PELATIHAN
NARASUMBER NASIONAL/PENGAMPU GURU PEMBELAJAR
Pengembangan Butir Soal
Waktu: 4 JP/180 menit
Disiapkan oleh: Tim Pengembang
Disampaikan oleh: 1.
2.
Peserta pelatihan Narasumber/
Pengampu dan Instruktur
Nasional/Mentor Guru
Pembelajar diharapkan mampu
menyusun butir soal untuk
bahan awal bank soal uji
kompetensi
Hasil Kegiatan
Hasil Kegiatan
Melalui kerja dalam kelompok,
setiap individu peserta
menyusun tiga butir soal setara
dari satu indikator pencapaian
kompetensi esensial pada
kompetensi
Skenario Kegiatan (4jp=
180 menit)
Skenario Kegiatan (4jp=
180 menit)
Paparan, Tanya Jawab (15’) Paparan, Tanya Jawab (15’) Penyusuna n Butir Soal (75’) Penyusunan Butir Soal (75’) Pembentuka n Kelompok, Informasi Tugas, Pemilihan Topik Soal (15’) Pembentuka n Kelompok, Informasi Tugas, Pemilihan Topik Soal (15’) Revisi Soal (10’) Revisi Soal (10’) Presentasi (sampel) (45’) Presentasi (sampel) (45’) Pendoku-mentasian , Penyeraha n Soal (5’)
Pendoku-mentasian
,
Penyeraha n Soal (5’)
Bahan/Media
Bahan/Media
•
Laptop
•
Bahan ajar (
Kriteria penyusunan
soal, Standar Kompetensi Guru,
Contoh butir soal untuk disimak
dan dikomentari
)
1. Peserta menyimak dan melakukan
tanya jawab tentang tujuan dan
skenario kegiatan yang akan
dilakukan (5’)
2. Peserta menyimak
suatu butir soal
untuk guru dan memberikan
komentar dalam kaitannya dengan
kriteria soal yang baik (5’)
3. Peserta menyimak
kriteria soal
yang
baik (5’)
4. Peserta membentuk kelompok (maksimal beranggota 5 orang. (Sebagian kelompok bertugas
menyusun soal untuk kompetensi utama Pedagogik dan sebagian
kelompok menyusun soal untuk
kompetensi utama Profesional. Proporsi banyak kelompok untuk Pedagogik dan kelompok untuk Profesional diatur oleh Fasilitator, disesuaikan dengan
kebutuhan dan karakteristik standar kompetensi gurunya).
5. Setiap kelompok memilih satu
kompetensi guru untuk disusun soal uji kompetensinya. Daftar kompetensi guru (SKG) ada pada bahan ajar. Untuk soal paket keahlian, SKG disediakan oleh
Fasilitator.
6. Secara individu, setiap anggota kelompok merumuskan indikator
pencapaian kompetensi (IPK) sesuai dengan kompetensi guru yang telah dipilih oleh kelompok. Dalam satu
kelompok, setiap anggota kelompok mengembangkan IPK yang berbeda.
7. Secara individu, setiap anggota
kelompok mengembangkan butir soal sesuai dengan IPK yang telah
dirumuskan dan kirteria
pengembangannya pada bahan ajar. Soal yang dikembangkan tidak boleh sama dengan soal yang ada di modul dan soal UKG yang sudah ada.
8. Setiap anggota kelompok
mengembangkan 3 (tiga) butir soal yang setara dari satu IPK yang telah dirumuskannya.
9. Lakukan telaah soal antar anggota
kelompok dalam setiap kelompok (butir telaah terlampir)
10. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda secara klasikal (sampel).
11. Lakukan revisi soal berdasarkan
masukan (umum) pada saat presentasi. 12. Kumpulkan butir soal yang disusun
kepada Fasilitator dan diteruskan
kepada Panitia. Pengumpulan file per kelompok.
1.
Sebagian kelompok bertugas
menyusun soal untuk kompetensi
utama Pedagogik dan sebagian
kelompok menyusun soal untuk
kompetensi utama Profesional
.
Proporsi banyak kelompok untuk
Pedagogik dan kelompok untuk
Profesional diatur oleh Fasilitator,
disesuaikan dengan kebutuhan dan
karakteristik standar kompetensi
gurunya
)
.
2.
Setiap kelompok memilih satu
kompetensi guru untuk disusun soal
uji kompetensinya. Daftar
kompetensi guru (
SKG
) ada pada
bahan ajar. Untuk soal paket
keahlian,
SKG
disediakan oleh
Fasilitator.
3.
Setiap kelompok memilih satu
kompetensi guru untuk disusun soal
uji kompetensinya. Daftar
kompetensi guru (
SKG
) ada pada
bahan ajar. Untuk soal paket
keahlian,
SKG
disediakan oleh
Fasilitator.
4. Secara individu, setiap anggota
kelompok merumuskan indikator
pencapaian kompetensi (IPK)
sesuai dengan kompetensi guru
yang telah dipilih oleh kelompok.
Dalam satu kelompok, setiap
anggota kelompok
mengembangkan IPK yang
berbeda.
5. Secara individu, setiap anggota
kelompok mengembangkan butir soal sesuai dengan IPK yang telah
dirumuskan dan kirteria pengembangan soal yang baik. Soal yang dikembangkan tidak boleh sama dengan soal yang ada di modul dan soal UKG yang sudah ada. 6. Setiap anggota kelompok
mengembangkan 3 (tiga) butir soal yang setara dari satu IPK yang telah dirumuskannya.
7. Lakukan telaah soal antar anggota
kelompok dalam setiap kelompok (butir telaah terlampir)
8. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda secara klasikal (sampel).
9. Lakukan revisi soal berdasarkan
masukan (umum) pada saat presentasi. 10. Kumpulkan butir soal yang disusun
kepada Fasilitator dan diteruskan
kepada Panitia. Pengumpulan file per kelompok.
11. Kumpulkan butir soal yang disusun kepada panitia. Pengumpulan file per kelompok.
a. Nama folder file: <Nama kelompok> <Pedagogik/Profesional*> <Mapel/Paket Keahlian)> <Tgl Pelatihan NS/IN>
Contoh: Kelp 5. Profesional. Matematika SMP.19-29 Mei 2016.
b. Nama file soal: <Nama Kelp> <Nomor soal dalam kelompok><Nama Penyusun>
Contoh: Kelp 5. Soal No 3. Dewi Rahmawati
BUTIR TELAAH SOAL
BUTIR TELAAH SOAL
Materi Soal:
a. Materi soal harus sesuai dengan indikator.
b. Konstruksi pokok soal harus dirumuskan dengan jelas dan tegas.
c. Konteks pokok soal dan opsi jawaban harus relevan. d. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban
yang benar.
BUTIR TELAAH SOAL
BUTIR TELAAH SOAL
Pilihan Jawaban
a. Setiap soal mempunyai hanya satu jawaban yang benar dan pengecoh harus berfungsi yang dibuktikan dengan analisis butir soal.
b. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
c. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama.
d. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun secara berurutan.
e. Hindari pokok soal pendek dengan opsi jawaban panjang.
BUTIR TELAAH SOAL
BUTIR TELAAH SOAL
Bahasa
a. Menggunakan bahasa yang komunikatif.
b. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa benar.
c. Menggunakan aturan tata tulis soal yang baku.
d. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan
atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.
e. Hindari kata yang dapat menimbulkan penafsiran ganda (ambigu).
