1
Penggunaan
Evernote
Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa
Inggris Kelas X
(Studi Kasus: SMA N 1 Bringin)
1)
Mohamad Achmadi, 2) Mila Chrismawati Paseleng, S.Si., M.Pd.,
3)
George John Leopold Nikijuluw, S.Pd.
Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Email: 1) 702010080@student.uksw.edu, 2) mila.paseleng@staff.uksw.edu, 3)
george.nikijuluw@staff.uksw.edu
Abstract
The lack of a menu in the media that serves to facilitate the students to understand the material and limitations in access to the media will have an impact on the lack of good learning process.This study on the use Evernote as a medium of learning English in class X SMA Negeri 1 Bringin.The method used is a quasi experimental method, by comparing the experimental classes and control classes. From the results of students' response to the media that in 1216 the overall score obtained in a position between the third quartile, and the maximum number means that learning is considered successful. Changes in behavior in the experimental class was 60.06% higher than the control class is 41.40%. Posttest mean value 81,50 experiment class higher than the control class is 71.40. Medium to test experimental class gain 0.513 (medium) and 0,270 control class (low). During the learning process students can easily store the subject matter and the ease of access to the media.
Key Word : Evernote, Instructional Media and Learning Understanding
Abstrak
Kurangnya menu di dalam media pembelajaran yang berfungsi untuk mempermudah siswa dalam memahami materi dan keterbatasan media dalam aksesnya akan berdampak pada kurang baiknya proses pembelajaran. Penelitian ini mengenai penggunaan evernote sebagai media pada pembelajaran bahasa inggris pada kelas X SMA Negeri 1 Bringin. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi, dengan membandingkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil respon siswa terhadap media diperoleh skor keseluruhan yaitu 1216 berada pada posisi antara kuartil III dan angka maksimal artinya pembelajaran dinilai berhasil. Perubahan perilaku pada kelas eksperimen adalah 60,06% lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 41,40% . Nilai rerata postest kelas eksperimen 81,50 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 71,40. Sedang untuk uji gain kelas eksperimen 0,513 (sedang) dan kelas kontrol 0,270 (rendah). Selama proses pembelajaran siswa dapat kemudahan dalam menyimpan materi pelajaran dan kemudahan dalam mengakses media.
Kata Kunci: Evernote, Media Pembelajaran dan Pemahaman Pembelajaran
1) Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana
2) Staf Pengajar Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana
