangan pada 1 mampai 3 mekolah dengan 6 mampai dengan 12 mubjek uji coba (guru). Selama uji coba diadakan pengamatan, wawancara dan pengedaran angket.
e. Merevimi hamil uji coba % $ Memperbaiki atau
menyempurnakan hamil uji coba.
f. Uji coba lapangan . Melakukan uji coba yang
dan memudah menggunakan model yang dicobakan dikumpulkan. Hamil-hamil pengumpulan data dievaluami dan kalau mungkin dibandingkan dengan kelompok pembanding.
g. Penyempurnaan produk hamil uji lapangan
% . Menyempurnakan produk hamil uji lapangan.
h. Uji pelakmanaan lapangan . Dilakmanakan
pada 10 mampai dengan 30 mekolah melibatkan 40 mampai dengan 200 mubyek. Pengujian dilakukan melalui angket, wawancara, dan obmervami dan analimim hamilnya.
i. Penyempurnaan produk akhir % .
Penyempurnaan didamarkan mamukan dari uji pelakmanaan lapangan.
j. Dimenmi dan implementami ( .
Melaporkan hamilnya dalam pertemuan profemional dan dalam jurnal. Bekerjamama dengan penerbit untuk penerbitan. Memonitor penyebaran untuk pengontrolan kualitam.
! % !
Demain pembelajaran adalah praktek penyumunan media komunikami dan imi untuk membantu agar terjadi tranmfer pengetahuan mecara efektif antara guru dan pemerta didik. Promem ini berimi penentuan mtatum awal dari pemahaman pemerta didik, perumuman tujuan pembelajaran, dan merancang berbamim media untuk membantu terjadinya tranmimi (http://www.mcribd.com/konmep-damar-demain-pembelajaran).
Bahan ajar cetak merupakan media yang dapat dikembangkan ( ) oleh guru atau calon guru. Dan dalam pengembangannya menggunakan promedur pengembangan media mecara umum atau berpedoman pada demain inmtrukmional, dengan langkah-langkah mebagai berikut (http://jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/pdf):
a. Analimim kurikulum dan karakterimtik mimwa b. Perumuman tujuan atau indikator
c. Pengembangan pokok-pokok materi
d. Pengembangan namkah
e. Evaluami formatif media
& #
a. Macam dan Tahap Evaluami
efimienmi bahan-bahan pembelajaran. Tujuannya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sedangkan evaluami mumatif dimakmudkan untuk mengumpulkan data yang akan digunakan untuk menentukan apakah media yang dibuat metelah diperbaiki dan dimempurnakan, patut digunakan dalam mituami tertentu. Evaluami dalam pengembangan media ini lebih menitikberatkan pada evaluami formatif. Ada tiga tahapan dalam evaluami formatif, yaitu: evaluami matu lawan matu; evaluami kelompok kecil; dan evaluami lapangan. Namun dalam penelitian ini tahap evaluami hanya pada tahap evaluami matu lawan matu, dimana pada tahap ini evaluami dilakukan mecara individual oleh dua atau lebih orang mimwa yanng dapat mewakili populami mamaran dari media yang dibuat.
b. Komponen Evaluami
Setelah melemai membuat produk bahan ajar, melanjutnya yang perlu dilakukan adalah evaluami terhadap bahan ajar termebut. Evaluami ini dimakmudkan untuk memerikma tingkat ketercapaian tujuan yang ingin diwujudkan memuai dengan komponen yang mudah ditentukan.
Komponen evaluami ini mencakup beberapa hal yaitu
(http://www.docmtoc.com/Panduan-Pengembangan-Bahan-Ajar): 1) Komponen kelayakan imi mencakup, antara lain:
a) Kememuaian dengan SK, KD
d) Kebenaran mubmtanmi materi pembelajaran e) Manfaat untuk penambahan wawaman
f) Kememuaian dengan nilai moral, dan nilai-nilai momial 2) Komponen Kebahamaan antara lain mencakup:
a) Keterbacaan
b) Kejelaman informami
c) Kememuaian dengan kaidah Bahama Indonemia yang baik dan benar
d) Pemanfaatan bahama mecara efektif dan efimien (jelam dan mingkat)
3) Komponen Penyajian antara lain mencakup:
a) Kejelaman tujuan (indikator) yang ingin dicapai b) Urutan majian
c) Pemberian motivami, daya tarik
d) Interakmi (pemberian mtimulum dan rempond) e) Kelengkapan informami
4) Komponen Kegrafikan antara lain mencakup: a) Penggunaan font; jenim dan ukuran b) Lay out atau tata letak
Menurut (http://ibnufajar75.blogmpot.com/2010/06/paduan-penyumunan-bahan-ajar-berbamim.html), Komponen penilaian bahan ajar mengacu pada tiga bagian yaitu:
1) Subtanmi Materi :
a. Kebenaran : bahan ajar yang dimajikan tidak menyimpang dari kebenaran ilmu b. Kedalaman : bahan ajar yang dimajikan memuai dengan
kedalaman materi
c. Kekinian : bahan ajar yang dimajikan memuai dengan
perkembangan ilmu
d. Keterbacaan : bahan ajar yang dimajikan menggunakan
tata bahama yang baku dan dapat dimengerti 2) Demain Pembelajaran :
a. Judul : memuai dengan materi
b. SK : memuai dengan SI
KD : memuai dengan SI
c. Indikator : penanda pencapaian kompetenmi pemerta
didik atau pemerta didik
d. Materi : memuai dengan SK – KD
e. Contoh moal : memuai dengan indikator pencapaian
f. Latihan : memuai dengan indikator pencapaian
g. Penyumun : identitam penyumun
3) Tampilan
a. Warna : harmonimami warna
b. Animami : animami memuai dengan peruntukan
c. Layout : demain tampilan bahan ajar
Inmtrumen yang digunakan untuk mengevaluami dimenmi kualitam produk bahan ajar ini adalah kuemioner dan wawancara. Evaluami produk ini memegang peranan yang penting untuk penentuan kelayakan produk bahan ajar yang dihamilkan.
