ASUHAN KEPERAWATAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL.docx

A.

A. ASUHAN KEPERAASUHAN KEPERAWWAATTAN PERKAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSEMBANGAN PSIKOSOSIALIAL Eriks

Erikson, on, menjelmenjelaskan askan bahwa bahwa perkemperkembangan bangan psikopsikososial sosial mempumempunyai nyai delapadelapann tah

tahap ap perperkemkembanbanagaagan, n, yaiyaitu tu baybayi, i, kankanak-kak-kanaanak, k, prapraseksekolaolah, h, usiusia a seksekolaolah, h, remremaja,aja, dew

dewasa asa mudmuda, a, dewdewasa, asa, dan dan lanlanjut jut usiausia. . ProProses ses perperkemkembanbangan gan yanyang g optoptimaimal l akaakann terc

tercapaapai i jikjika a indindiviividu du dibdiberi eri stimstimulasulasi i / / aktaktiviivitas tas terttertententu u yanyang g akaakan n meramerangsngsangang  perkembangan

 perkembangan kemampuan kemampuan psikososial. psikososial. Ketidakseimbangan Ketidakseimbangan psikologis psikologis terjadi terjadi jikajika seseorang tidak dapat beradaptasi dengan tuntutan perkembangan internal dan eksternal seseorang tidak dapat beradaptasi dengan tuntutan perkembangan internal dan eksternal untuk mencapai tujuan perkembangan tertentu sesuai tahapan usia.

untuk mencapai tujuan perkembangan tertentu sesuai tahapan usia. 1.

1. PePerkerkembambangangan n PsiPsikoskosososia Baia Ba!i "#$!i "#$1% B&1% B&an' ( Rasan' ( Rasa Pera Per)a)a!a *s Rasa Ti!a *s Rasa Ti+ak +ak  Per)a!a

Per)a!a a

a.. PePenngegerr,,iaiann Pe

Perkrkemembabangngan an pspsikikoosososisial al bbayayi i yyanang g nnorormmal al adadalalah ah pprorosesess  perkembangan

 perkembangan yang yang ditandai ditandai dengan dengan pemupukan pemupukan rasa rasa percaya percaya pada pada orang orang lainlain dan diawali dengan kepercayaan terhadap orang tua, khususnya ibu. Rasa aman dan diawali dengan kepercayaan terhadap orang tua, khususnya ibu. Rasa aman secara isik dan psikologis berperan penting dalam pembentukan rasa percaya secara isik dan psikologis berperan penting dalam pembentukan rasa percaya  bayi.

 bayi. !ika !ika rasa rasa percaya percaya tidak tidak terpenuhi, terpenuhi, akan akan terjadi terjadi penyimpangan berupa penyimpangan berupa rasarasa tidak percaya dan setelah dewasa akan menjadi orang yang mudah curiga dan tidak percaya dan setelah dewasa akan menjadi orang yang mudah curiga dan tidak dapat menjalinhubungan baru.

tidak dapat menjalinhubungan baru. b.

b. -iri er-iri erkembkembangaangan ba!i !ang non ba!i !ang norma ( berrma ( berkembakembangn!ngn!a rasa era rasa er)a!a)a!a



 "idak langsung menangis saat bertemu dengan orang lain"idak langsung menangis saat bertemu dengan orang lain



 #enolak saat akan digendong orang yang tidak #enolak saat akan digendong orang yang tidak dikenalnyadikenalnya



 #enangis saat digendong dengan orang yang tidak #enangis saat digendong dengan orang yang tidak dikenalnyadikenalnya



 #enangis saat merasa tidak nyaman $ basah, lapar, haus, sakit, panas%#enangis saat merasa tidak nyaman $ basah, lapar, haus, sakit, panas%



 &ereaksi senang ketika ibunya datang menghampiri&ereaksi senang ketika ibunya datang menghampiri



 #enangis ketika ditinggalkan oleh ibunya#enangis ketika ditinggalkan oleh ibunya



 #emperhatikan atau memandang wajah ibu atau orang yang mengajak bicara#emperhatikan atau memandang wajah ibu atau orang yang mengajak bicara



 #encari suara ibu atau orang lain yang memanggil namanya#encari suara ibu atau orang lain yang memanggil namanya ).

). -i-iri ri eerkrkemembabangngan an baba!i !i !a!ang ng memen!n!imimaang ng ( ( beberkrkemembabangngn!n!a a rarasa sa ,i,i+a+ak k  er)a!a

er)a!a



 #enangis menjerit-jerit saat berpisah dengan ibunya#enangis menjerit-jerit saat berpisah dengan ibunya



 "idak mau berpisah sama sekali "idak mau berpisah sama sekali dengan ibunyadengan ibunya



 "idak mudah berhubungan dengan orang lain"idak mudah berhubungan dengan orang lain +.

+. /i/iagagnonosa kesa keeerara0a0a,a,ann '.

'. PotPotensensial $nial $normormal% ( beal% ( berkemrkembanbang rasa peg rasa percayrcayaa ).

). Resiko Resiko $peny$penyimpangimpangan% ( an% ( risiko risiko berkeberkembang mbang rasa tirasa tidak pdak percayaercaya e.

e. TiTin+n+akakan an KeKeeerara0a0a,a,ann '%

'% "in"indakan kedakan keperawatperawatan untuan untuk perkemk perkembangbangan psikoan psikososial baysosial bayi bertujui bertujuan (an (

•

• &ayi merasa aman dan nyaman&ayi merasa aman dan nyaman •

• &ayi dapat mengembangkan rasa percaya&ayi dapat mengembangkan rasa percaya •

• "indakan keperawatan untuk perkembangan psikososial ba"indakan keperawatan untuk perkembangan psikososial ba yiyi

)%

•

• Panggil bayi sesuai namanyaPanggil bayi sesuai namanya •

• *endong dan peluk bayi saat menangis*endong dan peluk bayi saat menangis •

• +dentiikasi kebutuhan dasar bayi yang terganggu $ lapar, haus,+dentiikasi kebutuhan dasar bayi yang terganggu $ lapar, haus,

 basah, sakit% saat menagis dan penuhi kebutuhan tersebut.  basah, sakit% saat menagis dan penuhi kebutuhan tersebut. -- &uai &uai sasaat at babayyi i mmenenanangigiss

