PENINGKATAN KEBERANIAN BERTANYA DAN HASIL
BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PICTURE AND
PICTURE PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 3 PUNDUNGSARI
TAHUN 2012/2013
NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
DIUSULKAN OLEH : ANIK DAHAD MANINGSIH
A54B090095
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
¾ Ada kalanya diri kita yang terbaik tidak cukup, kita harus melakukan hal-hal yang diwajibkan (harus dilakukan)
(Sir Winston Churchill)
¾ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyioh : 6-8)
¾ Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak
menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka
menyerah.
(Thomas Alfa Edison)
¾ Jika Kita Takut berbuat salah, anda takkan berbuat apapun.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu yang telah memberi semangat dan motivasi
2. Suamin tercinta “Saputro Hari Winarbie” yang telah memberikan dukungan
dan semangat.
3. Anakku tersayang “Devanda Raafi Winarbie”
4. Dan Seluruh keluargaku Thank All Supportnya.
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7
1. Hakekat Hasil Belajar ... 7
a Pengertian Hasil Belajar ... 7
b Macam-Macam Hasil Belajar ... 8
c Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 9
2. Pengertian Bertanya ... 11
3. Pengertian IPA ... 12
4. Hakekat IPA di Sekolah Dasar ... 12
5. Picture and Picture ... 13
a Pengertian Picture and Picture ... 13
c Langkah-Langkah Strategi Pembelajaran Picture and
Picture ... 14
d Alasan Menggunakan Metode Picture and Picture ... 15
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 15
C. Kerangka Pemikiran ... 16
D. Hipotesis Tindakan ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 19
c Observasi ... 44
d Refleksi ... 47
e Hasil Penelitian ... 48
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 49
E. Keterbatasan Penelitian ... 52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 53
B. Implikasi ... 53
C. Saran ... 54
DAFTAR PUSTAKA ... 56
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 57
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Hadir Siswa ... 58
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 59
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 63
Lampiran 4 Materi Siklus I ... 67
Lampiran 5 Materi Siklus II ... 71
Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus I ... 75
Lampiran 8 Kunci Jawaban Siklus I ... 77
Lampiran 9 Soal Evaluasi Siklus II ... 78
Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus II ... 80
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I ... 81
Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus II ... 82
Lampiran 13 Lembar Catatan Lapangan Siklus I ... 91
Lampiran 14 Lembar Catatan lapangan Siklus II ... 92
Lampiran 15 Foto-foto Pelaksanaan PTK ... 93
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Kerangka Berfikir ... 18
Tabel 4.2 Jadwal Perencanaan Penelitian ... 20
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas (Siklus I) ... 38
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Keaktifan (Siklus I) ... 39
Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Belajar Siklus I ... 39
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan keberanian Bertanya dan Hasil Belajar Siklus II ... 45
Tabel 4.7. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Keberanian Bertanya dan Hasil Belajar Siklus II ... 46
Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Belajar Siklus II ... 46
Tabel 4.9 Hasil Penelitian Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 48
Tabel 5.0 Gambar Grafik I ... 49
ABSTRAK
PENINGKATAN KEBERANIAN BERTANYA DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI 3 PUNDUNGSARI TAHUN AJARAN 2012/2013
Anik Dahad Maningsih, 054B090095, Jurusan PSKGJ PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 202.
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keberanian bertanya dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan strategi picture and picture pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Pundungsari subyek penelitian berjumlah 16 siswa dengan jumlah anak laki-laki sebanyak 8 siswa dan perempuan sebanyak 8 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, evaluasi tes dan dokumentasi, sedang validitas data menggunakan triangulasi data. Hasil dan analisis data penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan strategi picture and picture pada pembelajaran IPA terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Pundungsari. Hal ini dilihat dari aspek (1) keberanian bertanya sebelum tindakan 38% dan di akhir tindakan 81,25%, (2) hasil belajar yang memenuhi KKM sebelum tindakan 55% dan di akhir tindakan sebesar 79,1%. Kesimpulan dari penelitian ini diterapkan strategi picture and picture dapat meningkatkan keberanian bertanya dan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Pundungsari, Trucuk, Klaten.
