Perangkat Pembelajaran Mapel SBK (Seni Budaya) MI Kelas 3 – 6 - WARTA MADRASAH

(1)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Seni

Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: III

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Pola, pola dalam seni o

Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Menghargai prestasi

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Berorientasi tugas dan hasil

o Berani mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan

o Berorientasi ke masa depan

 mengenal arti pola

 mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia.

 mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.

 mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara.

 menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.

 Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

 Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

(3)

Symbol yang ada di sekitar kita.

 mengenal arti symbol.

 menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.

 membuat symbol seendiri dan memberi makna.

 menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

 membuat tulisan tentang

perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

 menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

2 X 35 menit

(4)

Symbol warna 1. mengenal warna.

 mengenal makna symbol warna.

 memberi makna pada symbol warna.

 membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.

 menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

2 X 35 menit

1.2 menunjukka n sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif,

makna symbol. o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Percaya diri

o Keorisinilan

 menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.

 menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

 membaca tulisan respon di depan kelas.

 siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan,

praktek. praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

(5)

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

 menyebutkan makna symbol yang tersedia.

 memberi makna symbol yang siswa ketahui.

 siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan Jawab singkat

Sebutkan makna symbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(6)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: III

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /_Pembelajaran Nilai Budaya Dan_{Karakter Bangsa} KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Penilaian

AW Sumber_Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

2.1 Mengekspresi-kan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Gambar

imajinatif o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

 menggambar wajah siswa sendiri.

 membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya.

 mewarnai gambar wajah sendiri.

 membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.

 membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

 mewarnai gambar wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

5 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

(7)

2.2 Mengekspresik-an diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar

dekoratif o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

 membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.

 mewarnai pola hias buatan sendiri.

 mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.

 membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

 membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Simbol Musik.

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi

Dasar Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Pengalaman

Belajar MateriPokok

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

3.1 Mengidentif ikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. 4.1 Menghubun

g kan antara symbol nada dengan elemen musik. 5.1 Menghubun

g kan antara symbol nada dengan tem po dalam symbol musik. symbol sederhana melodi dengan symbol.

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat menyebutka n symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukk an pola melodi pendek dengan menggunak an symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat

membedaka n melodi kuat dan melodi lemah. mengenai macam-macam symbol musik dan mempera mengenai menyusun melodi dengan symbol dan mempera ga kannya ☺

Tes tulis Unjuk

kerja Sebutkan symbol musik sederhana .

Susunkanl ah dan menunjuk kan pola melodi pendek dengan mengguna kan symbol musik secara visual.

Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.

Bedakan tempo lambat,

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

(9)

melodi kuat dan lemah. ☺

Menjelas kan dan Mempera gakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta

mempera ga kannya.

lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Mendeng arkan penjelasa n guru mengenai melodi luat dan lemah serta mempera ga kannya. ☺

Mendeng arkan penjelasa n guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta mempera gak-an.

sedan g dan cepat.

sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan .

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Karya Musik.

Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi

Bangsa

Indikator

AW SaranaDan Sumber Teknik Bentuk

Instrumen

4. 1

Memainka n alat musik ritmis.

4. 2

Menyanyi kan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

☺ Mempera-gakan berbagai cara dengan alat musik ritmis. ☺

Mempertu njukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺

menyanyik an lagu

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat memperag akan berbagai cara memainka n alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mempertu njukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat

☺

Mendenga rkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperag akanya. ☺ Dengan

bimbingan guru mengiring i lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Alat musik ritmis. 1. Bermain

alat musik ritmis. 2. Mengiringi

lagu dengan alat musik ritmis. ☺

Menyany ikan lagu anak- ikan lagu wajib dengan

Lisan praktek ☺ Peragakan berbagai cara memaink an alat musik ritmis. ☺ Giringikan

lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan

mempert unjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Peragakan

cara an jilid 3, ritmis, misaln ya drum, castan

(11)

anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺

menyanyik an lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺

menyanyik an lagu daerah.

menyanyik an lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyik an lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyik an lagu daerah.

bimbingan guru Menyanyi kan lagu wajib dengan gerakan. ☺ Dengan

bimbingan guru Menyanyi kan lagu daerah.

syair yang benar. 2.

Menyany ikan lagu wajib dengan gerakan ☺

Menyany ikan lagu daerah.

ikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapa n anggota kelas lain. ☺ Peragakan

cara menyany ikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan

cara menyany ikan lagu daerah.

yet, dll.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(...)

NIP/NIK : ...

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Gerakan simbolis.

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi

Bangsa

Indikator Teknik Bentuk

Instrumen

5.1. Menjelask an symbol dalam seni tari. 5.2. Menunjuk

k-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandun g dalam karya seni tari berdasarka n pengamata n terhadap pertunjukk -an.

☺

Mengiden tifikasi macam-maknawi dan gerak murni. ☺

Menjelask an arti gerakan simbolis. ☺

Mengiden tifikasi gerakan gemulai serta

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat membedaka n gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺

Mendengar kan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperaga kan nya.

☺ Macam-an arti geraka an arti geraka n gemul

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajin an jilid 3, Erlang ☺Iringan

tari

(13)

mempera ga kannya. ☺

Mengiden tifikasi gerakan patah-patah. ☺

Mengiden tifikasi gerakan dinamis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

☺

Mendengar kan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ~

Memperag akan gerakan gemulai. ~

Memperag akan gerakan patah-patah. ~

Memperag akan gerakan dinamis.

2. Gerakan patah-patah. 3. Gerakan

dinamis .

ai dan memp eraga kanya. ☺

Jelask an arti geraka n patah-patah dan memp eraga kanya. ☺

Jelask an arti geraka n dinam is dan memp eraga kanya.

.

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Karya Tari Sederhana.

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi

Dasar BelajarHasil

Bangsa

Pengalaman

Penilaian

Aw

Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk

Instrumen

6.1. Menyiap kan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6.2. Menyajik

an tari pendek bertema tanpa iringan.

☺

Memper agakan bentuk pendek berkelo mpok.

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat memperaga kan karya tari pendek berkelompo k.

☺

Mendengar kan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakann ya. ☺ Dengan

bimbingan guru memperaga kan tari pendek berkelomp ok.

☺Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. Tari

pendek berpasan pendek berkelo pendek berpasanga n

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajin an jilid 3, ☺Iringan

tari

(15)

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(...)

NIP/NIK : ...

(16)

SILABUS

PEMBELAJARAN

Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: III (Tiga)

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi :

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Bangsa

Kegiatan Teknik Bentuk

Instrumen

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang

Digerakkan angin o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Berani

mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan

o Membedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat

digerakkan oleh angin.

o Mengelompok-kan benda yang dapat digerakkan oleh angin

berdasarkan proses kerjanya.

o Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin

o Memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari

1. Siswa

kerja 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan

dan tidak dapat

kerjanya. 3. Jelaskanlah

bahan dan alat benda yang

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan

Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman ...

(17)

kertas.

o Memilih ukuran dalam

pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

o Membuat model mainan

o Menghias benda yang dibuat.

berdasark an ses

kerjanya. 3. Siswa

dapat mengiden fikasi

bahan dan alat benda

yang dapat rakkan

oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan

dalam pembuata n model

benda yang dapat benda

yang dapat rakkan

oleh angin. 5. Siswa

dapat memilih kuran

dalam pembuata

dapat rakkan oleh

angin. 4. Bagaimana

cara memilih bahan

dalam pembuatan model

benda yang dapat benda yang

dapat rakkan oleh

angin. 5. Bagaimana

cara memilih kuran

dalam pembuatan model

benda yang dapat digerakkan

oleh angin. 6. Buatkanlah model

mainan. 7. Bagaimana

cara menghias benda yang

dibuat.

(18)

n model

benda yang dapat

digerakka n oleh angin. 6. Siswa

dapat membuat model

mainan. 7. Siswa

dapat menghias benda

yang dibuat.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(...)

NIP/NIK : ...

(19)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Seni

Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(20)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: III

Semester

: 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk

Instrumen

8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Symbol, makna symbol, ragam hias.

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Menghargai prestasi

 Gemar membaca

 Peduli lingkungan

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Berorientasi tugas dan hasil

 Berani mengambil resiko

 Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 mempelajari makna sebuah warna.

 mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.

 mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.

 menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam

 Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

4 X 35

(21)

pakaian adat di lingkungan siswa.

 mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.

pada karya seni rupa.

Pola ragam hias _ mengamati berbagai pola ragam hias.

 membuat pola dasar.

 menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

 Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Gambar

dekoratif  membuat gambar dekoratif.

 menempelkan gambar dekoratif pada benda hias.

 membuat tempat pensil.

 membuat pembatas buku.

 membuat kartu ucapan.

 membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

 membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang

dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

8.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam

Sikap apresiatif  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 mengamati beberapa symbol.

 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap

2 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan

(22)

karya seni rupa

tiga dimensi.  Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu.

 menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia.

 menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.

 menulis makna symbol.

rupa tiga

dimensi. symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Kls III

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: III

Semester

: 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri

Bangsa

Penilaian

Instrumen

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

Gambar

imajinatif _ Disiplin _{Kerja keras}

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 mengamati gambar benda-benda alam.

 menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam.

 menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

5 X 35

(24)

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda

tiga dimensi.  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

 mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.

 mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

 menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

 memberi warna pada benda tiga dimensi.

 memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

5 X 35

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(...)

NIP/NIK : ...

(25)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Irama Musik.

Standar Kompetensi : 10.

Mengapresiasikan karya seni musik

Kompetensi

Dasar BelajarHasil

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Pengalaman

Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

10.1. Menjelask an symbol tempo dalam lagu. 10.2. Menjelask

-an makna ansambel. 10.3. Menghub ungkan antara symbol nada dengan elemen musik. 10.4. Menghub

ungkan symbol nada dengan tempo

 Demokrati f

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Mengharg ai prestasi

 Gemar sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagaka nnya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan mengenai irama dan memperagaka nnya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat

memainkan ansambel. ☺ Siswa dapat

menjelaskan melodi dan memainkanny mengenai tanda birama. Dan memperag akanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga. mengenai irama dan dengan gerakan.

tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengena i birama dan mem peragaka

melodi

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. ☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.

(26)

kannya . ☺

Mema-inkan ansam bel ☺

Menjel askan melodi dan memp eragak annya

rkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperag a kannya. ☺

Mendenga rkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperag akanya ☺

Mendenga rkan penjelasan guru mengenai melodi lagu.

dan memaink annya dengan alat musik.

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Ansambel Musik

Standar Kompetensi : 11.

Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi

Bangsa

Penilaian

Aw

Instrumen

11.1. Memai nkan ritmis sederh ana 11.2. Menya

nyik-☺ Menjelaskan cara memainka n alat musik ritmis. ☺ Mengiringi

lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Menjelaskan

cara memainka n alat musik melodis. ☺ Memainkan

lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Memainkan

lagu

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat

memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

memainkan ☺

Mendenga rkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperag ak-an nya. ☺ Dengan

bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺

Mendenga rkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis

☺ dengan alat melodis. 1. Lagu

anak-anak.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara ☺ Jelaskan

cara

☺ Jelaskan cara kreasi seni dan keraji nan jilid 3, Erlang

(28)

daerah dengan alat musik ritmis

lagu daerah dengan alat musik ritmis.

serta memperag a kanya. ☺ Dengan

bimbingan guru memainka n lagu anak-anak dengan alat musik melodis. ☺ Dengan

bimbingan guru memainka n lagu daerah dengan alat musik melodis.

2. Lagu

daerah. ☺ Jelaskancara memai nkan lagu anak-anak denga n alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memai nkan lagu daerah denga n alat musik ritmis.

dll. ☺ Alat

musik melod is. Misal nya pianik a, record er,dll.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(... )

NIP/NIK : ...

(29)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Aspek Pendukung Tari.

Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi

Bangsa

Pengalaman

Penilaian

Aw SaranaDan Sumber Teknik Bentuk

Instrumen

12.1. Menghub -ungkan gerak, busana dan perlengka pan dengan symbol dalam seni tari. 12.2. Menunju

k-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang rias tari ☺

memperag akan tari mengguna kan property. ☺

Memperag akan tari dengan mengguna kan busana tari.

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

☺ Siswa dapat mengidentifi ka si aspek pendukung tari. mengguna kan property. ☺ Siswa dapat

memperagak an dengan melihat gerak tari.

☺ Mendeng-arkan penjelasan guru tentang aspek pendukun g tari serta memperag property tari 3. Properti

tari. ☺ Melihat

gerak tari.

Perfor mance

praktek Memperaga kan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajin an jilid 3,

up tari ☺ Busana

tari ☺ Property

tari ☺Iringan

tari ☺ Tape

record er, CD.

(30)

k-an. 12.3. Menunju

kkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandun g dalam karya seni tari Nusantar a daerah setempat

dengan melihat gerak tari.

akan busana tari. ☺ Dengan

bimbinga n guru memperag akan gerak tari.

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK : ...

(31)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Mempegelarkan Karya Tari.

