LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam
Pembelajaran
Lokasi SDIT Raudhatul Jannah
Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar Tujuan yang ingin dicapai Aksi 1
Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik tema 2 sub tema 1 PB 3 melalui model PBL (Problem Based Learning) berbantuan media powerpoint semi interaktif dan alat peraga alternatif (lidi matematika dan alat dan bahan percobaan sifat benda).
Penulis Aliyatunnisa, S.Pd.
Tanggal PPL Aksi 1
Pertemuan ke-1 = 26 Agustus 2022 Pertemuan ke-2 = 30 Agustus 2022 Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
LK 1.1 Kolom analisis identifikasi masalah
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah:
Peserta didik tidak memperhatikan guru, karena pembelajaran monoton
Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran
Peserta didik kesulitan dalam pemahaman materi khususnya pada perkalian (nilai rata-rata perkalian di bawah KKM)
Materi pembelajaran yang disajikan, hanya terbatas pada buku tema yang ada
Model pembelajaran yang digunakan tidak sesuai dengan sintaks dan kebutuhan peserta didik (karena pembelajaran berpusat pada guru) Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar biasa dalam proses pembelajaran yaitu:
Dengan menerapkan model PBL peserta didik sangat antusias dalam mengikuti proses pembelajaran mulai dari pendahuluan, inti, simpulan dan sampai dengan refleksi serta penutup. Model PBL dapat meningkatkan aktifitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik
Pembelajaran lebih inovatif dan tidak monoton sehingga menarik perhatian peserta didik/tidak membosankan
Proses pembelajaran lebih terstruktur.
Pembelajaran berpusat pada peserta didik.
Guru berperan sebagai fasilitator dan katalisator.
Saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik lebih fokus.
Pembelajaran lebih menarik dan interaktif
Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam praktik ini yaitu:
Sebagai guru yang bertanggung jawab dalam mendesain pembelajaran yang kreatif, inovatif, menantang, dan menyenangkan menggunakan model, metode, dan media pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
LK 1.2 Kolom eksplorasi penyebab masalah
Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik tema 2 sub tema 1 PB 3 antara lain:
Pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelaajran
Motivasi peserta didik terhadap pembelajaran matematika rendah
Cara mengajar guru (belum maksimal dalam menggunakan model pembelajaran inovatif)
Guru belum menemukan model, metode, dan media yang efektif
Kemampuan peserta didik rendah
Berdasarkan penyebab dari permasalahan di atas, TANTANGAN yang dihadapi guru yaitu:
Penggunaan media yang tepat dan inovatif sesuai karakteristik peserta didik, sehingga dapat menarik minat peserta didik dalam pembelajaran
Penggunaan model dan metode pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran
Guru harus meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran yang menarik, inovatif, dan menyenangkan
Dapat disimpulkan bahwa TANTANGAN yang dihadapi melibatkan peran guru dalam hal kompetensi yang harus dimiliki guru yakni:
Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional.
Sedangkan dari sisi peserta didik yaitu keaktifan peserta didik. Selain itu juga adanya rekan sejawat yang membantu dalam perekaman video pembelajaran.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah- langkah yang harus dilakukan:
1. Pemilihan Media Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai karakteristik peserta didik, selain itu guru juga bisa memilih media pembelajaran yang dikuasainya baik dalam pembuatan dan juga pengoprasian. Disini guru memilih media pembelajaran power point semi interaktif, video pembelajaran, dan quis interaktif.
b. Proses pembuatan media pembelajaran inovatif dibuat oleh guru sendiri yaitu dimulai dari menyiapkan alat dan bahan, mendesain bentuk medianya berupa power point semi interaktif dan quis interaktif.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini antara lain pengetahuan guru dalam menggunakan aplikasi power point, quis wordwall, dan juga alat seperti komputer/laptop dan jaringan internet.
2. Pemilihan Model dan Metode Pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan Model dan metode pembelajaran adalah dengan memahami karakteristirk peserta didik dan karakteristik materi.
Disini guru memilih model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan metode pembelajaran yang digunakan adalah Ceramah, Penugasan, Tanya-Jawab, Pengamatan/Percobaan, dan Diskusi.
b. Proses pemilihan model dan metode ini yaitu mempelajari model-model inovatif melalui kajian literatur, mempelajari kemampuan awal dan kebiasaan atau gaya belajar peserta didik dan mempelajari karakteristik materi.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/
kompetensi guru akan model dan metode- metode pembelajaran dan juga pemahaman
guru akan materi pembelajaran, serta buku- buku yang terkait.
3. Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik
a. Strategi yang dilakukan guru dalam meningkatkan keaktifan peserta didik adalah dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Disini guru mengembangkan RPP dan LKPD dengan kegiatan yang berpusat pada peserta didik terkait dengan kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik dengan menentukan kegiatan kegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan membuat peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain
pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan RPP, LKPD, media interaktif, dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan yaitu hasil yang dirasakan sangatlah positif. Hal ini dapat dilihat dari:
Penggunaan media power point interaktif dan kuis wordwall dan media alat peraga konkret (lidi matematika dan percobaan sifat benda padat) dapat membantu pemahaman peserta didik pada materi tema 2 sub tema 1 PB 3 yang dibuktikan dengan hasil evaluasi.
No Pre Test
B. Indo Aksi 1
B.Indo Pre Test
MTK Aksi 1 MTK
1 66 89 68 91
Ket.
Pada Pre test bahasa indonesia masih ada 9 peserta didik yang belum tuntas (dibawah KKM) Pada Aksi 1 semua peserta didik telah tuntas.
Pada Pre test matematika masih ada 7 peserta didik yang belum tuntas (nilai dibawah KKM) Pada Aksi 1 semua peserta didik telah tuntas.
Pemilihan model pembelajaran inovatif yakni PBL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. PBL menumbuhkan berfikir kritis peserta didik terlihat dari tanggapan dan jawaban yang dilontarkan guru saat pembelajaran
Pemilihan Metode yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan keaktifan peserta didik terlihat dari kegiatan peserta didik saat pembelajaran
Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang, bisa di lihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran peserta didik memberikan refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan media pembelajarannya menarik juga mudah dipahami. Selain itu juga dapat dilihat dari angket respon peserta didik yang diberikan setelah pembelajaran dilaksanakan.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan pembelajaran yang sudah dibuat.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah guru dilakukan adalah seyogyanya guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih metode, model, dan media pembelajaran untuk membuat proses belajar mengajar sesuai dengan yang diharapkan.
PEDOMAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
FORMAT PENILAIAN SIKAP NAMA PESERTA DIDIK : ………
KELAS : ………
PENILAIAN "SIKAP SPIRITUAL"
NO ASPEK PENILAIAN
NILAI
4 3 2 1
SB B C K 1 Berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas
a. Berdoa dengan adab yang baik
b. Berdoa dengan tertib dan khusyu'
c. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Berdoa sebelum dan sesudah makan siang
Rata-rata Nilai
2 Beribadah (Wudhu dan Shalat)
a. Melaksanakan Wudhu dengan tertib
b. Melaksanakan shalat berjamaah dengan tertib dan khusyu' c. Berdzikir selesai shalat berjamaah dengan khusyu'
d. Membawa perlengkapan ibadah/shalat
Rata-rata Nilai
3 Tadarus Al-Qur'an
a. Tadarus/membaca Al-Qur'an setiap hari di rumah b. Tadarus/membaca Al-Qur'an dengan tertib di pagi hari c. Tadarus/membaca Al-Qur'an dengan tertib di siang hari
d. Membawa Iqra/Juz Amma/Al-Qur'an
Rata-rata Nilai
PENILAIAN "SIKAP SOSIAL"
NO ASPEK PENILAIAN
NILAI
4 3 2 1
SB B C K
1 Jujur
a. Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas/ulangan b. Melaporkan/memberikan informasi apa adanya c. Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
d. Tidak menjadi plagiat
Rata-rata Nilai
2 Disiplin
a. Datang ke sekolah tepat waktu
b. Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu
c. Membawa alat belajar dengan lengkap
d. Mematuhi peraturan dan tata tertib sekolah
Rata-rata Nilai
3 Kerjasama
a. Aktif dalam kerja kelompok b. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan c. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
d. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
Rata-rata Nilai
4 Percaya Diri
a. Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
b. Berani tampil/presentasi di depan kelas
c. Mengutamakan usaha sendiri tidak tergantung orang lain d. Tidak mudah menyerah/putus asa dalam mengerjakan tugas
Rata-rata Nilai
Cilegon, …..
Peserta Didik
__________________
PEDOMAN PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL FORMAT PENILAIAN SIKAP NAMA PESERTA DIDIK : ………
KELAS : ………
PENILAIAN DIRI "SIKAP SPIRITUAL"
NO ASPEK PENILAIAN
NILAI
4 3 2 1
SB B C K 1 Berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas
a. Berdoa dengan adab yang baik
b. Berdoa dengan tertib dan khusyu'
c. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Berdoa sebelum dan sesudah makan siang
Rata-rata Nilai
2 Beribadah (Wudhu dan Shalat)
a. Melaksanakan Wudhu dengan tertib
b. Melaksanakan shalat berjamaah dengan tertib dan khusyu' c. Berdzikir selesai shalat berjamaah dengan khusyu'
d. Membawa perlengkapan ibadah/shalat
Rata-rata Nilai
3 Tadarus Al-Qur'an
a. Tadarus/membaca Al-Qur'an setiap hari di rumah b. Tadarus/membaca Al-Qur'an dengan tertib di pagi hari c. Tadarus/membaca Al-Qur'an dengan tertib di siang hari
d. Membawa Iqra/Juz Amma/Al-Qur'an
Rata-rata Nilai
PENILAIAN DIRI "SIKAP SOSIAL"
NO ASPEK PENILAIAN
NILAI
4 3 2 1
SB B C K
1 Jujur
a. Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas/ulangan b. Melaporkan/memberikan informasi apa adanya c. Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
d. Tidak menjadi plagiat
Rata-rata Nilai
2 Disiplin
a. Datang ke sekolah tepat waktu
b. Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu
c. Membawa alat belajar dengan lengkap
d. Mematuhi peraturan dan tata tertib sekolah
Rata-rata Nilai
3 Kerjasama
a. Aktif dalam kerja kelompok b. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan c. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
d. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
Rata-rata Nilai
4 Percaya Diri
a. Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
b. Berani tampil/presentasi di depan kelas
c. Mengutamakan usaha sendiri tidak tergantung orang lain d. Tidak mudah menyerah/putus asa dalam mengerjakan tugas
Rata-rata Nilai
Cilegon, …..
Peserta Didik
__________________
PEDOMAN SIKAP ANTAR TEMAN SPIRITUAL DAN SOSIAL FORMAT PENILAIAN SIKAP NAMA PESERTA DIDIK : ………
KELAS : ………
PENILAIAN ANTAR TEMAN "SIKAP SPIRITUAL"
NO ASPEK PENILAIAN
NILAI
4 3 2 1
SB B C K 1 Berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas
a. Berdoa dengan adab yang baik
b. Berdoa dengan tertib dan khusyu'
c. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
d. Berdoa sebelum dan sesudah makan siang
Rata-rata Nilai
2 Beribadah (Wudhu dan Shalat)
a. Melaksanakan Wudhu dengan tertib
b. Melaksanakan shalat berjamaah dengan tertib dan khusyu' c. Berdzikir selesai shalat berjamaah dengan khusyu'
d. Membawa perlengkapan ibadah/shalat
Rata-rata Nilai
3 Tadarus Al-Qur'an
a. Tadarus/membaca Al-Qur'an setiap hari di rumah b. Tadarus/membaca Al-Qur'an dengan tertib di pagi hari c. Tadarus/membaca Al-Qur'an dengan tertib di siang hari
d. Membawa Iqra/Juz Amma/Al-Qur'an
Rata-rata Nilai
PENILAIAN ANTAR TEMAN "SIKAP SOSIAL"
NO ASPEK PENILAIAN
NILAI
4 3 2 1
SB B C K
1 Jujur
a. Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas/ulangan b. Melaporkan/memberikan informasi apa adanya c. Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
d. Tidak menjadi plagiat
Rata-rata Nilai
2 Disiplin
a. Datang ke sekolah tepat waktu
b. Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan tepat waktu
c. Membawa alat belajar dengan lengkap
d. Mematuhi peraturan dan tata tertib sekolah
Rata-rata Nilai
3 Kerjasama
a. Aktif dalam kerja kelompok b. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan c. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
d. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
Rata-rata Nilai
4 Percaya Diri
a. Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
b. Berani tampil/presentasi di depan kelas
c. Mengutamakan usaha sendiri tidak tergantung orang lain d. Tidak mudah menyerah/putus asa dalam mengerjakan tugas
Rata-rata Nilai
Cilegon, …..
Peserta Didik
__________________
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL PERTEMUAN 1
Kelas : II A
No Nama Ibadah Berdoa Baca Quran
1 Achmad Nur Alkhalifi A B B
2 Adzkia Fadilah A A A
3 Aisyah Syifa Vazri B B B
A Akhtar Ghaisan Widi Putra B A A
5 Anhar Imanulhakim Ariztian A B B
6 Balqis Adzra A B B
7 Ghina Cahya Khairunnisa A A A
8 Izza Azkiya Nazhifah A B B
9 Khafi El Azzam A A B
10 Marsya Aulia Ramadhani B B B
11 Muhammad Alfan An Nahyan B B B
12 Muhammad Arfa Khaizuran B B B
13 Muhammad Arkan Al Khawarizmi A B B
1A Nadira Nur Izzati A A A
15 Naizar Ozora El-Evzen A B B
16 Raziq Abqary Al-Khairi A A A
17 Rizqi Haikal Kamil A B A
18 Shakila Rafanda Ramadhani Bakti A A A
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni A A A
20 Zilda Liberty Al Andifa A B B
Cilegon, 26 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL PERTEMUAN 2
Kelas : II A
No Nama Ibadah Berdoa Baca Quran
1 Achmad Nur Alkhalifi A B B
2 Adzkia Fadilah A A A
3 Aisyah Syifa Vazri B B B
A Akhtar Ghaisan Widi Putra B A A
5 Anhar Imanulhakim Ariztian A B B
6 Balqis Adzra A B B
7 Ghina Cahya Khairunnisa A A A
8 Izza Azkiya Nazhifah A B B
9 Khafi El Azzam A A B
10 Marsya Aulia Ramadhani B B B
11 Muhammad Alfan An Nahyan B B B
12 Muhammad Arfa Khaizuran B B B
13 Muhammad Arkan Al Khawarizmi A B B
1A Nadira Nur Izzati A A A
15 Naizar Ozora El-Evzen A B B
16 Raziq Abqary Al-Khairi A A A
17 Rizqi Haikal Kamil A B A
18 Shakila Rafanda Ramadhani Bakti A A A
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni A A A
20 Zilda Liberty Al Andifa A B B
Cilegon, 30 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
PENILAIAN SIKAP SOSIAL PERTEMUAN 1
Kelas : IIA
No Nama Jujur Dsipilin Kerja Sama Percaya Diri
1 Achmad Nur Alkhalifi B A B B
2 Adzkia Fadilah A A A A
3 Aisyah Syifa Vazri B B B B
4 Akhtar Ghaisan Widi Putra A A A A
5 Anhar Imanulhakim Ariztian B A A A
6 Balqis Adzra B B B B
7 Ghina Cahya Khairunnisa A A A A
8 Izza Azkiya Nazhifah A B B B
9 Khafi El Azzam A A A A
10 Marsya Aulia Ramadhani A A A B
11 Muhammad Alfan An Nahyan B B B B
12 Muhammad Arfa Khaizuran B A A A
13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi B B A B
14 Nadira Nur Izzati A A A A
15 Naizar Ozora El-Evzen A A A A
16 Raziq Abqary Al-Khairi A A A A
17 Rizqi Haikal Kamil A A A A
18 Shakila Rafanda Ramadhani
Bakti A A A A
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni A A A A
20 Zilda Liberty Al Andifa A A A A
Cilegon, 26 Agustus 2022
Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
PENILAIAN SIKAP SOSIAL PERTEMUAN 2
Kelas : IIA
No Nama Jujur Dsipilin Kerja Sama Percaya Diri
1 Achmad Nur Alkhalifi B A B B
2 Adzkia Fadilah A A A A
3 Aisyah Syifa Vazri B B B B
4 Akhtar Ghaisan Widi Putra A A A A
5 Anhar Imanulhakim Ariztian B A A A
6 Balqis Adzra B B B B
7 Ghina Cahya Khairunnisa A A A A
8 Izza Azkiya Nazhifah A B B B
9 Khafi El Azzam A A A A
10 Marsya Aulia Ramadhani A A A B
11 Muhammad Alfan An Nahyan B B B B
12 Muhammad Arfa Khaizuran B A A A
13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi B B A B
14 Nadira Nur Izzati A A A A
15 Naizar Ozora El-Evzen A A A A
16 Raziq Abqary Al-Khairi A A A A
17 Rizqi Haikal Kamil A A A A
18 Shakila Rafanda Ramadhani
Bakti A A A A
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni A A A A
20 Zilda Liberty Al Andifa A A A A
Cilegon, 30 Agustus 2022
Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
SOAL EVALUASI PRE TEST
1. Perhatikan kotak teka-teki silang berikut!
Kata yang merupakan pasangan makna berikut yang bisa ditemukan dalam kotak tersebut!
a. Hasil mengukur ___________
b. Rupa dan bentuk yang dapat diraba ___________
2. Perhatikan teks berikut!
Membuat Jus Bersama Ibu
Disiang hari yang panas, Ibu bersama dengan Jajang berencana membuat jus melon di rumah. Bahan yang diperlukan di antaranya buah melon, susu kental manis, blender, gelas, sendok, gula, es batu, dan alat penyaring. Caranya, pertama-tama Ibu mengupas buah melon. Kemudian, Jajang membantu memotongnya kecil-kecil dan memasukkannya ke dalam blender. Setelah itu ditambahkan sedikit gula, es batu, dan air secukupnya. Setelah diblender, ibu menyaring jus tersebut dan menambahkan susu kental manis kemudian menuangkannya ke dalam gelas. Jus siap untuk diminum. Jajang sangat senang.
a. Dari alat dan bahan yang digunakan, manakah yang termasuk benda padat?
_____________________________________________________________________
b. Dari alat dan bahan yang digunakan, manakah yang termasuk benda cair?
_____________________________________________________________________
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
NO JAWABAN SKOR
1 a. Ukuran
b. Wujud 50
2
a. Buah melon, susu kental manis, blender, gelas, sendok, gula, es batu, dan alat penyaring.
b. gula, es batu, dan air serta susu kental manis 50
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 × 𝟏𝟎𝟎
ANALISIS NILAI EVALUASI PRE TEST PRE TEST
Kelas : IIA
Muatan Matpel : Bahasa Indonesia
KKM
: 75
No Nama Peserta Didik Nomor Soal Jumlah
Skor Nilai Ketuntasan 1a 1b 2a 2b
1 Achmad Nur Alkhalifi 25 0 25 0 50 50 Tidak Tuntas
2 Adzkia Fadilah 25 0 25 25 75 75 Tuntas
3 Aisyah Syifa Vazri 25 0 0 25 50 50 Tidak Tuntas
4 Akhtar Ghaisan Widi Putra 25 0 0 25 50 50 Tidak Tuntas 5 Anhar Imanulhakim Ariztian 25 0 25 25 75 75 Tuntas
6 Balqis Adzra 0 0 25 25 50 50 Tidak Tuntas
7 Ghina Cahya Khairunnisa 25 0 25 25 75 75 Tuntas
8 Izza Azkiya Nazhifah 0 0 25 25 50 50 Tidak Tuntas
9 Khafi El Azzam 25 0 25 25 75 75 Tuntas
10 Marsya Aulia Ramadhani 25 0 0 25 50 50 Tidak Tuntas 11 Muhammad Alfan An Nahyan 0 0 25 25 50 50 Tidak Tuntas
12 Muhammad Arfa Khaizuran 0 25 25 25 75 75 Tuntas
13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi 25 0 0 25 50 50 Tidak Tuntas
14 Nadira Nur Izzati 0 25 25 25 75 75 Tuntas
15 Naizar Ozora El-Evzen 0 25 25 25 75 75 Tuntas
16 Raziq Abqary Al-Khairi 0 25 25 25 75 75 Tuntas
17 Rizqi Haikal Kamil 25 25 0 25 75 75 Tuntas
18 Shakila Rafanda Ramadhani
Bakti 25 25 25 25 100 100 Tuntas
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni 25 25 25 25 100 100 Tuntas 20 Zilda Liberty Al Andifa 0 0 25 25 50 50 Tidak Tuntas
Jumlah 75 175 225 250 1325 1325
Rata-rata 66 66
Cilegon, 25 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Perhatikan kotak teka-teki silang berikut!
Kata yang merupakan pasangan makna berikut yang bisa ditemukan dalam kotak tersebut!
a. Ringan bersifat seperti udara. ___________
b. Tidak berubah keadaan atau bentuknya. ___________
2. Perhatikan teks berikut!
Membuat Jus Bersama Ibu
Disiang hari yang panas, Ibu bersama dengan Jajang berencana membuat jus melon di rumah. Bahan yang diperlukan di antaranya buah melon, susu kental manis, blender, gelas, sendok, gula, es batu, dan alat penyaring. Caranya, pertama-tama Ibu mengupas buah melon. Kemudian, Jajang membantu memotongnya kecil-kecil dan memasukkannya ke dalam blender. Setelah itu ditambahkan sedikit gula, es batu, dan air secukupnya. Setelah diblender, ibu menyaring jus tersebut dan menambahkan susu kental manis kemudian menuangkannya ke dalam gelas. Jus siap untuk diminum. Jajang sangat senang.
a. Dari alat dan bahan yang digunakan, manakah yang termasuk benda padat?
Mengapa termasuk benda padat?
_____________________________________________________________________
b. Dari alat dan bahan yang digunakan, manakah yang termasuk benda cair?
Mengapa termasuk benda cair?
_____________________________________________________________________
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
NO JAWABAN SKOR
1 a. Gas
b. Padat 50
2
a. Buah melon, susu kental manis, blender, gelas, sendok, dan alat penyaring
(karena benda tersebut memiliki ciri-ciri ukuran dan bentuk selalu tetap jika dipindahkan)
b. gula, es batu, dan air serta susu kental manis (karena benda tersebut memiliki ciri-ciri ukuran tetap tetapi bentuk berubah jika dipindahkan)
50
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 × 𝟏𝟎𝟎
ANALISIS NILAI EVALUASI PERTEMUAN 1
Kelas : IIA
Muatan Matpel : Bahasa Indonesia
KKM : 75
No Nama Peserta Didik Nomor Soal Jumlah
Skor Nilai Ketuntasan 1a 1b 2a 2b
1 Achmad Nur Alkhalifi 25 25 25 0 75 75 Tuntas
2 Adzkia Fadilah 25 25 25 25 100 100 Tuntas
3 Aisyah Syifa Vazri 25 25 0 25 75 75 Tuntas 4 Akhtar Ghaisan Widi Putra 25 25 0 25 75 75 Tuntas 5 Anhar Imanulhakim Ariztian 25 0 25 25 75 75 Tuntas
6 Balqis Adzra 25 0 25 25 75 75 Tuntas
7 Ghina Cahya Khairunnisa 25 25 25 25 100 100 Tuntas 8 Izza Azkiya Nazhifah 0 25 25 25 75 75 Tuntas
9 Khafi El Azzam 25 25 25 25 100 100 Tuntas
10 Marsya Aulia Ramadhani 25 25 25 25 100 100 Tuntas 11 Muhammad Alfan An Nahyan 0 25 25 25 75 75 Tuntas 12 Muhammad Arfa Khaizuran 25 25 25 25 100 100 Tuntas 13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi 25 25 15 25 90 90 Tuntas
14 Nadira Nur Izzati 25 25 25 25 100 100 Tuntas 15 Naizar Ozora El-Evzen 25 25 25 25 100 100 Tuntas 16 Raziq Abqary Al-Khairi 25 25 15 15 80 80 Tuntas 17 Rizqi Haikal Kamil 25 25 25 25 100 100 Tuntas 18 Shakila Rafanda Ramadhani
Bakti 25 25 25 25 100 100 Tuntas
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni 25 25 25 25 100 100 Tuntas 20 Zilda Liberty Al Andifa 0 25 25 25 75 75 Tuntas
Jumlah 200 250 230 250 1770 1770
Rata-rata 89 89
SOAL PRE TEST MATEMATIKA
1. Cermati gambar!Bilangan yang tepat untuk gambar tersebut adalah ….
2. Andi membeli 8 kotak mainan. Setiap kotak berisi 6 buah mainan. Jumlah seluruh mainan yang dibeli Andi adalah ... buah mainan.
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
NO JAWABAN SKOR
1 2 + 2 + 2 = 3 x 2 = 6
50 2 8 x 6 = 48
50
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 × 𝟏𝟎𝟎
ANALISIS NILAI EVALUASI PRE TEST
Kelas : IIA
Muatan Matpel : MATEMATIKA
KKM : 75
No Nama Peserta Didik Nomor Soal Jumlah
Skor Nilai Ketuntasan
1 2
1 Achmad Nur Alkhalifi 0 50 50 50 Tidak Tuntas
2 Adzkia Fadilah 50 25 75 75 Tuntas
3 Aisyah Syifa Vazri 0 50 50 50 Tidak Tuntas
4 Akhtar Ghaisan Widi Putra 50 25 75 75 Tuntas
5 Anhar Imanulhakim Ariztian 50 25 75 75 Tuntas
6 Balqis Adzra 50 0 50 50 Tidak Tuntas
7 Ghina Cahya Khairunnisa 50 25 75 75 Tuntas
8 Izza Azkiya Nazhifah 50 0 50 50 Tidak Tuntas
9 Khafi El Azzam 50 25 75 75 Tuntas
10 Marsya Aulia Ramadhani 50 0 50 50 Tidak Tuntas
11 Muhammad Alfan An Nahyan 0 50 50 50 Tidak Tuntas
12 Muhammad Arfa Khaizuran 50 25 75 75 Tuntas
13 Muhammad Arkan Al Khawarizmi 0 50 50 50 Tidak Tuntas
14 Nadira Nur Izzati 50 25 75 75 Tuntas
15 Naizar Ozora El-Evzen 50 25 75 75 Tuntas
16 Raziq Abqary Al-Khairi 50 25 75 75 Tuntas
17 Rizqi Haikal Kamil 50 25 75 75 Tuntas
18 Shakila Rafanda Ramadhani Bakti 50 50 100 100 Tuntas
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni 50 25 75 75 Tuntas
20 Zilda Liberty Al Andifa 50 25 75 75 Tuntas
Jumlah 400 325 1350 1350
Rata-rata 68 68
Cilegon, 29 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Tentukan bentuk perkalian dan hasilnya!
2. Neneng membuka 4 paket hadiah dari Paman. Tiap paket terdiri dari 3 boneka.
Berapa boneka yang diberikan paman? (Buatlah kalimat perkaliannya dan hitunglah menggunakan lidi matematika)
________________________________________________________________________
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
NO JAWABAN SKOR
1 5 + 5 + 5 = 15
3 x 5 = 15 50
2 Diketahui : ada 4 paket
1 paket isi 3 boneka
Ditanya : Kalimat perkalian dan hasilnya?
Dijawab :
4 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12
50
ANALISIS NILAI EVALUASI PERTEMUAN 2
Kelas : IIA
Muatan Matpel : MATEMATIKA
KKM : 75
No Nama Peserta Didik Nomor Soal Jumlah
Skor Nilai Ketuntasan
1 2
1 Achmad Nur Alkhalifi 25 50 75 75 Tuntas
2 Adzkia Fadilah 50 50 100 100 Tuntas
3 Aisyah Syifa Vazri 25 50 75 75 Tuntas
4 Akhtar Ghaisan Widi Putra 50 50 100 100 Tuntas
5 Anhar Imanulhakim Ariztian 50 50 100 100 Tuntas
6 Balqis Adzra 50 25 75 75 Tuntas
7 Ghina Cahya Khairunnisa 50 50 100 100 Tuntas
8 Izza Azkiya Nazhifah 50 25 75 75 Tuntas
9 Khafi El Azzam 50 50 100 100 Tuntas
10 Marsya Aulia Ramadhani 50 25 75 75 Tuntas
11 Muhammad Alfan An Nahyan 25 50 75 75 Tuntas
12 Muhammad Arfa Khaizuran 50 50 100 100 Tuntas
13 Muhammad Arkan Al Khawarizmi 50 25 75 75 Tuntas
14 Nadira Nur Izzati 50 50 100 100 Tuntas
15 Naizar Ozora El-Evzen 50 50 100 100 Tuntas
16 Raziq Abqary Al-Khairi 50 50 100 100 Tuntas
17 Rizqi Haikal Kamil 50 50 100 100 Tuntas
18 Shakila Rafanda Ramadhani Bakti 50 50 100 100 Tuntas
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni 50 50 100 100 Tuntas
20 Zilda Liberty Al Andifa 50 50 100 100 Tuntas
Jumlah 475 475 1825 1825
Rata-rata 91 91
Cilegon, 30 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
PEDOMAN ATAU RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN Bahasa Indonesia
Membuat laporan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
Matematika
Membuat desain pola perkalian dengan menggunakan lidi
NO ASPEK YANG DINILAI
SKOR 0 1 2 3 1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2 Kesesuaian desain pola perkalian 3 Kreatifitas
Jumlah
Skor maksimum 7 (2+3+2)
Rubrik Penilaian Praktik
NO INDIKATOR SKOR RUBRIK
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2 1 0
menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan tidak menyiapkan alat dan bahan
2 Kesesuaian desain pola perkalian
3 2 1 0
desain sesuai dengan pola perkalian
desain kurang sesuai dengan pola perkalian desain tidak sesuai dengan pola perkalian tidak menggambar desain pola perkalian
3 Kreatifitas 2
1 0
desain bagus, warna sesuai, dan rapi desain kurang bagus, warnai sesuai tapi kurang rapi
warna tidak sesuai dan tidak rapi
PENILAIAN KETERAMPILAN PERTEMUAN 1
KELAS : II A
MUATAN MATPEL : BAHASA INDONESIA
NO Nama
Kriteria
Skor Nilai Kejelasan Hasil
Pengamatan
Ketepatan Ejaan
1 Achmad Nur Alkhalifi 3 4 7 88
2 Adzkia Fadilah 3 4 7 88
3 Aisyah Syifa Vazri 3 4 7 88
4 Akhtar Ghaisan Widi Putra 3 4 7 88
5 Anhar Imanulhakim Ariztian 3 4 7 88
6 Balqis Adzra 4 3 7 88
7 Ghina Cahya Khairunnisa 4 3 7 88
8 Izza Azkiya Nazhifah 4 3 7 88
9 Khafi El Azzam 4 3 7 88
10 Marsya Aulia Ramadhani 4 3 7 88
11 Muhammad Alfan An Nahyan 4 3 7 88
12 Muhammad Arfa Khaizuran 4 3 7 88
13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi 4 3 7 88
14 Nadira Nur Izzati 4 3 7 88
15 Naizar Ozora El-Evzen 4 3 7 88
16 Raziq Abqary Al-Khairi 4 3 7 88
17 Rizqi Haikal Kamil 4 3 7 88
18 Shakila Rafanda Ramadhani
Bakti 4 3 7 88
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni 4 3 7 88
20 Zilda Liberty Al Andifa 4 3 7 88
JUMLAH 1750
RATA-RATA 88
Cilegon, 26 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
PENILAIAN KETERAMPILAN PERTEMUAN 2
KELAS : II A
MUATAN MATPEL : MATEMATIKA
NO Nama
Kriteria
Skor Nilai Menyiapkan
alat dan bahan yang
diperlukan
Kesesuaian desain pola perkalian
Kreatifitas
1 Achmad Nur Alkhalifi 3 3 4 10 83
2 Adzkia Fadilah 3 3 4 10 83
3 Aisyah Syifa Vazri 3 3 4 10 83
4 Akhtar Ghaisan Widi Putra 3 3 4 10 83
5 Anhar Imanulhakim Ariztian 3 3 4 10 83
6 Balqis Adzra 3 4 4 11 92
7 Ghina Cahya Khairunnisa 3 4 4 11 92
8 Izza Azkiya Nazhifah 3 4 4 11 92
9 Khafi El Azzam 3 4 4 11 92
10 Marsya Aulia Ramadhani 3 4 4 11 92
11 Muhammad Alfan An Nahyan 4 4 4 12 100
12 Muhammad Arfa Khaizuran 4 4 4 12 100
13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi 4 4 4 12 100
14 Nadira Nur Izzati 4 4 4 12 100
15 Naizar Ozora El-Evzen 4 4 4 12 100
16 Raziq Abqary Al-Khairi 4 4 4 12 100
17 Rizqi Haikal Kamil 4 4 4 12 100
18 Shakila Rafanda Ramadhani
Bakti 4 4 4 12 100
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni 4 4 4 12 100
20 Zilda Liberty Al Andifa 4 4 4 12 100
JUMLAH 1875
RATA-RATA 94
Cilegon, 30 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL (PENILAIAN DIRI)
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL (PENILAIAN ANTAR TEMAN)
PRE TEST BAHASA INDONESIA
AKSI 1 BAHASA INDONESIA
PRE TEST MATEMATIKA
AKSI 1 MATEMATIKA
RESPON PESERTA DIDIK
NILAI KEAKTIFAN PERTEMUAN 1 KELAS IIA
N
O NAMA
INDIKATOR
SKOR RATA- RATA
1 2 3 4 5
a b c d e a b c d a b c d a b c d a b c d
1 Achmad Nur Alkhalifi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1.0 2 Adzkia Fadilah 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2.6 3 Aisyah Syifa Vazri 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 35 1.7 4 Akhtar Ghaisan Widi Putra 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2.6 5 Anhar Imanulhakim
Ariztian 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
21 1.0
6 Balqis Adzra 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1.0
7 Ghina Cahya Khairunnisa 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2.6 8 Izza Azkiya Nazhifah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1.0 9 Khafi El Azzam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1.0 10 Marsya Aulia Ramadhani 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 35 1.7 11 Muhammad Alfan An
Nahyan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
21 1.0 12 Muhammad Arfa Khaizuran 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1.0 13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
21 1.0 14 Nadira Nur Izzati 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 35 1.7 15 Naizar Ozora El-Evzen 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2.6 16 Raziq Abqary Al-Khairi 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2.6 17 Rizqi Haikal Kamil 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 35 1.7 18 Shakila Rafanda
Ramadhani Bakti 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 1 1 1
47 2.2
19 Siti Rifdatul Naifah Abalni 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 55 2.6 20 Zilda Liberty Al Andifa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1.0 SKOR
4 2
4 2
4 2
4 2
4 2
2 7
2 7
2 7
2 7
3 1
3 1
3 1
3 1
3 4
3 4
3 4
3 4
3
2 32 3 2
3
2 706 33.6 RATA-RATA 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 35.3 1.7
Cilegon, 26 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
NILAI KEAKTIFAN PERTEMUAN 2 KELAS IIA
NO NAMA
INDIKATOR
SKOR RATA- RATA
1 2 3 4 5
a b c d e a b c d a b c d a b c d a b c d
1 Achmad Nur Alkhalifi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 42 2.0
2 Adzkia Fadilah 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63 3.0
3 Aisyah Syifa Vazri 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 55 2.6 4 Akhtar Ghaisan Widi
Putra 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
63 3.0 5 Anhar Imanulhakim
Ariztian 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
42 2.0
6 Balqis Adzra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 46 2.2
7 Ghina Cahya
Khairunnisa 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
63 3.0 8 Izza Azkiya Nazhifah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 42 2.0
9 Khafi El Azzam 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 46 2.2
10 Marsya Aulia
Ramadhani 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3
55 2.6 11 Muhammad Alfan An
Nahyan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
42 2.0 12 Muhammad Arfa
Khaizuran 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3
46 2.2 13 Muhammad Arkan Al
Khawarizmi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
42 2.0 14 Nadira Nur Izzati 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 55 2.6
15 Naizar Ozora El-Evzen 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63 3.0 16 Raziq Abqary Al-Khairi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 63 3.0 17 Rizqi Haikal Kamil 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 55 2.6 18 Shakila Rafanda
Ramadhani Bakti 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
63 3.0 19 Siti Rifdatul Naifah
Abalni 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
63 3.0 20 Zilda Liberty Al Andifa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 42 2.0 SKOR 51 51 51 51 51 47 47 47 47 51 51 51 51 47 47 47 47 54 54 54 54 1051 50.0 RATA-RATA 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 52.55 2.5
Cilegon, 30 Agustus 2022 Mengetahui Guru Kelas
Aliyatunnisa, S.Pd.
KELAS 01 PGSD_201699588608_ALIYATUNNISA, S.PD.
PENILAIAN KEAKTIFAN BELAJAR
KISI-KISI PEDOMAN PENGAMATAN KEAKTIFAN BELAJAR
LEMBAR PENGAMATAN KEAKTIFAN BELAJAR
Keterangan:
Skor 0 = tidak pernah Skor 1 = jarang Skor 2 = sering Skor 3 = selalu
No. Indikator Banyaknya
butir
1. Antusias siswa dalam mengikuti pempelajaran 5
2. Interaksi siswa dengan guru 4
3. Kerjasama kelompok 4
4. Keaktifan siswa dalam kelompok 4
5. Partisipasi siswa dalam menyimpulkan hasil pembahasan 4
No. Indikator
Skor
1 2 3 4 5
a b c d E a b c d a b c d a b c d a b c d 1.
2.
3.
4.
5.
dst Skor
KELAS 01 PGSD_201699588608_ALIYATUNNISA, S.PD.
PEDOMAN PENGAMATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA 1. Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
b. Siswa tidak mengerjakan pekerjaan lain.
c. Siswa spontan bekerja apabila diberi tugas.
d. Siswa tidak terpengaruh situasi di luar kelas.
e. Siswa membaca buku yang relevan.
2. Interaksi siswa dengan guru a. Siswa bertanya kepada guru.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
c. Siswa memanfaatkan guru sebagai narasumber.
d. Siswa memanfaatkan guru sebagai fasilitator.
3. Kerjasama kelompok
a. Siswa membantu teman dalam kelompok yang menjumpai masalah.
b. Siswa meminta bantuan kepada teman jika mengalami masalah.
c. Siswa mencocokkan jawaban/ konsepsinya dalam satu kelompok.
d. Adanya pembagian tugas dalam kelompok.
4. Keaktifan siswa dalam kelompok a. Siswa mengemukakan pendapatnya.
b. Siswa menanggapi pertanyaan/ pendapat teman sejawat.
c. Siswa mengerjakan tugas kelompok.
d. Siswa menjelaskan pendapat/ pekerjaannya.
5. Partisipasi siswa menyimpulkan hasil pembahasan a. Siswa mengacungkan tangan untuk ikut menyimpulkan.
b. Siswa merespon pertanyaan/ simpulan teman.
c. Siswa menyempurnakan simpulan yang dikemukakan oleh temannya.
d. Siswa menghargai pendapat temannya.