-- &aer&aeri mi mininum um atatau au makmakan an sasaat at babayi yi lalapapar r  -- elielimumuti ti babayyi i sasaat at memenanangngisis

•

• &icara dengan bayi saat merawatnya&icara dengan bayi saat merawatnya •

• &ayi menangis saat berpisah dengan ibunya, tetapi tidak lama&ayi menangis saat berpisah dengan ibunya, tetapi tidak lama •

• jjak ak babayyi i bebermrmaiain n $ $ bebersrsuauara ra lulucucu, , memempmpererlilihahatktkan an bebendndaa

 berwarna menarik, menggerakkkan benda%  berwarna menarik, menggerakkkan benda% %

% PenyimPenyimpangan pangan perkemperkembangbangan ( an ( rasa trasa tidak idak percaypercayaa

•

• Penuhi kebutuhan dasar dan rasa aman dan nyamanPenuhi kebutuhan dasar dan rasa aman dan nyaman •

• ookukuskskan an peperhrhatiatian an papada da babayi yi saasaat t memenynyususuiui, , janjangagan n samsambilbil

melakukan pekerjaan lain melakukan pekerjaan lain

•

• "idak membiarkan bayi tidur sendirian, tetapi tetap bersama orang"idak membiarkan bayi tidur sendirian, tetapi tetap bersama orang

tua tua

•

• Kontak dengan bayi sesering mungkinKontak dengan bayi sesering mungkin •

• "idak membiarkan bayi bermain sendirian, tidak memainkan bayi"idak membiarkan bayi bermain sendirian, tidak memainkan bayi

dengan cara mengganti antara puting dengan empeng dengan cara mengganti antara puting dengan empeng

•

• "e"etap memberi ir usu ibu tap memberi ir usu ibu $+% sampai $+% sampai ',0 tahun',0 tahun •

• "i"idak dak menmenggagganti nti penpengasgasuh uh baybayi i terterlalu lalu sersering ing $ $ baybayi i binbingugungng

karena harus memupuk kepercayaan pada orang banyak % karena harus memupuk kepercayaan pada orang banyak % 1%

1% "in"indakan dakan KeperaKeperawatan uwatan untuk ntuk keluarkeluarga bga bertujuertujuan (an (

•

• KelKeluaruarga ga mammampu pu menmenjelajelaskan skan perperilakilaku u yanyang g menmenggaggambmbarkaarkann

 pekembangan yang no

 pekembangan yang normal dan menyimpang.rmal dan menyimpang.

•

• keluakeluarga rga mampu menjelaskan cara mampu menjelaskan cara menstimmenstimulasi ulasi perkemperkembangbanganan

anaknya. anaknya.

•

• kkeleluauargrga a mmamamppu u mmenendedemmononststrarasisikkan an cacara ra memennststimimululasasii

 perkembangan anaknya.  perkembangan anaknya.

•

• kelkeluaruarga ga mammampu pu mermerencencanaanakan kan tintindakdakan an untuntuk uk menmenstimstimulaulasisi

 perkembangan anaknya  perkembangan anaknya 0%

0% "i"indndakan Keakan Keperperawatawatan untan untuk keluk keluaruargaga

•

• Perkembangan yang normal ( rasa percayaPerkembangan yang normal ( rasa percaya •

• !ela!elaskaskan n penpengertgertian ian perperkemkembanbangan gan psipsikoskososiosial, al, karkaraktakteriseristik tik 

 perilaku bayi yang normal dan meny

 perilaku bayi yang normal dan menyimpang.impang.

•

• !elaskan cara memupuk rasa percaya bayi pada ibu atau keluarga.!elaskan cara memupuk rasa percaya bayi pada ibu atau keluarga.

-- PangPanggigil l babayyi si sesesuauai i nanamamanynyaa

-- &erespo&erespon n secasecara ra kokonsisnsisten ten terterhadhadap ap kebkebutuutuhan han baybayii

•

• usui segera saat bayi menangisusui segera saat bayi menangis •

• 2indungi dari bahaya jatuh

• Kuangi stres bayi dengan cara merawat bayi dengan kasih sayang,

memeluk, menggendong, mengeloni dengan tulus dan sepenuh hati

o &erikan lingkungan yang aman dan nyaman bagi bayi o jak bayi bermain

o jak bayi bicara saat merawatnya

o egera bawa kepelayanan kesehatan terdekat jika terdapat

masalah kesehatan $sakit%

• 3emonstrasikan rasa memupuk rasa percaya bayi

o !ika ibu akan pergi jelaskan dan katakan akan kembali. Pada

saat kembali, jelaskan pada ibu bahwa menepati janji.

• Rencanakan tindakan untuk memupuk rasa percaya bayi

4% penyimpangan perkembangan ( rasa tidak percaya

• +normasikan penyebab rasa tidak percaya bayi

• jarkan jara membina hubungan saling percaya pada bayi

o Penuhi kebutuhan dasar ( makan, minum, kebersihan, buang

air besar $&&% atau buang air kecil $&K%, istirahat atu tidur, bermain.

o Penuhi rasa aman dan nyaman ( lindungi bayi dari rasa sakit

atau panas, cedera $jatuh%, tidak memberikan sendirian,  berikan kasih sayang.

o egera bawa kepelayanan kesehatan saat bayi sakit

. Perkembangan Psikososia Kanan 2 Kanak "1% B&an$3 Ta4&n' ( Keman+irian *s Rag&$Rag&5Ma&.

a. Penger,ian

Perkembangan psikososial pada usia kanak-kanak adalah proses  perkembangan kemampuan anak dalam mengembangkan kemandirian dengan cara memberi kebebasan dan membiarkan anak untuk mempelajari dunianya. !ika terlalu dilindungi atau dikendalikan, anak akan merasa ragu-ragu dan malu untuk melakukan aktivitasnya sehingga akan selalu bergantung pada orang lain. b. T&gas erkembangan

'% Perkembangan yang normal ( Kemandirian - #engenal dan mengakui namanya

- ering menggunakan kata 5jangan/tidak/ngga6

- &anyak bertanya tentang hal/benda yang asing baginya $api,air, ketinggian, warna dan bentuk benda%

- #ulai melakukan kegiatan sendiri dan tidak mau diperintah, misalnya minum sendiri, makan sendiri, berpakaian sendiri.

