PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KABANJAHE TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA

KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KABANJAHE TAHUN PEMBELAJARAN

2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH :

ELSI HAREFA BR GINTING NIM : 7103141035

FAKULTAS EKONOMI

v ABSTRAK

Elsi Harefa Br Ginting, NIM 7103141035. Pengaruh Kreativitas Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2013/2014.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 123 orang, sedangkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin dan diperoleh sampel sebanyak 94 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi, dokumentasi dan angket. Uji validitas untuk analisis butir angket menggunakan rumus korelasi product moment, reliabilitasnya dihitung dengan menggunakan rumus cronbach alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda , uji t dan uji F.

Berdasarkan analisis data dengan menggunakan program SPSS 17.0, diperoleh persamaan regresi linear berganda Y = 36,772 + 0,305 X1 + 0,203 X2 + e. Selanjutnya variabel kreativitas belajar (X1) memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar siswa dimana t hitung sebesar 4,795 dengan nilai Sig < 0,05 atau (0.000 < 0,05), dan motivasi belajar siswa (X2) menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dimana t hitung sebesar 3,634 dengan nilai sig < 0,05 (0,000 < 0,05). secara bersama sama kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai F hitung sebesar 57,049 dengan nilai sig < 0,05 atau (0,000 < 0,05). Persentase sumbangan kreativitas belajar dan dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa sebesar 55,6%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe

vi ABSTRACT

Elsi Harefa Br Ginting, NIM 7103141035. Influence Of Learning Creativity and Student Motivation on Student Achievement in Subjects Economy Class XI Social SMA Negeri 2 Kabanjahe Learning Year 2013/2014. Thesis. Department of Education Economics, Economic Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan 2014.

The problem in this study is whether creativity students and motivation to learn have a positive and significant effect on student achievement on economic subjects in class XI Social SMAN 2 Kabanjahe Learning Year 2013/2014.

The population in this study were all students of class XI Social SMAN 2 Kabanjahe Learning Year 2013/2014, amounting to 123 people, while the sampling technique in this study using the formula of Slovin and obtained a sample of 94 people. Data collection techniques used are observation, documentation and questionnaires. Validity test for the analysis of questionnaire items using the product moment correlation formula, reliability is calculated using Cronbach alpha formula. The data analysis technique used is multiple linear regression, t test and F test .

Based on data analysis using SPSS 17.0, obtained by multiple linear regression equation Y = 36.772 + 0.305 X1 + 0.203 X2 + e. Further study of creativity variable (X1) has a significant influence on student achievement partial where t test of 4,795 with the Sig< 0.05 or (0.000< 0.05), and student motivation (X2) showed a significant effect on achievement of students studying economics where t test of 3,634 with sig < 0.05 (0.000< 0.05). collectively together to learn creativity and students' motivation has a significant effect on student achievement with the calculated F value of 57.049 with sig <0.05 or (0.000 < 0.05). The percentage contribution of creativity and learning and student motivation to student achievement of 55.6%.

Based on the results of this study concluded that the learning creativity and student motivation affect learning achievement economy class XI IPS SMAN 2 Kabanjahe .

