RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 49 RABANGODU SELATAN KOTA BIMA Kelas / Semester : 4 / Genap

Tema : 6. Cita-citaku

Sub Tema : 3. Giat Berusaha Meraih Cita-Cita Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PKN, SBdP Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.

2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

3. Melalui kegiatan membuat montase, siswa mampu membuat karya seni montase dengan teknik yang benar sesuai contoh.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Model : Discovery Learning Pendekatan : Saintifik

Metode : Tanya jawab, Diskusi, Ceramah, Unjuk kerja

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam, menyapa kabar siswa dan

kondisi siswa sambil mengingatkan siswa agar selalu bersyukur atas nikmat yang berikan Allah. (Orientasi, Religius)

 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa di depan dan guru mengingatkan agar siswa berdoa dengan khusyuk.(Religius)

 Guru melakukan presensi dan memotivasi siswa agar rajin ke sekolah. (Orientasi)

 Siswa guru melakukan tepuk semangat. (Ice Breaking)

 Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi, Communication)

 Memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Communication)

2 menit

(2)

Inti Mengamati

 Siswa mengamati guru yang sedang mendeklamasikan puisi.

Menanya

 Guru memberikan pertanyaan terkait unsur-unsur deklamasi puisi yang telah guru bacakan terdiri dari pelafalan, intonasi dan ekspresi. (Communication, Critical thinking)

 Guru menjelaskan unsur-unsur dalam mendeklamasikan puisi yang benar yaitu pelafalan, intonasi dan ekspresi wajah.

Ayo Berlatih

 Siswa diminta membacakan puisi yang telah mereka buat dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang benar.

(Creativityand innovation)

 Guru mengapresiasi hasil deklamasi puisi siswa dan memberikan penguatan.(Motivasi)

Mengamati

 Siswa duduk secara berkelompok untuk melakukan pengamatan terhadap gambar.

 Siswa mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada tempat-tempat ibadah yang mereka temukan di daerah sekitarnya dengan bantuan gambar. Siswa mengaitkan keunikan yang mereka temukan dengan fungsi dan budaya dari daerah sekitar.

Berdiskusi

 Siswa diminta menuliskan pendapat tentang hasil pengamatan berdasarkan gambar tersebut pada lembar kerja kelompok. (Mandiri)

Mengkomunikasikan

 Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal.

(Collaboration)

 Guru meminta siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan teman-temannya. (Communication)

 Guru juga memberi kesempatan siswa lain jika ada jawaban berbeda. (Critical Thinking)

 Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi pendapat- pendapat siswa. Selain itu, guru juga memberi memberi penegasan bahwa kita memiliki banyak keberagaman di sekitar kita sehingga kita harus saling menghormati segala perbedaan serta menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan.

Mengamati

 Siswa mengamati gambar montase yang di bawa guru.

 Guru menjelaskan pengertian montase yang merupakan karya seni yang dibuat dari berbagai gambar yang

6 menit

(3)

digabungkan. Bahan-bahan yang dibutuhkan dalam membuat montase adalah kertas gambar, gambar-gambar, lem kertas.

Ayo berkreasi

 Siswa membuat montase dengan bahan-bahan yang sudah disiapkan dan mengikuti langkah-langkah pembuatan montase seperti yang disajikan pada Buku Siswa. (Creativity and Innovation)

 Siswa mengerjakan evaluasi

Penutup  Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan pembelajaran yang baru saja dilakukan dengan menjawab pertanyaan dari guru. (Refleksi)

 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan belajar hari ini?

 Apakah anak-anak memahami pelajaran hari ini?

 Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran hari ini yang disampaikan guru.

 Guru menyampaikan motivasi untuk senantiasa optimis dan berusaha meraih cita-cita dan saling menghormati sesama manusia. (Motivasi)

 Guru menutup pelajaran di kelas dengan membaca doa penutup secara bersama-sama dan guru mengucapkan salam. (Religius)

2 menit

PENILAIAN PEMBELAJARAN a. Penilaian Sikap

 Sikap Spiritual (Pengamatan)

 Sikap Sosial (Pengamatan) b. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik Penilaian

Bahasa Indonesia

Penilaian terhadap tugas yang dikerjakan (skoring)

Tes Tertulis PKN Penilaian terhadap tugas yang dikerjakan

(skoring)

Tes Tertulis SBDp Penilaian terhadap tugas yang dikerjakan

(skoring)

Tes Tertulis

(4)

c. Penilaian Keterampilan

Muatan Indikator Teknik Penilaian

Bahasa Indonesia

Membaca puisi Unjuk Kerja

PKN Mempresentasi hasil diskusi kelompok dan keaktifan menyampaikan pendapat

Unjuk Kerja

SBDp Membuat Montase Unjuk Kerja

Mengetahui, Kota Bima, 20 April 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas IVA

Mujadid, S.Pd.I Ana Kurniawati, S.Pd

NIP: 19721006 199606 1 001 NIP. 19871023 202012 2 003

(5)

LAMPIRAN 1. INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP SPRITUAL

Indikator : Kekhusyuaan dalam berdoa sebelum dan sesudah belajar

No. Nama Siswa Kekhusyuan dalam berdoa

Terlihat Belum terlihat

PENILAIAN SIKAP SOSIAL Indikator :

1. Disiplin dalam kegiatan pembelajaran 2. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas 3. Bekerja sama dalam diskusi kelompok

No. Nama siswa Disiplin Tanggung Jawab Bekerja sama Terlihat Belum

Terlihat

Terlihat Belum Terlihat

PENILAIAN PENGETAHUAN Jumlah Soal = 10

Jawaban benar x 10

Bahasa Indonesia Nilai = x100

PKN Nilai =

x100

SBDp Nilai =

x100

(6)

No. Nama siswa Nilai

B. Indonesia PKN SBDp

PENILAIAN KETRAMPILAN Bahasa Indonesia

Keterampilan

Kriteria Sangat Baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendampingan

(1) Pelafalan Siswa

membaca puisi dengan

pelafalan yang tepat kata perkata

Siswa membaca puisi dengan pelafalan yang tepat di hampir semua kata dalam puisi

Siswa membaca puisi dengan pelafalan yang tepat di sebagian besar kata dalam puisi

Siswa membaca puisi dengan pelafalan yang tepat namun sebagian masih salah

Intonasi Tinggi dan rendahnya intonasi yang digunakan siswa dalam membaca puisi tepat dan sesuai dengan

penekanan kalimat puisi

Tinggi dan rendahnya intonasi yang digunakan siswa dalam membaca puisi tepat namun kurang sesuai dengan penekanan kalimat puisi

Tinggi dan rendahnya intonasi yang digunakan siswa dalam membaca puisi kurang tepat dan kurang sesuai dengan penekanan kalimat puisi

Siswa tidak menggunakan intonasi dalam membaca puisi

Ekspresi Ekspresi wajah dan gerak tubuh sesuai dengan tema dan jenis puisi yang dibacakan

Ekspresi wajah sesuai dengan tema dan jenis puisi namun gerak tubuh kurang sesuai

Ekspresi wajah dan gerak tubuh kurang sesuai dengan tema dan jenis puisi

Tidak menunjukan ekspresi dan tidak

menggunakan gerak tubuh

(7)

Nilai =

x 100

No. Nama Siswa Nilai

PKN

Keterampilan

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendamping

(1) Benar dalam

menganalisis gambar/

menyebutkan tempat ibadah dan agamanya

Menyebutkan 3 tempat ibadah dan agamanya

Tidak bisa menjawab sama sekali atau semua jawaban salah Keterampilan

menyampaikan pendapat terkait dengan

keberagaman agama dan tempat ibadah dan kaitannya dengan budaya daerah

Menyampaikan pendapat / alasan dengan benar dan lancar

Menyampaikan pendapat / alasan dengan lancar tetapi kurang tepat

Menyampaikan pendapat / alasan kurang tepat dan tidak lancar

Tidak berani menyampaikan pendapat / alasan

Nilai =

x 100

(8)

SBDp

Keterampilan

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendampingan

(1) Kelengkapan Bahan Alat dan bahan

yang digunakan untuk membuat montase lengkap (4 alat dan bahan dasar/

kertas gambar, gambar- gambar, lem kertas dan gunting)

Alat dan bahan yang digunakan untuk membuat montase kurang lengkap hanya 3 alat dan bahan saja.

Alat dan bahan yang

digunakan untuk membuat montase kurang

lengkap hanya 2 alat dan bahan saja.

Hanya bisa menyedikan 1 bahan dari 4 bahan dan alat membuat montase

Langkah pembuatan montase

Mengikuti tiga langkah dasar dalam

membuat montase secara urut(

menggunting, menempel, menyesuaikan gambar dan cara menempel metode

montase.

Mengikuti 3 langkah membuat montase namun tidak urut.

Mengikuti kurang dari tiga langkah dasar dalam membuat montase.

Tidak mengikuti langkah dasar membuat montase.

Estetika Montase yang dibuat

menampilkan komposisi warna yang menarik dan rapi

Montase yang dibuat menampilkan komposisi yang menarik namun kurang rapi

Montase yang dibuat

menampilkan komposisi yang kurang menarik namun kurang rapi

Montase yang dibuat hanya menampilkan potongan-

potongangambar tan[pa

memperhatikan komposisi warna dan kerapian Nilai =

x 100

(9)

2. SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi adalah………..

2. Lafal saat membaca puisi harus ………

3. Jika membacakan puisi tentang keindahan pantai , maka ekspresi wajah kita harus ………

4. Membaca puisi di depan kelas melatih………..

5. Tempat ibadah agama Islam adalah……

6. Agama Hindu beribadah di………

7. Bagaimana sikapmu jika ada temanmu yang beragama Kristen ijin beribadah dulu saat belajar kelompok?

8. Montase merupakan jenis seni rupa…………dimensi.

9. Bahan apa saja yang digunakan dalam membuat montase?

10. Sebutkan langka-langkah dasar membuat montase?

3.KUNCI JAWABAN

1. Lafal, intonasi dan ekspresi 2. Jelas

3. Senang

4. Keberanian dan percaya diri 5. Masjid

6. Pura

7. Mempersilahkan dia beribadah terlebih dahulu 8. Tiga

9. Kertas, lem kertas dan gambar-gambar

10. Mengunting, menempel dan menyesuaikan gambar dengan cara menempel