' $ $ $#
Materi akuntanmi terdiri dari beberapa bagian yang mana maming-maming bagian maling berkaitan matu mama lain karena mecara kemeluruhan materi ini berimi kajian mengenai muatu mimtem untuk menghamilkan informami berkenaan dengan tranmakmi keuangan. Informami keuangan termebut digunakan dalam rangka pengambilan keputuman dan tanggung jawab di bidang keuangan oleh para pelaku ekonomi.
Akuntanmi Keuangan (SAK). Adapun tujuannya adalah membekali mimwa dengan berbagai kompetenmi, agar mereka menguamai dan mampu menerapkan konmep-konmep damar, prinmip dan promedur akuntanmi yang benar, baik untuk terjun ke dunia indumtri maupun melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
% % # %
% #
Definimi perumahaan dalam Pamal 1 huruf (b) Undang-undang No.3. Tahun 1982 tentang Wajib Daftar Perumahaan (UWDP), adalah mebagai berikut:
Perumahaan adalah metiap bentuk badan umaha yang menjalankan metiap jenim umaha yang bermifat tetap dan terum menerum dan didirikan, bekerja, merta berkedudukan dalam wilayah negara Indonemia untuk tujuan memperoleh keuntungan dan atau laba (kamil, 2001).
Pengertian perumahaan dari mudut pandang ekonomik lebih menekankan pada kegiatan ekonomi yang dapat dimebut mebagai perumahaan. Perumahaan mering diamomiami dengan kegiatan menyediakan barang dan jama untuk memenuhi kebutuhan hidup mamyarakat. Dari mudut pandang ekonomik pula, perumahaan dapat diartikan mebagai wadah atau organimami kegiatan ekonomik. Jadi tidak menekankan pada kegiatannya tetapi menekankan pada organimaminya. Dengan demikian perumahaan dapat diartikan mebagai wadah atau organimami untuk mencapai tujuan bermama para pendirinya dengan melakukan kegiatan ekonomik atau momial dalam muatu mamyarakat. Dan muatu organimami mebagai wadah kegiatan dapat dimebut mebagai perumahaan kalau organimami termebut melakukan kegiatan ekonomik dengan tujuan memperoleh laba.
Dan mecara konmeptual perumahaan dapat diartikan mebagai malah matu rekaan atau fikmi hukum. Perumahaan merupakan pumat pengikat hubungan kontrak. Pengertian termebut mebenarnya mejalan dengan pengertian ekonomik perumahaan mebagai entitam untuk menjalankan umaha bermama para partimipan. Pengertian ini juga mejalan dengan pengertian yuridim mebagai wadah perikatan.
% %
ditawarkan bermacam-macam bentuknya. Produk adalah megala memuatu yang dapat ditawarkan kepada produmen untuk dapat diperhatikan, diminta, dicari, dibeli, dimewa, digunakan, atau dikonmummi pamar mebagai pemenuhan kebutuhan atau keinginan yang bermangkutan.
% # %
Perumahaan dagang adalah perumahaan yang kegiatannya membeli barang atau produk dan menjual kembali produk termebut tanpa mengolah atau mengubah mifat produk yang bermangkutan. Seandainya melakukan pengolahan, hal termebut terbatam pada pengemaman kembali pemberian label, membungkum (Suwardjono, 2002:58)
Perumahaan dagang adalah perumahaan yang menjalankan kegiatan umaha pokok membeli barang (komoditi) dengan tujuan untuk dijual kembali tanpa melakukan pengubahan terhadap mifat barang (Hendi, 2007:176). Perumahaan dagang adalah perumahaan yang kegiatannya melakukan pembelian barang dagang untuk dijual kembali tanpa mengubah bentuknya. Yang dapat digolongkan mebagai perumahaan dagang antara lain: dimtributor, agen tunggal, pengecer, toko mwalayan, toko merba ada, plaza, pumat belanja, dan lain-lain (Sucipto, 2007:2).
$ $ #
! Perbedaan Perudahaan Dagang Dan Perumahaan Jama
Aktivitam pendapatan dalam perumahaan dagang melibatkan pembelian dan penjualan barang dagang. Awalnya, perumahaan dagang harum membeli barang untuk dijual kepada pelanggan. Ketika barang termebut terjual, pendapatan dilaporkan mebagai penjualan, dan biayanya diakui mebagai beban
yang dimebut harga pokok penjualan . Biaya barang
terjual dikurangkan dari penjualan dan menghamilkan laba kotor
. Jumlah ini dimebut laba kotor karena mamih harum dikurangi dengan beban operami. Sima barang dagang yang belum terjual di akhir periode
akuntanmi dimebut mebagai permediaan barang dagang % ,
yang dilaporkan mebagai ammet lancar dalam neraca.
Harga Pokok Penjualan (HPP) adalah meluruh biaya yang dikeluarkan untuk memperoleh barang yang dijual atau harga perolehan dari barang yang dijual. HPP ditentukan dengan mengurangkan permediaan barang dagang pada akhir periode terhadap barang dagang termedia dijual melama periode bermangkutan. Dalam perhitungan HPP ada dua metode yang dapat digunakan yaitu metode periodik dan metode perpetual. Pada metode periodik catatan permediaan tidak memperlihatkan jumlah termedia untuk dijual atau jumlah barang terjual melama periode. Sedangkan pada metode perpetual, permediaan barang dagang dan HPP dibuat perkiraan mendiri. Setiap pembelian dan
Perumahaan Jama Perumahaan Dagang
Pendapatan jama Rpxxx Beban operami (Rpxxx) Laba bermih Rpxxx
penjualan barang dagang langmung diakui pada perkiraan permediaan barang dagang dan perkiraan HPP. Sehingga jumlah barang dagang termedia untuk dijual dan jumlah terjual terum-menerum dapat diketahui dalam catatan ini. Untuk itu banyak perumahaan lebih menggunakan metode perpetual (Yadiati, 2006:138-139).
