PE NGE MB ANGAN MEDIA E FAS (ENGKLEK F UN A ND SMART) DALAM PEMBELAJARAN T EMAT I K PADA KE LAS I
SEKOL AH DAS AR
SKRIPSI
OLEH : DIMAS ADI YUSUF
201610430311165
PE NDIDIKAN GURU SE KOL AH DAS AR
FAKULTAS KE GURUAN DAN IL MU PE NDIDI KAN UNIVE RS ITAS MUHAMMADIYAH MALANG
PENGEMBANGAN MEDIA EFAS (ENGKLEK FUN AND SMART) DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA KELAS I SEKOLAH
DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH :
DIMAS ADI YUSUF 201610430311165
PEND ID IKAN GUR U SEKO LAH DAS AR FAKULTAS KEGUR UAN DAN ILMU P END ID IKAN
UN IVERS ITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya serta hidayah-nikmat-Nya dan Rosullullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang bendertang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Memes dan Ebes atau Ibu dan ayah yang selalu mendoakan saya dan memberikan dukungan, membimbing, mendoakan serta bekorban untuk masa depanku dengan tulus ikhlas.
2. Pembimbing I Dr. Ichsan Anshory, AM.M.Pd dan Pembimbing II Maharani Putri K., M.Pd . Beliau yang telah membimbing dan memotivasi, karena beliaulah penulis bisa menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan sangat baik.
3. Saudara seperjuangan PGSD D angkatan 2016 yang telah membantu dan membantu serta memotivasi saya untuk menyelesaikan tugas akhir ini. 4. Terima kasih teruntuk beliau-beliau yang membantu saya dalam bentuk
vi ABSTRAK
Adi Yusuf, Dimas. Pengembangan Media EFAS (Engklek Fun and Smart) Dalam Pembelajaran Tematik Pada Kelas 1 Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Dr. Ichsan Anshory, AM.M.Pd (II) Maharani Putri K., M.Pd
Kata Kunci : Pembelajaran Tematik, Media EFAS (Engklek Fun and Smart)
Penelitian ini berdasarkan analisis kebutuhan yang menyatakan bahwa pembelajaran tematik belum menggunakan media yang mampu mengintegrasikan mata pelajaran dengan baik serta dalam pembelajarannya guru menyampaikan materi atau tujuan, metode pembelajaran dengan sangat menarik dan baik, namun pada saat guru tidak menggunakan media yang ada di sekelilingnya dengan baik maka pembelajaran yang sudah disampaikan kurang berjalan optimal dengan sering ada siswa yang kurang mengerti materi yang disampaikan sehingga guru mengulang materi yang sudah disampaikan kembali. Penelti berupaya untuk mengembangkan media yang efektif yaitu “Pengembangan Media EFAS (Engklek Fun and Smart) Dalam Pembelajaran Tematik Pada Kelas 1 Sekolah Dasar”.
Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Penelitian ini dilakukan di SDN Jatimulyo 3 pada tanggal 18 Februari 2020 dengan jumlah 27 siswa. Hasil peneltian berupa data kuantitatif untuk mengetahui kevalidan dan data kualitatif unutk menyimpulkan data yang diperoleh sesuai prosedur penelitian.
Media EFAS (Engklek Fun and Smart) dalam hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan dari validasi media mencapai presentase nilai 92% dengan kategori sangat baik Hasil dari validasi materi juga memiliki presentase sangat baik dengan nilai 87,5% . Hasil dari angket respon siswa memiliki presentase nilai 96% yang dinyatakan sangat baik Hal ini menujukkan bahwa media yang dikembangkan menurut para ahli sangat layak untuk digunakan.
vii ABSTRACT
Adi Yusuf, Dimas. Development of EFAS Media (Fun and Smart Engklek) in Thematic Learning in Class 1 Elementary Schools. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I) Dr. Ichsan Anshory, AM.M.Pd (II) Maharani Putri K., M.Pd
Keywords: Thematic Learning, EFAS Media (Fun and Smart Engklek)
This research is based on needs analysis which states that thematic learning does not use media that is able to integrate subjects well and in learning the teacher conveys material or goals, learning methods are very interesting and good, but when teachers do not use the media around them well then the learning that has been delivered is not running optimally with often students who do not understand the material presented so the teacher repeats the material that has been submitted again. Penelti strives to develop effective media namely "Development of EFAS (Fun and Smart Engklek Media) in Thematic Learning in Class 1 Elementary Schools".
