ORIENTASI PERKULIAHAN RANCANGAN DAN STRA

17 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

ORIENTASI PERKULIAHAN

(2)

Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Rancangan dan Strategi Program Diklat

Kode Mata Kuliah : PTEP 647

Jumlah SKS : 2 (dua)

Semester : 5 (lima)

Kelompok Mata Kuliah : Keahlian Tambahan (Diklat)

(3)

Deskripsi Isi Mata Kuliah

Mengkaji

rancangan

dan

strategi

program pendidikan dan pelatihan,

analisis kebutuhan

pendidikan dan

pelatihan, dan

pengembangan

(4)

Deskripsi Isi Mata Kuliah

Mata Kuliah Desain Program Pelatihan

diberikan untuk membekali kemampuan

pengetahuan

,

sikap

dan

kemampuan

dalam menerapkan berbagai

Desain

Program

dan

Strategi Pelatihan

pada

berbagai bidang pelatihan sesuai

(5)

Capain Perkuliahan

Setelah menempuh mata kuliah ini

mahasiswa memiliki

pengetahuan, sikap

dan keterampilan merancang,

mengembangkan dan menerapkan

rancangan dan strategi

Program Pelatihan

yang sesuai dengan bidang dan target

(6)

Agenda Setiap pertemuan

1. Konsep Dasar Pelatihan dalam pengembangan sumber daya manusia 2. Desain Program Pelatihan Model ADDIE

3. Analisis kebutuhan pelatihan

4. Deskripsi pekerjaan (Job), tugas (Task), dan tujuan pelatihan 5. Media dan bahan ajar pelatihan

6. Strategi, model, metode pembelajaran dalam pelatihan 7. Evaluasi program pendidikan pelatihan

8. UTS

9. Praktek pelatihan kelompok 1 10. Praktek pelatihan kelompok 2 11. Praktek pelatihan kelompok 3 12. Praktek pelatihan kelompok 4 13. Praktek pelatihan kelompok 5

14. Revisi rancangan program pelatihan 15. Refleksi perkuliahan

(7)

Capaian Pembelajaran Setiap pertemuan

1. Mampu memahami dasar-dasar Pelatihan dalam pengembangan sumber daya manusia 2. Mampu memahami, merancang dan mengembangkan Desain Program Pelatihan Model

ADDIE

3. Mampu memahami, merancang dan mengembangkan proses analisis kebutuhan pelatihan

4. Mampu menganalisis, merancang dan mengembangkan deskripsi pekerjaan (Job), tugas (Task), dan tujuan pelatihan

5. Mampu menganalisis, merancang dan mengembangkan media dan bahan ajar pelatihan 6. Mampu menganalisis, merancang dan mengembangkan strategi pembelajaran dalam

pelatihan

7. Mampu menganalisis, merancang dan mengembangkan evaluasi program pelatihan

8. UTS

9-13 Mampu mengimplementasikan desain program pelatihan 14. Mampu memperbaiki rancangan program pelatihan

(8)

Waktu Perkuliahan

1. Tatap muka = 1JP x 50 menit x 2 sks x 16

Pertemuan

2. Terstruktur dan mandiri

3. 1x praktek pelatihan masing-masing kelompok

4. 1 x UTS

(9)

Metode Perkuliahan

1. Diskusi, tanya jawab

2. Tugas individu

3. Kerja kelompok menyusun makalah dan presentasi

kelas (5 kelompok, antara 4-6 orang/kelompok).

4. Presentasi

(10)

Kriteria dan Komponen Penilaian

A. Kriteria Penilaian:

1. Penilaian menggunakan PAP

2. Kehadiran minimal 80% (persyaratan mengikuti ujian)

B. Komponen Penilaian:

1. Kehadiran (20%) dengan syarat minimal 80% hadir 2. Sumbangsih dalam perkuliahan (10%)

3. Penugasan individu (10%) 4. Makalah kelompok (10%)

5. Kegiatan Praktek pelatihan (20%) 6. UTS (15%)

(11)

Rincian/Deskripsi Tugas

1. Paper bahan kajian teori untuk diskusi kelas berdasarkan kelompok

2. Penyajian paper dirancang dengan metode seminar dan workshop

3. Menganalisis dan mengembangkan komponen-komponen desain program pelatihan

(12)

Kontrak Perkuliahan

1.Toleransi keterlambatan maksimal 15 menit

2.Toleransi keterlambatan tugas 10 jam dari jam perkuliahan 3.Pakaian sesuai pedoman UM.

4.Membuat resume materi dan mempublish di akun

academia.edu masing-masing untuk materi pekan ke 3-7 5.Tugas-tugas dikumpulkan ke email

ence.surahman.fip@um.ac.id

(13)

Pembagian Kelompok

Dibuat 5 kelompok dengan tugas:

1. Membagi dan menyajikan paper sesuai

topik kuliah pertemuan ke 3-7

(14)
(15)

Tugas Pekanan (3-7)

Membuat artikel sesuai topik kuliah pertemuan ke 2-7 dengan ketentuan:

1. Jumlah kata 250-400 kata (tidak termasuk daftar pustaka) 2. Satu spasi margin 3 CM

3. Disertai daftar pustaka minimal terdapat satu sumber asing (buku atau jurnal)

4. Posting di akun academia.edu masing-masing dan dikirimkan URLnya melalui PJ kelas setiap pekan

(16)

Daftar Buku

1. Aldoobie, Nada. ADDIE Model. (Online: http://www.aijcrnet.com/journals/Vol_5_No_6_December_2015/10.pdf. University Of Northern Colorado

2. Briggs, Leislie, (1980), Handbook of procedures for design of instruction, pittsburg, PA : American Institute for Research. 3. Dick, W., Carey, L., carey, J.O., The Systematic Design of Instruction-8th ed. Pearson. Florida State university

4. Gagne, R,M. & Briggs, Leislie, (1979), Principles of instructional Design, 2nd

5. Noe., R.A. 2010. Employee Training and Development 5th Ed. McGraw-Hill Irwin. New York. 6. Oemar Hamalik, (2005), Pendidikan dan Pelatihan Industri, Pascasarjana UPI Bandung

7. Piscurish, G., M. 2015. Rapid Instructional Design, Learning ID Fast and Right. Wiley. New Jersey.

8. Mo tie , D. Alai, a d D. K a e , Co pete y Models De elop Top Pe fo a e, T D July : –50. 9. Sugiyono. (2002). Manajemen Diklat. Bandung: Alfabeta.

10. V. “teadha , Lea i g to “ele t a Needs Assess e t “t ategy, T ai i g a d De elop e t Jou al Ja ua y : –

; R. J. Mi a ile, E e ythi g You Wa ted to K o a out Co pete y Modeli g, T ai i g a d De elop e t August

1997): 74; K. Gupta, A Practical Guide to Needs Assessment (San Francisco: Jossey-Bass, 1999); M. Casey and D.

(17)

Ence Surahman

087821191948 (wa/sms)

ence.surahman.fip@um.ac.id

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...