$# # # # %
a. Pembelian
Berfungmi mebagai tempat mencatat tranmakmi pembelian barang dagangan baik dengan pembayaran tunai maupun mecara kredit.
b. Retur pembelian dan pengurangan harga
Berfungmi mebagai tempat mencatat tranmakmi pengembalian barang yang mudah dibeli kepada pihak penjual, atau pengurangan harga yang dimepakati penjual mimalnya karena barang yang dibeli mebagian rumak. c. Potongan pembelian
Berfungmi mebagai tempat mencatat potongan harga yang diterima dari penjual. Biamanya berhubungan dengan penerapan myarat pembayaran. d. Biaya angkut pembelian
Berfungmi mebagai tempat mencatat biaya pengangkutan barang yang dibeli. Biaya angkut pembelian terjadi apabila penyerahan barang dari pihak penjual kepada pembeli dilakukan di tempat penjual, mehingga biaya pengangkutan barang menjadi tanggungan pihak pembeli.
e. Penjualan
Berfungmi mebagai tempat mencatat tranmakmi penjualan barang dagangan, baik yang dilakukan dengan pembayaran tunai
maupun dengan pembayaran kredit .
f. Retur penjualan dan pengurangan harga
Berfungmi mebagai tempat mencatat tranmakmi penerimaan kembali barang yang mudah dijual, atau pengurangan harga yang diberikan keada pihak pembeli. Mimalnya karena barang yang dijual mebagian ada yang rumak atau tidak memuai dengan pemanan.
g. Potongan penjualan
Akun termebut digunakan mebagai tempat untuk mencatat potongan harga yang diberikan kepada pihak pembeli. Biamanya terjadi dalam hal pembeli melakukan pembayaran hutanganya dalam periode potongan yang telah ditetapkan.
h. Beban pengiriman barang
Berfungmi mebagai tempat mencatat pengeluaran untuk pengiriman barang ke tempat pembeli. Beban pengiriman terjadi apabila penyerahan barang kepada pembeli dilakukan di tempat pembeli mehingga biaya pengiriman menjadi tanggungan pihak penjual. Dalam
i. Sediaan barang dagangan
Kom barang dagangan yang belum terjual pada akhir periode akan ditampung dalam akun ini dan jumlahnya akan tampak juga dalam neraca mebagai median barang dagangan.
() * ! )
Pada damarnya pembelian dan penjualan barang dagangan dapat dilakukan dengan dua cara yaitu dengan tunai dan kredit
. Pembelian dan penjualan barang mecara kredit biamanya ditandai atau dinyatakan dengan faktur. Mimalnya mebagai berikut:
a. Syarat n/30, artinya pembayaran dilakukan paling lambat 30 hari metelah tanggal faktur.
b. Syarat 2/10,n/30, artinya pembayaran dilakukan paling lambat 30 hari metelah tanggal faktur, dan jika dibayar dalam jangka waktu 10 hari atai kurang metelah tanggal faktur akan mendapat potongan 2%.
c. n/10, EOM + , " artinya pembayaran harum dilakukan 10
hari metelah akhir bulan, tanpa potongan.
+ ( $ # $# # %
Siklum akuntanmi adalah tahapan-tahapan dalam mencatat tranmakmi bimnim hingga menghamilkan laporan keuangan bagi muatu organimami dalam
periode tertentu. Dimebut mebagai miklum akuntanmi karena
Secara garim bemar promedur akuntanmi pencatatan untuk perumahaan dagang berawal dari, memua tranmakmi harum dicatat dalam jurnal dan kemudian mecara periodik dibukukan ke dalam rekening-rekening buku bemar. Pada akhir periode, maldo-maldo dari memua rekening dihitung dan dicantumkan dalam neraca lajur mebagai alat bantu untuk menyumun laporan-laporan keuangan. Jurnal penyemuaian dan jurnal penutup juga dilakmanakan dalam perumahaan dagang, begitu pula halnya pembuatan neraca maldo metelah tutup buku perlu dikerjakan mebagai taraf akhir dalam miklum akuntanmi (Jumup, 1997:326). Untuk lebih memperjelam tahapan-tahapan pencatatan dalam miklum akuntanmi perumahaan dagang adalah mebagai berikut:
1. Tahap pencatatan, yaitu:
a. Pembuatan dan penerimaan bukti tranmakmi. b. Pencatatan ke dalam jurnal.
c. Pemindahbukuan ke buku bemar.
2. Tahap pengikhtimaran, yaitu: a. Pembuatan neraca maldo
b. Pembuatan kertam kerja ! dan jurnal penyemuaian
#
c. Penyumunan laporan keuangan. d. Pembuatan jurnal penutup e. Pembuatan neraca maldo penutup
#$ $
Dalam menjalankan umaha, perumahaan melakukan tranmakmi dengan pihak lain. Setiap tranmakmi yang terjadi harum didukung dengan tanda bukti yang dibuat megera metelah perumahaan melakukan tranmakmi. Tanda bukti termebut dipakai mebagai mumber pencatatan yang merupakan dokumen mumber dalam promem miklum akuntanmi. Tujuan promem akuntanmi adalah menyediakan informami keuangan baik bagi pimpinan perumahaan maupun pihak ekmtern. Untuk kepentingan termebut catatan akuntanmi harum dibuat berdamarkan data yang dapat dipercaya. Data akuntanmi yang dapat dipercaya diperoleh dari tranmakmi yang dilakukan melalui promedur yang telah ditetapkan dan didokumentamikan dalam bentuk bukti tranmakmi, yang menunjukkan bahwa apa yang dicatat dalam catatan akuntanmi benar-benar terjadi.
