A. Latar Belakang
Dalam kehidupan sehari-hari,sering di jumpai penggunaan angka dan bilangan misalnya,menghitung uang.segala hal yang melibatkan angka dan bilangan pasti akan melibatkan proses berhitung, mulai proses berhitung yang paling sederhana hingga yang paling rumit.berhitung juga di gunaka pada ilmu-ilmu lainya seperti fisika,kimia,ekonomu,biologi dan sebagainya.ilmu- ilmu itu menggunakan angka dan bilangan yang tentunya akan melibatkan proses berhitung.untuk itu berhitung perlu di kuasai oleh setiap orang sebagai bekal dalam kehidupanya.
Konsep bilangan merupakan bagian dari matematika, karena dalam matematika terdapat proses mengolah angka-angka,sayangnya banyak yang menganggap bahwa konsep bilangan merupakan suatu pelajaran yang di anggap menakutkan, karena di situ terdapat banyak rumus-rumus, angka- angka, yang sulit dipahami, Tak jarang banyak yang nilai matematikanya jelek di bandingkan dengan pelajaran yang lain.
Matematika bukanlah suatu bidang studi yang sulit di pelajari,asalkan strategi penyampainya tepat. Strategi dalam proses belajar mengajar dapat mengarahkan anak didik untuk memahami bilangan. Dan dalam praktiknya belajar bilangan di perlukan alat bantu media pembelajaran yang berfungsi untuk memudahkan anak didik untuk belajar.
1
Pengenalan matematika di Taman Kanak-Kanak atau lebih di kenal dengan pengenalan berhitung, dilakukan dengan melihat tahap-tahap perkembangan anak dan sesuai dengan usia anak. Berhitung di Taman kanak- kanak dapat berupa pengenalan bilangan, Geomtri dan pengukuran secara sederhana. Pengenalan bilangan dapat berupa mengitung,menyebutkan urutan angka,menjumlahkan dan mengurangkan. Untuk geometri dapat dikenalkan melalui bentuk geometri yaitu segitiga,segiempat,lingkaran,sedangkan pengukuran berupa pengenalan jarak jauh,dekat panjang,pendek,lebar sempit, berat ringan dan sebagainya.namun untuk berhitung permulaan di TK di awali dengan pengenalan bilangan, karena dengan mengetahui angka-angka anak dapat melakukan penjumlahan,pengurangan, mengenal bentuk dan melakukan pengukuran.
Untuk melakukan pengenalan bilangan pada anak di Taman Kanak- Kanak di perlukan strategi yang cocok dengan masa anak-anak. Masa anak di Taman Kanak-Kanak adalah masa bermain,untik itu pengenalan berhitung khususnya pengenalan bilangan dapat di lakukan dengan metode bermain.
Karena dengan bermain anak akan merasa senang dalam belajar, tidak ada unsure paksaan dari orang lain, sehingga anak akan mudah menerima suatu pelajaran yang di sampaikan oleh guru.
Mengingat pentingnya bilangan dalam kehidupan, maka pengetahuan tentang konsep bilangan perlu di kenalkan kepada anak sedini mungkin dengan cara dan kaidah yang benar. Untuk dapat memperkenalkan dan
mengajarkan bilangan kepada anak, maka sebagi guru perlu mengenal dan memahami dengan jelas makna dan pengertian konsep bilangan.
Pengenalan konsep bilangan dapat memberikan wawasa kepaa guru Taman Kanak-Kanak untuk menunjukkan bahwa mengenal konsep bilangan banyak kegunaannya selain itu, pengenalan konsep bilanagn dapat menumbuhkan perasaan dan dapat menghargai karya besar di bidang matematika
Penelitian ini menggunakan kartu angka bergambar dalam pengembangan konsep bilangan. Frobel (2000:51) mengungkapkan bahwa”kotak kartu bergambar berupa balok bangunan, dengan fungsi adalah untuk melatih koordinasi mata dan tangan juga melatih emosi, melatih motorik d n daya nalar”.melalui bermain kartu angka bergambar, anak akan bergerak aktif,berfikir cepat, anak berusaha memecahkan masalah dan melatih kerja sama denga teman, karena permainan ini dapat di mainkan dengan kelompok.
Berdasarkan Pengamatan awal yang dilakukan pada bulan Februari 2014 pada kelompok A Taman Kanak-Kanak Pertiwi II Kabupaten Sinjai, bahwa dari 15 anak ada 3 anak yang memiliki konsep bilangan yang baik, 4 anak yang memiliki konsep bilanagn cukup dan 8 anak yang memiliki konsep bilangan kurang di tandai dengan anak yang tidak bias mengenal bilangan.
Berkaitan dengan hal tersebut maka peneliti merasa perlu untuk melakukan penelitian dengan judul meningkatkan kemampuan mengenal
konsep bilangan dengan penggunaan kartu angka bergambar Di TK Pertiwi II Kabupaten Sinjai.
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang tersebut di atas, maka dapat di rumuskan permasalahn sebagai berikut: bagaimana meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui penggunaan kartu angka bergambar di TK Pertiwi II Kabupaten Sinjai?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini berdasar pada rumusan masalah di atas adalah sebagai berikut: untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui penggunaan kartu angka bergambar di TK Pertiwi II Kabupaten Sinjai.
D. Manfaat hasil penelitian
Adapun manfaat hasil penelitian ini secara teoritis dan praktis sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
a. Bagi akademika, diharapkan dapat menjadi bahan informasi dan rujukan dalam pengembangan teori ilmu pengetahuan dalarn bidang Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
b. Bagi peneliti, mampu menambah dan mengembangkan teori melalui kajian pustaka yang dilakukan yang berkaitan dengan pengenalan lambang bilangan.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi gambaran bagi guru untuk meningkatkan media pembelajaran dan memberikan motivasi kepada peserta didik.
b. Bagi anak, hasil penelitian ini dapat lebih meningkatkan kemampuan dalam mengenal lambang-bilangan melalui penggunaan kartu angka bergambar secara optimal.
c. Bagi sekolah, hasil penelitian ini diharapkan menjadi referensi untuk melakukan penelitian yang sama lebih lanjut.
