RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDIT Ayatul Husna Kelas / Semester : I (Satu)
Tema : DIRIKU
Sub Tema : Aku Istimewa
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan (5 JP) Pembelajaran : 5
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
Menyampaikan warna kesukaan
Melengkapi huruf dalam sebuahkata
Membaca nyaring kosakata tentang warna
Mengenal kosakata tentang Warna
Matematika
4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan piktograf
Indikator:
Membuat data piktograf
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis dan Membaca Warna Kesukaanku
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kosakata tentang warna dengan tepat.
Setelah mengamati contoh warna, siswa dapat membedakan warna.
Setelah mendengar guru, siswa dapat membaca nyaring kosakata warna.
setelah mengamati contoh, siswa dapat melengkapi huruf pada kata yang rumpang.
Mewawancarai Warna Kesukaanku dan Temanku
Setelah kegiatan wawancara, siswa dapat membuat piktograf sederhana sesuai format.
setelah mencoba membuat piktograf, siswa dapat membaca data pada piktograf dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menulis dan Membaca Warna Kesukaanku
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : Belajar Aktif
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema 1 “ Diriku“ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas
I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Hal 97 - 99
Buku Guru Tema 1 “ Diriku“ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas
I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Hal 90 - 92
Kartu warna yang bertuliskan nama warna tersebut
Gambar Topi
Pensil warna
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Pendahuluan
1. Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut dalam barisan
2. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
3. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru
4. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
b. Kegiatan Inti
Menulis dan Membaca Warna Kesukaanku
1. Guru memperlihatkan kartu warna bertuliskan nama-nama warna yang sesuai. 2. Guru membacakan tulisan di kartu dan siswa diminta mengikutinya.
3. Lakukan variasi latihan membaca, misalnya mulai dari seluruh anak laki-laki saja, seluruh anak perempuan saja, atau barisan 1, barisan 2 dan seterusnya. 4. Latihan membaca dilakukan beberapa kali, sampai seluruh anak dapat membaca
secara individu.
1. Guru menyampaikan bahwa setiap orang memiliki warna kesukaan yang berbeda-beda dan hal tersebut harus dihargai.
2. Guru melanjutkan kegiatan dengan menyediakan bola plastik kecil berwarna-warni (dapat diganti dengan benda berwarna-berwarna-warni lainnya).
3. Siswa bersama-sama menghitung jumlah bola dengan warna yang sama. 4. Siswa diminta mengambil satu buah bola dengan warna yang paling disukai. 5. Siswa diminta mewawancarai 6 orang teman tentang warna yang paling
disukai.
6. Hasil wawancara dituangkan dalam bentuk tabel (lihat tabel di bawah).
7. Siswa dapat pula diminta untuk mengobservasi warna benda-benda yang ada di sekitarnya (misalnya warna daun, warna langit, dan meja).
8. Secara lisan siswa melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru.
c. Kegiatan Penutup
1. Kegiatan ditutup dengan mengerjakan latihan mengisi huruf yang hilang di buku siswa
2. Sebagai penutup guru meminta siswa untuk membayangkan jika tidak ada warna di sekitar kita.
3. Guru menyampaikan bahwa Tuhan Maha Indah telah menciptakan warna-warna
Kegiatan bersama Orang tua:
Siswa mencari informasi warna kesukaan anggota keluarga dan melakukan kegiatan mewarnai bersama orang tua.
Orang tua mendiktekan nama-nama warna dan siswa berlatih menuliskannya.
H. PENILAIAN
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Wawancara Warna Kesukaan Teman
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup BimbinganPerlu 1. Kemampuan
wawancara Siswa terlihat aktif bertanya jawab
8–10 siswa 5–7 siswa 3–4 siswa 1–2 siswa
Menyetujui
Kepala SekolahSD/MI …….
( ………..………… ) NIP : ………..
……...., ……… 20… Guru Kelas I