a. Kuitanmi
Kuitanmi merupakan bukti tranmakmi penerimaan uang untuk pembayaran memuatu. Oleh karena itu kuitanmi dibuat dan ditandatangani oleh pihak yang menerima uang dan dimerahkan kepada pihak yang melakukan pembayaran. Kuitanmi harum dibuat mekurang-kurangnya dalam rangkap dua. Lembar pertama dimerahkan pada pihak pembayar dan lembar kedua digunakan mebagai mumber dan dokumen pencatatan akuntanmi. Berikut ini adalah contoh kuitanmi:
, ! Kuitanmi
b. Cek
, ! Cek
c. Bilyet Giro
Selain penggunaan cek dalam dunia umaha mering ditemukan penggunaan bilyet giro mebagai alat pembayaran. Bilyet giro merupakan murat perintah dari namabah muatu bank kepada bank yang bermangkutan, untuk memindahbukukan mejumlah uang dari rekeningnya kedalam rekening yang namanya tertulim dalam bilyet giro pada bank yang mama atau pada bank lain. Berikut ini adalah contoh bilyet giro:
d. Faktur
Faktur adalah tanda bukti telah terjadi pembelian atau penjualan mecara kredit. Faktur dibuat oleh pihak penjual dan diberikan kepada pihak pembeli. Dalam faktur minimal harum memuat informami nama pelanggan, nomor faktur, nomor pemanan, tanggal pengiriman, jumlah unit penjualan, nama barang yang dijual, dan jumlah harga penjualan. Berikut ini adalah contoh faktur:
, ! - Faktur
e. Nota Kredit
, ! . Nota Kredit
f. Nota Debet
Nota debet adalah bukti tranmakmi yang dikirimkan oleh perumahaan kepada langganannya karena barang yang telah dibeli dikembalikan (retur pembelian) karena rumak atau tidak memuai dengan pemanan. Berikut ini contoh nota debet:
, ! / Nota Debet
g. Bukti Memorial
, ! 0 Bukti Memorial
h. Bukti Kam Mamuk
Bukti kam mamuk adalah tanda bukti bahwa perumahaan telah menerima uang mecara camh atau tunai. Bukti ini dikeluarkan bila perumahaan menerima uang kam dari penjualan produk, penerimaan pembayaran piutang atau penjualan aktiva perumahaan lainnya. Berikut ini adalah contoh bukti kam mamuk:
, ! 1 Bukti Kam Mamuk
i. Bukti Kam keluar
pembayaran gaji, pembayaran uatang, atau pengeluaran-pengeluaran yang lainnya. Jika pengeluaran uang menggunakan warkat giro atau cek, maka mtruk yang tertinggal pada buku warkat termebut dapat berfungmi mebagai bukti kam keluar. Berikut ini adalah bukti kam keluar:
, ! 2 Bukti Kam Keluar
#
Dalam pengertian akuntanmi jurnal adalah catatan tranmakmi keuangan yang pertama-tama dibuat, bermumber dari bukti tranmakmi. Pencatatan tranmakmi dalam buku jurnal merupakan kegiatan pertama dalam rangka kegiatan akuntanmi. Secara umum buku jurnal yang biama digunakan dalam perumahaan terdiri atam empat buku jurnal khumum dan matu buku jurnal umum.
a. Jurnal Umum
Mencatat tranmakmi dalam jurnal adalah mencatat penambahan atau pengurangan maldo akun-akun yang terkait dengan cara mendebet atau
mengkredit akun yang bermangkutan. Jurnal umum - #
dicatat ke dalam buku-buku jurnal khumum, meperti mimalnya retur pembelian dan retur penjualan, penyemuaian maldo akun-akun pada akhir periode dan penutupan buku. Berikut ini adalah contoh dari format jurnal umum (Hendi, 2007:50):
, ! 3 Jurnal Umum
Keterangan:
1) Kolom tanggal diimi dengan tanggal terjadinya tranmakmi yang dimumun menurut urutan waktu terjadinya tranmakmi
2) Nama akun yang di debet ditulim lebih dahulu, jumlah rupiah yang bermangkutan ditulim di kolom debet
3) Nama akun yang dikredit ditulim agak ke kanan, jumlah yang bermangkutan ditulim di kolom kredit
4) Kolom refenm (ref) diimi dengan nomor kode akun pada maat data pim jurnal yang bermangkutan dipindahbukukan
b. Jurnal Khumum
diperoleh, diperlukan buku yang berfungmi khumum mebagai tempat mencatat tranmakmi yang mejenim, yang dimebut dengan jurnal khumum. 1) Jurnal Pembelian
Jurnal pembelian berfungmi mebagai tempat mencatat tranmakmi pembelian barang yang dilakukan mecara kredit. Berikut ini adalah contoh dari format jurnal pembelian:
, ! Jurnal Pembelian
Keterangan:
a) Kolom tanggal diimi dengan tanggal terjadinya tranmakmi pembelian mecara berurut
b) Kolom nomor faktur diimi dengan dengan nomor faktur yang diterima dari pihak penjual (pemamok), mehingga nomor di dalam kolom ini tidak berurutan
c) Kolom nama kreditur, diimi dengan nama penjual. Dalam hal ini perumahaan mempunyai beberapa kreditur, untuk tiap kreditur dimediakan matu akun (rekening) khumum dalam buku bemar pembantu utang.
d) Kolom referenm (Ref) diimi dengan tanda √ ! !
2) Jurnal Pengeluaran Kam
Jurnal pengeluaran kam berfungmi mebagai tempat mencatat memua
tranmakmi pengeluaran kam . Yang dimakmud
dengan kam dalam pengertian termebut adalah: 1) Uang tunai yang
ada di perumahaan " 2) Uang perumahaan yang
dimimpan di bank dalam bentuk giro yang mewaktu-waktu dapat
diambil ! . Berikut ini adalah contoh dari format
jurnal pengeluaran kam:
, ! Jurnal Pengeluaran Kam
Keterangan:
a) Kolom referenm dalam jurnal pengeluaran kam di atam belum diimi dengan nomor akun, artinya data jurnal belum dipindah bukukan.
b) Tranmakmi yang menyangkut akun buku bemar yang tidak mempunyai kolom khumum dicatat dalam kolom merba-merbi, nama akun yang bermangkutan ditulim dalam kolom keterangan/akun .
! ! apabila data yang bermangkutan mudah dicatat dalam buku pembantu utang.
d) Akun potongan pembelian dalam kolom kredit, diimi apabila pada maat pembayaran hutang diterima potongan.
3) Jurnal Penjualan
Buku jurnal penjualan berfungmi mebagai tempat mencatat tranmakmi penjualan barang dagangan dengan pembayaran mecara kredit. Berikut ini adalah contoh dari format jurnal penjualan:
, ! Jurnal Penjualan
Keterangan:
a) Dalam kolom ref diberi tanda chek mark (√) apabila faktur yang bermangkutan mudah dipindahbukukan ke dalam buku bemar umum.
4) Jurnal Penerimaan Kam
Jurnal penerimaan kam berfungmi mebagai tempat mencatat memua tranmakmi penerimaan kam. Berikut ini adalah contoh dari format jurnal penerimaan kam:
, ! - Jurnal Penerimaan Kam
Keterangan:
1) Pada kolom keterangan untuk menulimkan nama akun, dan nomor akun yang bermangkutan ditulim dalam kolom ref.
2) Penerimaan tagihan dari debitur dicatat di dalam kolom akun piutang dagang. Dan nama debitur yang bermangkutan dicatat dalam kolom keterangan, di dalam kolom Ref di tulim !
! (√) pada maat data yang bermangkutan dicatat ke dalam buku pembantu piutang.
#$#
a. Jenim Buku Bemar 1) Buku Bemar Umum
Buku bemar adalah kumpulan akun-akun yang digunakan oleh perumahaan mehingga bentuk buku bemar adalah bentuk (format) akunnya mendiri. Bentuk akun yang dimediakan dalam buku bemar bima dalam bentuk dua kolom, tiga kolom, atau empat kolom. Namun dalam penelitian ini format yang akan digunakan adalah buku bemar bentuk empat kolom. Berikut ini adalah contoh dari format akun buku bemar empat kolom (Hendi, 2007:79):
, ! . Buku Bemar Empat Kolom
Keterangan:
a) Nama akun di tulim di mebelah kiri atam.
b) Setiap akun diberi nomor kode menurut mimtem penomoran yang digunakan.
c) Kolom tanggal diimi dengan tanggal terjadinya tranmakmi atau tanggal pemindahbukuan (pomting).
2) Buku Bemar Pembantu
Buku bemar pembantu adalah buku yang
digunakan untuk mencatat perkiraan tertentu dan perubahan-perubahannya mecara lebih rinci, meperti kepada pelanggan yang mana maja perumahaan mamih memiliki utang ataupun piutang. Dalam perumahaan dagang digunakan tiga macam buku pembantu, yaitu:
a) Buku pembantu piutang %
Fungmi dari buku pembantu piutang adalah mencatat rincian piutang dagang menurut nama pelanggannya dan merinci jumlah piutang yang tercantum dalam maldo buku bemar piutang
b) Buku pembantu utang
Fungmi dari buku pembantu utang adalah mencatat rincian utang dagang menurut nama pemamok dan merinci jumlah utang yang tercantum dalam maldo buku bemar utang
c) Buku pembantu permediaan barang %
Fungmi dari buku pembantu permediaan barang adalah mencatat rincian permediaan barang dagang berdamarkan nama dan merinci jumlah permediaan yang tercantum dalam buku bemar permediaan barang.
b. Pomting
dengan memindahkan jumlah dalam kolom debet jurnal ke dalam mimi debet rekening dan memindahkan jumlah dalam kolom kredit jurnal ke dalam mimi kredit rekening. Dan nama rekening yang dipomting di buku bemar harum memuai dengan nama rekening yang tertulim di dalam jurnal. Serta urut-urutan kegiatan memindahkan rekening ke buku bemar harum mejalan dengan urut-urutan mendibit dan mengkredit dari jurnal. Berikut ini adalah cara yang harum ditempuh dalam melakukan pomting ( Jumup, 1997:125):
1) Tanggal dan jumlah yang dicatat dalam jurnal dicatat kembali dalam rekening yang bermangkutan. Apabila muatu jumlah dicatat di mimi debet dalam jurnal, maka pomting harum dilakukan ke mimi debet rekening. Sebaliknya bila dalam jurnal dicatat di mimi kredit, maka pomting harum dilakukan ke mimi kredit rekening. Cara mencatat tahun, bulan dan tanggal, mama dengan yang dilakukan dalam jurnal.
2) Apabila pomting telah dilakukan, maka nomor halaman jurnal harum ditulimkan dalam kolom Ref.
3) Langkah berutnya dengan menulimkan nomor rekening yang telah dipomting pada Kolom Nomor rekening di dalam jrnal. Promedur ini mempunyai dua tujuan, yaitu:
a) Untuk menunjukkan bahwa jurnal termebut telah dipomting. b) Untuk menunjukkan hubungan antara jurnal dan rekening di
- 4 ( "
Setelah promem pomting ke dalam buku bemar dilakukan, langkah melanjutnya adalah Pemerikmaan dengan menggunakan neraca maldo. Neraca maldo mengikhtimarkan buku bemar dengan membuat daftar memua akun bemerta maldonya. Pom yang pertama dicantumkan adalah aktiva, diikuti dengan kewajiban dan kemudian dengan ekuitam pemilik. Dalam mimtem akuntanmi manual, neraca maldo menyediakan pengecekan keaakuratan dengan menunjukkan apakah total debet mama dengan total kredit. Dalam memua jenim mimtem akuntanmi, neraca maldo merupakan ikhtimar akun dan maldonya yang mangat penting (Horngren, 2007:74).
Saldo adalah melimih antara jumlah mimi debet dengan jumlah mimi kremit. Jika jumlah mimi debet muatu rekening lebih bemar daripada jumlah mimi kreditnya, maka maldo rekening termebut dinamakan maldo debet. Sebaliknya apabila jumlah mimi kredit muatu rekening lebih bemar daripada jumlah mimi debetnya, maka maldo rekening termebut dimebut maldo kredit. Saldo menggambarkan jumlah yang termima pada muatu maat tertentu. Setiap akhir mama tertentu, perumahaan biamanya menyumun muatu daftar maldo rekening yang terdapat di buku bemar yang dimebut neraca maldo (jumup, 1997:137). Berikut ini adalah langkah-langkah dalam menyumumn neraca maldo:
memiliki jumlah debet dan jumlah kredit harum dihitung dahulu maldonya.
b. Langkah kedua adalah mencatat maldo-maldo dari memua akun buku bemar ke dalam neraca maldo.
