MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE QUANTUM LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 164517 TEBING TINGGI T.A 2011/2012.

MENI NGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN

MENGGUNAKAN METODE QUANTUM LEARNI NG

PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV

SD NEGERI 164517 TEBING TINGGI

TAHUN AJARAN 2011 / 2012

S KRIPS I

Diajukan Sebagai S alah Satu S yarat

Untuk Memenuhi Gelar S arjana Pada Jurusan PGS D S -1 Fakultas Ilmu Pendidikan

OLEH :

ANDINI AS TIKA S ARI NIM. 108 313 022

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSI TAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberi rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaiakan skripsi berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Quantum Learning pada Mata Pelajaran IPA kelas IV S D Negeri 164517 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012”. Yang disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan PGSD S-1 Universitas Negeri M edan. Shalawat dan salam dipersembahkan kehadiran Nabi M uhammad SAW sebagai pembawa rahmat bagi alam semesta.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat diselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Berkat bantuan dari berbagai pihak serta bimbingan yang diberikan, maka pada kesempatan ini dengan rasa hormat, ketulusan dan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M .Si selaku Rektor Universitas Negeri M edan.

2. Drs. Nasrun Nasution, M S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan. 3. Prof. Dr. Yusnadi, M .S selaku Pembantu Dekan I dan Drs. Aman

4. Drs. Khairul Anwar, M .Pd selaku Ketua Jurusan PPSD FIP UNIM ED, dan Drs. Ramli Sitorus, M .Ed, selaku Sekretaris Jurusan PPSD FIP UNIM ED.

5. Dra. Zuraida Lubis, M .Pd selaku dosen Pembimbing Akademik (PA) yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.

6. Drs. Wildansyah Lubis, M .Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

7. Prof. Dr. Yusnadi, M .S, Dra. Piti Singarimbun, M .Pd, dan Drs. Khairul Anwar, M .Pd, selaku Dosen Penyelaras dan Dosen Penguji .

8. Seluruh Dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan dan seluruh pegawai FIP yang telah banyak memberikan bantuan dalam pengurusan administrasi.

9. Ibu Saidah Aritonang, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 164517 Tebing Tinggi yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

10.Ibu Supariem, S.Pd selaku Guru Kelas IV serta bapak/Ibu SD Negeri 164517 Tebing Tinggi yang telah banyak membantu penulis selama penelitian.

dan Tika Ayu Anggraini, S.T yang saya sayangi serta seluruh keluarga besar yang telah banyak mendoakan saya dalam penyelesaian ini.

12.Kepada seluruh sahabat-sahabatku satu angkatan kelas G Extensi 2008 dan khususnya Yurike Theresa Lumbanraja, Hardi Lonita Tarigan, Dwi Aristiana, dan Nia Rahmayani yang telah memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

13.Kepada seluruh sahabat-sahabatku Ronny Triman Silalahi, Silvi Lestari, Siti Andayani, Yuspina Sari, Dwinanda Pratiwi, Dalillah Safira, dan Erwinsyah yang telah memberikan motivasi serta doa dalam penulisan skripsi ini.

14.Dan kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas dukungan dan motivasinya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan dan menghargai saran maupun kritikkan dari pembaca dan semua pihak yang mengarah kepada perbaikan skripsi ini.

Akhir kata, penulis berharap semoga penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dalam memperkaya ilmu pendidikan.

M edan. Agustus 2012 Penulis,

ABS TRAK

Andini Astika S ari. NIM: 108313022, “Meningkatkan Hasil Belajar S iswa Dengan Menggunakan Metode Quantum Learning Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV S D Negeri 164517 Tebing Tinggi T.A 2011/2012”, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, 2012.

M asalah dalam penelitian ini adalah Apakah dengan menggunakan M etode Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 164517 Tebing Tinggi T.A 2011/2012?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) dengan menggunakan metode quantum learning dalam proses belajar mengajar.

Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Sedangkan M etode Quantum Learning merupakan metode pembelajaran yang dapat mempertajam pemahaman dan daya ingat serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan dan bermanfaat khususnya pada mata pelajaran IPA.

Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 164517 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012 yang berjumlah 17 orang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif (rata rata dan persentase). Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II, masing masing terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebelum dilakukan siklus I , peneliti melakukan tes awal untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan diajarkan pada siklus I.

