commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
(Penelitian Tindakan pada Kelas XI Bisnis Daring dan Pemasaran SMK N 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020)
SKRIPSI
Oleh: Diah Novitasari
K7615019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2019
commit to user ii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi ABSTRAK
Diah Novitasari. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A
Match untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan (Penelitian Tindakan pada Kelas XI Pemasaran SMK N 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Nopember 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah penerapan model pembelajaran cooperative dengan tipe make a match pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI Pemasaran SMK N 3 Surakarta tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI PM 3 SMK N 3 Surakarta sebanyak 35 siswa. Instrumen dalam penelitian ini yaitu lembar observasi keaktifan belajar dan tes hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keaktifan yang dapat dilihat dari persentase keaktifan belajar pada pra siklus sebesar 48.56% meningkat menjadi 71.42% pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 88.56%. Kesimpulannya keaktifan belajar belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 40%. Hasil belajar aspek kognitif meningkat dengan perolehan data pra siklus ketercapaiannya sebesar 45.71% meningkat pada siklus I menjadi 71.42% dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 85.71%. Hasil belajar aspek afektif dengan perolehan data pra siklus ketercapaiannya sebesar 58.33% meningkat pada siklus I menjadi 79.99% kemudian meningkat kembali pada siklus II menjadi 86.63%. Hasil belajar aspek psikomotorik dengan perolehan data pra siklus ketercapaiannya sebesar 47.63% meningkat pada siklus I menjadi 79.04% lalu pada siklus II meningkat menjadi 86.63%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran model pembelajaran cooperative tipe make a match dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan siswa kelas XI Pemasaran SMK N 3 Surakarta tahun pelajaran 2019/2020.
Kata kunci: Make A Match, PTK, Keaktifan Siswa, Hasil Belajar, Produk Kreatif dan Kewirausahaan
commit to user vii ABSTRACT
Diah Novitasari. The Implementation of Cooperative Learning Model Type Make A Match to Improve the Activeness and Learning Result in Subjects Of Creative Product and Entrepreneurship (Action Research in Class XI in Online and Marketing Business SMK N 3 Surakarta in the 2019/2020 Academic Year) . Thesis, Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. November 2019.
This study aim to prove whether the application of the cooperative learning model with the make a match type in the subject of creative products and entrepreneurship can improve the activeness and learning result of Class XI students of SMK N 3 Surakarta in the academic year 2019/2020. This research method is a Classroom Action Research (CAR) conducted in 2 cycles. Each cycle consists of 4 steps which are planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects of this study were 35 students of class XI PM 3 SMK N 3 Surakarta. The instruments in this study were active learning observation sheets and learning achievement tests.
The results showed that there was an increase in activeness that can be seen from the percentage of learning activeness in pre-cycle of 48.56% increasing to 71.42% in the first cycle, then in the second cycle increasing to 88.56%. In conclusion, student learning activeness has increased by 40%. Cognitive aspects of learning outcomes increased with the acquisition of pre-cycle data achievement of 45.71% increased in the first cycle to 71.42% and increased again in the second cycle to 85.71%. Affective aspects of learning outcomes with pre-cycle data acquisition achievement of 58.33% increased in the first cycle to 79.99% then increased again in the second cycle to 86.63%. Psychomotor aspects of learning outcomes with pre-cycle data acquisition achievement of 47.63% increased in the first cycle to 79.04% then in the second cycle increased to 86.63%. Based on these results it can be concluded that the application of cooperative learning model make a match type can improve student activeness and learning result in the subject of Creative Products and Entrepreneurship in Class XI Marketing at SMK N 3 Surakarta in the 2019/2020 academic year.
Keywords: Make A Match, CAR, student activeness, learning result, creative
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya. Atas kehendak-Nya skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirasahaan Kelas XI Pemasaran SMK N 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020” dapat selesai dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam menyusun skripsi.
2. Dr. Sudarno, M.Pd, selaku kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan izin penelitian.
3. Prof. Dr. Trisno Martono, M.M, selaku Pembimbing Akademik (PA) yang memberikan bimbingan serta arahan selama mengikuti perkuliahan di Program Studi Pendidikan ekonomi.
4. Dr. Bambang Wasito Adi, S.H., M.Sc, selaku pembimbing I yang selalu mengarahkan memberikan motivasi, saran dan sabar dalam membimbing penulis untuk menyelesaikan skripsi.
5. Dr. Sudarno, M.Pd, selaku pembimbing II yang selalu mengarahkan, memberikan nasehat serta sabar dalam membimbing penulis untuk menyelesaikan skripsi.
6. Tim penguji skripsi Dr. Harini, M.Pd, selaku ketua sidang skripsi dan Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd selaku sekretaris sidang skripsi yang membimbing dan memberi saran kepada peneliti dalam penyusunan skripsi.
commit to user xi
7. Drs. Maryoto selaku guru Produk Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI Pemasaran SMK N 3 Surakarta yang telah membantu proses penelitian. 8. Siswa kelas XI Pemasaran 3 SMK N 3 Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam penelitian ini.
9. Teman-teman Pendidikan Ekonomi 2015 yang telah menjadi teman sekaligus keluarga kedua di Solo.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat dalam pengembangan ilmu di bidang pendidikan.
Surakarta, Nopember 2019 Peneliti
Diah Novitasari
commit to user library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ... i PERNYATAAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv LEMBAR PENGESAHAN ... v ABSTRAK ... vi MOTTO ... vii PERSEMBAHAN ... ix KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Identifikasi Masalah ... 5 C. Rumusan Masalah ... 5 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
B. Kerangka Berpikir ... 38
C. Hipotesis ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 41
commit to user xiii
C. Data dan Sumber Data... 43
D. Teknik Pengumpulan Data ... 44
E. Validitas Data ... 45
F. Analisis Data ... 46
G. Indikator Penelitian ... 47
H. Prosedur Penelitian ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 53
1. Data Pra Tindakan ... 53
2. Deskripsi Hasil Tindakan ... 55
B. Pembahasan ... 100
1. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa ... 100
2. Penerapan Model Make A Match dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ... 105
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan... 107
B. Implikasi ... 108
C. Saran ... 109
DAFTAR PUSTAKA ... 111