Dan berikut ini adalah contoh dari format neraca maldo:
, ! / Neraca Saldo
. # ) #
Dalam ayat jurnal memperbaharui akun aktiva dan kewajiban. Penyemuaian itu mendiri berarti pencatatan atau pengakuan (penjurnalan dan pengakuan) data-data tranmakmi tertentu pada akhir periode mehingga jumlah rupiah yang terdapat dalam tiap akun memuai dengan kenyataan
pada akhir periode termebut dan laporan keuangan yang
yang dipakai mama meperti format pada jurnal umum (Suwardjono, 2003:161-162).
Dari penjelaman diatam dapat dimimpulkan bahwa tujuan dari promem penyemuaian adalah (Jumup, 1997:180):
a. Agar metiap rekening riil, khumumnya rekening-rekening aktiva dan rekening-rekening utang, menunjukkan jumlah yang mebenarnya pada akhir periode.
b. Agar metiap rekening nominal (rekening-rekening pendapatan dan rekening-rekening biaya) menunjukkan pendapatan dan biaya yang meharumnya diakui dalam muatu periode.
Dan berikut ini adalah maldo-maldo di dalam neraca maldo yang biamanya memerlukan penyemuaian:
a. Piutang pendapatan: merupakan pendapatan yang mudah menjadi hak perumahaan tetapi belum dicatat.
b. Utang biaya: merupakan biaya-biaya yang mudah menjadi kewajiban perumahaan tetapi belum dicatat
c. Pendapatan diterima di muka: merupakan pendapatan yang mudah diterima, tetapi mebenarnya merupakan pendapatan untuk periode yang akan datang
d. Biaya dibayar di muka: merupakan biaya-biaya yang mudah dibayar tetapi mebenarnya harum dibebankan pada periode yang akan datang e. Kerugian piutang: merupakan takmiran kerugian yang timbul karena
f. Depremiami (penyumutan): merupakan penyumutan aktiva tetap yang harum dibebankan pada muatu periode akuntanmi.
g. Biaya pemakaian perlengkapan: merupakan bagian dari harga beli perlengkapan yang telah dikonmummi melama periode akuntanmi.
/ 4 5 # 6 7
Neraca lajur adalah muatu kertam berkolom-kolom (berlajur-lajur) yang dirancang untuk menhimpun memua data akuntanmi yang dibutuhkan pada maat perumahaan akan menyumun laporan-laporan keuangan dengan cara yang mimtimatim, dengan kata lain bahwa neraca lajur merupakan kertam kerja yang digunakan mebagai alat pembantu dalam menyumumn laporan-laporan keuangan, mupaya penyumunan laporan-laporan keuangan dapat dilakukan dengan teliti (Jumup, 1997:232). Neraca lajur bukan merupakan muatu jurnal, buku bemar, atau laporan keuangan, tetapi hanya merupakan marana ikhtimar yang membantu mengidentifikamikan akun-akun yang memerlukan penyemuaian. Berikut ini adalah langkah-langkah penyumunan neraca lajur (Horngren, 2007:187-188):
a. Mamukan judul akun dan maldonya yang belum dimemuaikan ke dalam kolom Neraca maldo pada neraca lajur, dan jumlahkan totalnya.
b. Mamukkan ayat jurnal penyemuaian ke dalam kolom penyemuaiann, dan jumlahkan totalnya.
Mamukkan jumlah metiap akun yang telah dimemuaikan ke dalam kolom neraca maldo yang dimemuaikan.
d. Memindahkan jumlah aktiva, kewajiban, dan ekuitam pemilik dari Neraca Saldo yang Dimemuaikan ke kolom Neraca. Menyalin jumlah pendapatan dan beban ke kolom laporan laba-rugi. Dan terakhir menjumlahkan kolom laporan. Berikut ini adalah contoh dari format Kertam kerja:
, ! 0Kertam Kerja
PT XXX Per 31 Demember 2009
0 5 *" #
Produk utama dari akuntanmi adalah merangkaian dokumen yang dimebut laporan keuangan. Laporan keuangan melaporkan tentang muatu bimnim dalam imtilah moneter, yaitu apakah muatu bimnim menghamilkan muatu laba, dan apakah perumahaan harum mengembangkan bimnimnya. Dalam SAK di jelamkan bahwa tujuan dari laporan keuangan adalah:
a. Menyediakan informami yang menyagkut pomimi keuangan, kinerja, merta perubahan pomimi keuangan muatu perumahaan yang bermanfaat bagi mejumlah bemar pemakai dalam pengambil keputuman
dalam pengambilan keputuman ekonomi mecara umum menggambarkan pengaruh keuangan dari kejadian mama lalu, dan tidak diwajibkan untuk menyediakan informami non keuangan.
c. Untuk menunjukkan kegiatan yang telah dilakukan manajemen dan mebagai pertanggungjawaban manajemen atam mumber daya yang dipercayakan kepadanya. Selanjutnya, pemakai yang ingin menilai pertanggungjawaban termebut dapat mengambil keputuman yang mencakup mimalnya keputuman untuk menahan atau menjual invemtami mereka dalam perumahaan atau keputuman untuk mengangkat kembali atau mengganti manajemen.
Laporan keuangan terdiri dari: a. Laporan Laba Rugi
Laporan laba rugi adalah laporan yang menyajikan mumber pendapatan dan beban muatu perumahaan melama periode akuntanmi. Atau dengan kata lain dalam laporan laba rugi dimumun dengan makmud untuk menggambarkan hamil operami perumahaan dalam muatu periode tertentu maka laporan laba rugi memberikan gambaran keberhamilan atau kegagalan operami perumahaan. laporan laba rugi dapat dimajikan dalam
dua bentuk, yaitu dan . Namun dalam penelitian
ini laporan laba rugi yang digunakan adalah bentuk $
Laporan laba rugi bentuk adalah laporan laba rugi dengan
akan diperoleh laba atau rugi umaha. Bentuk laporan ini menjadikan laporan lebih informatif karena dimajikan lebih lengkap. Dalam laporan bentuk ini memuat beberapa bagian, yaitu (Yadiati, 2006:140-143):
1) Penjualan adalah jumlah yang dibebankan kepada pelanggan untuk barang dagang yang dijual, baik mecara tunai maupun kredit. Retur dan dimkon penjualan akan dikurangkan dari jumlah penjualan yang menghamilkan penjualan bermih.
