PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GABUNGAN ANTARA PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) DALAM RANGKA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KELISTRIKAN OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR) DI SMK N 2 YOGYAKARTA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara model pembelajaran PBL, GI, atau
Nuryanto, Utami, B., Nugroho, A., 2015, Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dilengkapi Macromedia Flash Untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan
Manfaat penelitian yang dapat diambil dari “Implementasi Cooperative Learning Teknik TPS ( Think Pair Share ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perawatan dan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran kimia antara kelas eksperimen I yang menerapkan model pembelajaran
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa langkah pembelajaran dengan menerapkan strategi REACT dalam model pembelajaran Think Pair Share (TPS) yang dapat meningkatkan keaktifan
Kedua , model pembelajaran PBL dipadu TPS dapat menjadi alternatif untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan proses sains siswa
Model pembelajaran Kooperatif tipe TPS membuat siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar mengajar dengan berdiskusi bersama teman sekelas mereka, sehingga
Hasil belajar siswa dan lembar observasi aktivitas siswa terlihat keunggulan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa, karena
