• Tidak ada hasil yang ditemukan

T MTK 1202063 Table of content

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T MTK 1202063 Table of content"

Copied!
11
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 11 Halaman )

Teks penuh

(1)

vi Anisya Syahril, 2014

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN ... i

LEMBAR PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... v

UCAPAN TERIMAKASIH... vi

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GRAFIK ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 10

1.3 Tujuan Penelitian ... 10

1.4 Manfaat Penelitian ... 11

1.5 Defenisi Operasional ... 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Kemampuan Pemahaman Matematis ... 14

2.2Kemampuan Komunikasi Matematis ... 18

2.3Kemandirian Belajar Siswa ... 20

2.4Aktivitas Belajar... 23

(2)

vii Anisya Syahril, 2014

2.6Teori Pembelajaran yang Mendukung ... 29

2.7Penelitian Relevan ... 31

2.8Kerangka Berpikir ... 32

2.9Hipotesis Penelitian ... 35

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian ... 36

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 37

3.3 Variabel Penelitian ... 38

3.4 Instrumen Penelitian ... 38

3.4.1 Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 38

3.4.2 Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 39

3.4.3 Skala Kemandirian Belajar Siswa ... 40

3.4.4 Lembar Observasi ... 41

3.5 Teknik Analisis Instrumen ... 41

3.5.1 Validitas Tes... 41

3.5.2 Analisis Reliabilitas ... 45

3.5.3 Analisis Daya Pembeda... 46

3.5.4 Analisis Tingkat Kesukaran ... 48

3.6 Perangkat Pembelajaran ... 50

3.7 Prosedur Penelitian ... 51

3.8 Teknik Pengumpulan Data ... 52

3.9 Teknik Analisis Data ... 53

(3)

viii Anisya Syahril, 2014

3.9.2 Skala Kemandirian Belajar Siswa ... 55

3.9.3 Lembar Observasi ... 56

3.10 Alur Uji Statistik ... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 58

4.1.1 Analisis Statistik Deskripsi Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi ... 59

4.1.2 Kemampuan Pemahaman Matematis ... 63

4.1.3 Kemampuan Komunikasi Matematis ... 72

4.1.4 Kemandirian Belajar Siswa ... 81

4.1.5 Lembar Observasi ... 87

4.2 Pembahasan ... 94

4.2.1 Kemampuan Pemahaman Matematis ... 95

4.2.2 Kemampuan Komunikasi Matematis ... 100

4.2.3 Kemandirian Belajar ... 107

4.2.4 Aktivitas Siwa ... 110

BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ... 119

5.2 Saran ... 119

DAFTAR PUSTAKA ... 121

(4)

ix Anisya Syahril, 2014

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Aktivitas Siswa yang Akan Diamati ... 25

3.1 Kriteria Penskoran Kemampuan Pemahaman Matematis ... 39

3.2 Kriteria Penskoran Kemampuan Komunikasi Matematis ... 40

3.3 Data Hasil Uji Cochran’s Q Validasi Teoritik ... 42

3.4 Klasifikasi Koefisien Validitas ... 43

3.5 Data Hasil Uji Coba Validitas Tes Kemampuan Pemahaman ... 44

3.6 Data Hasil Uji Coba Validitas Tes Kemampuan Komunikasi ... 44

3.7 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ... 45

3.8 Data Hasil Uji Coba Koefisien Reliabilitas ... 46

3.9 Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda Tes ... 46

3.10 Data Hasil Uji Coba Daya Pembeda Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 47

3.11 Data Hasil Uji Coba Daya Pembeda Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 47

3.12 Klasifikasi Tingkat Kesukaran ... 48

3.13 Data Hasil Uji Coba Tingkat Kesukaran Butir Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 49

3.14 Data Hasil Uji Coba Tingkat Kesukaran Butir Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 49

3.15 Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen ... 50

(5)

x Anisya Syahril, 2014

3.17 Pembobotan Skala Sikap Kemandirian Belajar Siswa ... 55 3.18 Klasifikasi Aktivitas Siswa ... 56 4.1 Statistik Deskriptif Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi

Matematis ... 59 4.2 Statistik Deskriptif Kemampuan Pemahaman Matematis ... 64 4.3 Data Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 65 4.4 Data Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 66 4.5 Data Hasil Uji Mann-Whitney Skor Pretes Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 67 4.6 Data Hasil Uji Mann-Whitney Skor Postes Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 68 4.7 Data Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 69 4.8 Data Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 69 4.9 Data Hasil Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman

Matematis ... 70 4.10 Data Uji Perbedaan Rataan Skor N-gain Kemampuan Pemahaman

(6)

xi Anisya Syahril, 2014

4.12 Data Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 75 4.13 Data Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 75 4.14 Data Hasil Uji Homogenitas Skor Pretes Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 76 4.15 Data Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor Pretes Kemampuan

Komunikasi Matematis ... 77 4.16 Data Hasil Uji Mann-Whitney Perbedaan Dua Rataan Skor Postes

Kemampuan Komunikasi Matematis ... 78 4.17 Data Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 79 4.18 Data Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 79 4.19 Data Hasil Uji Mann-Whitney Skor N-gain Kemampuan Komunikasi

Matematis ... 81 4.20 Statistik Deskriptif Skor Kemandirian Belajar Siswa ... 82 4.21 Data Hasil Uji Mann-Whitney Skor Kemandirian Belajar Siswa ... 84 4.22 Statistik Deskriptif Skor Kemandirian Belajar Siswa Berdasarkan

Indikator ... 85 4.23 Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis pada Taraf Signifikan 5% ... 87 4.24 Deskripsi Perbedaan Rataan Pretes, Postes dan N-gain Kemampuan

(7)

xii Anisya Syahril, 2014

(8)

xiii Anisya Syahril, 2014

DAFTAR GRAFIK

Gambar Halaman

3.1 Prosedur Penelitian ... 51

3.2 Alur Uji Statistik ... 57

4.1 Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 60

4.2 Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Pemahaman Matematis ... 61

4.3 Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 62

4.4 Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Komunikasi Matematis ... 63

4.5 Perbandingan Rataan Skor Kemandirian Belajar Siswa ... 83

4.6 Perbandingan Rataan Skor Kemandirian Belajar Siswa Berdasarkan Indikator ... 86

4.7 Grafik Aktivitas Guru ... 88

4.8 Grafik Aktivitas Siswa Secara Keseluruhan ... 89

4.9 Grafik Aktivitas Siswa Indikator 1 ... 90

4.10 Grafik Aktivitas Siswa Indikator 2 ... 91

4.11 Grafik Aktivitas Siswa Indikator 3 ... 92

4.12 Grafik Aktivitas Siswa Indikator 4 ... 93

4.13 Grafik Aktivitas Siswa Indikator 5 ... 94

(9)

xiv Anisya Syahril, 2014

(10)

xv Anisya Syahril, 2014

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

A. Perangkat Pembelajaran ... 126

A.1. Silabus Pembelajaran ... 127

A.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 129

A.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ... 181

A.4. Lembar Aktivitas Siswa ... 221

B. Instrumen Penelitian ... 273

B.1. Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ... 274

B.2. Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Komunikasi Matematis ... 277

B.3. Soal Tes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis .... 280

B.4. Jawaban Soal Tes Pemahaman dan Komunikasi Matematis ... 282

B.5. Kisi-Kisi Skala Kemandirian Belajar Matematis ... 286

B.6. Lembar Angket Kemandirian Belajar Matematis ... 289

B.7. Lembar Observasi Guru... 292

B.8. Lembar Observasi Siswa ... 293

C. Analisis Hasil Uji Coba ... 295

C.1. Hasil Uji Validitas Teoritik Tes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis ... 296

C.2. Data Uji Coba Kemampuan Pemahaman Matematis ... 297

C.3. Analisis Data Uji Coba Kemampuan Pemahaman Matematis ... 298

C.4. Data Uji Coba Kemampuan Komunikasi Matematis ... 302

(11)

xvi Anisya Syahril, 2014

D. Analisis Data Hasil Penelitian ... 307

D.1. Data Pretes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis 308 D.2. Data Postes Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis 310 D.3. Data Skor Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman Matematis 312

D.4. Data Skor Pretes, Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan Pemahaman Matematis.. ... .. 314

D.5. Data Skor Pretes dan Postes Kemampuan Komunikasi Matematis 316

D.6. Data Skor Pretes, Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan Komunikasi Matematis.. ... .. 318

D.7. Analisis Data Pretes,Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan Pemahaman Matematis.. ... .. 320

D.8. Analisis Data Pretes,Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan Komunikasi Matematis.. ... .. 324

D.9. Data Skala Kemandrian Belajar Matematis Siswa ... 328

D.10. Data Skor Kemandrian Belajar Matematis Siswa ... 330

D.11. Analisis Data Kemandrian Belajar Matematis Siswa ... 332

D.12. Data Observasi Guru Setiap Pertemuan ... 333

D.13.Data Observasi Siswa Setiap Pertemuan... 334

E. Data-Data Penunjang Penelitian ... 335

E.1. Foto Aktivitas Guru dan Siswa ... 336

E.2. Surat Keterangan Izin Penelitian ... 339

E.3. Surat Keterangan Penelitian Dinas Pendidikan ... 340

Gambar

Gambar Halaman

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 11 Halaman - 138.05 KB )

Garis besar

T MTK 1202063 Table of content

Dokumen terkait

KANDUNGAN KIMIA DARI Navicula sp. DAN BIOAKTIVITASNYA. CHEMICAL CONTENTS OF Navicula sp. AND ITS BIOACTIVITY. Abstrak. Abstract

yang dikultur pada media dengan konsentrasi nitrogen 7,5 % memiliki kandungan asam lemak yang bervariasi dibandingkan pada media dengan konsentrasi rendah yaitu 5%

RESEPSI KONTEN NEGATIF PORNOAKSI DAN PENYESATAN INFORMASI PADA APLIKASI TIKTOK (Analisis Budaya Populer di Kalangan Remaja Kota Ternate)

Peneliti menyadari tanpa bantuan banyak pihak, peneliti akan kesulitan dalam penyusunan tugas akhir yang berjudul Analisis Resepsi Aplikasi Tiktok di Kalangan Remaja Kota

Pengembangan Progam Perhitungan Berbasis Internet untuk Pembelajaran Metode Elemen Hingga

Ruang lingkup program adalah untuk perhitungan analisis statik linier struktur rangka dua dimensi dan analisis tegangan/regangan bidang dengan elemen-elemen dasar

Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Teks dengan Metode Demonstrasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Tahap observasi ini dilakukan oleh peneliti dan dibantu guru kolaborator (observer) terhadap siswa pada saat proses pembelajaran. Teknik yang digunakan adalah

Eksplorasi Potensi Tumbuhan Beracun Sebagai Bahan Biopestisida di Cagar Alam Dolok Saut

Racun adalah zat atau senyawa yang dapat masuk ke dalam tubuh dengan.. berbagai cara yang menghambat respon pada sistem biologis

Pengaruh Dukungan Sosial Keluarga sebagai Pengawas Minum Obat (PMO) terhadap Kepatuhan Minum Obat Penderita TB Paru di Kecamatan Medan Teladan Kota Medan Tahun 2013

Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada pengaruh dukungan sosial keluarga (dukungan informasional, dukungan penilaian, dukungan instrumental, dan dukungan emosional)

2011 rk Imron Rosyadi Artikel Publikasi

HUKUM ISLAM DAN PERUBAHAN SOSIAL: TELAAH FATWA MAJELIS TARJIH MUHAMMADIYAH..

gunadarma 20204846 ssm fe

Dalam analisis ini dapat dilihat seberapa besar sumber dan penggunaan modal kerja sehingga perusahaan dapat mempunyai suatu batas minimal yang diperlukan agar suatu kesalahan

Image