- &ertindak semaunya sendiri dan tidak mau diperintah. - #ulai bergaul dengan orang lain tanpa diperintah

- #ulai bermain dan berkomunikasi dengan anak lain diluar  keluarganya.

- 7anya sebentar mau berpisah dengan orang tua - #enunjukkan rasa suka dan tidak suka

- #engikuti kegiatan keagamaan yang dilakukan keluarga )% Penyimpangan perkembangan ( Ragu-ragu dan malu

- "idak berani melakukan sesuatu/kegiatan - #erasa takut melakukan sesuatu

- #erasa terpaksa dalam melakukan tindakan - #elakukan tindakan dengan ragu-ragu ). /iagnosa Keera0a,an

'% Potensial $normal% ( Potensial mengembangkan kemandirian

)% Risiko $penyimpangan% ( Risiko mengembangkan ragu-ragu dan malu +. Tin+akan Keera0a,an

"ujuan tindakan keperawatan untuk perkembangan psikososial kanak-kanak ( '% Kanak-kanak mengembangkan kemandirian dalam melakukan kegiatan

sehari-hari

)% Kanak-kanak bekerja sama dan memperlihatkan kelebihan diri diantara orang lain.

Tin+akan keera0a,an &n,&k erkembangan sikososia kanak$kanak  erkembangan !ang norma "keman+irian' (

'% 2atih anak untuk melakukan kegiatan secara mandiri. )% Puji keberhasilan yang dicapai anak

% "idak menggunakan kata yang memerintah, tetapi memberikan alternati  untuk memilih.

1% 7indari suasana yang membut anak bersikap negati $memisahkan dengan orang tuanya, mengambil mainannya, memerintah untuk melakukan sesuatu%.

0% "idak menakut-nakuti dengan kata-kata maupun perbuatan

4% &erikan mainan sesuai usia anak $boneka,mobil-mobilan,balon,bola kertas gambar, dan pensil warna%.

8% aat anak mengamuk $temper tatrum%, pastikan ia aman dari bahaya cidera, kemudian tinggalkan dan awasi dari jauh.

9% &eri tahu tindakan yang boleh dan tidak boleh dilakukan, tindakan yang  baik dan yang buruk dengan kalimat positi.

:% 2ibatkan anak dalam kegiatan keagamaan $salat berjamaah, mengaji,  berdoa, ke gereja dll%

Tin+akan keera0a,an &n,&k erkembangan sikososia kanak$kanak  erkembangan !ang men!imang "rag&$rag& +an ma&' (

'% ;akinkan anak bahwa ia mampu melakukan tugas yang diberikan dan  bimbing dalam melakukannya sampai sukses

)% &erikan tugas yang sederhana dan mampu dilakukan sendiri $menyimpan mainan, mengambil sepatu/sandal%

% &erikan kepercayaan pada anak untuk melakukan tugas tertentu $yang dapat dilakukannya%

1% &erikan pujian terhadap keberhasilannya

0% !angan memberi pertanyaan negati terhadap perilku anak  e. Tin+akan Keera0a,an &n,&k ke&arga

"ujuan tindakan keperawatan untuk keluarga (

'% Keluarga mampu memahami perkembangan psikososial kanak-kanak yang normal dan menyimpang

)% Keluarga mampu memahami cara menstimulasi kemandirian anaknya % Keluarga mampu mendemonstrasikan cara menstimulasi kemandirian

anaknya

Tin+akan keera0a,an &n,&k ke&arga "erkembangan !ang norma ( keman+irian' (

'% +normasikan pada keluarga mengenai cara yang dapat dilakukan untuk  memasilitasi kemandirian kanak-kanak 

)% 3iskusikan dengan keluarga mengenai cara yang akan digunakan keluarga untuk menstimulasi kemandirian kanak-kanak 

% 2atih keluarga melakukan metode tersebut dan dampingi saat keluarga melakukannya pada kanak-kanak 

1% &ersama keluarga susun tindakan yang akan dilakukan dalam melatih kemandirian kanak-kanak 

Tin+akan keera0a,an &n,&k ke&arga "en!imangan erkembangan ( rag&$rag& +an ma&' (

'% #otivasi dan bimbing kanak-kanak agar mau bergerak dan bergaul $sesuai dengan keinginannya%

)% 3ampingi kanak-kanak saat bermain atau melakukan kegiatan. % jak kanak-kanak bermain dan berbicara dengan kalimat pendek 

1% #otivasi dan bimbing kanak-kanak untuk makan, minum, memakai baju, &&, bK  sendiri

0% #otivasi dan dorong kanak-kanak untuk bermain dengan anak lain 4% &erikan pujian terhadap keberhasilan nkanak-kanak 

3. Perkembangan Psikososia Anak Prasekoa4 " 3 2 6 Ta4&n ' Inisia,i7 *s Rasa Bersaa4

a. Penger,ian

Perkembangan psikososial anak prasekolah adalah proses perkembangan kemampuan anak dalam berinisiati menyelesaikan masalahnya sendiri sesuai dengan pengetahuannya. Kemampuan ini diperoleh jika konsep diri anak positi  karena anak mulai berkhayal dan kreati serta meniru peran < peran di

sekelilingnya anak berinisiatimelakukan sesuatu dan member hasil. nak  merasa bersalah jika tindakannya berdampak negative sikap lingkungan yang suka melarang dan menyalahkan membuat anak kehilangan inisiati pada saat dewasa , anak akan mengalami rasa bersalah jika melakukan kesalahan dan tidak kreati 

b. -iri Perkembangan Anak 8ang Norma

'. &erinisiati menggunakan situasi dirumah untuk bermain, misalnya menyusun kursi menjadi kereta api menggumpulkan kulit permen / batu dll ). #elakukan pekerjaan sederhana misalnya membuang sampah , melipat kain