This type of research conducted in this study is research and development (Research and Development) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This research was conducted at SDN Jatimulyo 3 on February 18, 2020 with a total of 27 students. The results of research in the form of quantitative data to determine validity and qualitative data to conclude the data obtained according to research procedures. EFAS Media(Fun and Smart Engklek) the results showed that the acquisition of media validation reached a percentage of 92% with a very good category. The results of the material validation also had a very good percentage with a value of 87.5%. The results of the student response questionnaire had a percentage of 96% which was stated to be very good. This shows that the media developed according to the experts was very feasible to use.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah, dan inayahNya skripsi dengan judul “Pengembangan Media EFAS (Engklek Fun And Smart) Dalam Pembelajaran Tematik Pada Kelas 1 Sekolah Dasar” dapat diselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam kepada junjungan besar nabi kita nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes , selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 2. Dyah Worowirasti Ekowati, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, terimakasih telah mendukung dang memberikan motivasi kepada penulis.
3. Pembimbing I Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd dan pembimbing II ibu Maharani Putri K.,M. Pd karena beliau penulis bisa menyelesaikan proposal skripsi ini dengan sangat baik.
4. Mahasiswa angkatan 2016 khususunya kelas PGSD D yang senantiasa memberikan dukungan kepada penulis.
5. Semua pihak yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini maupun di kemudian hari.
Malang, 11 Januari 2020
ix DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian... iv
Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Abstract ... vii
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi... ix
Daftar Tabel ... xi
Daftar Gambar ... xii
Daftar Lampiran ... xiii
DAFTAR PUSTAKA ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 8
1.3 Tujuan & Pengembangan ... 8
1.4 Spesifikasi Produk Yang Diharapkan ... 8
1.5 Pentingnya Penelitian & Pengembangan ... 12
1.6 Asumsi Dan Keterbatasan Penenlitian & Pengembangan ... 12
1.7 Definisi Operasional ... 13
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 15
2.1 Kajian Teori ... 15
2.1.1Pembelajaran Tematik ... 15
x
2.1.3 Pembelajaran Tematik ... 19
2.1.4 Media Pembelajaran ... 23
2.1.5 Pengertian Media Efas (Engklek Fun And Smart) ... 29
2.1.6 Kelebihan Dan Kelemahan Media Efas ... 30
2.1.7 Pembuatan Dan Penggunaan Media Efas ... 31
2.2 Penelitian Relevan ... 37
2.3 Kerangka Pikir ... 39
BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ... 40
3.1 Model Penelitian Dan Pengembangan ... 40
3.2 Prosedur Penelitian Pengembangan ... 41
3.3 Tempat Dan Waktu Penelitian ... 46
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 46
3.5 Instrumen Penelitian ... 48
3.6 Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 58
4.1 Hasil Penelitian ... 58 4.1.1 Analisis ... 58 4.1.2 Perancangan ... 61 4.1.3 Pengembangan ... 66 4.1.4 Implementasi ... 76 4.1.5 Evaluasi ... 81 4.2 Pembahasan ... 83 BAB V PENUTUP ... 86 5.1 Kesimpulan ... 86 5.2 Saran ... 87
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kd Dan Indikator ... 20
Tabel 2.2 Storyboard Media Pembelajaran Efas (Engklek Fun And Smart) .. 32
Tabel 2.3 Penelitian Relevan... 37
Tabel 3.1 Kriteria Validator ... 45
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Wawancara ... 49
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi ... 49
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrument Validasi Ahli Media ... 50
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrument Validasi Ahli Materi... 50
Tabel 3.6 Pedoman Penilaian Angket Validasi Ahli ... 52
Tabel 3.7 Interpretasi Skor Angket Validasi ... 53
Tabel 3.8 Kategori Penilaian Skala Guttman ... 54
Tabel 3.9 Hasil Validasi Pengembangan Media ... 55
Tabel 4.1 Kd Dan Indikator ... 61
Tabel 4.2 Storyboard Media Pembelajaran Efas (Engklek Fun And Smart) .. 63
Tabel 4.3 Prototype Media Pembelajaran Efas (Engklek Fun And Smart) .... 67
Tabel 4.4 Hasil Validasi Media ... 72
Tabel 4.5 Hasil Validasi Materi ... 73
Tabel 4.6 Media Sebelum Dan Sesudah Revisi ... 75
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Desain Media Pembelajaran EFAS (Engklek Fun And Smart) ... 36 Gambar 2.2 Kerangka Pikir... 39 Gambar 3.1 Proses Dari Pengembangan Model Addie Tegeh (2014 : 42) .... 41 Gambar 4.1 Proses Pembelajaran ... 77
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) ... 82
Lampiran 2 Angket Hasil Validasi Media ... 98
Lampiran 3 Angket Hasil Validasi Materi ... 103
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian ... 108
Lampiran 5 Surat Keterangan Bebas Plagiasi ... 109
Lampiran 6 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 110
Lampiran 7 Lembar Wawancara ... 111
Lampiran 8 Lembar Observasi ... 113
Lampiran 9 Angket Kebutuhan Media ... 114
Lampiran 10 Angket Respon Siswa ... 115
Lampiran 11 Gambar Media ... 116
Lampiran 12 Audien Seminar Proposal ... 117
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Akbar,Purnomo Setiady dan Husaini Usman. 2012. Pengantar Statistika. Jakarta : Bumi Aksara.
Asyhar, Rayanda. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta : Gaung Persada (GP) Press Jakarta
Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegritas (Kurikulum 2013). Yogyakarta : Gava Media
Daryanto. 2016. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Gava Media
Endang Mulyatiningsih. 2013. Metode Penelitian Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Fadli. 2018. Pengembangan Papan Permainan (Boardgame) Tradisional Engklek Sebagai Media Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Kelas X. Skripsi tidak diterbitkan. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Yogyakarta : Yogyakarta
Hafid, Nur Auliah. 2015. E-Buletin. Inovasi Media Pembelajaran. Sumatera Selatan: LPMP.
Haryanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung :Remaja Rosdakarya Haryono,Ari Dwi. 2014 . Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media
Pembelajaran. Malang : GENIUS MEDIA
Jamilah, Ruhil Jamil. 2017. Peran Permainan Tradisional Engklek Dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di R.A Mukhlisin Medan. Skripsi tidak diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Sumatera Utara : Medan
Kemendikbud. 2013. Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian dan Kebudayaan Khadijah. 2012. Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. Medan : Perdana Mulya
Sarana
Kisworo, Marsudi W dan Iwan Sofana. 2017. Menulis Karya Ilmiah (Penelitian, Penulisan, Presentasi, dan Publikasi Ilmiah). Bandung : Informatika Mardayani, Komang Trisna dkk. 2016. Permainan Tradisional Engklek Untuk
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Kelompok B di PAUD Widya Laksmi. Bali. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Prodi PG PAUD (Volume 4 No.2 Tahun 2016)
xv
Mashudi, Putra Madhani. 2016. Pengembangan Model Permainan Engklek Menggunakan Musik Intrusmental Untuk Pembelajaran Gerak Dasar Melompat Pada Kelas V Di MI Al Iman Banaran Kecamatan Gunungpati Kota Semarang Jawa Tengah. Skripsi tidak diterbitkan. Fakultas Ilmu Keolahragaan. Universitas Negeri Semarang : Semarang
Nuh, Muhammad. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SD. Jakarta : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
Pebryawan, Krisna. 2015. Engklek Sebagai Sarana Pembelajaran Yang Asik Di Tengah Permainan Modern. Klaten. Jurnal Penelitian Penelitian Prodi Bahasa Jawa Bahasa Jawa, FKIP. Universitas Widya Dharma Klaten Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang KI dan KD. Jenjang SD-MI (online),
(http://www.datadikdasmen.com), diakses 22 November 2019
PERPRES No. 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Pasal 2. Peraturan Presiden (Online). (http://kemenkopmk.go.id/content/perpres-no-87-tahun-2017), diakses 22 November 2019
Riduwan. 2014. Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta.cv
Rini, Arum Puspita. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Tema 1 Subtema 3
Menggunakan Metode Permainan Tradisional Pada Siswa Kelas IV SDN Selomulyo. Skripsi tidak diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sanata Dharma : Yogyakarta
Sanaky. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta : Kaukuba Dipantara
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R &D. Bandung : Alfabeta
Sugiyono, DR. 2016. Cara Mudah Menyusun Skr Matematika, Tesis. Dan Disertasi. Bandung : Alfabeta, cv
Sundayana, Rostina. 2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta..
Suyono.2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung :Remaja Rosdakarya
Suyono & Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung : Remaja Rosdakarya
xvi
Tegeh, I Made dkk. 2014. Model Penelitian dan Pengembangan. Yogyakarta : Graha Ilmu
Trianto. 2010. Pembelajaran Tematik. Jakarta : Alfabeta
xvii Sertifikat Plagiasi
