• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad\F. DAFTAR ISI

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad\F. DAFTAR ISI"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...

Halaman Persetujuan ...

Halaman Motto dan Persembahan ...

Kata Pengantar ...

Daftar Isi ...

Daftar Lampiran ...

Abstrak ...

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar

Belakang ...

B. Permasalahan ...

...

1. Rumusan

Masalah ...

2. Penegasan Konsep

Variabel ...

3. Deskripsi

Masalah ...

4. Batasan

Masalah ...

C. Tujuan

i

ii

iii

iv

vi

viii

ix

1

3

3

4

4

5

5

6

6

7

8

9

9

(2)

Penelitian ...

D. Postulat ...

...

E. Pentingnya

Penelitian ...

F. Alasan Pemilihan

Judul ...

G. Pengertian Istilah dalam

Judul ...

H. Ruang Lingkup

Penelitian ...

I. Sistematika

Penulisan ...

BAB II KAJIAN KEPUSTAKAAN

A. Pembelajaran Matematika ...

B. Pembelajaran Kooperatif ...

C. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...

D. Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ...

E. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Pokok

Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ...

BAB III METODE PENELITIAN

A. Penentuan Subyek Penelitian ...

B. Teknik Pengumpulan Data ... 11

13

21

24

33

37

38

46

48

49

50

53

54

57

57

59

70

(3)

C. Teknik Analisis Data ...

BAB IV LAPORAN EMPIRIS

A. Tahap Persiapan ...

B. Tahap Pelaksanaan ...

C. Tahap Penyajian Data ...

BAB V ANALISIS DATA

A. Analisis Respon Siswa ...

B. Data Hasil Belajar ...

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan ...

B. Saran ...

DAFTAR PUSTAKA ...

LAMPIRAN ...

Referensi

Unduh sekarang ( DOC - 3 Halaman - 44.50 KB )

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM.

Esterlina, M., (2013), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Menggunakan Media Powerpoint Pada Pokok Bahasan

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA PEUBAH DI MTS RAUDHATUL HASANAH.

Dengan demikian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan sistem persamaan

Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad\LAMPIRAN\Lampiran 2

persamaan garis dan sistem persamaan serta menggunakannya dalam pemecahan masalah1. Kompetensi Dasar : menyelesaikan sistem persamaan linear

Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad\LAMPIRAN\Lampiran 4

Siswa mampu menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan metode substitusi, eliminasi. Siswa dapat menentukan penyelesaian sistem persamaan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT DI KELAS X SMA NEGERI 1 GEBANG TAHUN AJARAN 2011/2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran model kooperatif tipe STAD efektif dalam mengajarkan pokok bahasan persamaan kuadrat, dan

EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE MENGAJAR KOOPERATIF TIPE TAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA PEUBAH

MATEMATIKA DENGAN METODE MENGAJAR KOOPERATIF TIPE TAI ( TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN DIRECT INSTRUCTION

Hasil tes yang diperoleh dari hasil belajar siswa pada materi pokok sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINSUR PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD(

Dengan melihat persen peningkatan hasil belajar siswa yang diberi pengajarkan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media kartu dominsur pada pokok bahasan sistem