vii

DAFTAR ISI

HAL

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... v

ABSTRACT ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

DAFTAR GAMBAR ...xiii

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5

1.3 Pembatasan Masalah ... 6

1.4 Rumusan Masalah ... 6

1.5 Tujuan Penelitian ... 7

1.6 Manfaat Penelitian ... 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 9

2.1 Kerangka Teori ... 9

2.1.1 Kreativitas Belajar ... 9

2.1.1.1 Definisi Kreativitas Belajar ... 9

2.1.1.2 Ciri-ciri Kreativitas ... 10

viii

2.1.2.4 Kreativitas Belajar Siswa Di Luar Kelas ... 15

2.1.2 Motivasi Belajar ... 18

2.1.2.1 Definisi Motivasi Belajar ... 18

2.1.2.2 Fungsi Motivasi Belajar ... 19

2.1.2.3 Motivasi Intrinsik ... 21

2.1.3 Prestasi Belajar ... 25

2.1.3.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 27

2.2 Penelitian Yang Relevan ... 29

2.3 Kerangka Berpikir ... 32

2.4 Hipotesis ... 34

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 35

3.1 Lokasi Penelitian ... 35

3.2 Populasi dan Sampel ... 35

3.2.1 Populasi ... 35

3.2.2 Sampel ... 36

3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 37

3.3.1 Variabel Penelitian ... 37

3.3.2 Defenisi Operasional ... 38

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 38

3.4.1 Observasi ... 38

3.4.2 Angket/kuesioner ... 39

3.4.2 Dokumentasi ... 41

ix

3.5.1 Uji Validitas Angket ... 41

3.5.2 Uji Relibilitas Angket ... 42

3.6 Teknik Analisis Data ... 43

3.6.1 Uji Asumsi Klasik ... 44

3.6.1.1 Uji Normalitas ... 44

3.6.1.2 Uji Multikolinearitas ... 44

3.6.1.3 Uji Heteroskedastistas ... 44

3.6.2 Estimasi Hasil Regresi Berganda ... 45

3.6.3 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 46

3.6.4 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 47

3.6.5 Koefisien Determinasi (R2) ... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 49

4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ... 49

4.1.1.1 Kreativitas Belajar ... 49

4.1.1.2 Motivasi Belajar ... 50

4.2 Analisis Deskriptif ... 51

4.2.1 Distribusi Pendapat Responden ... 51

4.2.1.1 Kreativitas Belajar ... 51

4.2.1.2 Motivasi Belajar ... 55

4.2.1.3 Prestasi Belajar Siswa ... 60

4.3 Analisis Data Hasil Penelitian ... 63

x

4.3.1.1 Uji Normalitas ... 63

4.3.1.2 Uji Multikolinearitas ... 65

4.3.1.3 Uji Heteroskedastisitas ... 66

4.3.2 Hasil Estimasi Regresi Berganda ... 67

4.3.3 Hasil Estimasi Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 68

4.3.4 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ... 71

4.3.5 Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 72

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 73

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 76

5.2 Saran ... 77

DAFTAR PUSTAKA ... 78 LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

TABEL HAL

1.1 Daftar Kumpulan Nilai ... 4

3.1 Populasi Penelitian ... 35

3.2 Sampel Penelitian ... 37

3.3 Skor Pilihan Jawaban ... 39

3.4 Lay Out Angket ... 40

4.1 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Kreativitas Belajar ... 50

4.2 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 50

4.3 Skor Data VariabelKreativitasBelajar (X1) ... 51

4.4 Skala Nilai Variabel X1 ... 53

4.5 Skala Data Variabel Motivasi Belajar (X2) ... 56

4.6 Skala Nilai Variabel X2 ... 57

4.7 Rentangan Nilai ... 60

4.8 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa ... 62

4.9 Uji Park... 65

4.10 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda ... 67

4.11 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis Parsial (Uji t) ... 69

4.12Hasil Perhitungan Uji Hipotesis Simultan (Uji F) ... 71

xiii

DAFTAR GAMBAR

1. Grafik Skor Data Variabel Kreativitas Belajar (X1) ... 52

2. Grafik Skor Data Variabel Motivasi Belajar (X2)... 56

3. Histogram prestasi belajar ekonomi ... 62

4. Grafik histogram ... 63

5. Grafik normal plot... 64

76 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan uji statistik serta pembahasan maka dapat ditarik

kesimpulan sebagai berikut:

1. Berdasarkan hasil persamaan regresi linear ganda, yaitu:

Y = 36.772 + 0.305 X1+ 0.203 X2+ e

Variabel kreativitas belajar X1berpengaruh positif dan signifikan terhadap

prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe. Dimana

nilai thitungsebesar 4,795 dengan nilai sig < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05

2. Variabel motivasi belajar (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap

prestasi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe. Dimana thitung

sebesar 3,634 dengan nilai Sig < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05.