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi

Bangsa

Penilaian

Aw

Instrumen

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan

tarian pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadaka

n

Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa baik secara perorangan, berpasangan gakan tari peroranga gakan tari berpasang gakan tari berkelom pilkan karya tari, baik secara peroran secara

6 jam ☺ Buku kreasi seni ☺ Property

tari ☺Iringan

tari ☺ Tape

recorde r, CD.

(32)

kan karya

tari. perorangan, berpas angan atau berkel ompok .

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(...)

NIP/NIK : ...

(33)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: III (Tiga)

Semester

: 1I (Genap)

Standar Kompetensi : 14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana

Materi Pokok / Pembelajaran

Bangsa Teknik Bentuk

Instrumen

14.1Menampilkan sikap

14.2 Merancang benda

14.3 Membuat benda yang dapat

digerak kan oleh angin

Benda yang Digerakkan angin

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

1.Membedakan

ben-digerakkan oleh angin. membeda kan benda yang

dapat digerakkan dan

tidak dapat

digerakkan oleh

digerakkan oleh angin

berdasarkan ses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidenti-Praktik 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan

tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan

benda yang dapat

digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah

bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh

angin.

4. Jelaskanlah cara memilih

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan

Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman ... .

(34)

dari bahan selain

kertas.

bahan dan alat ben

da yang dapat dige rakkan oleh

angin

4. Memilih bahan dalam

pembuatan model benda

yang digerakkan

oleh angin dari

bahan selain kertas. 5. Memilih

ukuran dalam

yang digerakkan

oleh angin dari

bahan selain kertas. 6. Membuat

model mainan 7. Menghias

benda yang dibuat.

fikasi bahan dan alat benda yang

dapat rakkan oleh

angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam

yang dapat benda yang

dapat rakkan oleh

angin. 5. Siswa dapat

memilih kuran dalam

yang dapat digerakkan

oleh angin. 6. Siswa dapat

membuat model mainan. 7. Siswa dapat

menghias benda yang

dibuat.

bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Jelaskanlah

cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Jelaskanlah

cara membuat model mainan. 7. Jelaskanlah

cara menghias benda yang dibuat.

(35)

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(...)

NIP/NIK : ...

(36)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Seni

Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: IV/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(37)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: IV

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi

Dasar Materi Pokok /Pembelajaran

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik Bentuk

instrument

Contoh instrument

1.1. Menjela skan makna seni rupa terapan.

Seni rupa terapan, cirri-ciri berbagai jenis objek.

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 mengamati gambar rumah adat di nusantara.

 mengenal cirri-ciri rumah adat tertentu.

 menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah, patung dayak, konde.

 mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain

 menyebutkan cirri-cirinya.

 Melakukan pengamatan seni rupa terapan

 Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan.

 Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.

 Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.

 Melalui pengamatan model dan diskusi, siswa menjelaskan

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan

2 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….

(38)

cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. 1.2. mengid

entifika si jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempa t.

Jenis-jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa.

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni nusantara.

 mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik.

 mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit.

 mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan wayang kulit.

 mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan

 Melalui Pengamatan pada model, siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati.

 Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.

 Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa

menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.

 Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumenta sikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

2 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….

(39)

dan kalung maluku.

1.3. menunj ukkan fungsi karya seni rupa terapan.

Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan.

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 mengamati karya seni terapan daerah setempat.

 menunjukka n sikap apresiatif dengan cara menghargai, merawat dan melestarikan.

 Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia

 Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara.

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….

1.4. menunj ukkan

Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan.

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Percaya diri

 Keorisinilan

 mengamati karya seni terapan nusantara

 menunjukka n sikap apresiatif dengan cara menghargai, merawat dan melestarikan.

 Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.

 Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa terapan.

 Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan

praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhat ikan sisi artistiknya.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….

(40)

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

sisi artistiknya.

 Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.

 Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...)

NIP / NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK

(...)

NIP / NIK : ...

(41)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Rupa )

Kelas

: IV

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Materi Pokok / Pembelajaran

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi

Kreatif

Indikator Pencapaian K ompetensi

Penilaian

instrumen t

2.1.

Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb.

Gambar

ilustrasi _ Disiplin _{Kerja keras}

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 membaca cerita ‘Malin Kundang’.

 mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita.

 mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya.

 membaca cerita ‘Patin’

 mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’.

 mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia.

 membuat gambar ilustrasi

 Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar.

 Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.alam

Tes tulis

Unjuk kerja

Jelaskan bentuk dasar dalam menggam b-ar.