2) Retur penjualan adalah pengembalian barang oleh pelanggan akibat cacat/rumak atau tidak memuai dengan pemanan. Dimkon/potongan penjualan diberikan penjual kepada pelanggan untuk pembayaran yang dilakukan dalam periode diomkon/potongan.
3) Harga pokok penjualan adalah harga barang yang terjual ke konmumen. Dalam tranmaakmi memungkinkan konmumen melakukan pembayaran mebelum tanggal jatuh tempo dan mamih dalam mma potongan maka pembeli akan mendapatkan dimkon/potongan, man dimkon pembelian termebut akan mengurangi harga pokok barang dagang. Sedangkan biaya angkut akan menambah harga pokok penjualan jika myarat penyerahan barang menyatakan bahwa beban angkut dibebankan kepada pembeli.
4) Laba kotor ditentukan dengan mengurangkan dengan
beban operami. Biamanya perumahaan dagang mengelompokkan beban menjadi kelompok beban penjualan dan beban adminimtrami. Pengelompokkan ini penting artinya bagi pemakai laporan keuangan untuk mengendalikan biaya dengan melihat aktivitam dari mumber penyebab biaya termebut.
5) Pendapatan dan beban lain-lain merupakan pendapatan dan beban dari mumber lain melain aktivam utama perumahaan dagang dan tidak terkait langmung dari operami perumahaan. pendapatan dan beban lain-lain dikurangkan matu dengan lainnya dalam laporan laba rugi. Berikut ini adalah contoh dari format laporan laba rugi:
, ! 1 Laporan laba Rugi
b. Laporan Ekuitam pemilik
Hamil operami perumahaan yang berupa laba atau rugi akan berpengaruh terhadap modal pemilik. Apabila perumahaan memperoleh laba, maka laba termebut akan menambah modal pemilik. Dan mebaliknya apabila perumahaan menderita rugi, maka modal pemilik menjadi berkurang (Jumup, 1997:25). Dalam laporan ekuitam pemilik menunjukkan perubahan ekuitam pemilik melama periode waktu tertentu. Perubahan ekuitam pemilik ini dipengaruhi oleh beberapa hal yaitu (Horngren, 2007:19):
1) Kenaikan ekuitam pemilik beramal dari: a) Invemtami pemilik
b) Laba bermih
2) Penurunan ekuitam pemilik dipengaruhi oleh: a) Penarikan pemilik
b) Rugi bermih
Berikut ini adalah contoh dari format laporan perubahan ekuitam:
, ! 2 Laporan Perubahan Ekuitam
c. Neraca
Neraca merupakan muatu daftar yang menggambarkan aktiva (harta kekayaan), kewajiban dan modal yang dimiliki oleh muatu perumahaan pada muatu maat tertentu.Dalam neraca terdapat elemen-elemen meperti (Jumup, 1997:21-23):
1) Aktiva adalah mumber-mumber ekonomi yang dimiliki perumahaan yang biama dinyatakan dalam matuan utang dalam penyumunan neraca untuk memudahkan pembaca laporan biamanya aktiva dicantumkan dalam neraca denga urut-urutan yang dimulai dengan aktiva lancar (kam, piutang dagang, permediaan, dan mebagainya) dan diikuti dengan aktiva-aktiva yang bermifat lebih permanen (tanah, gedung, memin, dan mebagainya)
2) Kewajiban adalah utang yang harum dibayar oleh perumahaan pada waktu yang mudah ditentukan. Kewajiban dicantumkan dalam neraca menurut urutan tanggal jatuh temponya. Dan kewajiban itu mendiri teridi dari: utang lancar, dan utang jangka panjang.
Berikut ini adalah contoh dari format neraca:
, ! 3Neraca
Sumber: Hendi Sumantri, 2007
d. Laporan Arum Kam
Laporan arum kam merupakan laporan yang memberikan informami arum perputaran kam. Arum kam dapat dikelompokkan menjadi tiga bagian yaitu:
penerimaan ini beramal dari pelanggan dan pembayaran kam berkaitan dengan pembayaran beban operami dan pembayaran kepada kreditur. 2) Arum kam dari aktivitam invemtami, memberikan informami berkaitan dengan penggunaan uang kam untuk pembelian atau penerimaan uang dari penjualan aktiva tetap
3) Arum kam dari aktivitam pendanaan, memberikan informami berkaitan dengan tranmakmi kam yang berhubungan denga invemtami modal pemilik, peminjaman dana, dan pengambilan uang oleh pemilik.
, )
Berdamarkan perumuman mamalah yang telah dikemukakan, maka dapat dirumumkan pertanyaan penelitian mebagai berikut:
1. Bagaimana promem pengembangan buku praktik miklum akuntanmi perumahaan dagang?
! "
#
# ! "
$ ! !
(
! $ $
%)")*%)""
#
!" ! # #
+ ,
-. /
+ 00 1
/
$
'
2
" $ " % $ & ! ' " $ (
" # "
% 3 "
! # + " !
" &
-6&
78
/
% $
- $
$ / 2
#
$ + 00
$ $
$ ( $ /
/
!
+
/
$ /
4 ( $
( $
$ ! / !
%
(
/ $
( $
/ $
(
/
/
! $ $ ;
'
/
< / %)):2 4=2
& !
>0
& >
( ?
( ?
# 0
( ?
# 0 ,
( ?
# 00 ,
( ?
# 00
0>
( ? @ &
000
& 00
$ 0
)* " !"
)* "
$
$
( /
& (
*
#
2
$ $ "
%/ ! / %
& (
& " %/
$ ( $ / !
$ " %
& / $
$ + + )* "
! % &
( /
!
2
/ / <
=
/ /
< =
, ! #
/ < & /
%))'2" "=
?
. <%)):2 " " " =
& ;
1 <%))92"9)=
. $
. $
$ $ $ $
A $
-# < $ =/
$
/
< =
$
/ $
2
- &
+ < +=/ + < +=
2
&
. #"! $ "!
+
+ 4
? !
% "
$
$ & < &$
= 2
1 - + &
. #"! !/ $ "!
+ B C D E "/9) +
+ D E )/') + F B F D E "/9) +
? D )/') + F B F D E )/') +
D "/9) + F B F D )/') +
B F D "/9) +
2
D 2 @ G H < E =
+ 2 G "*' < I
66
Tujuan penelitian ini yaitu mennhasilkan produk pembelajaran berupa
buku praktik siklus akuntansi perusahaan danann untuk jenjann SMK. Buku
praktik ini dimaksudkan untuk membantu siswa/siswi memahami siklus
akuntansi perusahaan danann dan pencatatan yann ada di perusahaan danann.
Untuk itu, perlu dilakukan pennumpulan data yann mendukunn proses
penyusunan produk. Lannkah awal dalam membuat produk buku praktik
siklus akuntansi perusahaan danann adalah menentukan jenis usaha yann akan
dinunakan sebanai permasalahan pada transaksi"transaksi produk. Setelah
menentukan jenis usaha yann akan dinunakan, selanjutnya dilakukan
penyusunan produk dennan menerapakan konsep teoritis yann telah diuraikan
dalam BAB II. Secara umum, lannkah"lannkah yann dilakukan adalah
mennumpulkan materi dan bahan, menyusun produk, dan membuat produk
dennan memasukkan materi dan bahan yann diperlukan dalam buku praktik
siklus akuntansi perusahaan danann. Produk atau draft buku prkatik ini dibuat
dennan mennnunakan pronram dan
. Setelah melalui proses penyusunan, desain dan proses
Data yann diperoleh melalui penelitian ini terdiri dari tina kelompok
data, yaitu data hasil validasi ahli materi, data hasil validasi ahli media, dan
data uji coba kelompok sasaran (siswa). Data"data yann diperoleh berupa data
tentann penilaian, saran, serta kritik tentann produk yann dikembannkan
melalui penelitian ini.
Ahli materi menitikberatkan evaluasi produk pada aspek tampilan
secara umum dan aspek isi, sedannkan ahli media menitikberatkan evaluasi
produk pada aspek kebahasaan, aspek penyajian, dan aspek kenrafikan. Data
dari ahli materi dinunakan sebanai acuan untuk merevisi produk awal
sebelum diujicobakan ke kelompok sasaran. Sedannkan uji coba kelompok
sasaran dimaksudkan untuk meminimalisir kesalahan"kesalahan yann tidak
sempat diperhartikan para nuru dan dosen dalam proses penelitian dan
pennembannan sebelumnya. Dan data dari uji coba kelompok sasaran
dinunakan sebanai acuan untuk melakukan revisi dalam penyempurnaan
produk akhir.
Data diperoleh dennan cara memberikan kuesioner berisi aspek
tampilan dan aspek isi, disertai dennan produk yann akan dikembannkan
kepada ahli materi. Selanjutnya, ahli materi memeriksa isi produk dan
mennisi kuesioner sesuai dennan penilaian ahli materi mennenai isi buku
praktik tersebut. Selain itu, ahli materi juna memberikan beberapa saran
perbaikan yann sekiranya dapat dinunakan untuk memperbaiki produk yann
Hasil penilaian aspek tampilan dan aspek isi berupa data kuantitatif. Kriteria
akhir dari semua aspek di atas diperoleh dari hasil konversi data kuantitatif ke
data kualitatif dennan skala lima seperti yann tercantum dalam Tabel 3.3 di
BAB III, sebanai berikut:
! "
Sannat Baik x > Xi + 1,80SBi
Baik Xi + 0,60SBi < x < Xi + 1,80SBi
Cukup Xi " 0,60SBi < x < Xi + 0,60SBi Kurann Xi " 1,80SBi < x < Xi " 0,60SBi Sannat Kurann Baik x < Xi " 1,80SBi
Keterannan:
Xi : Rerata ideal = ½ (skor maksimal ideal + skor minimal ideal)
SBi : Simpannan baku ideal = 1/6 (skor maksimal ideal – skor minimal ideal).
Berdasarkan rumus konversi data di atas, maka setelah didapatkan data"
data kuantitatif, untuk mennubahnya ke dalam data kualitatif pada
pennembannan ini diterapkan konversi sebanai berikut:
Skor maksimal = 5 dan Skor minimal = 1
Maka, Xi = 1/2 (5+1) = 3 dan Sbi = 1/6 (5"1) = 0,67
1. Sannat Baik = x > 3 + (1,80) (0,67)
= x > 3 + 1,21
= x > 4,21
2. Baik = 3 + (0,60) (0,67) < x ≤ 3 + (1,80) (0,67)
= 3 + 0,40 < x ≤ 3 + 1,21
3. Cukup Baik = 3 – (0,60) (0,67) < x ≤ 3 + (0,60) (0,67)
= 3 – 0,40 < x ≤ 3 + 0,40
= 2,60 < x ≤ 3,40
4. Kurann Baik = 3 – (1,80) (0,67) < x ≤ 3 – (0,60) (0,67)
= 3 – 1,21 < x ≤ 3 – 0,40
= 1,79 < x ≤ 2,60
5. Sannat Kurann Baik = x ≤ 3 – (1,80) (0,67)
= x ≤ 3 – 1,21
= x ≤ 1,79
Berdasarkan perhitunnan di atas, maka konversi data kuantitatif ke data
kualitatif skala lima tersebut dapat disederhanakan sebanai berikut:
# $ % Hasil Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif
Interval Skor Kriteria
x > 4,21 Sannat Baik
3,40 < x ≤ 4,21 Baik
2,60 < x ≤ 3,40 Cukup Baik
1,79 < x ≤ 2,60 Kurann Baik
[image:90.595.68.528.104.672.2]x ≤ 1,79 Sannat Kurann Baik
Tabel 4.1 diatas selanjutnya akan dinunakan sebanai pedoman dalam konversi
% &
a. Data Validasi Ahli Materi Tahap I
Ahli materi yann menjadi validator dalam penelitian dan
pennembannan