3. Hasil dari pengujian signifikansi secara simultan (uji F) diperoleh

signifikansi < 0,05 atau (0,000 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa

“Kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa secara bersama sama

memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar

ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe.

4. Hasil uji koefisien determinasi (R2) diperoleh persentase sumbangan

pengaruh kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa secara bersama

77

sisanya 44,4% dipengaruhi oleh variabel yang tidak dimasukkan dalam

model penelitian ini.

5.2 Saran

Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas

XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe peneliti memberikan saran sebagai berikut:

1. Guru khususnya bidang studi ekonomi supaya lebih memperhatikan

kreativitas belajar dan motivasi belajar siswa dalam proses belajar

mengajar berlangsung. Agar tercapai tujuan pembelajaran yang

diinginkan.

2. Agar dapat dijadikan suatu studi perbandingan bagi guru untuk

meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada bidang studi ekonomi.

3. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel-variabel lain

76

DAFTAR PUSTAKA

Ambarita,F Charles. 2008. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar

Akuntansi Siswa SMK Nur Azizi Tahun Ajaran 2007/2008. FE. UNIMED

Arigo. 1986. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Gramedia. Dalam Manurung, Rianto. 2008. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi

Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi ISSN 3101-457Y.. Vol

1, No. 3 Hal 150

Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka cipta

Barutu,Eva Ekawati. 2008. Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar

Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMA Swasta Mitra Inalum

Tahun Ajaran 2007/2008. FE. UNIMED

Djamarah. 2002. Psikologi Belajar.Jakarta: Rineka Cipta

Hakim,Thursan. 2008. Belajar Secara Efektif. Jakarta. Pustaka Pembangunan Swadaya Nusantara.

Hamalik, Oemar. 2004. Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru

Hamdu G, Lisa A. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA Di Sekolah Dasar (Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN

Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya). Jurnal Penelitian

Pendidikan ISSN 1412- 565X. Vol 12, No 1 Hal 85. Jakarta UI

Hamida, Naba dkk. 2013. Studi Komparasi Penggunaan Laboratorium Virtual

dan Laboratorium Riil Dalam Pembelajaran Student Teams Achievment

Division (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kreativitas Siswa

Pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI Semester Genap SMA Negeri 1

Banyundono Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia ISSn

77

Hasibuan, Afandi Ahmad. 2010. Hubungan Kreativitas Belajar Dengan Prestasi

Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Kelas XII SMK Taman Siswa

Medan Tahun Ajaran 2009/2010. FE. UNIMED

Irianto. Agus. 2008. Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Prenada Media Group.

Khairuddin. 2000. Psikologi Pendidikan. Jakarta :Grafindo

Manurung, Rianto. 2008. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap

Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi ISSN

3101-457 Y . Vol 1, No. 3 Hal 150

Munandar, Utama. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta

Prastiti. Sawitri,Dwi. 2009. Pengaruh Faktor Preferensi Gaya Belajar terhadap

Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Ekonomi Bisnis ISSN

0853-7283. Vol 14, No 3 Hal 226.

Priyatno, Duwi. 2013. Mandiri Belajar Analisis Statistik Data Dengan SPSS. Yogyakarta: Mediakom

Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti

Pemula. Bandung:Alfabeta

Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Setiyono,FiengkyP. 2011. PengembanganPerangkat PembelajaranKimia

KelarutanDanHasil KaliKelarutan(Ksp) Dengan PendekatanSets Untuk MeningkatkanKemampuan BerpikirKritis DanKreatifSiswa. Jurnal

Penelitian Pendidikan ISSN 2089- 3639. Vol 1, No 2 Hal 151

78

Sofiah, Lusy dkk. 2008. Ciri ciri kreatif. http://www.Cafemotivasi.com/ide-kreatif-password-masa-depan-kita. Diakses pada tanggal 17 April 2014

Sudjana, N. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito

_________. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito

Sugiono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sunyoto, Danang.2011. Analisis Regresi dan Uji Hipotesis. Yogyakarta: CAPS.

Syah, Muhibin. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada