ماسإا داشرإا نق ارملل طابضنإا نيوكت ي ى
اا ى ةيبوننا دنايت
(
Pattani, Southern Thailand
)
ةسارد( ةيل ا
ةسردم Rusmee Sthapana
)
يعماج ثح
مدقم وس ةعمانا ىإ نن
اااروس ةيموك ا ةيماسإا ليبمأ
ضعب لامكإ لا
لوصحلل طورش
ةيعامتجإا مولعل ااجرس ةجرد ىلع
(
(S.Sos.I
: دادعإ ةديرفلا ّمأ B98121235
عش ىماسإا داشرإا و هيجوتلا ةب
وعدلا ةيلك ة
تااصتإا مولعلاو
اااروس ةيموك ا ةيماسإا ليبمأ ننوس ةعماج
م تس خ ل ص ثحبلا
ةديرفلا ّمأ
( B53212089 )
ي نق ارملل طابضنإا نيوكت ي يماسإا داشرإا
اا ةسردما ي ةيناديم ةسارد ( ةيبوننا دناياتلا ى
Rusmee Sthapana
)
( : و ثحبلا روح 1
نق ارملل طابضنإا نيوكت يماسإا داشرإا متي فيك)
ياا ةسردم طبضلا
Rusmee Sthapana
( ؟ 2 داشرإا نم ةجيتن فيك )
ياا نق ارملل طابضنإا نيوكت يماسإا ةسردم طبضلا
Rusmee
Sthapana
؟
اذ ىعي ،يميقلا ىفصولا ليلحتلا جه م ةثحابلا تلمعتسا ،ةيضقلا ذ فشكل ا ثداوحاو لاوحأل تاايبلا مكارت ىلع ثحبلا ل
.ةقيقدلاو ةيعقاولاو ةيجه ما ةقيرط
لا ضعبو نسردما ضعب عم ةلباقما ةقيرطب ةلوصحا تاايبلا ،ثحبلا اذ قيرطبو باط
.نيرهش ىاوح ةكراشماو ةظحاما ةسردم نوسردماو ،نق ارملل طابضنإا نيوكت ةيلمع نأ ةساردلا ترهظأ
Rusmee Sthapana
ةقيرطلا ذ نب ،يماسإا داشرإا دعاوق ارثك اوقبط دق
تاذ ةلحرم ى نق ارما ةلحرم نأ ةيم تلاو سف لا ملعل افقو .برضلا ةبوقعلا ،ةيرارضا
6 .
رشابما جهنم ىماسإا داشرإا ...
89
.
راو ا ىماسإا داشرإا ...
.. 89
.
ةنس ا ةوسأا ةقيرطب ىماسإا داشرإا ...
89
ب . قيبطت م ىذلا ىماسإا داشرإا جئاتن ...
81
ا ةماخا : سماخا لصفل
أ. ةصاخ ...
... 88
ب . ارقإ ح ... ...
29
لوادنا ةمئاق
لودج 9.9 ةسردم ةيميلعتلا جهنما :
Rusmee Sthapana
Rusmee Sthapana
8
فورعم امه وزت اهيلوف مرحم سيلو
ارهق ذل . نم ارثك ةبتاكلا تدجو كل
اوجوزت دق نابشلا ركابم نس
.
1
ةيضقلا هذ سيل نآا ثحبم انإو ،
ت نأ بغرت ةثحابلاو نسردما ةيفيك نع بتك
ت نيوك باطلا طبظطما
ةسردم اصوصخ
Rusmee Sthaphana
لغتشا ثيح ، ت
ةبتاكلا
.ةسردما هذ أ باطلل طابضنإا نيوكت ةيفيك ام ةسردم نسردما لبق نم
Rusmee Sthaphana
ف ةعوطتم .باقعلا اهطم ىدحإ ، عقاولا باقعلاو
او ،ةيميلعتلا ةسسؤما لك يداعو عئاش رمأ و لكو .دهعما اميس
ما ماعلا ضرغ نأ فرعن نحو ،ماظطلا رفوت ةصاخ ةقيرط اه د اعماو سراد
فيقثت و باقعلا ءاطعا نم باطلا
.ةمرك قاحأ نوقلختي ح ،
و إ علا نم نوكي نأ حمسي م برضلا نأ فرعن نح ايسينودن باق
ةموك ا تررق دقو ،ةسردما فورعما اوناق
مر سيل نكل ،كلذ عطم اي
ياا ةليسو برضلا نومدختسي ةيبوط ا دناياتلا سرادما نم رثكو ،
.مهاط بيدأتل هاور ام لدتساو ملسم
ملسو هيلع ه ىلص ه لوسر نع :
8
ورمع نع" ه لوسر لاق : لاق هدج نع هيبأ نع بيعش نبا
هيلع ه ىلص
:ملسو اصلا مكداوأ اورم اوبرضاو ،نطس عبس ءاطبأ م و ة
لع م ءاطبا م و اهي
وقرفو ،رشع هاور( عجاضما مهطيب ا
ملسم )"
2
برضل دلاولا ىإ ملسو هيلع ه ىلص ه لوسر راشأ ثيد ا اذ نم
امدطع مهئاطبا . "رشع ءاطبأ م و اهيلع م وبرضاو " هلوقب راشأو ،ءاط ا بكترا
اا نوسردما ذخأ ثيد ا اذهو ىلع ،ااقع برضلا مادختسا اردصم ي
ةجح مهيدل م أا نمو رمأا زوا و ةاصلا نب فلتخ ةيضقلا نأ مغرلا .باقعلا ناكم برضلا مادختسا ةصاخ
ياطفلا نيدلا نيز جا ا لاق ،ىعما ا هثح داهج دمأ ركذ ىذلا
نأ
: ىلي ام ىلع باقعلا مادختسا طورش
1 .
ةبوتلاو بنذلا فارعا ببس باقعلا نوكي نأ
5 .
أ ءاط ا اواسم باقعلا نوكي ن
.
مؤم باقعلا نوكي نأ
.
علا نوكي نأ أ ىجري كلاذل نز او مدطل ببس باق
دطع محريا ن ءاطعا
باقعلا
8
2 .
يك هيواسي ةبقاع هل ءطخ لك نأ مهفي
.
لدعلا
7 .
أ ءط ا ثيح نم كلاذكو فرعلاو ةيصخشلاو رمعلا بسح ةعوطتم نوكي ن
.بكترا ىذلا
8
روكذما طورشلا نم ة
ةقباسلا ت دق
نوك اوناق يأ اردصم طورشلا هذ
اا سرادم هب مزتلي مؤم نوكت نأ طورشلا هذ يدحإ نمو ،
مقر ةطقطلا(
8 )، نوسردما فرعي م ولو رظطلا ضغب اا
هذ نأشب طبف ةيرظطلا
نأ عب
بيدأتل ةليسو برضلا مادختسا ةصاخ بابسأ مهيدل مهاط
ةثحابلا نأ .
باطلا نأ تأر اا
ةليسو كاط نكي م ح "ةبيرغ" ةيصخش مهيدل
مهاط بيدأتل ىرخأ إ اا
برضلا
ي نوسردما اهمدختسا لا ةقيرطلا ل ااؤس حرطن اط نم نكل
ريغتل ةليسو لضفأو قرط حصأ فدهتسما نأ ؟باطلا نم فرحطما كولسلا
ق ارماو ،ق ارما ي ةيضقلا هذ أ عطتسي م
لاعفنإاو ةفطاعلا ىوتسي ن
.ديج لكشي
3Akhmad Jihad, “Efektifitas Hukuman Terhadap Kedisiplinan Santri Di Pondok Pesanren
8
،ءاشنإاو ومطلا ةلحرم ةيعيبط ةجيتن و نق ارما لاعفنإا ددعتو عوطت
ةلحرما هذ نأ دبت
لكو ،ةيلقعلاو ةيمس ا تاردقلاو تاقاطلا و ةقاط
زيزعتل ضعبلا اهضعب عم لعافتلا ىلع ةردقو ق ارما ةيو
ذإ ةئيبلاو ةرسأا دجو
ةيعامتجااو صئاصخ اه لا ومطلا ةلحرمك ةق ارما ةلحرم ةعيبط مهفت لا
عم ةفلتخ ما
.ةقباسلا لحار
8
كلذلو ي ، ءاطب رمتسي نأ سردما ىلع ىغبط
تت لا ةيصخشلا ةسردماو ةرسأا نم ةيوبرت ةئيب لك نم ىلك لكشب هب مايقلا نع
زيزعتو روطتو ءاشنإ ةديج ةيميلعت ةئيب رفوت ي نملعما ةفيظوو .عمتجاو مهاط ةيصخش .