, meletakkan sepatu pada tempatnya . #engenal minimal empat warna 1. &erbicara dalam bentuk kalimat 0. enang bermain dengan teman sebaya 4. =erita yang berkhayal

8. #udah berpisah dengan orang tuanya 9. #engenal jenis kelamin

). Ha 8ang /aa, /iak&kan Ke&arga Agar Anak Berkembang Norma

'. #endukung anak bermain dengan bebas dirumah tidak melarang jika anak  menggeser perabot

). #ember kesempatan kepada anak untuk melakukan pekerjaan sederhana dan menyediakan asilitas

. #ember kesempatan kepada anak untuk bermain dengan teman sebaya 1. #ulai mengajarkan disiplin , misalnya mencuci tangan sebelum makan

menyikat gigi sebelum tidur meletakkan sandal dan sepatu dengan rapi 0. #engajarkan cara meminta sesuatu

4. #enjadi contoh bagi anak 

+. -iri Pen!imangan Perkembangan Anak Prasekoa4 '. "idak percaya diri , malu untuk tampil didepan umum ). Pesimistis , tidak memilik cita < cita

. "akut salah melakukan sesuatu

1. #alas melakukan kegiatan dan tidak mempunyai inisiati 

e. Ha 8ang /aa, /iak&kan Ke&arga 9ika Ter:a+i Pen!imangan Perkembangan Anak Prasekoa4

'. #emberi waktu kepada anak untuk bermain

). #engajarkan anak untuk bermain yang sederhana

. #emberikan harapan yang sesuai dengan kemampuan anak 1. "idak memaksakan kehendak kepada anak

0. #emberi pujian terhadap keberhasilan yang telah dicapai 4. #enjadi pendengar yang baik 

8. &ersikap positi dan mendorong usaha anak untuk mandiri 9. "idak menentang tindakakn yang dilakukan anak 

:. "idak melarang anak menggunakan bahasa yang mudah dimengerti 7. T&:&an Tin+akan Keera0a,an Anak Prasekoa4

'. nak prasekolah mengidentiikasi peran gender 

. nak prasekolah mengidentiikasi peran dikeluarga g. Tin+akakan Keera0a,an Anak Prasekoa4

Perkembangan ;ang >ormal $ +nisati %

'. &eri kesempatan kepada anak untuk memcapai kemampuan tertentu yang dapat dipelajarinya sperti naik sepeda , menulis , menggambar , menyusun  balok pu??le

). 3ukung anak untuk bermain kelompok 

. &eri kesempatan pada anak untuk bermain peran menggunakan alat < alat yang sesuai $memasak , sekolah , berperan sebagai orang tua%

1. &eri tugas sesuai kemampuan anak 

0. !adi role model bagi anak mengenai cara menerima keunikan orang lain Perkembangan Penyimpangan $ Rasa &ersalah %

'. &eri waktu pada anak untuk bermain / beraktiitas secara berkelompok  ). jarkan anak mengenai permainan sederhana yag membutuhkan kerja sama

dan koordinasi $ pu??le , susun balok %

. ampaikan harapan yang sesuai dengan kemampuan anak  1. &eri pujian terhadap keberhasilan yang dicapai oleh anak 

0. 3engarkan seluruh keluhan anak dan diskusikan cara mengatasi rsa tidak  mampu yang dialami anak 

4. T&:&an Tin+akan Keera0a,an Ke&arga

'. Keluarga mampu menjelaskan perilaku yang menggambarkan  perkembangan yang normal dan menyimpang

). Keluarga mampu menjelaskan cara menstimulasi perkembangan anaknya . Keluarga mampu mendemonstrasikan dan melatih cara memasilitasi

 perkembangan anak 

1. Keluarga mampu merencanakan tindakan untuk menstimulasi  perkembangan anaknya

i. Tin+akakan Keera0a,an Ke&arga Perkembangan ;ang >ormal $ +nisati %

'. +normasikan kepada keluarga mengenai cara yang dapat dilakukan keluarga untuk memasilitasi perkembangan psikososial anak 

- &ersikap positi dan dorong usaha nak untuk mandiri - 3ukung anak untuk bermain dan sediakan alat bermain

- &antu anak menyelesaikan masalah yang dialami jika tindakan yang dilakukan anak bersikap negative

- "idak menentang tindakan yang dilakukan anak 

- &erikan pendapat yang positi terhadap perilaku yang ditampilkan - &eri pujian terhadap keberhasilan yang dicapai oleh anak 

- &erikan suasana disiplin dirumah

). 3iskusikan dengan keluarga mengenai cara yang akan digunakan keluarga untuk menstimulasi inisiati anak 

. 2atih keluarga untuk melakukan cara tersebut dan dampingi keluarga menstimulasi inisiati anak 

Perkembangan Penyimpangan $ Rasa &ersalah % '. &eri waktu pada anak untuk bermain

). jarkan anak mengenai permainan sederhana . &erikan harapan sesuai dengan kemampuan anak 1. "idak memaksakan kehendak kepada anak 

0. &eri pujian terhadap keberhasilan yang dicapai oleh anak  4. !adi pendengar yang baik 

8. &ersikap positi terhadap kemampuan anak dan dorong anak untuk mandiri 9. "idak menentang tindakan yang dilakukan anak 

:. "idak melarang anak 

;. Perkembangan Psikososia Anak Usia Sekoa4 " 6$1 T4 ' In+&s,ri *s Harga /iri Ren+a4

a. Penger,ian

Perkembangan kemamapuan psikososial anak usia sekolah $ 4-') tahun% adalah kemampuam menghasilkan, berinteraksi dan berpresrai dalam belajar   berdasrkan kemamapuan diri sendiri. 7ambatan atau kegagalan dalam mencpai

kemempuan ini menyebabkan anak merasa rendah diri sehingga pada masa dewasa, anak dapat mengalami hambatan dalam bersosialisasi.

b. -iri Perkembangan Periak& Anak Usia Sekoa4 " in+&s,ri5ro+&k,i7  - #enyelesaikan tugas sekolah atau rumah yang diberikan

- #epunyai rasa bersaing $ kompetisi%

- enang berkelompok dengan teman sebaya dan mempunyai sahabat karib - &erperan dalam kegitan kelompok

). -iri erkembangan anak &sia sekoa4 !ang men!imang " 4arga +iri ren+a4'

- "idak mau mengerjakan tugas sekolah

- #embangkang pada orang tua untuk mengerjakan tugas - "idak ada kemauan untuk bersaing dan terkesan malas - "idak mau terlibat dalam kegiatan kelompok 

- #emisahkan diri dari teman sepermainan dan teman sekolah +. /iagnosa Keera0a,an

- Risiko $ penyimpangan%@ risiko harga diri rendah e. Tin+akan Keera0a,an

 "indakan keperawatan untuk perkembangan psikososisial anak usia sekolah tujuan(

- nak mengenal kemampuan dirinya - nak mengikuti kegiatan sosial

- nak merasa puas terhadap keberhasilan yang dicapai 7. Tin+akan keera0a,an anak &sia sekoa4

'% Perkembangan yang normal@ industri

- 3iskusikan kemampuan/ kelebihan diri anak dan target pencapaian tugas

- &erikan tugas sesuai dengan kemampuan anak 

- &eri pujian terhadap keberhasilan anak di sekolah dan dikeluarga atau dirumah

- asilitasi kegiatan kelompok ( bermain,les kegiatan keagamaan

- 2ibatkan anak dalam kegitan sehari-har, seperti memasak, membuat kue, membersihkan mobil, merapikan tempat tidur 

)% Penyimpangan perkembangan anak usia sekolah

- 3iskusikan peneyebab anak mersa tidak mampu - &erikan tugas sesuai dengan kemampuan anak  - &eri pujian terhadap keberhasilan yang dicapai - &antu anak agar berhasil

- 2ibatkan dalam kegiatan yang mudah atau sederhana g. Tin+akan keera0a,an &n,&k ke&arga ber,&:&an

'% Keluarga kemampuan memahami pengertian perkembangan anak usia sekolah

)% Keluarga mampu memahami ciri perkembangan anak usia sekolah yang normal dan menyimpang

% Keluarga mampu menyusun rencana stimulasi agar anak mampu berkarya 1% Keluraga mampu menstimulasi kemampuan anak berkarya

4. Tin+akan keera0a,an &n,&k ke&arga

'% !elaskan ciri perkembanagan anak usia sekolah yang normal dan menyimpang

)% !elaskan kepada keluarga mengenai cara menstimulasi kemampuan anak   berkarya

 2ibatkan anak dalam kegiatan sehari-hari yang sederhana dirumah seperti membuat kue, merapikan tempat tidur 

 Puji keberhasilan yang dicapai oleh anak

 3iskusikan anak mengenai harapannya dalam  berinteraksi dan belajar 

 "idak menuntut anak untuk melakukan hal-hal yang tidak sesuai dengan kemampuannya $ menerima anak  apa adanya %, membantu kemampuan belajar 

 "idak menyalahkan anak dan menghina anak 

 &eri contoh cara menerima orang lain apa adanya

 &eri kesempatan untuk mengikuti aktivitas kelompok  yang terorganisasi

'. 3emonstrasikan dan latih cara menstimulasi kemampuan anak  untuk berkarya

). &ersama keluraga susun rencana stimulasi kemampuan  berkarya anak 

<. Perkembangan Psikososia Rema:a "1$1% Ta4&n' ( Pemben,&kan I+en,i,as /iri *s Bing&ng Peran

Perkembangan psikososial remaja adalah kemampuan remaja untuk  mencapai identitas dirinya yang meliputi peran, tujuan pribadi, dan keunikan atau ciri khas diri.kemampuan ini tercapai melalui serangkaian tugas perkembangan yang harus diselesaikan remaja.

A. Karak,eris,ik Periak& Rema:a

1. Perkembangan !ang norma( emben,&kan i+en,i,as +iri

• #enilai diri secara objekti  • #erencanakan masa depannya • 3apat mengambil keputusan

• #enyukai dirinya

• &erinteraksi dengan lingkungannya • &ertanggung jawab

• #ulai melihatkan kemandirian dalam keluarga

• #enyelesaikan masalah dengan meminta bantuan orang lain yang

menurutnya mampu

. Pen!imangan erkembangan

• "idak menemukan ciri khas $kekuatan dan kelemahan% dirinya

• "idak mempunyai rencana untuk masa depan • "idak mampu berinteraksi dengan lingkungannya • #emiliki perilaku antisosial

• "idak menyukai dirinya

• ulit mengambil keputusan • "idak mempunyai minat • "idak mandiri

B. /iagnosa Keera0a,an

 Potensial $normal%( Potensial Pembentukan identitas diri

 Risiko $penyimpangan%( Risiko bingung peran

-. Tin+akan Keera0a,an

"ujuan tindakan keperawatan untuk perkembangan psikososial remaja adalah

 Remaja mampu menyebutkan karakteristik perkembangan psikososial remaja yang normal dan menyimpang.

 Remaja mampu menjelaskan cara mencapai perkembangan psikososial yang normal.

 Remaja mampu melakukan tindakan untuk mencapai perkembangan  psikososial yang normal.

Tin+akan keera0a,an a+a rema:a

1. Perkembangan !ang norma( emben,&kan i+en,i,as +iri

a. 3iskusikan ciri perkembangan psikososial remaja yang normal dan menyimpang

 b. 3iskusikan cara untuk mencapai perkembangan psikososial yang normal

o njurkan remaja untuk berinteraksi dengan orang lain yang

membuatnya nyaman mencurahkan perasaan, perhatian dan kekhawatiran.

o njurkan remaja untuk mengikuti organisasi yang mempunyai

kegiatan positi $olahraga, seni, beladiri, pramuka, keagamaan%.

o njurkan remaja untuk melakukan kegiatan dirumah sesuai dengan

 perannya.

c. &imbing dan motivasi remaja dalam membuat rencana kegiatan dan melaksanakan rencana yang telah dibuatnya.

. Pen!imangan erkembangan( Bing&ng eran

a. 3iskusikan aspek positi / kelebihan yang dimiliki remaja.

 b. &antu mengidentiikasi berbagai peran yang dapat ditampilkan remaja dalam kehidupannya.

c. 3iskusikan penampilan peran yang terbaik untuk remaja. d. &antu remaja mengindentiikasi perannya dikeluarga. Tin+akan keera0a,an &n,&k ke&arga ber,&:&an &n,&k 

 Keluarga mampu memahami perilaku yang menggambarkan perkembangan remaja yang normal dan menyimpang.

 Keluarga mampu memahami cara menstimulasi perkembangan remaja.

 Keluarga mampu mendemonstrasikan tindakan untuk menstimulasi  perkembangan remaja.

 Keluarga mampu merencanakan tindakan untuk mengembangkan kemampuan  psikososial remaja.

Tin+akan keera0a,an a+a ke&arga

 b. !elaskan cara yang dapat dilakukan keluarga untuk memasilitasi  perkembangan remaja yang normal.

o asilitasi remaja untuk berinteraksi dengan kelompok sebaya.

o njurkan remaja untuk bergaul dengan orang lain yang membuatnya

nyaman mencurahkan perasaan, perhatian, dan kekhawatiran.

o njurkan remaja untuk mengikuti organisasi yang mempunyai kegiatan

 positi $olahraga, seni, beladiri, pramuka, keagamaan%.

o &erperan sebagai teman curhat bagi remaja

o &erperan sebagai contoh bagi remaja dalam melakukan interaksi sosial

yang baik.

o &eri lingkungan yang nyaman bagi remaja untuk melakukan aktivitas

 bersama kelompoknya.

c. 3iskusikan dan demonstrasikan tindakan untuk membantu remaja memperoleh identitas diri.

d. 3iskusikan rencana tindakan yang akan dilakukan keluarga untuk  memasilitasi remaja memperoleh identitas diri.

6. Perkembangan Psikososia /e0asa M&+a "1%$< Ta4&n' ( In,im *s Isoasi a. Penger,ian

Perkembangan psikososial individu dewasa muda adalah tahapan  perkembangan individu mampu melakukan interaksi yang akrab dengan orang lain, terutama lawan jenis, dan mempunyai pekerjaan. Pada tahap ini, individu mencoba untuk mandiri dan mencukupi kebutuhan dirinya dengan bekerja. +nteraksi yang dilakukan mengarah pada bekerja, perkawinan, dan mempunyai keluarga yang menjadi bagian dari masyarakat. Kegagalan dalam berhubungan akrab dan memperoleh pekerjaan dapat menyebabkan individu menjauhi pergaulan dan merasa kesepian kemudian menyendiri.

b. T&gas Perkembangan

• #enjalin interaksi yang hangat dan akrab dengan orang lain

• #empunyai hubungan dekat dengan orang < orang tertentu $ pacar,sahabat% • #empunyai hubungan heteroseksual dan membentuk keluarga

• #empunyai komitmen yang jelas dalam bekerja dan berinteraksi • #erasa mampu mandiri untuk kehidupan $ sudah bekerja%

• #emperlihatkan tanggung jawab secara ekonomi, sosial dan emosional • #empunyai konsep diri yang realistis/sesuai kenyataan

• #enyukai dirinya dan mengetahui tujuan hidupnyan • &erinteraksi baik dengan keluarga

• #ampu mengatasi stress akibat perubahan dirinya • #enganggap kehidupan sosialnya bermakna

• #empunyai nilai yang menjadi pedoman hidupnya

). Penyimpangan perkembangan ( #enyendiri

• Ketakutan/tidak siap menerima akibat perbuatannya • ulit untuk memulai suatu hubungan

• "idak mempunyai teman dekat

• #enghindari komitmen dalam beriteraksi

• #udah beralih dalam bekerja/ karier atau gaya hidup, mudah terpengaruh • "idak mempunyai nilai sebagai pedoman hidup

• "idak mempunyai hubungan akrab dengan orang lain • "idak mampu mengatasi stress

). /iagnosa Keera0a,an

'. Potensial $normal% ( Potensial berhubungan akrab dengan orang lain ). Risiko $penyimpangan% ( Risiko isolasi social

+. Tin+akan Keera0a,an

"ujuan tindakan keperawatan untuk perkembangan psikososial dewasa muda adalah( '. +ndividu dewasa muda mampu memahami karakteristik perkembangan

 psikososial yang dan menyimpang

). +ndividu dewasa muda mampu memahami cara mencapai perkembangan  psikososial yang normal.

a. &erinteraksi dengan banyak orang , termasuk lawan jenis  b. #empunyai pekerjaan

. +ndividu dewasa muda mampu melakukan tindakan untuk mencapai  perkembangan psikososial yang normal

"indakan Keperawatan untuk perkembangan psikososial dewasa muda, adalah sebagai berikut.

'. 3iskusikan tentang perkembangan psikososial yang normal dan menyimpang ). 3iskusikan cara mencapai perkembangan psikososial yang normal.

a. #enetapkan tujuan hidup

 b. &erinteraksi dengan banyak orang, termasuk lawan jenis

d. #emilih calon pasangan hidup e. #enetapkan karier / pekerjaan . #empunyai pekerjaan

. #otivasi dan berikan dukungan pada individu untuk melakukan tindakan yang dapat memenuhi perkembangan psikososialnya.

T&:&an ,in+akan keera,a0a,an &n,&k ke&arga a+aa4 (

'. Keluarga mampu memahami perilaku yang menggambarkan perkembangan dewasa muda yang normalenyimpang

). Keluarga mampu memahami cara menstimulasi perkembangan dewasa muda . Keluarga mampu melakukan tindakan untukmenstimulasi perkembangan

dewasa muda

1. Keluarga mampu merencanakan cara menstimulasikan perkembangan dewasa Tin+akan keera0a,an &n,&k ke&arga= a+aa4 sebagai berik&, (

'. !elaskan kepada keluarga tentang perkembangan psikososial dewasa muda yang normal dan menyimpang

). 3iskusikan dengan keluarga mengenai cara memasilitasi perkembangan  psikososial dewasa muda yang normal

. 2atih keluarga untuk memasilitasi perkembangan psikososial dewasa muda yang normal

>. Perkembangan Psikososia /e0asa "< $ 6< Ta4&n' ( Genera,i?i,!5 Men!iakan Generasi Berik&,n!a *s S,agnasi5 Ter4amba,

a. Pengka:ian

Perkembangan psikososial individu dewasa adalah individu mampu terlibat dalam kehidupan keluarga, masyarakat, pekerjaan, dan mampu membimbing anaknya. #asa dewasa ditandai dengan kebebasan pribadi, kestabilan keuangan, dan interaksi social yang baik karena pada masa ini individu mulai beranjak dewasa dan berkeluarga. +ndividu deawasa akan menyadari bahwa tanggung jawab akan bertambah pada masa ini. Kegagagalan dalam mencapai kemampuan tersebut dapat menyebabkan ketergantungan, baik  dalam pekerjaan dan keuangan.

b. T&gas Perkembangan In+i?i+& /e0asa

a Perkembangan yang normal( *enerativity/ menyiapkan generasi berikutnya

• #embimbing dan menyiapkan generasi berikutnya • #emperhatikan kebutuhan orang lain

• Kreati $ mampu mengambil alternative penyelesaian masalah% • Produkti $ dapat mengisi waktu luang dengan hal positi% • #enerima perubahan isik dan psikologis yang terjadi • #enyesuaikan diri dengan orang tua yang sudah lanjut usia • #erasa nyaman dengan pasangannya

• #enilai pencapaian tujuannya

 b Penyimpangan perkembangan( tagnasi/ terhambat

• "idak dapat melakukan hal yang berguna • &ertindak sesuka hati/ semaunya sendiri • 7anya memperhatikan diri sendiri

• Kurang mempunyai keinginan bekerja dan berkeluarga • "idak mempumyai komitmen pribadi

). /iagnosis Keera0a,an

a. Potensial $normal%( Potensial untuk produkti 

 b. Resiko $ penyimpangan%( Resiko terjadi stagnasi/ terhambat +. Tin+akan Keera0a,an In+i?i+&

a. "indakan keperawatan untuk perkembangan psikososial dewasa bertujuan( '% +ndividu dewasa mampu memahami perkembangan psikososial yang

normal dan menyimpang.

)% +ndividu dewasa mampu memahami tindakan untuk mencapai  perkembangan psikososial yang normal.

% +ndividu dewasa mampu melakukan tindakan untuk mencapai  perkembangan psikososial yang normal.

 b. "indakan keperawatan perkembangan psikososial dewasa normal(

' 3iskusikan dengan individu dewasa mengenai perkembangan  psikososial yang normal dan menyimpang

) 3iskusikan cara mencapai perkembangan psikososial yang normal(

• #enerima proses penuaan dan perubahan peran yang terjadi dalam

keluarga

• #enikmati kebebasan dan kemandiriaan seperti( dapat mengatur 

kegiatannya, melakukan hal yang disenangi, membeli barang yang disukai.

• &erinteraksi dengan baik dan berbagi tugas rumah tangga dengan

 pasangan

• #emperluan dan memperbarui minat dan kesenagan • #elakukan aktivitas sampingan/ hobi yang diminati

 #otivasi dan berikan dukungan untuk melakukan tindakan yang dapat memenuhi perkembangan psikososial dewasa

1 #otivasi dan dorong dalam membimbing generasi berikutnya

c. "indakan keperawatan perkembangan psikososial dewasa yang menyimpang(

' 3iskusikan dengan individu dewasa mengenai penyebab hambatan dalam mencapai tugas perkembangan, seperti sakit kronis/ terminal, tugas perkembangan sebelumnya tidak tercapai, perpisahan/ kehilangan dalam keluarga.

) 3iskusikan cara mengatasi hambatan tersebut

• #engobati penyakit isik yang dialami

• #emenuhi tugas perkembangan secara optimal

 #otivasi dan damping individu dalam mneyelesaikan masalah

1 #otivasi/ berikan dukungan pada individu untuk melakukan tindakan yang dapat memenuhi perkembangan psikososialnya.

e. Tin+akan Keera0a,an Ke&arga

a. "indakan keperawatan untuk keluarga bertujuan(

' Keluarga mampu menjelaskan prilaku yang mengambarkan  perkembangan individu dewasa yang normal dan menyimpang.

) Keluraga mampu menjelaskan cara memasilitasi perkembangan  psikososial dewasa

 Keluraga mampu memasilitasibperkembangan psikososial dewasa

1 Keluraga mampu merencanakan tindakan untuk mencapai  perkembangan psikososial dewasa normal

b. "indakan keperawatan perkembangan psikososial dewasa normal(

' 3iskusikan dengan keluarga mengenai perkembangan psikososial yang normal dan menyimpang

) 3iskusikan dengan keluarga cara mencapai perkembangan psikososial yang normal(

• #enerima proses penuaan dan perubahan peran yang terjadi dalam

keluarga

• #enikmati kebebasan dan kemandiriaan seperti( dapat mengatur 

kegiatannya, melakukan hal yang disenangi, membeli barang yang disukai.

• &erinteraksi dengan baik dan berbagi tugas rumah tangga dengan

 pasangan

• #emperluan dan memperbarui minat dan kesenagan • #elakukan aktivitas sampingan/ hobi yang diminati

 2atih keluarga untuk memasilitasi perkembangan psikososial individu dewasa.

'% 3iskusikan dengan individu dewasa mengenai penyebab hambatan dalam mencapai tugas perkembangan saat ini, seperti tugas  perkembangan sebelumnya tidak tercapai, perpecahan keluarga

)% 3iskusikan dengan keluarga cara menyelesaikan masalah anggota kelurga dewasa.

% 3iskusikan dengan keluarga mengenai cara mengatasi hambatan tersebut

• #engobati penyakit isik yang dialami angggota keluarga.

• #emenuhi tugas perkembangan anggota keluarga secara optimal

1% 3iskusikan dengan keluarga mengenai cara mencapai perkembangan  psikososial anggota keluarga dewasa.

• #enerima proses penuaan dan perubahan peran yang terjadi dalam

keluarga

• #enikmati kebebasan dan kemandiriaan seperti( dapat mengatur 

kegiatannya, melakukan hal yang disenangi, membeli barang yang disukai.

• &erinteraksi dengan baik dan berbagi tugas rumah tangga dengan

 pasangan

• #emperluan dan memperbarui minat dan kesenagan • #elakukan aktivitas sampingan/ hobi yang diminati

%. As&4an Keera0a,an Pa+a Perkembangan Psikososia Lan:&, Usia "@6< Ta4&n'( In,egri,as /iri *s P&r,&s Asa

a. Penger,ian

Perkembangan psikososial lanjut usia $lansia% adalah tercapainya integritas diri yang utuh. Pemahaman terhadap makna hidup secara keseluruhan menyebabakan lansia berusaha membimbing generasi berikutnya $anak dan cucu% berdasarkan sudut pandangya. 2ansia yang tidak mencapai integritas diri akan merasa putus asa dan menyesali masa lalunya karena tidak merasakan hidupnya bermakna.

b. T&gas$,&gas erkembangan ansia

a. Perkembangan individu yang normal( integritas diri

• #empunyai harga diri tinggi • #erasa disayang oleh keluarga • #enilai kehidupannya berarti

• #emandang sesuatu hal secara keseluruhan $tuntutan dan makna

• #enerima nilai dan keunikan orang lain • #enerima datangnya kematian

 b. Perkembangan individu yang menyimpang( Putus asa

• #emandang rendah/ menghina/ mencela orang lain • #erasa kehidupannya selama ini tidak berarti

• #erasakan kehilangan

• #asih ingin berbuat banyak, tetapi tidak mempunyai waktu lagi

). /iagnosis Keera0a,an

• Potensial $normal% ( potensial berkembangnya integritas diri • Risiko $penyimpangan% (risiko keputusasaan

+. Tin+akan Keera0a,an

a. "indakan keperawatan untuk perkembangan psikososial lansia bertujuan ( '% 2ansia mampu menyebutkan karakteristik perkembangan psikososial

yang normal dan menyimpang, merasa disyangi dan dibutuhkan keluarganya, mampu mengikuti kegiatan sosial dan keagamaan di lingkungannya

)% 2ansia mampu menjelaskan cara mencapai perkembangan psikososial yang normal dan merasakan hidupnya bermakna

% 2ansia mampui melakukan tindakan untuk mencapai perkembangan  psikososial yang normal

 b. "indakan keperawatan perkembangan yang normal

'% !elaskan ciri perilaku perkembangan lansia yang normal dan menyimpang

)% 3iskusikan cara yang dapat dilakukan oleh lansia untuk mencapai integritas diri yang utuh (

i. #endiskusikan makna hidup lansia selama ini

ii. #elakukan lie review dan reminiscence $menceritakan kembali masa lalunya, terutama keberhasilannya.

iii. #endiskusikan keberhasilan yang telah dicapai oleh lansia iv. #engikuti kegiatan sosial di lingkungannya

v. #elakukan kegiatan kelompok 

% &imbing lansia dalam membuat rencana kegiatan untuk mencapai integritas diri yang utuh

1% #otivasi lansia untuk melaksanakan rencana yang telah dibuatnya c. "indakan keperawatan perkembangan yang menyimpang

'. 3iskusikan penyebab dan hambatan dalam mencapai tugas  perkembangan lansia, seperti adanya penyakit dan putus asa

). 3iskusikan cara mengatasi hambatan dan motivasi keinginan lansia untuk mengobati penyakit isik yang dialaminya

. &antu lansia bersosialisasi secara bertahap 1. asilitasi untuk ikut kegiatan kelompok lansia d. "indakan keperawatan untuk keluarga bertujuan (

'% Keluarga mampu menjelaskan perilaku yang menggambarkan  perkembangan psikososial lansia yang normal dan menyimpang

)% Keluarga mampu menjelaskan cara memasilitasi perkembangan  psikososial lansia

% Keluarga mampu melakukan tindakan untuk memasilitasi  perkembangan psikososial lansia

1% Keluarga mampu merencanakan stimulasi untuk mengembangkan kemampuan psikososial lansia

e. "indakan keperawatan keluarga pada perkembangan yang normal

'% !elaskan kepada keluarga tentang perkembangan psikososial lansia yang normal dan menyimpang

)% 3iskusikan dengan keluarga mengenai cara memasilitasi  perkembangan lansia yang normal

a% &ersama lansia diskusikan makna hidupnya selama ini  b% 3iskusikan keberhasilan yang telah dicapai oleh lansia,

c% 3orong lansia untuk mengikuti kegiatan sosial $arisan, menjenguk  teman yang sakit% di lingkungannya

d% 3orong lansia untuk melakukan kegiatan kelompook 

e% 3orong lansia untuk melakukan lie review dan reminiscence menceritakan masa lalunya terutama keberhasilannya

'% 2atih keluarga untuk memasilitasi perkembangan psikososial lansia

)% &uat rencana stimulasi perkembangan psikososial lansia . "indakan keperawatan keluarga untuk perkembangan yang menyimpang

'% 3iskusikan dengan keluarga mengenai penyebab hambatan dalam mencapai tugas perkembangan lansia saat ini, seperti penyakit isik  )% #otivasi dan dampingi keluarga dalam menyelesaikan masalah

tersebut

% 3iskusikan cara mengatasi hambatan tersebut a% #engobati penyakit isik yang dialami

 b% #emenuhi tugas poerkembangan secara optimal