penelitian dng bu rita untuk serdos

I i I i I

rr.u:

*

_Fe:lelitian

?"rrr. ---r

r

\ama

Lengkap

:

\IDN

:

Jabatan

:

iurusan

:

-\lamat

Surat

:

Teip. Kantor/HP

g,

Email

*-::=l-rta (1) 'n

r:ia

Lengkap

l::.i

jiu?fl

Tinggi

.L::rgota (2)

l-::na

Lengkap

t;iD\

?::guruan

Tinggi

"".ma Institusi

Mitra

:.-lmat

i;nanggung

Jawab 'i,

axtu Penelitian

-r'ana _{yang diusulkan}

HALAMAN

PENGESAHAN

Pengembangan

Buku

Cerita

Tematik

Sebagai

Media Pembelajaran Membaca pada

Anak

Prasekolah

Dr. Rita Eka Izzaty,

M.Si

001002730s

Lektor

Psikologi Penciiciikan dan Binrbingan

Jl. Kolombo No.1, Jurusan PPB, FIP,

LINY

027 4-586168 ext. 3121 081227 93905 rizzaty@yahoo.com

Rina Wulandari, M.Pd

001

l

1 08002

IINY

Nurcholimah, M.Pd

0010077702

TINY

TK

Rumahku

Tumbuh,

Mlati

Sleman Jl. Magelang, Kecamatan

Mlati,

Sleman

Ambar Pratiwi, Amd.

6 bulan

Rp. 20.000.000,- (dua puluh

juta

rupiah)

Ilmu

Pendidikan

I

001

Yogyakarta, 20 November 2014

Ketua

Tim

Peneliti,

d/

/'r/

(Dr.rRita Eka lzzaty, M. Si)

NIP.

19730210 199802

2

001

Penelitian

ik

Ghufron)

RINGKASAN

Penelitian

ini

dilatarbelakangi

hasil

observasi

dan

wawancara dengan

pehdidik

rlxi;;:::-r adanya fenomena pengenalan membaca dengan metode

yang

tidak

sesuai dengan

rurr:rlbangan

anak

di

Taman Kanak-kanak sehingga diasumsikan menjadi hambatan dalam

:,-

l-i:si

anak membaca pada tahap selanjutnya.

Oleh

karena

itu,

penelitian

ini

bertujuan

rflrri

mengembangkan

buku cerita

yang

sesuai dengan

kondisi

psikologis anak

sebagai

:m,*''r pembelajaran pengenalan membaca di Taman Kanak-kanak.

Penelitian

ini

menggunakan

model

penelitian dan

pengembangan. Tahapan yang

;r;-nakan dalam

pengembangan

produk

adalah melakukan

studi

pendahuiuan dengan

nc:gkaji

literatur

tentang berbagai tema yang ada dalam program kegiatan belajar

di

TK

,ca.r mengobservasi pembelajaran pengenalan membaca yang sudah dilakukan, merumuskan

:r:asai

aspek penting dalam buku bacaan tematik yang disesuaikan dengan perkembangan

u;o:.

dan menyusun

serta

menvalidasi buku dengan

uji

ahli,

uji

keterbacaan

dari

pengguna

,:::.r pendidik

anak

prasekolah.

Analisis

data

yang

digunakan adalah

analisis deskriptif

*

,-iratif

_{dari hasil observasi terhadap respon anak} ketika

draftbuku

bacaan digunakan oleh

:;;:n pendidik. Adapun langkah-langkahnya adalah:mengumpulkan seluruh hasil pengamatan,

:::lakukan

analisis untuk menentukan tema yang menajdi dasar pembuatan buku bacaan serta

*::-lk

menentukan

isi

dan

format

yang

disesuaikan dengan perkembangan

anak

usia

5-6

:ili'rn,

melakukan sintesis,

yaitu

mengolah keseluruhan data, pembuatan simpulan terakhir

.::u menjadi dasar pembuatan buku bacaan.

Pada penelitian

ini

produk yang dikeluarkan berupa buku bacaan tematik yang dapat :-:'"makan

pendidik

TK

dalam mengenalkan membaca pada anak Taman Kanak-kanak.Buku

re:-rebut

minimal

dilihat dari dua

indikator,

yaitu;

Pertama,

kriteria

pembelajaran

,.*itructional

criteria)

dan

kriteria

penampilan (presentation

criteria),

berupa gambar dan

:::mat

buku.yang disesuaikan dengan perkembangan anak usia 4-5 tahun.

Kriteria

ini

dilihat

::elalui

uji

ahli

media. Kedua,

buku dilihat

dari hasil

uji

keterbacaan para pengguna, dalam

:-nl

ini

akan dilakukan

oleh 10

orang pendidik Kelompok Bermain dan Taman

Kanak-,;anak.Adapun saran terhadap produk yang dihasilkan adalah disarankan

untuk

diujicobakan

-iecara

empirik pada

anak-anak, apakah

produk

ini

dapat

meningkatkan

kemampuan

:engenalan huruf dan meningkatkan motivasi membaca pada anak.

Kata

kunei:

Buku cerita tematik, mediapemhelajaran, minat mombapa, anak praspkolah