8
ةيمر ةيميلعت ةسسؤمك ةسردماو اجذوم نوكي ام ابلاغو
ا ليكشت ىدتهي نم كلذ ام قرطلا نم ديدع هب ىدتهي .ةيصخشل
8
ءازج هنوك عم ما رود هل باقعلا نكل ا
ماوأ عض ا نم أ ر
ا نم و
ماظطلا مزتلي ىرخأ ةرم ديعي ا يك بق اعي نأ ىإ
ىطعي ملعما نأ ، ةبوقعلا
دطع ة رم رغ مهلع لا باكترا
.ءط ا
9
4 Sayyid Muhammad Az-Za’balawi, Pendidikan Remaja Antara Islam dan Ilmu Jiwa, (Jakarta: Gema Insani, 2007) hal.121
5 Endang Muyatiningsih, Analisis Model-Model Pendidikan Karakter Untuk Usia
Anak-Anak, Remaja dan Dewasa”, FT UNY, Karang Malang, Yogyakarta, hal.4
6 Endang Muyatiningsih, Analisis Model-Model Pendidikan Karakter Untuk Usia
Anak-Anak, Remaja dan Dewasa”,... hal.7
9
د. ثحبلا ةيمأ
1 .
ةيرظطلا ةيمأا تجاا مولع نئازخ ديزي نأ ثحبلا اذ مولعل اصوصخ عام
إا داشر
ثحبلا سفطل ةيعجرما داوما نم ثحبلا اذ نوكي نأ ىجريو يماسإا .لبقتسما
5 .
ةيقيبطتلا ةيمأا ةماعلا عمتجملل ةبسطلا خ ،
ةقيرط فرعي يك نسردملل اصوص ليكشت
ةيصخش إا مولع ةهج نم ةحيحصلا نق ارما
او يماسإا داشر ل
نإف ىات
ا ا جئاتطل ةزاتم اهيلع لوص ا م ل
لايجأا دلوي ح ، ةزاتمما ةديد ا
أ نوقلختي نيذلا اصوصخ ةمرك قاخ
اا ةيبوط ا دناياتلا
ه . ح ددد تاحلطصما
.
يماسإا داشرإا
و ةفدهتسما ةدعاسما ةيلمع و يماسإا داشرإاو هيجوتلا ةيجهطما
دقلا نكمتي حدرف لكل باعتسا ، ديج لكشب ةيطيدلا ةرطفلاو ةيسفطلا ةر
0
ح ،هسفن دحأ نكمتي
ىلعو ةيماسإا ةعيرشلا لاظ ت شيعلا نم
يد او نآرقلا جهطم يوبطلا ث
.
0
إاو هيجوتلا نم فد و و يماسإا داشر
ىلع ةدعاسما مدقت
نم ةينامإا ةرطفلا ىإ اهداعإ وأ نامإا ةرطف ةعيبط ريوطتل ميلعت دارفأا لاخ طلاو ةيحورلاو ةيمس ا( ةيرطف
تاهيجوت ذيفطتو ملعتب.)ةينامإاو ةيسف
طت ح ،هلوسرو ه ،حيحص لكشب لمعتو دارفأا ةدوجوما ةرطفلا هذ وم
ىلع لوص ا ةياهطلا و آاو ايندلا ةيقيق ا ةداعسلا
.ةرخ
7
ماسإا داشرإا فدهيو ى
حابلا لبق نم ةث
و ةساردلا هذ
يذلا بولسأا نسردما همدختسا
نيوكت نق ارما نم طابضناا
ةسردما
Rusmee Sthapana
ةبوتكم ي لا رياعما ساسأ ىلع
ةطسلاو نآرقلا .
8 Samsul Munir Amin, Bimbingan dan Konseling Islam, (Jakarta: Amzah, 2013) hal.23 9 Anwar Sutoyo, “Bimbingan dan Konseling Islam; Teori dan Praktik”, (Yogyakarta:
7
.
طابضنإا
إا يأ طابضن
ةغل ةملكلا نم ي ،ناعم اه لا
اصع وأ ةعاط
دعاوقل .ماظطلا يأ
11
ا و طابضناا و طابضناا نأ نح ،لعفل
.مساا : يأ ام ا ركذن ،ناعم ىلع ملعلا ل أ دطع احاطصا ماظطلاو
نودروج ساموتل اقفو
"
يكولسلا ةداع اهأ ىلع مهفت طابضناا ة
نم اهيلع لوص ا م لا كولسلا وأ ،حئاوللاو دعاوقلل اقفو ماظطلاو بيردتلا
11
. س ماطيرس تلاق ةصلا ا
اهاتك
Pengajaran Disiplin
dan Harga Diri
ا ركذ لا " ،ةينامإ
ةملكلا رذج و طابضناا نأ
ةملك نم “disciple”
ىعم
"
بيردتلاو ميلعتلا ."
15
باسلا تافيرعتلا نم ةلواحا و ماظطلا نأ جتطتسن نأ اططكم ةق
ما / ملعما نم ةعاطلا ميق سرغ ر
و ثيح باطلا سفن مازتلإا
ةيلؤسم اذو نسح قلخ اذ ااسنإ نوكي .
10 KBBI Offline
11 Thomas Gordon, Mengajar Anak Disiplin Diri, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1996)
hal.3
12 Imaniyah, “Efektifitas Kedisiplinan Siswa Dalam pembelajaran Di SMP Islamiyah
Ciputat”, (Skipsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010),
01
ىإ ابطج امئاد سلا ا نتملك لثم سرادما عم ةملك طابضناا
بطج . ا و اذ هدوجو نوكي نأ ب ارمأ نوكيس طابضنا
لك
ةسردما ةسسؤم رما ىلع يغبطي و ،ةيلزطما ةايح ح
لفطلا بيردت
طابضناا نم رثكلا شيعلا ىلع
.
دوصقماو ةثحابلا لبق نم
طابضناا ةساردلا هذ
يأ و
نق ارما ديقتلا وأ مازتلاا لاكشأ نم لكش
نم
تئشنأ لا حئاوللا
ةسردما ، و ،تاماعما طابضنإا و ،ةسردما ةم طابضنإا اهطم
.كلذ وحو كولسلا طابضناا
.
ا ق ارم
ق ارما ةغللا
adolesense
ةيطيتالا ةملكلا نم قتشم
Adolesense
.جضطلا ةلحرم ىإ لصتل ومطت نأ ىعم عقاولا ق ارما
ناكم هل سيل ا سيل م و ةاي ا بيترت حضاو
رابكب سيلو لافطأ
لافطأا نب ةلحرم م رابكلاو
نع ثحبلا ةلحرم فرعي كلذل .
وها فصاوعلاو رصا أا ةلحرم ىمسم يأ ةي .
08
هل تيجايب امطيب
13 Mohammad Ali & Mohammad Asrori, Psikologi Remaja; Perkembangan Peserta Didik,
00
(
Piaget
)
ىفطاعلاو ىلقعلا جضطلا نمضتي يذلا و و عسوأ ىعم
.ىداماو ىعامتجإاو
08
ومطلا ةلحرم ةيعيبط ةجيتن ي نق ارما لاعفتإا ددعتو عوطت
ودبي ةلحرما هذ نأ هتايح ندبلا تاردقلاو تاقاطلا
ةيركفلاو ةي .
لك
طلا اذإ ق ارما ةيو زيزعتل ضعبلا اهضعب عم لعافتلا ىلع ةردقلاو ةقا
ةئيب دجو أا
ومطلا ةلحرمك ةق ارما ةلحرم ةعيبط مهف ةيعامتجااو ةيرس
. ةقباسلا لحارم عم ةفلتخ صئاصخ اه لا
08
و. جاهنم ثحبلا
.
ما هن ا ةساردلا عونو ج
ا ثحبلا اذ خ
ليل جاهطم اهثح ةباتك جاهطما ةبتاكلا ترات
ليل جاهطمو .ىروصتلا جاهطمو ىميقلا لا ثحبلا بيلاسأ ي ىميقلا
يرجأ .ةيعيبطلا فورظلا نم لاجا اذ ت
08
ثح ي ىروصتلا جاهطم امأ
.ةقيقدو ةيعقاوو ةمظتطم ةقيرطب ثادحأا نع تاطيبلا عم ةصصخما
09
14 Elizabeth B. Hurlock, Psikologi Perkembangan; Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan, (Jakarta: Erlangga, 2009) hal.206
15 Sayyid Muhammad Az-Za’balawi, Pendidikan Remaja Antara Islam dan Ilmu Jiwa,
(Jakarta: Gema Insani, 2007) hal.121
16 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, (Bandung: Penerbit
Alfabeta, 2011) hal.8
17 Sumadi Subrata, Metodologi Penelitian, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005) hal
08
.
ثحبلا عوضوم
: م ثحبلا اذ نم فدها نوكي فوس ةساردلا هذ أ) ةسردما باط ىعي ،ثحبلا اذه لوأا عوضوم ةسردما باط حبصأ باطلا
نس نونوكي نيذلا 08
-81 .)نق ارما نس( ي فوسو
لا موق ثحب
لا تاوقعلا ماظطل باطلا ةباجتسا نع .تيطعأ
ب ) ا سردم نأ ،ادشرسم باطلاو ادشرم سردما حبصأ ثحبلا اذ ثحبلا اذ نم ىجريو .ةدوجوما ةسردما نوناق قبطي يذلا و سردما
فرعي وسردما امو مهاط بيدأ ةيفيك نع ن بيدأ بيلاساا ي
نوقبطي ىذلا .ارج مل و اهيف كرشا يذلا نمو
.
ثحبلا لحارم
و : ي و لحارم ثاث اه هساردلا هذ
أ) ناديما لبق دادعتسا
08
1 )
إ ةساردلا ميمصت دادع لمشتو ذيفطتلا لبق طاشطلا ساسأا ططخما عورشم هذ رصاطعلاو ةيرورضلا تاوكما ىلع ططخما ةطشنأا
اجا .ةيعطق سيلو ةيناكمإ لازي ا ل
00
5 )
ثحبلا لاج رايتخا رظطلا ي ثحبلا لاج ديد اهعابتا متيس لا ةقيرط
بلا ةغايص ىلع قمعتلاو زيكرتو ،ةيعوضوما ةيرظطلا .ثح
ةفرعم ةمزا ةيناديما رظطلا نإف كلذل ل
عقاولا عم قفتي
)
صيخرلا بلط حطم صخشلا ضعب جيج و ةوطخ لوأ ةساردلا هذ
.ةساردلا هذ ءارجإ نذإا
)
ا اديما مييقتو فاشتك
ا فاشتكا ل
بلل ناديما ىلع فرعت نم اءزج نوكتل ةثحا
متجا ءاضعأ .ةسوردما ع
ا يأ ردما ةلئاعل ةثحابلا مهفي ثيح ،ةس
.ةلئاعلا هذ ثدح ام
18 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja Rosdakarya,
08
2 )
رايتخا نيرخما مادختساو ةيلمع تامولعما رفوي ىذلا ساطلا رتعي ةلحرما هذ نملعماو نار او ةرسأا دارفأو ءامأاك.نيرخماك راص ثحبلا
.م رغو
)
دادعا ةيثحبلا تادعم
ةساردلا معدل حابلاف ،
ةث تاودأك ،ثحبلا تادعما دعت
صاصرلا ملقو ةباتكلا لثم ىرخأ ةزهجأو قاروأو ر ا ملقو ،
.كلذ رغو تاجسماو تارماك ىإ ةفاضإاو
جات كلذ
ود ا دادعإ ىإ اضيأ ل
، ذفطتس لا ةطشنأاو تقولاك
.ليصافتلا
ب ) ةلحرم اديما لمعلا ث ىإ اديما لمعلا ةلحرم مسقطيو : ى و ،تأرجإ ةثا
(أ ) ف اديما لمعلا ذيفطتل سفطلا دادعإو ثحبلا لجا مه كلذ ىإ ةفاضإاو ،اوأ ثحبلا ةيفلخ ىلع ةثحابلا مهف
08
( ب ) . اديما لمع
اوأ ى و ،ةقاعلا ءاطب ى ةثحابلا اهكلس ةوطخ لوأ ،
بلا نب ةقاعلا ىرخأ ةرابعب.د ا دق لا تاعوضوماو ةثحا
لا ةقثلا رعش دق عوضوما نأ ةثحابلا لخدت م.ةثحاب
مهتئيب عم ةكراشما .ساطلا عم طاتخااو د اعماو ةسردماك ،
جزم ةثحابلا نكم دعب .تاايبلا عم م ،مهعم اديحو
ثحبلا ةيلمع عم
ت يبلا ةثحابلا ا
.ةجاتحا تا
( ت ) يبلا ليل ةلحرم ا
تا
يبلا رفوت دعب ا
ةلحرم ى ةيلاتلا ةلحرمف ،ةيفاك ةمزالا تا
يبلا ليل ا .تا
.
أ عاون يبلا رداصمو ا
تا
أ) يبلا عاونأ ا
تا يبلا ىلع ةثحابلا تبستكا ةساردلا هذ ا
سيلو ىفصولا تا
لا تايلاعفلاو ثادحأاو ،ضارعأا نوكت نأ نكمو.ماقرأا اهليل
لكشب .زيمرلا فورعما تائف
يبلا عاونأ ا
08
1 )
يبلا ا ةيرورضلا تا
يبلا هذ ا لاخ نم اهيلع لوصح م لا صطلا لكش تا
ليجستلا متسو .ةساردلا مدقتس لا تامولعما عم تاباقما يبلا ا .ةثحابلا لبق نم اهتباتك وأ تا
5 )
يبلا ا ةيواطثلا تا
يبلا ا يبلا ى ةيواطثلا تا ا
نم اهيلع لوص ا نكمو ةرفوتما تا
ةد اشماو ،ةءارقلا لاخ ،
عامتسااو ،
هذ دمتست ابلاغو
يبلا ا يبلا نم تا ا
.اقبسم ا زيه م لا ةمزالا تا
يبلاو ا : ى و تائف ضعب اهيدل ةيوناثلا تا
(أ ) عإاو قئءولاو صطلا لكشب تاراعشلاو تااط او تاا
( ب ) .تاحوللاو ةكرحتما موسرلاو ةروصلاك ىروصلا لكشب
( ت ) مليفلاو ويديفلاك توصلاو روصلاو صوصطلا نب عم
...خاو يبلا بلصلا ا
نم ناك ءيش يأ نوكي نأ نكم ةيعوطلا تا
.ةيمك او ددع او دعيا لا ضارعأ وأ تااح
07
19 Jonathan Sarwono, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, (Yogyakarta: Graha
09
ب ) يبلا ردصم ا
تا
يبلا ردصم ا
ا ءايشأا م أ نم و تا ثحبل
ةيفيك ةفرعمو مهف نأ ،
بساطم لكشب اهمادختسا عم ةثحابلا ىلع ب كلذل .ىرورض
ةفر
يبلا ردصم حبلا اهمادختسا تاا
ث مدختست لا تاايبلا ردصمو ،
: ام ناعون ةساردلا
1 )
م يبلا ردص ا
تا ةيساسأا
ردصم ةيساسأا تاايبلا
م لا تاايبلل لوأا ردصم و
ردصما ثحبلا اذ و ،ا ءاشنإ ضعب و ةيساسأا تاايبلا
ةسردم باطلا و نسردما
Rusmee Sthapana
5 )
يبلا ردصم ا
ثلا تا ةيونا
يبلا ردصم و ةيوناثلا تاايبلا ردصم ا
تا ردصم دعب اثلا
.ةيساسأا تاايبلا نع فشك دعاست ةيوناثلا تاايبلا ردصمف
.ةبولطما تاايبلا ةيوناثلا تاايبلا ردصم نإف كلذ ىإ ةفاضإاو
ةلمكماو تامولعماو تاايبلا رفوت ىلع اضيأ دعاست ةيفاضإاو
.
81
20 Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi; Format-format Kuantitatif
00
ي ةساردلا هذ ةيوناثلا تاايبلا ردصم نم ضعب
عمتجا نيذلا
ةسردما لوح نوشيعي
Rusmee Sthapana
.
.
ط يبلا عم ةقدر ا
تا
أ افقو م ةقيرطف ةمدختسما دراوماو ىعوطلا ثحبلا بيلاس
تاايبلا ع
حبلا اذ ةمدختسما : ى ث
أ) ةظحاما ظلا نع ىجهطم لكشب ،ادمع ةبقارم ى ةظحاما
ر او
عم ةيعامتجاا أا
رع .كلذ ليجست م ةيسفطلا ضا
80
ةلا ا هذ
ةثحابلا تظحا لاخ نم
ةطشنأ ا
باطل ةيمويلا
ةسردما فيكو ،
ما ةمظتطما ةيصخشلا ليكشت ةيلمع ىلع لعفلا در ةدوجو
فيك .
قاع ها يراشتسما" مهوك عم مهملعم عم م يلص يك مهعم تراعو "ن
ولعما ىلع .ةعطاقلا ةم
ةظحاما لكشب اهتظحام تذفن ةثحابلا نإف ثحبلا اذ و
ام سيلو مهتطشنأ ةثحابلا تكراش ثيح ،ةكراش حضاو قرف كاط
21 Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi; Format-format Kuantitatif
07
.فقوما
88
ا نأ ىعيو م و ةطشنأ عيم تكراش ةثحابل
لاكشأ عي
.قيقحتلا ةيلمع ب ) ةلباقما ما
ا ، نصخش نب لاصتاا تاكشأ نم لكش ى ةلباق ل
خش ىلع يوططت رخآا صخشلا نم تامولعما ىلع لوص ا ديري ص
.دد ضرغ ىإ اداطتسا ، ةلئسأا حرط ةقيرط ىلع
88
بلا تماقو ةثحا
ءارجإ طلا ضعب عم ةلباقما شيعت لا يرسأا مظعمو نملعماو با
دهعم
Rusmee Sthapana
.
ا ةلباقما لاكشأو ي ثحبلا اذ ةثجابلا اهتمدختس
ةلباقم
.ةلباقما تقو تاملكلا بيترتو لاؤسلا ريغت نكم ثيح ،ةمظتطم رغ فاقثلاو ةيعامتجاا صئاص ا نم كلذ ام هذ ح ،رداصما نم ةي
.ةيداع ةثداحم ةلثامو ة رم رثكأ ةلباقما
88
22 P. Joko Subagyo, Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek, (Jakarta: PT Rineka Cipta,
2006) hal.63
23 Dedy Mulyana, Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Offset,2006) hal.180
81
ياا ويام ةغل ةثحابلا تمدختسا نم ددع عم تاباقما
ةغللا ىإ اهتمرت دق ةساردلا هذ ةباتك و .نملعماو باطلا .ةيسينودنإا
ت ) قيثوتلا رظطلا قيرط نع ةيعوطلا تاايبلا عم ةليسو ى ةيقئءو ةسارد
اذ لوح قلعتما نيرخآا لبق نم وأ عوضوما لبق نم تادطتسما ليل و .عوضوما
88
و ىذلا قيثوتلا تيرجأ دق
ذخأ ىعي ثحبلا اذ ةثحابلا
قلعتي طاشن يأ روصلا ب
نيوكت ةيلمع وأ ةسردما طابضناا
دهعما
.
.
تاايبلا ليلح تاينقت
اذ ليل ةثحابلا تمدختسا ثحبلا
جدوم و لاجا اذ
.نامربو و لايمأ تاايبلا ليل عم تقو ليلحتلا اذ متيو
،تاايبلا
عم نم ءاهتنإا دطعو ،ةطيعم ةرف تاايبلا
88
ةوطخو اذ ليل
:ىاتلا وح ىلع جدومطلا
25 Haris Herdiansyah, Metode Penelitian Kualitatif; Untuk Ilmu-Ilmu Sosial, (Jakarta:
Penerbit Salemba Humanika, 2010) hal.143
80
أ) ا تاايبلا نم د صيحلت ىعم تاايبلا نم د ا خاو ،
ةمهما ءايشأا رايت ىلع زيكرلا عم ،
ةمهما ءايشأا نإف ىاتلاو ،طامأاو عيضاوما نع ثحبلاو ،
تاايبلا
احوضو رثكأ ةروص رفوتس عم نم ديزما ءارجإ ةثحابلل ليهستو ،
.ةجا ا دطع اهطع ثحبلاو تاايبلا ب ) تاايبلا ضرع ى ةيلاتلا ةوطخف ،تاايبلا ليلقت مام دعب ثحبلا تاايبلا ليجست
.ازجوم افصو لكشب تاايبلا ضرع ىلع مايقلا متي ةداعو ،ىعوطلا نب ةقاعلاو ةينايبلا موسرلاو رثكأو .كلذ هبشأ امو رسو تائفلا
تاايبلا مدقتل امادختسا و نايحأا نم رثك عوطلا ثح
.درسلا رابتخأا ت ) ةما ا ل ةثلاثلا ةوط ا ى نامربو و زيليام اقفو ةيعوطلا تاايبلا لي
88
ثدح ام عم قفاوتيو ةيوقلا ةلدأا ةموعدم اقبسم عضو لا جاتطتسإا ناديما .اعطاق اجاتطتسا لوصحا جاتطتسإاف
7 .
تاايبلا ةحص تاينقت
: ىاتلا وح ىلع ى و ثحبلا اهمادختسا م لا تايطقتلا ضعب هذ و أ) ةيثيلثتلا
(
triangulate
)
أا صحفب فلت لا تاايبلا رداصم ةلد
ساو رداصما هذ نم ةدمتسما .اه ةقلعتما تاعوضوما ءاطبل اهمادخت
وأ تاايبلا رداصم نم ساسأ ىلع ةدمتسم اهئاطب م لا تاعوضوماو .تيبثتلا ديزيس نكراشما رظطلا ةهجو نم
ب ) مايق نكم ءاضعأا صحفو .جئاتطلا ةقد ديدحتل ءاضعأا صحف قيبطت
عيضاوماو فاصوأاو ةيئاهطلا تاريرقتلا لمح هب نكراشما ىإ ةددحا
اهتفرعم اذإ
شي اوناك ررقتلا نأ نورع
يأ.ةتبء عيضاوماو فصولا وأ تا
ةقيقد أ ديعي ةثحابلا نأ ىعي ا اذ و. ما
لا قيقحتل نكراشما ىإ صط
نم ءازجأ ى ةثحابلا اهلم ب لاو ،سكعلا ىلعو ،اهتحص نم لا ثحبلا جئاتن اهيلع لوصح م
ةلا ا ليل و تاعوضوما لثم ، ،
أاو ،ةيضرأا ةيرظنو و
88
قيلعتلل ةصرفلا مهحطمو نكراشما عم ةيفاضإا ةلباقما ءارجإ ةثحابلل . ثحبلا جئاتن ىلع
ت ) بلا اذ جئاتن ةقد نسحتل ،ةثحابلا ءامز عم ةلباقما ءارجا هذ و ،ثح
أ ةثحابلل بلطتت ةيلمعلا م رظطلا نكم ىذلا ليمز نع ثحبت ن
ةشقاط
لا جئاتن ىري نأ نكم ثيح ةيعوطلا ثحبلا صخش لبق نم ثحب
اهسفن ةثحابلا نودرخآ ىلع ىوططي يذلاو ةيجيترساا هذه نكم ،
.ثحبلا جئاتن ةحص فيضيس رخآ رسفت
89
ز. باتكلا تايماظنلا ي
ة
ستل ه اف ،ةهجوم ثحبلا نوكيو ثحبلا جئاتن ةباتك لي ل
ةثحاب تمدختسا
: ىاتلا وح ىلع ةيجهطم ةشقاطم
ةمدقما : لوأا لصفلا
مدقما نمضتت ةيساسأا تامولعمو ةيفل ا ىلع ة
دويقلا ديد و ، ةلكشمو
ثحبلا و
فاد أا .تايماظنو ثحبلا جهطمو ،ثحبلا نم ضارغأاو
27John W. Creswell, Research Design; Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed,
88
ا ىرظنلا راطإا : ىاثلا لصفل
نيوكت موهفم نمضتي ىذلا ثحبلا ةمدختسما تارظطلا نع حضوت .ق ارما ةفص وأ ،ةيعيبطلا موهفمو ،ةيصخشلا
تاايبلا ضرع :ثلاثلا لصفلا
ردم فيرعت : نم فلأتت لا جئاتطلا ىلع حضوتس لصفلا اذ ةس
Rusmee Sthapana
ىلع ةيلمعلا هذ رثأو ،طابضنإا نيوكت ةقيرطو ،
.ةسردما ق ارما
تاايبلا ليلح : عبارلا لصفلا
ثحبلا نم اهيلع لوص ا م لا تاايبلا ليل نع حضويس لصفلا اذ لاج ةظحاماو ،ةلباقما نم اضيأ اهيلع لوص ا م لا تاايبلا لكش
ا اهتباتك م ااضقلا ةقلعتما عجارما دطتسي اهيلع ليل م لا تاايبلاو . اديم
.صيحلتلا
ةماخا : سماخا بابلا
88
ىاثلا لصفلا
ىرظنلا راطإا
أ.
ىرظنلا راطاا
.
يماسإا داشرإا
أ) يماسإا داشرإاو هيجوتلا فيرعت
ع نبأ نأ لبق لضفأا نمف يماسإا داشرإاو هيجوتلا فيرعت ن
هيجوتلا فيرعت م ،ماع لكشب يماسإا داشرأاو هيجوتلا ىعم ركذأ نأ مغرلا ىلع ،فلتخ اهطم لكو ءار ا لبق نم يماسإا داشرإاو و ،ىعما سفن ساسأا ب يأر اط ركذأ
: اهطم ءار ا ضع
يدمأ وبأ لاق باتك
ىيرايت سيلوس ر وج دم و
هيجوتلا"
مهسفنأ ةردق ريوطت نكم ثيح )باطلا( دارفأل ةدعاسما ءاطعا و نم ةلكشما لحو ،ةئيبلا مهفو ،سفطلا مهف ليبس ىلع لضفأ ةقيرطب
".لضفأا لبقتسما طط ا ديد لجأ
0
ترلوت لاقو طيف اهركذ لا
اهاتك وأ جمارلا و هيجوتلا"
ةيميلعتلا ةسسؤما تامد او ةطشنأا عيم دعاس لا
فيفختل ت
1 Sulistyarini & Mohammad Jauhar, Dasar-Dasar Konseling; Panduan Lengkap
88
ح دارفأا ىلع ضو نم اوطكمتي
ح ذيفطتو ع تايدعتلا ءارجإو ةط
".ةاي ا بناوج عيم
8
ءار ا ضعب نم داشرإا فيرعت امأ ف
ىلع لا : ىاتلا وحط
ىكسطبب لاق رش باتك يف
نوتس وريزت ركذ لا
ه ىيرايت سيلوس ا
( : ةلماعما و داشرإا ،اهاتك 0
امهطم دحاوو نصخش نب ثدح )
( ىكتشما رخآاو راشتسما ىمسي 8
( ،ةطهما نم وج ثدح ) 8
)
.كولسلا تاريغتلا ليهستل ةادأك ظف و ذيفطت
8
ىرايبام لاقو جارس ىدوهس لقن ىذلا
،هباتك
و داشرإا
أا ىلع ةدعاسم دوه ا لذب ط ىلع روثعلا نم اوطكمتي ح دارف
مهتقير
اههجاوي لا ةلئسأا نم تااجإا ىلع روثعلا نكموةصا ا نأ نكمو
.دوه ا ىلع ائيش مدقي
8
2 Fenti Hikmawati, Bimbingan dan Konseling, (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2014)
hal.1
3 Sulistyarini & Mohammad Jauhar, Dasar-Dasar Konseling; Panduan Lengkap
Memahami Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Konseling,...hal.29
4 Shahudi Siradj, Pengantar Bimbingan Konseling, (Surabaya: Revka Petra Media, 2012)
89
و داشرإا هيجوتلا نأ ضحلن نأ نكم روكذما فيرعتلا نم
هتاردق نس نكم ثيح دارفأا ىلع ةدعاسما مدقتل ده ا لذب ىقتري نأ نكمو .ةمجسطما رياعماو ميقلا ىوتسما ىإ
إاو هيجوتلا نأ ىاتلاو ماأ نم دجو دق يماسإا داشر
لوسر
لول ا ىطعأ ملسو هيلع ه ىلص هنأ ،ملسو هيلع ه ىلص ه يماسإا داشرإاو هيجوتلا تايساسأو ،مههجاوت لا هباحصأ لكاشم
: ىلي ام ىلع ثيد او نآرقلا ةروس : ةيأا لخطلا 088
َيِ ِِلِا مُِْْداَجَو ِةَنَسَْحا ِةَظِعْوَمْلاَو ِةَمْكِْحِا َكِ بَر ِليِبَس ِىِإ ُعْدا َنيِدَتْهُمْلِا ُمَلْعَأ َوُ َو ِهِليِبَس نَع لَض نَِِ ُمَلْعَأ َوُ َكبَر نِإ ُنَسْحَأ
٥٢١
: ةيأا ءارسإا ةروس 08
اَإ َنِمِلاظلا ُديِزَي َاَو َنِنِمْؤُمْلِ ل ٌةََْْرَو ءاَفِش َوُ اَم ِنآْرُقْلا َنِم ُلِ زَ نُ نَو ًاراَسَخ ٢٢
5Kementrian Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an Terjemah Perkata, (Bandung:
Semesta Al-Qur’an, 2014) hal.281
7 Samsul Munir Amin, Bimbingan Konseling Islam, (Jakarta: Amzah, 2013) hal.17-19 8 Anwar Sutoyo, Bimbingan dan Konseling Islami; Teori & Praktek,...hal.22
87
1 )
،ةلكشما ىلع فرعتلا ةلكشما مييقت ىإ فده ةوط ا هذ و
لا
.دحأ ىلع تثدح
5 )
،صيخشتلا ي و
ةوطخ نيعتل .ةلكشما ةيفلخ
)
،ؤابطتلا ي و
ةوطخ ل لح ىإ مدقتس لا ةدعاسما عون ديدحت
ةلكشما
)
تطيع دق امك ةدعاسما ةيلمع ةوطخ ي ةوط ا هذهف ،ةلجاعما .ؤبطتلا ةوطخ
2 )
،ةعباتما و ريدقتلا داشرإا ىدم ةفرعم ىإ فده ةوط ا هذ و
م يذلا هقيبطت
ةرف تدهش ىرخأ تاروطت ،ةعباتما و .
نمزلا نم لوطأ .
11
ب ) أ فاد لا و هيجوت إا
يماسإا داشر
هيقف ميحرلا نع لاق رطما سم هركذ امك
رمآ هباتك
ىلع
ده ا لذب و ىماسإا داشرإاو هيجوتلا نم فدها نأ ماعلا ليبس
10 Aswadi, Iyadah dan Ta’ziyah Perspektif Bimbingan Konseling Islam, (Surabaya:
81
ةدعاسم ةاي ا ةداعس قيق لجأ نم اماك ااسنإ نوكيل دارفأا
.ةرخأاو ايندلا
11
ىلع ىماسإا داشرإاو هيجوتلا نم ضرغلا نإف ليصفتلاو
لا : ىاتلا وحط
( 0 ) نس و ريغتل ا ةحصلا
سفطلا ناطئمطاو ،ةيحورلاو ةيلقعل ،
.برلا ةياد و قيفوتلا ىلع لص ح ،ةيضارلاو ، ةيعاطقلاو ( 8 ) افتسي لا ةمركلا قاخأاو نسحتلاو كولسلا ريغتل اهطم د
عامتجاا ةئيبو هسفن ىلع .
( 8 ) ا روعشل ىمطتو أشطت لا دارفأا فوطعلا ىلع لوص
لاو حماستلا دعاسماو نماضت
.ةمك او ةلدابتماو ة
( 8 ) روصحلل ىلع
لا دارفأل ةيحورلا ءاكذ ةدئازلا روعشلا رهظت ح
بغرلا نم .بئاصما ىلع رصلاو ه رماوأ ةعاطل ة
( 8 ) ،ةيهإا ةردقلا ىلع لوصحلل يدؤي نأ نكم ةردقلا هذه
حيحص هجو ىلع ضرأا ةفيلخ هنوك عم هبر وح هتابجاو ،
نكمو
80
فلتخما ةاي ا لكاشم عم ديج لكشب لماعتي نأ ىطعي نأ نكمو ،ة
.ةاي ا بناوج فلتخ ةماسو ةدئاف
15
ت ) ماسإا داشرإا ةقيرط
موهفم داشرإا
اه اهطم لكلو ةعوطتما بيلاسأ هل ماسإا
هنأ هطع لاقي ماسإا راشتما ،سوفطلا رثأو ةيصوصخ فر
بيلاسأاو ،ههجاوي لا لكاشم افقو بولسأا قبطي نأ عيطتسي امدطع ه لوسر ةطسو نآرقلا نم ةطبطتسم ةدوجوما .
اقفو رفسم ىلع ر از نب
يار زلا نب نم ، بيلاسأ
داشرإا
ماسإا يلي امك ي
1
:
( 1 )
رشابما ميلعتلا جهطم بما ميلعتلا جهطم ب متي لا ةقيرطلا و رشا
ءاطخأا حرط
: ملسو هيلع ه ىلص ه لوسر لاق امك ،اهابسأو
لكأ اذإ
هلامشب لكأ ناطيشلا نإف هنيميب لكأيلف مكدحأ
اذ نم ثيد ا
نأ ملسو هيلع ه ىلص ه لوسر ارمأ
ادحأ لكأ امدطع هب لثمتن لكأا نأ ،ىميلا هدي مدختسي نأ
88
اذإ بسنأ و بولسأا اذ و ناطيشلا لمع نم ىرسيلا ديب عطم اذإ رخآا لاثمو ،ةيميلعتلا ةسسؤم وأ ةسردما قبط ،نخدتلا نم ةرضما حرشي نأ هيلعف نخدتلا نع باطلا ملعما نم هاركا رغ نم هكرتو ،نخدتلا نع عطم ببس مهفي ح .دحأ
( 5 )
باقعلا وأ برضلا داشرإا ملسو هيلع ه ىلص ه لوسر لاق
مكداوأ اورم :
ءانبأ م و اهيلع م وبرضاو ،ننس عبس ءانبأ م و ةاصلا
عجاضما ي مهنيب اوقرفو ،رشع
.
و و ماسإا مدختسي دق باقعلا وأ برضلا داشرإا سأا لك نم ةرخآا ةوط ا اق امك ةيبرلا بيلا
ىاعت ل ةروس
: ةيآا ءاسطلا 88
.
ِعِجاَضَمْلا ِي نُوُرُجْاَو نُوُظِعَف نَُزوُشُن َنوُفاَََ ِِالاَو َناَك َ ّا نِإ ًايِبَس نِهْيَلَع ْاوُغْ بَ ت َاَف ْمُكَنْعَطَأ ْنِإَف نُوُبِرْضاَو ًارِبَك ًا يِلَع ٤٣
88
نم مغرلا ىلع لا نأ
برض ةدوجوما تاراي ا نم دحاو
ا اذ و باقعلا ي
م همدختسي نأ عيطتسي ملعما نأ ىع
ب رايتخا رخآ و برضلا نأو ،ءاش بيلاسأ لك لامعإ دع
ىوس ةدوجوما علا نأ ،باقعلا
ةعيبطل ضراعم سسأا فط
ل دود ا لعج ماسأاو ،ةيرشبلا نأ زو او دبلا باقعل
: ي و اهطم جر (أ ) ،ةيذؤم نوكت ا ةبرضلاو ،ةسا ا نكامأا برضي ا هيلع ه ىلص ه لوسر نأ ملسم مامأا هاور امك ،هجولاك .هجولا برضلا نع ااه ملسو
( ب ) كم ا برضلاو غلب داوأا ىلع اا قبطي نأ ن
رشع
ضب أدبيو ،هرمع نم نطس ا باقعلا ددع اذكو ،فيفخ بر
،بكترا يذلا ءط ا عوطلا قفاوي اذ و ،ةثاثلا نم زوجتي ق ارما نس غلب اذاو ة
ارض رشع ىإ لصي نأ زو ،ت
اقباطم كلذو اميف ملسو هيلع ه ىلص ه لوسر ثيد
لسم مامإا هاور : ه لوسر لاق م
88
نم دح اإ ةرشع قوف دحأ دلجا لوقي ملسو هيلع ه ه دودح
( ت ) تب سردما رمأ او ىإ باقعلا ضيوف
، رخآ صخش
وأ ءاقدصأا ىإ ءاوس بطت نأ لجأ نم براقأا ىإ
.ضوفماو داوأا نب عارصلاو ةوادعلا
( )
جهطم أا ءاطعإ ةوس
ا لاثما وأ ةطس
جهطما أا ةوس اطعإ نلعتلا ةقيرط ى ةطس ا ةودقلا ء
وأ ىرما وأ راشتسما ىلع ب ، ماكلاو كولسلا ةطس ا قبطي نأ نيدلاولا وأ ملعما ةطس ا ةودقلا نأ ،بولسأا اذ
فأ ،ةحيصطلا ءاطعا نم لض هحصطي ام لعفي مو حصطي نم نأ
ف ام لبقي مل حصن
.
ذكو ا كل نيرداق امدطع نيدلاولا وأ ملعملل ءاطعا ىلع
88
اَك نَمِ ل ٌةَنَسَح ٌةَوْسُأ ِّا ِلوُسَر ِي ْمُكَل َناَك ْدَقَل َّا وُجْرَ ي َن
ًارِثَك َّا َرَكَذَو َرِخ ْْا َمْوَ يْلاَو ٢٥
( )
ةقيرط ليزعتلا ةوزغ با ذ نوضفري نيذلا هباحصأ ه لوسر لزع
ا ةبوتلا ةروس ىاعت ه لاق امك ،كوبت ةيأ
000 :
اَِِ ُضْرَأا ُمِهْيَلَع ْتَقاَض اَذِإ ََح ْاوُفِ لُخ َنيِذلا ِةَثَاثلا ىَلَعَو اِإ ِ ّا َنِم َأَجْلَم ا نَأ ْاونَظَو ْمُهُسُفنَأ ْمِهْيَلَع ْتَقاَضَو ْتَبُحَر لا َوُ َ ّا نِإ ْاوُبوُتَ يِل ْمِهْيَلَع َبَا ُُ ِهْيَلِإ ُميِحرلا ُباو ت
٥٥٢
هئاطخأ فرعي م هكولس فرحا نيذلل قبط دق ليزعتلاو بولسأا اذ و ،حيحصلا ليبسلا ىإ دوعي ح بكترا يذلا
.مئار ا بكترا نم نجسي ثيح ادلب قبط دق
( 2 )
قيرط ة ةروشما ه ىلص ه لوسر نع ثيدح رمع نب ه دبع ىور
: لوقي ملسو هيلع ه ىلص ه لوسر تعم : لاق ملسو هيلع
88
: لاق .ملعأ هلوسرو ه : اولاق ؟ملسما نم نوردتأ
ديو هناسل نم نوملسما ملس نم ملسما
ةرثؤمو ةلاعف قرط لضفأ ى ةقيرطلا هذ و سفن
قيرطلا هذ و ،ناسنإا ت ةقيرط رثكأ ة
هيجوتلا ةيلمع مدختس
ىطعاو راشتسما بي م ،هلكاشم ىكتشما ضرعيف ،داشرإاو ل ا م لو .هلكاش
5 .
ا طابضنإ
أ) فيرعت طابضنإا طابضنإا
ما اميس ا ،ادطع فورعم ةملك ةسسؤ
ةيميلعتلا
نناوق اه ةسردم لكو ،ةسردماو يك ،اه عض نأ ب
ابلاط نوكي
ركذ .امظتطمو امزتلم ةعاطلا ىعم ماظطلا نأ يسينودنأا سوماق
.دعاوقلا عوض او
17
كولر تيبزيلأ تلاق ماظطلا ةملك نأ لافطأا روطت باتك
نم قتسم
“disciple”
عم وسردما ،رمآ عبا وأ ملعتما ى ءايلوأاو ن
مأاك م ك داوأاو ،ءار
ا ةايح نوشيعي يك ةاي ا ةقيرط نوملعتي باطل
89
.ةديعس إ
اف نذ طابضنإ قاخأاو ةاي ا ةفسلف عرزل عمتجا ةقيرط و
.عامتجاا رظن ىلع
1
يريأ د رو ادطل تلاق نأ امهاتك
إا طابضن و يسفطلا
فطلا ةرطيس طيسلاو ،تاقوأا ميظطتو هكير و س
سفطلا ىلع ةر
.لاعفنإاو
1
،اما هنوك عم طابضنإا
بساطما نناوقلاو كولسلاك مهفي
لا ساسأ " باتك نودرغ سموط لاق .نوناق
randon house
dictionary
ي " ع ةمظتطما لاوحأا نيوكت ىعي ميظطت ىعم ىلع فر
ةبوقعلاو حيلصتلاو ةيدلا ذخأو ةبوقعلاو .تاطيرمتلاو ةبقارما عوض او .ةحلصملل
51
صحلن ةروكذما فيراعتلا نم أ
ن طابضنإا يا ةقيرطلا و
نناوقلا عوض او ةعاط ىلع درفلا ىعسي ح لوذبما ليبسلا ةمظتطما ةاي ا ىلع درفلا داتعا اذإ .ةمدختسما .
،هلك هتايح قبطيف
يبا إا لاعفأا ىلع داتعي ح يعولا عم ة
ماظطلاف .دحأ نم رمأ رغب
18 Elizabeth B. Hurlock, Perkembangan Anak, (Jakarta: Erlangga, 1993) hal.82
19 Linda dan Richard Eyre, Mengajarkan Nilai-Nilai Kepada Anak, (Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama, 1997) hal.64
20 Thomas Gordon, Mengajar Anak Berdisiplin Diri Di Rumah Dan Sekolah, (Jakarta:
80
ط و قرف ا ءايشأا هذ و ،ر ا لعف ىلع داتعي يك دلولا ةيبرل ةقير
. قاخأا ساسأ ةيصخشلا ةيبرلا نب ةيقاخأا ةيوبرلا ةميقلا قاخأا ةيبرت ى ةيصخشلا ةيبرت
.ةاي ا قبطيو ةيعاو ةيناسنإا
51
امك اكأ ااكول د باتك
روطصم
حلصم روعشلاو ،ىقاخأا ملع ي و .ةطس ا قاخأا رصاطع ثاث
ىلع نورداق داوأا ح بولطما ي و ، ىقاخأا كولسلاو ىقاخأا مهف ، رعشيو ، او .لئاضفلا ميق ىلع لمعل
55
و ميلعتلا اذ نم ضرغلاو
هجئاتنو ةيبرلا ةميق نسحتل يكشت قيقحتل ا
باطلل ةليبطلا ةيصحشلا ل
ميظطتلا نم فده يواسي ضرغلا اذ ,نزاوتما اهلماكب نأ ،هسفن
ىلع رداق هنأ ثيح درفلا سفن ةيصخشلا عرز نم ءزج و ماظطلا .تار ا كسمتلا
5
21 Masnur Muslich, Pendidikan Karakter; Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional,
(Jakarta: Bumi Aksara, 2011) hal.6
22 Masnur Muslich, Pendidikan Karakter; Menjawab Tantangan Krisis
Multidimensional,... hal.75
23 Masnur Muslich, Pendidikan Karakter; Menjawab Tantangan Krisis
87
ملسماك نحو نم دعتبن نأو ه رماوأ مزتلن نأ اطيلع ب
اعت هلوقل ،هي اون : ى
ُهَل دَرَم ا ٌمْوَ ي َ َِِْأ نَأ ِلْبَ ق نِ م مُكِ بَرِل اوُبيِجَتْسا
ٍرِكن نِ م مُكَل اَمَو ٍذِئَمْوَ ي ٍأَجْلم نِ م مُكَل اَم ِّا َنِم ٣٤
إ ادشري ةيآا هذ اديري ه نأ كلذو ،امئاد ه رماوأ ةعاط ى
ن نأ .هرماوأ اعئاط امزتلم ناسنإ نوك
ب ) ا فده طابضنإا نم
نا ةيساسأا ةداما و سفطلا طابض هكلم يك رصعلا اذ
هروطيو باطلا ،
ىلع نكم هببسب نأ سفطلا ةرطيس
فرصتت يك ،
نسح قاخأ او ،
ل ىات أ باطلا نوكي ا نكلو ادلقم لفطلا و
نولت ىلع نورداق م و سكعلا اهاعيتساو ةاي ا
.
52
كولرو ب تيبزيلا تلاق ميظطت و ماظطلا نم فدها نأ
راودأ افقو كولسلا فرعتلا م ح ةفقثما عمتجا ا ددح لا ةاي ا
.سفطلا ىلع
5
24Kementrian Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an Terjemah Perkata,... hal.488 25 Moh Shochib, Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin
Diri, (Jakarta: Rineka Cipta, 1998) hal.12
81
ةثحابلا يأر نم امأ ةسسؤما ماظطلا قيبطت نم ضرغلا نأ ،
وكي يك و ماع لكشب ةيميلعتلا ىا إا لاعفأ داتعي باطلا ن
ف باطلا شيعي مف ،كلذل ميق عم رسي نأ نكم ىقيق ا عمتجا
ةفورعما عمتجا .
ت ) ا طابضنا ةبوقعلاو
رثك طابضنإا انأ نوري ساطلا نم اهضعب فدارت ةملك باقعلاو
لبق نم نناوقلا قيبطت نأ سرادما قبطي يذلا نأ ملعن امك ،ضعبلا هطم رثك نملعماو نسردما ظطلا فلاخ نم باقعلا مدختسا م
ما اذ و ،
.عئاش رمأ هنرقي باقعلا نوكي نأ ب كلذ عمو
هجوك ناذ نأ ءاز ا
آا اهلباقي ةماقإ لجأ نم حيحص لكشب ققحتي كلذ لك ناك اذإ ،رخ
.ااعف نوكيس رظطلا فرصبف ، ماظطلا و
ءاز ا قيبطت ىإ ادشرأ دق مركلا نآرقلا تاآا نم رثك
باوثلا وأ باقعلاو
ديدهتلاو ، لجأ نم .ةيوعدلا ةليسوك بي رلا وأ
لعف نم هعطمو تار ا لعف ىإ ناسنإا زيف تائيسلا
.
57
27 Syamsu Yusuf LN, Psikologi Belajar Agama (Perspektif Agama Islam), (Bandung:
80
لدت لا تاآا نم رثكو ىلع
لا اص لمع نم باوثلا دعو ،ا
: ةيآا ءاسطلا ةروس 088
5
اَهِتََْ نِم يِرََْ ٍتانَج ْمُهُلِخْدُنَس ِتاَِحاصلا ْاوُلِمَعَو ْاوُنَمآ َنيِذلاَو ِ ّا َدْعَو ًادَبَأ اَهيِف َنيِدِلاَخ ُراَهْ نَأا ًايِق ِ ّا َنِم ُقَدْصَأ ْنَمَو ًا قَح
٥٢٢
: ةيآا ءاسطلا ةروس و 088
:
َكِئ َلْوُأَف ٌنِمْؤُم َوَُو ىَثنُأ ْوَأ ٍرَكَذ نِم َتاَِحاصلا َنِم ْلَمْعَ ي نَمَو ًارِقَن َنوُمَلْظُي َاَو َةنَْْا َنوُلُخْدَي ٥٢٣
ىلع لدت لا تاآا امأ لا دعولا
تائيسلا لمع نم باقع ،
قبلا ةروس : ةيآا هذ نب : ةيآا ةر
5
088
ِتاَرَمثلا َنِم ُهَلَْأ ْقُزْراَو ًانِمآ ًادَلَ ب اَذَ َ ْلَعْجا ِ بَر ُميِاَرْ بِإ َلاَق ْذِإَو َنَمآ ْنَم ُُ ًايِلَق ُهُعِ تَمُأَف َرَفَك نَمَو َلاَق ِرِخْا ِمْوَ يْلاَو ِ ِّا مُهْ نِم
ُرِصَمْلا َسْئِبَو ِرانلا ِباَذَع َىِإ ُرَطْضَأ ٥٢١
88
ع لدت ةروكذما تاآا نم .باقعلاو باوثلا ماسإا نأ ىل
عمو م امظتطم هباط نوكي نأ ديري سردما ناك اذإ كلذ هذ مدختسي
.هب سأ اف ةقيرطلا باوثلا ةقيرطلا ىعي ةقيرطلا هذ لثم اضيأ م دطع برغلا و
باقعلاو
(
reward and punishment
)
رطيكس هب لاق يأر ،
(
Skinner
)
كيتسروييفاهيبلا هتيرظن
(
Behavioristik
)
هذه افقو
ةساردلا عفاودلا لضفأ و ءاز ا نأ ةيرظطلا .
جوأا امأ :اهطم ىا إا ه
0 ةيبا إا در ديلوت . 8
سفطلا ايبسن ةبلصلا ةداع لعج . 8
رثت .
عم لمعب مايق رورسلا رعاشم . ةأفاكما
8 ا رثت . ىلع عيجشتو ممه
لمعلا مايق 8
أ . .ةقث رثك
1
غبطيو إ دطع ى ةداع نوكي نأ نكم هنأ ،غلابي اا ءاز ا ءاطع
رظتطي باطلا نأ ،ةئيس نو
رغ رمأا اذ و ر ا لمع لبق امئاد ءاز ا
.هيف بوغرم ولسلا عطم هفد باقعلا امأ
وأ باطلا لبق نم فرحطما ك
ةعيبطلا عم ضقاطتي اذهو ،ءايشأا مايق لبق باطلا رذ ح ،
88
نوكي باقعلا أ اضيأ ىغبطيو ،كلذ بنا و كولسلا نسحتل ةليسو
ن
بطجتي نأ ، باطلا ىلع ةبوقعلا ءاطعا ةيفيك ظحاي ةبوعقلا
ييضتلاك ةيسفطلا ةبوقعلا وأ ) لكرلا وأ صرقلاو برضلاك ( دبلا ،ق
بطجتي نأ باقعلا ءاطعا بنا و اببس كلذ نأ ةعام ا مامأ ةبوعقلا
.سفطلا ةقثلا عييضت
1
.
ق ارما
أ) ةق ارما ةلحرم ق ارما
نم ومطلا ةلحرمو ،رابكلاو ةلوفطلا نب ةيلاقتنا ةلحرم ى
ىفطاعلاو عامتجإاو سفطلاو لقعلاو دس ا ثيح .
5
ق ارما ةملكو
ةغللا نم ىتأ ةيطيتاا
adolescene
ضعبو جضطلا وأ ومطلا ىعم
:ىاتلا وح ىلع ق ارما ىعم لاق ءار ا زدلوأو اىيلابب لاق
(
Papalia & Olds
)
ى كيردي لقن ىذلا
" هباتك ةداعو غولبلاو ةلوفطلا نب ومطلل ةيلاقتنا ةرف ى ق ارما نأ
رمع نم أدبي 08
وأ 08 .تاطيرشعلا لئاوأ تهتناو ،اماع "
31 Syamsu Yusuf LN, Psikologi Belajar Agama (Perspektif Agama Islam),... hal.94-95 32 Jamal Ma’mur Asmani, Kiat Mengatasi Kenakalan Remaja di Sekolah, (Jogjakarta:
Bukubiru, 2012), hal.38
88
نامزلاس لاقو
(
Salzman
)
ةلحرم نأ" فسوي سم باتك
ارما روطت ةرف و ق لمأو ةيسط ا ةبغرلاو لاقتسإا وح ءاأا دض
ةيلام ا ميقلا مامت إاو ىتاذلا قلاو
.ةيقاخأا ااض "
" لعفلا نم قتشم ق ارما ماسإا امأ ىعم "ق ر
بارقاا
حاطصاا امأ ،ةغل ةاي او يركفلاو يدس ا جضطلا نم بارقا
.ةيعامتجاا
2
نب ام ى ق ارما نسلل دأا دحو 08
ىإ 80 تو ،ةطس مسقط
ةايح ةرفلا : لحارم ثاث ىإ ةق ارما
0 ) ى و ةركبما ةلحرم نب ام
08 -08 ةطس
8 ) ا ةلحرما ى و ةطساوتم
نب ام 08 – 00 ةطس
8 ) نب ام ى و ةرخآا ةلحرما 00
– 80 .ةطس
34 Syamu Yusuf LN, Psikologi Perkembangan Anak & Remaja, (Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2012) hal.184
35 Muhammad Al-Mighwar, Psikologi Remaja; Petunjuk bagi Guru dan Orangtua,
(Bandung: Pustaka Setia, 2006) hal.56
88
ب ) خ اص نق ارما دطع ومطلا صئ
1 )
لا ةيمس ا ةيمطت
ع لكشب يرذج ةعرسب لكشت ق ارما مسج رتعي ما
زاامو
ةلحرما هذ دبلا ومطلاو ،ندبلا ومطلا ةعرسب ةلحرما هذ كلذكو ركذلل صئاصخ مه نوكيف ركذلل ، يجذوم لكشب ن وكي
.اضيأ صئاصخ اه نوكيو ثاإل
7
5 )
ةيفرعلا ةيمطتلا رعلا بناج
لبقتل ةيرشبلا ةردقلا ى رعلاو نم تارثؤما
تارابختسإا ةوق نم كلذ ام ) ماسقنإا ةيرظطل افقو( جراخ .ركفتلاو )ءاكذلا( غلب ،تيجايبل افقو رعلا روطت ثيح نم
ركفتلاو ةركفلا = ةيلمعلا(.ةيلكشلا ةيلمعلا ةلحرم ةق ارما ةلحرما .)راكفأا نع لا بناج و يأ رع
هتزوح تناك لا ردقلا ومطت ،اض تقو
فطلا ول ة جتلاو ىقططما تاردقلا قيق مهطكمو ، ىلع مهطكمو ، ير
اا لكاشما لح لا ذ ا ىلع رداقو.ةيضارف
تارارق ،لبقتسما
88
مو ك . مهسفنأ ىلع بسا يك ىتاذلا ىعولا قيق ىلع مهط
هب موقيس لا م رود روصتي نأ مهطكمو روعش ريعتو .لبقتسما
ىإ ةيناأا أ ةماعلا ةحلصما نأ كلذكو ،ةيعامتجاا روعش
رثك
.ةيصخشلا ةحلصما ىلع امامت ا
1
هيجوتلاو ميلعتلا نم ةبترما رءأاو رفلا هذ
ى ةيلمعلا ة
رلا عضو ىإ ةجا ا يوبرلا هيجوتلا وأ جما
ةيمطت ىلع ليهستل
لا لاتلا وح ىلع لضفما دوه او .باطلا ىدل ركف ي
)أ( : ة
ردتلا قرط مادختسا سأا حرط ىلع باطلا عجشت لا سي
، ةلئ
راو ا مادختسا )ب( .داوما ىدحا ىلع ةبرجتلا وا ةركفلا راهظإو او اطلا نب راكفأا لدابتو ،شاقطل وا .ةيعامتجاا ةلكشما لوح ب
قشعلاو بدأاو كولسلاو نيدلاك .ةاي ا نم ةفلتخما بناوج .تاردخماو رم ا برشلا ىلع رطاخماو ةاي ا ةئيبو ةسايسلاو
1
40 Mohammad Ali, Psikologi Remaja, Perkembangan Peserta Didik, (Jakarta: Bumi
Aksara, 2006), hal. 32-33
89
)
لا ةيمطتلا ةيفطاع
نأ ىفطاعلا روطتلا ى نق ارما ةيمطت نم ىرخأا بناوج اعلا ةلحرم فورعم نق ارما ةلحرم .لبقتسما رتوتلا وأ ةفص
5
لا عم ىفطاعلا بارطضااو ىومطلاو ،ىسفطلا ومطلاو ىدس ا ومط
فطاوعلا ةيمطت ىلع رثؤت ةصا ا ةيلساطتلا ءاضعأ ومو دبلا قوشلاو ب ا رعاشم : لثم ، لبق نم ةديد ا عفاودلاو ،رعاشماو . رخأا سطج عم ةميم رثكأا ةفرعم ةبغرلاو
اع نق ارما فطاوعو ليزج لوقي ،دح رغ نم ركي ةد
تآ
لا
(
Gesell at al
)
هرم غلب نيذلا نق ارما نأ 08
م ،ابلاغ ةطس
ىلع ردقي ىلع نورداق م ةياهطلا و.رعاشماو فطاوعلا ةرطيس
. مهااعفنا ةرطيس أ و ىفطاعلا جضطلاو زا إا ةيلمعو ،نق ارملل ةفيظو بعص
تعم ذإو ،ةيعامتجاا ةئيب فورظ ىلع دم ىعو ،ةقئا ةئيبلا تناك ا
ىلع رداق ق ارماف ةميم ا يطعي اهيف دجوت لا ةئيب جضطلا قيق
42 Enung Fatimah, Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik), (Bandung:
Pustaka Setia, 2006), hal.113
80
ىفطاعلا ك اذإو سكعلاو ،
ا ه م ةئيبلا تن ةايح اهيف سيلو مه مت
ذ نإف ةداعس يفطاعلا ةحارلا مد و قلقل اببس كل
.ة
لعافتي نق ارما نإف ،جاعزنإا هذ ةهجاوم نو
رغ كولسب
ةيناودعلاك )أ( يداع إاو لاتقلاو راجشلاو ديطعلاو
عزن )ب( جا
،عقاولا نم بورها
ليختلاك و ةلزعطماو ،ماك اب ةتكاسلاو
مل
.ارج
2
ت ) ةيوناثلا ةسردما ةرفلا ةيوناثلا ةسردما ةرفلا
وأ ةرف ةق ارما نسو ، ةق ارما نس
ف ى مه متهي ةر ةاي ا م رودو مهصئاص ،ارثك
،ةيعامتجاا هذ و
سقطت ةرفلا : ماسقأ ىإ م
1 )
ق ارما لبق ام نس زاتم دقو رصق تقو قرغتسي ةداع ق ارما نس لبق ام ةرفلا ىمسيو ،نايحأا نم رثك ةيبلسلا تافصلا روهظب ةرفلا هذ
مدعك ،ضارعأا دوجول ةيبلسلا ةرفب ةرفلا هذ مدعو ناطئمطاا
لمعلا ةبغرلا .مؤاشتلاو ،
87
5 )
ق ارما نس ذ
ةجا او ، شيعلا ةيغرلا نق ارما دطع ومطت ةرفلا ه
ام رعشي نأ نكم يذلا قيفرلاو ، م دعاسيو مهمهفي يذلا قيفرل ءيش نع ق ارما ثحبي اضيأ ةرفلا هذ و نز او ب ا نم رعش .هب ليجبتلاو هيلع كسمتلا نكمو ةمق تاذ
ا ا ءاشنإاو ليكشتلا ةيلمعو و ةاي ا ةفسلف د
ةيلمع
: ىاتلا وح ىلع اهطم ةايها ميق فاشتكاا (أ ) داشرإاو هيجوتلا مدعل ي م و ،
نورعش ، مهايح ءيشلا بايغب
قحتي م ولو هب ليجبت نكم يذلا ائيش نوديري مهأ ملعيو ق
.اودارأ ام دد م مهطكلو ( ب ) صاخشأ م و ،احوضو رثكأ حبصأ ليجبتلا عوضوم
نعم ميق ىلع معدي امأ ،ام ةطشنأ نودلقي ابلاغ روكذلاو ،
إا .لاي ا ام ائيش قشعيو بجعيو ةيبلس ن رثكأ ثا
)
81
اذه ، مهقفوم ديد و نكمتلا مهفد ىلع اولصو دق
ساسأا ي ليبس ديد ى و ، ةلحرما هذ مهامهم وتسا دقو
. مهايح ميلعتلا ةسسؤماو ةسردما
رما جات ةي جمارلا ىإ ق ا
ةمهلما ،ةيلبقتسما اذ و ،ةيبا إا ةطشنأا ىإ نوجات و ،ةزفحاو ،
فما ع جات و .فارحإا نع مهعطم حات ديد و فشكل ماظطلا ىل
نأ ملعما ىلع ب ،فلختلا ىلع باقعلا ءاطعاو .لول ا دا او هذ و ، مه ةياطعلاو ةيام ا عم ،اماح نوكي ىإ جات دوه ا
دق لا ثادحأا ىلع ارابتعا رارمتساا ىلع ةياطعلاو ،ةقدلاو رصبتلا .قاططلا نع جرخ
ب . ثحبلا اذه ةقلعتما ةقباسلا تاساردلا
باسلا ةسارد نع ةثحابلا تثحدقل ا ةق
تدجوو ،ثحبلا اذه ةقلعتم
:ناوطعلا ت ي ثحبلا اذه ةلص تاذ لا ةسارد ةثحابلا