6 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal…..

(42)

binatang, tumbuhan dan rumah.

 membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’

2.2.

Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas.

Pameran, gambar ilustrasi.

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi.

 memamerkan gambar-gambar ilustrasi milik sendiri dan milik teman-temannya.

 Membuat gambar dengan motif manusia.

 Membuat gambar dengan motif binatang.

 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah).

 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.

 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.

 Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.

praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal…..

(43)

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...)

NIP / NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK

(...)

NIP / NIK : ...

(44)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik)

Kelas

: IV

Semester

: 1 (Gasal)

Standar Kompetensi:

3. Mengapresiasi Karya Seni Musik

.

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Bangsa

Gagasan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

Lagu dan alat

musik ritmis. _ Disiplin _{Kerja keras}

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 mengelompok kan alat musik berdasarkan jenisnya

 menjelaskan sejarah musik dan alat musik.

 menyebutkan nama dan jenis alat musik

 menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis

 Menjelaska n dan menyebutka nsejarah musik dan alat musik.

 Mengelomp okkan alat musik ritmis dan melodis.

 Menunujuk kan cara memainkan alat musik ritmis

 Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.

 Mengenal lagu daerah yang terkenal dari

Tes

tertulis; Isian dan uraian Jelaskan dan menyebutkan sejarah musik dan alat musik.

4 x 35’ Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV

Kaset/ alat-alat musik VCD/tape recorder

(45)

Bangsa

Gagasan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

Nusantara.

 Menyanyika n lagu daerah yang dikuasai.

 Mengenal lagu wajib dan penciptanya. 3.2 Menunjukkan

sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

Irama, tempo serta dinamik lagu

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis

 memperagaka n cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat, sedang, dan lambat

 menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri

 menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara

 Menyanyika n 2 buah lagu wajib dengan lanatang.

 Menjelaska n berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )

 Menyebutka n contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.

 Menyanyika n contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.

 Membedaka n bunyi

Tes

tertulis; Isian dan uraian Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )

(46)

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran*

Penilaian

Sumber/ Bahan/

Alat Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

berbagai alat musik ritmis.

 Menyebutka n fungsi alat musik ritmis

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...)

NIP / NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK

(...)

NIP / NIK : ...

(47)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: IV

Semester

: 1 (Gasal)

Standar Kompetensi:

4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan KarakterNilai Budaya Bangsa K Ompetensi

Penilaian

Penilaian Sumber/Bahan/ Alat Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

4.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis

Bernyanyi diiringi alat musik ritmis

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis.

 Memainkan alat musik ritmis secara individu.

 Memainkan alat musik ritmis secara kelompok.

 Membaca not angka dalam lagu anak-anak .

 Memainkan alat musik ritmis pada lagu anak-anak

 alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.

 Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak uraian atau pilihan pengamatan

Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak

(48)

4.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton

Pertunjukkan

alat musik ritmis  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 Menampilka n/

mempertunju kkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.

 Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

 Menampilka n/

mempertunju kkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton

 Mempertunjuk kan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

 menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

 permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

Tes tertulis; soal-soal uji kompetens i dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan

melakukan kegiatan diskusi dan pengamatan

Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...)

NIP / NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK

(...)

NIP / NIK : ...

(49)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Pendidikan Seni Tari.

Kelas /Semester

: IV /( Satu )

Bab

: Unsur Gerak Tari.

Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar PembelMateri ajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran*

Penilaian _Alokasi waktu (menit)

Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk

instrument

5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapa n tari Nusantara daerah setempat

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapa n seni tari Nusantara daerah setempat

Tari

 Demokr atif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersaha bat

 Menghar gai prestasi

 Gemar

 Percaya diri

 Keorisinilan

 Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.

 Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.

 Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.

 Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.

 Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.

 menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara.

 menjelaskan keragaman busana tari Nusantara.

 menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara

 menyebutka n nama tarian dan nama daerah asalnya.

 pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutka

Tes tulis Unjuk kerja test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok

4 x 45

menit Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4, Ruang tari Perlengkapa n tari (proper ty, tata rias ) Gambar / video tari daerah.

(50)

sosial

 Tanggun g jawab

 Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.

 Menjelaskan Kekhasan busana dan

perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.

 Membedakan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah di Nusantara

n keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapa n tari daerah Nusantara,

 Membedaka n/

mengelompo kkan keunikan gerak, busana dan perlengkapa n tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia