commit to user
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS
MELALUI MODIFIKASI MEDIA PELURU PLASTIK PADA
SISWA KELAS VII B SMP N 1 PRACIMANTORO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
PUJI SANTOSO
K4608065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Puji Santoso
NIM : K4608065
Jurusan/Program Studi : POK/Penjaskesrek
menyatakan skripsi saya berjudul “ PENINGKATAN HASIL BELAJAR TOLAK
PELURU GAYA ORTODOKS MELALUI MODIFIKASI PELURU PLASTIK
PADA SISWA KELAS VII B SMP N 1 PRACIMANTORO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2013
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS
MELALUI MODIFIKASI MEDIA PELURU PLASTIK PADA
SISWA KELAS VII B SMP N 1 PRACIMANTORO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
PUJI SANTOSO
K4608065
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2013
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd Drs. Agus Mukholid, M.Pd
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Waluyo, S.Pd, M.Or __________________
Sekretaris : Drs. Budhi Satyawan, M.Pd __________________
Anggota I : Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd __________________
Anggota II : Drs. Agus Mukholid, M.Pd __________________
Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
commit to user
vi ABSTRAK
Puji Santoso. PENINGKATAN HASIL BELAJAR BELAJAR TOLAK
PELURU GAYA ORTODOKS MELALUI MODIFIKASI MEDIA PELURU
PLASTIK PADA SISWA KELAS VII B SMPN 1 PRACIMANTORO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tolak
peluru gaya ortodoks melalui modifikasi media peluru plastik pada siswa kelas
VII B SMP N 1 Pracimantoro Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B SMP N 1 Pracimantoro tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan angket. Validitas data menggunakan teknik trianggulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif .
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada tolak peluru gaya ortodoks pada pra siklus adalah 12,5% meningkat pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 53,13% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 17 siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase sikap belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 81,25% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 26 siswa. Berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa melalui modifikasi alat pembelajaran dapat meningkatkan sikap belajar atau afektif siswa dan motivasi belajar tolak peluru
gaya ortodoks. Pembelajaran pada pratindakan bersifat konvensional, tidak
menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif sehingga motivasi belajar rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II memberikan perubahan yang lebih baik sehingga bisa meningkatkan hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa serta menciptakan suatu pembelajaran yang berkualitas dan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan.
commit to user 2012/2013. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University, April 2013
This research aims to improve the student learning achievement in orthodox style of shot putting through modified plastick bullets aid in the VII B graders of SMP N 1 Pracimantoro Wonogiri in the school year of 2012/2013.
This study was a classroom action research (CAR). The research was carried out in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of research the VII B graders of SMP N 1 Pracimantoro Wonogiri was in the school year of 2012/2013, containing 32 students. The data source derived from teacher and students. Techniques of collecting data used were observation, interview, and questionnaire. The data validation was done using method triangulation technique. The data analysis was conducted using a descriptive qualitative technique of analysis.
The result of research could be concluded that student learning attitude to orthodox style of shot putting in pre-cycle of 12,5% increased in cycle I passing category of 53,13% with 17 students passing. In this cycle II there was an increase in percentage student learning attitude in passing category of 81,25% with 26 students passing. Meanwhile, the student learning motivation was obtained from the student learning attitude or affective domain and questionnaire value of student learning motivation.. Such the data indicated that the modified learning aid could improve the student learning or affective attitude as well as learning motivation of orthodox style of shot putting. The learning in pre-cycle was conventional, not using innovative learning models, so that the learning motivation was low. The improvement occurred in cycle I. The student learning attitude improved despite less optimal. The implementation of cycle II provided better change so that it could improve the student learning attitude and motivation as well as created a high-quality learning and enjoyable learning circumstance.
commit to user
viii MOTTO
Bercita-citalah kamu setinggi langit, jikalaupun engkau gagal kamu
akan terduduk diantara bintang-bintang
(Agus Kristiyanto)
Saya datang, saya bimbing, saya ujian, saya revisi dan saya menang.