Dari tes awal diperoleh data hanya sebesar 35,29% dari 17 siswa yang mengalami ketuntasan dalam belajar dengan nilai rata-rata 61,18. Untuk meningkatkan hasil belajar, maka selanjutnya dilaksanakan tes pada siklus I dan diperoleh data sebesar 70,59% dari 17 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 71,17 terjadi peningkatan 35,3%. Kemudian dilaksanakan tes kembali pada siklus II dan diperoleh data sebesar 88,23% yang mengalami ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 80,53 terjadi peningkatan 17,64% dari siklus I. Dari 17 siswa kelas IV telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 88,23%.

DAFTAR IS I

ABS TRAK ... i

KAT A PENGANTAR ... ii

DAFTAR IS I ... v

DAFTAR T AB EL ... viii

DAFTAR GAMB AR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

1. Latar belakang M asalah ... 1

2. Identifikasi M asalah ... 3

3. Pembatasan M asalah ... 3

4. Rumusan M asalah... 3

5. Tujuan Penelitian ... 4

6. M anfaat Penelitian... 4

BAB II. KAJ IAN PUS TAKA 1. Kerangka Teoritis... 5

1.1.1. Penegrtian Hasil Belajar ... 5

1.1.2. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar ... 8

1.2. Hakikat M etode M engajar ... 9

1.2.1. M etode Quantum Learning ... 14

1.2.2. Pengertian Quantum Learning ... 15

1.2.3. Tujuan Pembelajaran Quantum Learning ... 16

1.2.4. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning ... 17

1.2.5. Prinsip-prinsip Pelaksanaan Quantum Learning .... 18

1.2.6. Langkah-langkah M enggunakan Quantum Learning ... 20

1.3.Hakikat Pembelajaran IPA di SD ... 21

2. Keragka Konseptual ... 23

3. Hipotesis Tindakan ... 26

BAB III. METODOLOGI PEN ELIT IAN 1. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 25

2. Jenis Penelitian ... 25

3. Objek Penelitian ... 25

4. Subjek Penelitian ... 25

5. Oprasional Variabel ... 26

7. Alat Pengumpul Data ... 32

8. Teknik Analisis Data ... 36

9. Jadwal Penelitian ... 38

BAB IV. HAS IL PENELIT IAN DAN PEMBAHAS AN 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 39

2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 39

2.1. Deskripsi Tes Awal ... 39

2.2. Deskripsi Siklus I ... 42

2.4. Deskripsi Siklus II ... 49

3. Pembahasan Penelitian ... 56

BAB V. KES IMPULAN DAN S ARAN 1. Kesimpulan ... 62

2. Saran ... 63

DAFTAR PUS TAKA ... 64

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kisi-kisi Penulisan Butir S oal ... 33

Tabel 2. Lembar Observasi S iswa ... 34

Tabel 3. Lembar Observasi Guru ... 35

Tabel 4. Kriteria Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar ... 37

Tabel 5. Kriteria Tingkat Ketuntasan Belajar Klasikal... 37

Tabel 6. Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ... 38

Tabel 7. Hasil Tes Awal ... 40

Tabel 8. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Pada Pretes ... 41

Tabel 9. Hasil Belajar S iswa Siklus I ... 47

Tabel 10. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Siklus I ... 48

Tabel 11. Hasil Belajar S iswa Siklus II ... 54

Tabel 12. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Siklus II ... 55

Tabel 13. Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar ... 57

Tabel 14. Rekapitulasi Hasil Ketuntasan Belajar ... 58

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa S aat Pre Tes ... 42

Gambar 2. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 48

Gambar 3. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 55

Gambar 4. Grafik Presentase Peningkatan Hasil Belajar S iswa ... 58

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 66

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 72

Lampiran 3. Lembar Observasi S iswa Pada S iklus I ... 78

Lampiran 4. Lembar Observasi S iswa Pada S iklus II ... 79

Lampiran 5. Lembar Observasi Guru Pada S iklus I ... 80

Lampiran 6. Lembar Observasi Guru Pada S iklus II ... 82

Lampiran 7. S oal Post Tes Siklus I ... 84

Lampiran 8. Kunci Jawaban Siklus I ... 86

Lampiran 9. S oal Post Tes Siklus II ... 87

Lampiran 10. Kunci Jawaban Siklus II ... 89

Lampiran 11. Daftar Nama S iswa ... 90

Lampiran 12. Pedoman Pemberian Skor ... 91

Lampiran 13. Hasil Tes Awal/Pretes ... 92

Lampiran 14. Hasil Belajar S iswa Pada S iklus I ... 93

Lampiran 15. Hasil Belajar S iswa Pada S iklus II ... 94

Lampiran 17. Rekapitulasi Hasil Ketuntasan Belajar ... 96

Lampiran 18. Rekapitulasi Penilaian Observasi Siswa ... 97

Lampiran 19. Rekapitulasi Penilaian Observasi Guru ... 98

BAB V

KES IMPULAN DAN S ARAN

1. Kesimpulan

Dari hasil penelitian pada Bab IV dapat diambil kesimpulan sebagai

berikut:

1. Hasil belajar siswa secara keseluruhan mengalami peningkatan setelah diberi

tindakan dengan menggunakan metode Quantum Learning.

2. M etode Quantum Learning efektif diterapkan pada mata pelajaran IPA (Ilmu

Pengetahuan Alam) dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Dari tes awal yang diberikan terdapat 6 siswa (35,29%) yang mengalami

ketuntasan. Dari tes awal tersebut hingga dilaksanakannya siklus I telah

terjadi peningkatan sebesar 35,3% yaitu sebanyak 12 siswa (70,59%) yang

mengalami ketuntasan. Dan dari siklus I hingga siklus II telah terjadi

peningkatan sebesar 17,64% yaitu jumlah siswa yang mengalami peningkatan

ada 15 siswa (88,23%).

4. Peningkatan hasil belajar siswa juga dapat dilihat dari rata-rata hasil tes yang

diberikan oleh peneliti, hasil belajar siswa pada kondisi awal rata-rata sebesar

61,18, siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 71,17, dan

siklus II menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 80,53.

5. Dengan menggunakan metode Quantum Learning dalam pembelajaran IPA

2. S aran

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti menyarankan:

1. Disarankan kepada siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran dan

lebih teliti dalam menyelesaikan soal-soal atau tes yang diberikan guru.

2. Disarankan agar guru menggunakan metode Quantum Learning untuk

meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Disarankan agar Kepala Sekolah mengembangkan atau melatih guru untuk

meningkatkan ketrampilan guru dalam menggunakan bermacam-macam

metode, terutama metode Quantum Learning.

4. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan bagi peneliti lain

dalam penelitian tindakan kelas untuk mengimplementasikan metode

DAFTAR PUS TAKA

Atmojo, Susila Tri.

http://chemistry35.blogspot.com/2011/12/metode-pembelajaran-akhirnya-selesai.html. Akses pada tanggal 25 Februari 2012.

Deporter, Bobbi dan M ike Hernacki. 2011. Quantum Learning. Bandung : Kaifa.

Deporter, Bobbi., M ark Reardon dan Sarah Singer Nouri. 2010. Quantum Teaching. Bandung : Kaifa.

Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru M elalui Penelitian Tindakan Kelas. M edan : Pasca Sarjana Unimed.

Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar M engajar. Jakarta : Bumi Aksara.

Haryanto. 2007. SAINS Jilid 4. Jakarta : Erlangga.

Hutagalung, Taher dan Edward Purba. 2010. Evaluasi Pengajaran. M edan : FIP Unimed.

Kamala, Izatin.

http://izzatinkamala.wordpress.com/2008/06/19/pengertian-pendidikan-ipa/. Akses pada tanggal 17 Januari 2012.

Ninghardjanti, Patni.

http://buning_pap.staff.uns.ac.id/2010/05/quantum-learning.html. Akses pada tanggal 5 Januari 2012.

Pengajar, Tim. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. M edan : FIP Unimed.

Purwanto, Dr. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Sagala, Syaiful. 2008. Konsep dan M akna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.

Sandjaya, Ade. http://adesanjaya.metodequantumlearning.blogspot.com/. Akses pada tanggal 12 Februari 2012.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar M engajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

RIWAYAT HIDUP

DATA PRIBADI

Nama : Andini Astika Sari

Tempat/Tanggal Lahir : M edan, 29 Desember 1990

Alamat : Jl. Binjai Km. 15 G g. Puskesmas No. 20B Diski

Agama : Islam

Nama Ayah : Alm. Kalsum

Nama Ibu : Suprapti Ningsih

Anak Ke : 1 Dari 2 Bersaudara

PENDIDIKAN FORM AL

Tahun 1995 – 1996 : TK RAUDHATUL HASANAH

Tahun 1996 – 2001 : SD TAM ANSISWA DISKI

Tahun 2001 – 2002 : SD NEGERI 020257 BINJAI

Tahun 2002 – 2005 : SM P NEGERI 1 BINJAI

Tahun 2005 – 2008 : SM A NEGERI 2 BINJAI