• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA KELAS IV Penerapan Metode Active Knowledge Sharing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajar

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA KELAS IV Penerapan Metode Active Knowledge Sharing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Ngargoyoso, Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajar"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.14
Gambar 1. Diagram Batang Perbandingan Motivasi Belajar per Siklus
Tabel 2. Perbandingan Nilai Ketuntasan Pembelajaran IPA Pra Siklus, Siklus I  dan Siklus II siswa kelas IV SD Negeri 03 Ngargoyoso
gambar berikut :

Referensi

Dokumen terkait

Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa karya ilmiah ini telah diperiksa/divalidasi dan hasilnya telah memenuhi kaidah ilmiah, norma akademik dan norma hukum sesuai

Constructing oral and written texts of asking and giving information about specific time of event or activity in terms of days, months, hours , dates, and year

Subsistem Tataniaga diperankan oleh beberapa lembaga yaitu Gapoktan Simpatik, PT Bloom Agro, tengkulak, pabrik beras, dan pedagang pengecer. Gapoktan Simpatik berperan

mencerminkan dilatasi atau hipertropi bilik, perubahan pembuluh darah mencerminkan peningkatan tekanan pulmonal, bulging pada perbatasan jantung kiri dapat menunjukkan

Adanya hubungan kerja yang baik antara kepala sekolah dalam menjalin. kerjasama dengan peserta sosial masyarakat, menunjukkan bahwa

Berdasarkan data hasil pengamatan yang dilakukan terhadap pertumbuhan vegetatif (tinggi tanaman, jumlah cabang, jumlah daun ,dan diameter batang), tidak ada interaksi

Hasil analisis menunjukkan bahwa perbedaan laba akuntansi dengan laba fiskal bernilai positif dan arus kas operasi berpengaruh signifikan terhadap persistensi

Berdasarkan uji- t terhadap galur - galur yang diuji (Tabel 1) menunjukkan bahwa tidak terdapat satupun galur yang memiliki jumlah daun lebih banyak dibandingkan galur