( Karo Cyber )
Kita akan malu jika kita tidak lulus kuliah, tapi kita akan lebih malu jika kita
lulus tapi tidak bekerja
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu ( tercinta ) Wagimin dan Mariyem”
Untuk ibuku tercinta yang telah melahirkanku, merawat dan membesarkanku dengan penuh kasih sayang dan penuh kesabaran. Untuk Bapakku yang telah membimbingku sampai sekarang ini,selalu meberi nasehat, semangat dan teladan yang baik tentang kerja keras dan berusaha dengan keras.
“Mbak Ayu Anggraeni, Keluarga Besar di Praci, Basuki, Thutik, Mbak
Puji, Sahabat-sahabat, Om Dompet, Maesa Ferianto ”
Mereka yang selalu bersama dalam segala keadaan sampai sekarang ini.
Yoan Dwi Lestari
Yang tak pernah menyerah memberiku semangat, motivasi dan mendengar keluh kesahku.
Anak-anak PENJAS 08 ( Ropul, Eet, Renjaz, Febri yoga ( 4 Sekawan) )
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat
diselesaikan. Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak mengalami
hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut
dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima
kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
4. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd, sebagai pembimbing I dan Drs. Agus Mukholid,
M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi.
5. Kepala SMP N 1 Pracimantoro Wonogiri, beserta staf dan jajarannya, serta
Bapak Heru Sutarno, S.Pd., sebagai mitra kolaboratif penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan karya ini yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.
Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang
Maha Esa. Akhirnya berharap semoga hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat.
Surakarta, April 2013
commit to user
xii
b. Peran Media ... 10
c. Manfaat Media Pembelajaran ... 10
3. Modifikasi Media Pembelajaran Tolak Peluru ... 12
a. Pengertian Modifikasi ... 12
b. Prinsip Pengembangan Modifikasi. ... 12
c. Tujuan Modifikasi ... 12
d. Modifikasi Media Pembelajaran ... 13
e. Modifikasi Peluru Plastik Pada Pembelajaran ... 14
4. Hasil Belajar.……. ... 16
a. Pengertian Hasil belajar ... 16
b. Penilaian Hasil Belajar ... 17
5. Tolak Peluru... 20
c. Komponen teknik Tolak Peluru ... 21
commit to user
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 36
A. Deskripsi Pratindakan... 36
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 38
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 70
D. Pembahasan... . 72
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 74
A. Simpulan ... 74
B. Implikasi ... 74
C. Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 78
LAMPIRAN ... 79
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Cara Memegang Peluru ... 21
Gambar 2.2. Cara Meletakkan Peluru ... 21
Gambar 2.3. Sikap Badan pada Waktu Akan Menolak Peluru ... 22
Gambar 2.4. Cara Menolak Peluru... 22
Gambar 2.5. Lapangan Tolak Peluru ... 23
Gambar 2.6. Rangkaian Gerakan Tolak Peluru Gaya Ortodoks ... 24
Gambar 2.7. Alur Kerangka Berpikir ... 26
Gambar 3.1. Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 34
Gambar 4.1. Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya Ortodoks Pratindakan... 38
Gambar 4.2. Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya Ortodoks Siklus I... 57
Gambar 4.3 Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya Ortodoks Siklus II... 70
Gambar 4.4 Perbandingan Data Akhir... 72
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 27
Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 29
Tabel 3.3 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa ... 31
Tabel 4. 1. Deskripsi Pratindakan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya Ortodoks.. 38
Tabel 4. 2. Deskripsi Siklus I Hasi Belajar Tolak Peluru Gaya Ortodoks ... 57
Tabel 4. 3. Deskripsi Siklus II Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya Ortodoks ... 70
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 pada Pertemuan 1... 80
Lampiran 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 pada Pertemuan 2.. 95
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 pada Pertemuan 3... 110
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 pada Pertemuan 1... 125
Lampiran 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 pada Pertemuan 2.. 139
Lampiran 6. Rekapitulasi Data Siklus I Hasil Belajar Tolak Peluru ... 155
Lampiran 7. Rekapitulasi Data Siklus II Hasil Belajar Tolak Peluru ... 162
