RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 091396 Hutabayu Panei Kelas / Semester : 6 /1

Tema : Wirausaha (Tema 5)

Sub Tema : Usaha di Sekitarku (Sub Tema 2) Muatan Terpadu : PPKn

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai contoh manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.

2. Dengan berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan contoh manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan kegiatan rutin. (Salam, berdoa

bernyanyi, berbagi perasaan, berbagi cerita, dsb) (Orientasi)

 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

15 menit

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

 Guru menampilkan PPt mengenai konsep keberagaman ekonomi di negara Indonesia dan jenis-jenisnya. Guru memulai dengan jenis keberagaman ekonomi yang cukup familiar denga murid terlebih dahulu. (Auditori dan Visual)

 Minta murid untuk mengamati gambar-gambar keberagaman ekonomi di Indonesia dan contoh-contoh produk yang dihasilkan.

(Misalnya: dimana kegiatan ekonomi tersebut dilakukan, kapan waktunya, apa-apa saja hasil kegiatan ekonominya,

tantangannya, dsb)

 Bahas sebentar jawaban-jawaban yang disampaikan oleh murid.

 Setelah itu tunjukkan video contoh profesi sebagai nelayan. (Guru melakukan diferensiasi proses)

https://www.youtube.com/watch?v=3rcAxKTnhk0&t=206s

 Siswa diminta mendiskusikan tentang keberagaman ekonomi masyarakat yang ada di sekitar sekolah mereka. Guru mengajukan pertanyaan:

 Apa saja jenis usaha yang ada di sekitar lingkungan sekolahmu? Sebutkan sedikitnya 3 contoh.

 Apakah kamu menemukan jenis usaha yang beragam?

Jelaskan.

 Bagaimana usaha tersebut memberi manfaat bagi dirimu dan orang lain?

 Bagaimana kamu menghargai keberagaman usaha tersebut?

 Apakah ada tanggung jawab yang harus dijalankan oleh setiap usaha? Jelaskan.

(Critical Thinking and Problem Formulation)

 Untuk produk pembelajaran, murid diminta menuliskan jawaban untuk pertanyaan tersebut dalam bentuk peta pikiran di kertas HVS yang dibagikan oleh guru. (Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan minat)

- Murid yang suka menulis bisa membuat peta pikiran dalam bentuk tulisan

- Murid yang suka menggambar bisa membuat peta pikiran dalam bentuk gambar-gambar.

 Siswa diminta mempresentasikan peta pikiran tersebut pada pertemuan selanjutnya.

40 menit

Penutup Peserta didik:

 Membuat refleksi (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang sudah mulai dipahami dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan, manfaat pembelajaran barusan, dan apa yang akan dilakukan agar lebih paham.

Guru:

 Memeriksa catatan siswa yang sudah selesai.

 Guru melatih keterampilan emosional murid untuk pengendalian diri dengan cara teknik STOP.

 Kemudian dilanjutkan dengan bernyanyi, berdoa, dan salam penutup.

15 menit

(2)

C. PENILAIAN (ASSESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Penyajian keberagaman ekonomi dinilai dengan daftar periksa.

No Indikator Ya Tidak Catatan

1 Siswa dapat menuliskan 3 contoh tentang keberagaman ekonomi atau usaha yang mereka temukan di sekitar sekolah.

2 Siswa dapat menjelaskan tentang keberagaman usaha.

3 Siswa dapat menjelaskan bagaimana usaha tersebut bermanfaat bagi dirinya dan orang lain.

4 Siswa dapat menjelaskan bagaimana mereka menghargai keberagaman usaha yang ada.

5 Siswa dapat menjelaskan tanggung jawab dari setiap usaha yang ada dalam keberagaman ekonomi dan menuliskan kesimpulan.

1. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin)

Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Remedial

Siswa yang belum mampu memahami manafaat keberagaman wirausaha di berikan tugas di rumah untuk mengamati manfaat keberagaman wirausaha yang ada di masyarakat lingkungan rumahnya.

2. Pengayaan

Siswa dapat diberikan berbagai contoh poster yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang dekat dengan kehidupan siswa. Guru dan siswa dapat membawa contoh berbagai poster ke dalam kelas.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Media Ajar Guru dalam bentuk PPt

3. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=3rcAxKTnhk0&t=206s 4. Lingkungan sekitar

5. Kertas HVS dan alat tulis

, Sibuntuon,………… 2022

Calon Kepala Sekolah Penggerak

Maston Nainggolan

, S. Pd., M.Pd NIP.197909082009021002

(3)

1. Penilaian Sikap

No Nama Siswa

Jujur Tanggung jawab Skor Rata-

rata

4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan

4 = Membudaya

3 = Mulai berkembang

2 = Mulai terlihat

1 = Belum terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

No Nama Siswa

Produk memuat paling sedikit 3 jenis usaha

Peta pikiran menjelaskan keberagaman jenis usaha

Peta pikiran memuat penjelasan

manfaat usaha bagi dirinya dan orang lain

Peta pikiran berisi cara menghargai keberagaman

Peta pikiran menyimpulkan

tanggung jawab yang

harus dijalankan oleh setiap usaha

Nilai = Jlh skor x

5

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

(4)

Rubrik penilaian

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang

4 3 2 1

Produk memuat paling sedikit 3 jenis usaha

Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungan dengan tugas ini.

Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima.

Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.

Semua jawaban salah, atau Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.

Peta pikiran menjelaskan keberagaman jenis usaha

Peta pikiran memuat penjelasan manfaat usaha bagi dirinya dan orang lain

Peta pikiran berisi cara menghargai keberagaman

Peta pikiran menyimpulkan tanggung jawab yang harus dijalankan oleh setiap usaha

3. Penilaian Keterampilan – Produk

No Nama Siswa

Produk Presentasi

Nilai = Jlh skor : 2

Bentuk fisik Warna Singkat,

padat, jelas Intonasi

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

(5)