• Tidak ada hasil yang ditemukan

MULTI REPRESENTASI PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "MULTI REPRESENTASI PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

MULTI REPRESENTASI PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X DI SMA

MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA Oleh:

Ika Nila Lestari 09303244016

Pembimbing : Dr. Hari Sutrisno

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui adanya perbedaan hasil prestasi yang signifikan antara peserta didik yang diberikan soal dengan menggunakan metode multi representasi dengan peserta didik yang diberikan soal umum. Tujuan lainnya mengetahui adanya pengaruh pemberian soal dengan menggunakan metode multi representasi pada kelas eksperimen terhadap motivasi belajar peserta didik kelas X SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta.

Metode yang digunakan adalah multi representasi dengan soal bergambar, pembuatan soal bergambar divalidasi oleh guru SMA itu sendiri, dan validasi secara empiris dengan uji Rasch. Setelah itu produk diuji kepada peserta didik.Instrumen penilaian berupa soal yang terdiri 20 soal pilihan ganda dan angket penilaian soal bergambar. Penilaian dilakukan oleh 34 orang peserta didik kelas X SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta.

Soal dengan metode multi representasi ini memiliki pengaruh yang positif terhadap motivasi belajar peserta didik. Semakin tinggi motivasi belajar peserta didik, maka semakin tinggi pula hasil prestasi belajar peserta didik tersebut. Terlihat hasil prestasi belajar yang signifikan antara kelas yang diberi soal metode multi representasi dengan kelas yang tidak diberi soal dengan metode multi representasi.

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 1 Halaman - 15.93 KB )

Dokumen terkait

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI MELALUI TIPE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA PESERTA DIDIK KELAS X-1 DI SMA MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 20112012

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI MELALUI TIPE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA PESERTA DIDIK KELAS X- 1 DI SMA MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Biologi - PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA TIGA DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS KELAS X SMA MUHAMMDIYAH 2 PALEMBANG -

hasil belajar peserta didik yaitu nilai tes awal pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. termasuk homogen atau

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : SMA Negeri 1 Trawas. KELAS/SEMESTER : X / 1 : Ikatan Kimia : Ikatan Ion dan Ikatan Kovalen

Melalui pendekatan Saintifik dengan model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik diharapkan dapat membandingkan proses terjadinya Ikatan Ion dan Ikatan Kovalen pada

Pengembangan multimedia pembelajaran berbasis multi level representasi pada materi koloid kelas XI MAN Kendal

Multimedia yang dikembangkan berbasis multi level representasi yang memuat materi Koloid sebagai media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran peserta

Pengaruh Model Pembelajaran Simayang Tipe II terhadap Peningkatan Kemampuan Representasi Kimia Siswa Kelas X pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit di SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo

Berdasarkan persentase rata-rata kemampuan representasi kimia siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen pada tes awal tersebut maka dapat dilihat bahwa siswa cenderung mampu untuk

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match pada Materi Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Palu

Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar yang diperoleh pada kelas eksperimen lebih baik dibanding pada kelas kontrol, sehingga hal tersebut membuktikan bahwa terdapat perbedaan

PENGEMBANGAN ELECTRONIC MODULE OF CHEMISTRY MATERI IKATAN KIMIA KELAS X SMA/MA

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) menghasilkan Electronic Module of Chemistry ikatan kimia untuk peserta didik SMA/MA kelas X

View of Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Modul Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia

Hal ini menyebabkan motivasi belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan model