UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS PROGRAM STUDI MAGISTER EKONOMI PEMBANGUNAN DAN PERENCANAAN

(1)

UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

PROGRAM STUDI MAGISTER EKONOMI PEMBANGUNAN DAN PERENCANAAN 07

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

PERENCANAAN PENGEMBANGAN SUMBER

DAYA MANUSIA 18A03210703 ^PILIHAN ^T=3 ^P=0 ^II 15 Februari 2019

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Dr. Fatmawati, SE, MS Dr Paulus Uppun , MA Dr. Indraswati Tri Abdi Reviane, SE., MA.

Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL1 (P3)

CPL2 (U1)

CPL3 (U3)

CPL4 (K1)

Mampu merumuskan pendalaman keilmuan perencanaan pembangunan dengan menghasilkan model/metode/ pengembangan teori yang akurat, teruji, inovatif dan dapat dipublikasikan secara saintifik pada jurnal ilmiah terakreditasi nasional atau internasional.

Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis yang dipublikasikan melalui tulisan dalam jurnal ilmiah yang terakreditasi;

Mampu menyusun ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikan melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;

Mampu merekomendasikan kemanfaatan keilmuan perencanaan pembangunan suatu wilayah untuk diaplikasikan pada kontek pembangunan yang lebih luas.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Dapat Memahami dan menganalisis Perencanaan dan pengembangan SDM, baik dari segi permintaan SDM maupun dari segi Penawaran SDM dan mengaitkannya dengan masalah perencanaan SDM di Indoonesia.

CPL  Sub-CPMK

Sub-CPMK 1 Dapat memahami Konsep Penduduk dan Pembangunan, Khususnya peran Fertilitas, Mortalitas, dan Migrasi dalam perubahan penduduk dan pembangunan Ekonomi. .

(2)

2

Sub-CPMK 2 1. Dapat Memahami dan menganalisis Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan Penawaran Tenaga Kerja

Sub-CPMK 3 Dapat MemahamiKonsep Pasar Tenaga kerja dan Campur tangan pemerintah dalam Pasar Tenaga Kerja.

Sub-CPMK 4 2. Dapat Memahami Konsep Upah dan kebijakan pengupahan serta Modal Manusia dalam Pengembangan SDM

Sub-CPMK 5 3. Dapat Memahami Konsep Gender, Pekerja anak dan lanjut Usia Serta Hubungannya dengan perencanaan dan pengembangan SDM

Sub-CPMK 6 4. Dapat Memahami dan menganalisis Konsep sektor informal serta hubungannya dengan perencanaan dan pengembangan SDM

Sub-CPMK 7 Dapat Memahami Konsep Perencanaan dan Pengembangan SDM Sub-CPMK 8 Dapat Menentukan dan menghitung Permintaan SDM.

Sub-CPMK 9 Dapat Memahami dan menganalisis Perencanaan Ekonomi dan Pengembangan SDM Sub-CPMK

10

5. Dapat Memahami dan Menganalisis Kebijakan Pembangunan dan Perencanaan SDM

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah Perencanaan dan Pengembangan SDM ini akan membahas Teori SDM, Metode dan Prosedure yang harus di pahami agar dapat membuat Perencanaan dan pengembangan SDM baik dari sisi Permintaan maupun dari sisi penawaran SDM/Tenaga Kerja, Peranan Upah dan Modal Manusia.

Bahan Kajian / Materi

Pembelajaran

1. Penduduk dan Pembangunan.

2. Teori Permintaan Tenaga Kerja 3. Teori Penawaran Tenaga Kerja 4. Pasar Tenaga Kerja.

5. Konsep dan Teori Upah serta Kebijakan Pengupahan

6. Konsep Gender, pekerja anak dan Penduduk Lanjut Usia di Pasar Kerja 7. Sektor Informal

8. Modal Manusia

9. Konsep Perencanaan dan Pengembangan SDM.

10. Menentukan dan menghitung Permintaan SDM.

11. Perencanaan Ekonomi dan Pengembangan SDM 12. Kebijakan Pembangunan dan Perencanaan SDM.

Pustaka Utama :

Gordon, McBeath, The Handbook of Human Resouce Planning, Massachusetts, USA.

Pendukung :

1. Achmad Sudiro; Perencanaan Sumberdaya manusia, UB Press, Malang

2. Alfrida, BR “ Ekonomi Sumber Daya Manusia”, Ghalia Indonesia, Jakarta 2003.

3. Ananta, Aris “ Ekonomi Sumber Daya Manusia” Lembaga Demografi Universitas Indonesia Fakultas Ekonomi; Jakarta, 1990.

(3)

3

4. Ashenfelter, Orley and David Card; “ Hand Book Labor Economics”, Volume 4A, North Holland is an imprint of Elsevier, 2011.

5. Bennison, Malcolm & Jonathan Casson; The Manpower Planning Handbook, McGraw-Hill Book Company, Inc 6. Borjas, George. J; “Labor Economics“ Seven Edition; McGraw – Hill Education, New York 2016.

7. Campbell, Mc Connel; Satnley L. Brue And David A. Macpherson; “Contemporary Labor Economic”. Eleventh Edition, McGraw – Hill Education, New York 2017.

8. Ehrenberg, Ronald. G and Smith, Robert.S. “ Modern Labor Economics : Theory and Public Policy” Thirteenth Edition, Routledge, Taylor & Francis Group, New York and London, 2018.

9. Hubeis, Aida Vitalaya S; “ Pemberdayaan Perempuan dari Masa ke Masa”; PT Penerbit IPB Press Kampus IPB Taman Kencana Bogor, 2010.

10. Mulyadi, S “Ekonomi Sumber Daya Manusia, Dalam Perspektif Pembangunan” PT Raja Grafindo Persada; Jakarta 2003.

11. Sumarsono, Sonny “ Teori dan Kebijakan Publik : Ekonomi Sumber Daya Manusia” Graha Ilmu; Yogyakarta’ 2009.

Dosen Pengampu 1. Dr. Paulus Uppun, MA.

2. Dr. Madris, SE., DPS., MSi.

3. Dr. Fatmawati, SE., MSi.

4. Dr. Ir. Muh. Jibril Tajibu, SE., MSi.

Matakuliah syarat

Mg Ke- Sub-CPMK (Kemampuan akhir tiap tahapan belajar)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [ Pustaka ]

Bobot Penilaia

n (%) Indikator Kriteria & Bentuk Daring (Online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1-2  Mengetahui ruang lingkup pembelajaran dan bentuk pembelajaran yang akan dilaksanakan.

 Mengetahui Konsep Penduduk dan Pembangunan

(Fertilitas, Mortalitas dan Migrasi)

 Ketepatan dalam mengetahui ruang lingkup dan bentuk

pembelajaran yang akan dilaksanakan serta konsep Penduduk dan pembangunan

 Kriteria:

Ketepatan dalam Mengetahui ruang lingkup pebelajaran dan bentuk pembelajaran yang akan dilaksanakan

 Bentuk tes:

Membuat dan mengerjakan soal-soal yang diberikan dan diupload melalui Folder Tugas di sikola.

 Bentuk pembelajaran:

Kuliah Melalui Aplikasi SIKOLA atau Aplikasi daring Lainnya.

TM [1x(3x50”)]

 Metode pembelajaran:

Small group discussion

 Penugasan mahasiswa:

Quiz atau tugas (semua tugas dan Quiz, hasilnya di upload melalui folder Tugas di Sikola

Perkenalan, Kontrak belajar dan

Pembahasan GBRP Penduduk dan Pembangunan.

5

(4)

4

3 Dapat Memahami dan

Menganalisis Faktor- faktor yang

mempengaruhi Permintaan Tenaga Kerja.

Kemampuan Memahami dan menganalisis Faktor-faktor yang mempengaruhi Permintaan Tenaga Kerja.

 Kriteria:

Ketepatan dalam Memahami dan menganalisis Faktor- faktor yang mempengaruhi Permintaan Tenaga Kerja.

 Bentuk tes:

Membuat dan mengerjakan soal-soal yang diberikan dan Jawabannya diupload melalui Folder Tugas di sikola.

Kuliah interaktif dan responsi

& tutorial, Melalui Aplikasi SIKOLA atau Aplikasi daring Lainnya. TM [1x(3x50”)]

Small Group Discussion.

Quiz atau tugas

Teori Permintaan Tenaga Kerja

5

4 Dapat Memahami dan Menganalisis Faktor- faktor yang

mempengaruhi Penawaran Tenaga Kerja.

Kemampuan Memahami dan menganalisis Faktor-faktor yang mempengaruhi Penawaran Tenaga Kerja

 Kriteria:

Ketepatan dalam Memahami dan menganalisis Faktor- faktor yang mempengaruhi Penawaran Tenaga Kerja.

 Bentuk tes:

Membuat dan mengerjakan soal-soal yang diberikan Jawabannya diupload melalui Folder Tugas di sikola.

Kuliah Melalui Aplikasi SIKOLA atau Aplikasi daring Lainnya. TM [1x(3x50”)]

Small group discussion.

Quiz atau tugas

Teori Penawaran Tenaga Kerja

5

(5)

5

5 Dapat memahami

Konsep Pasar tenaga kerja dan campur tangn pemerintah dalam Pasar Tenaga Kerja.

Kemampuan Memahami dan menganalisis Konsep Pasar tenaga kerja dan campur tangn pemerintah dalam Pasar Tenaga Kerja.

 Kriteria:

Ketepatan dalam

menganalisis Konsep Pasar tenaga kerja dan campur tangn pemerintah dalam Pasar Tenaga Kerja.

 Bentuk tes:

Membuat dan mengerjakan soal-soal yang diberikan

TM [1x(3x50”)]

Quiz atau tugas

Pasar Tenaga Kerja 5

6 Dapat memahami dan menganalisis Konsep dan Teori Upah serta Kebijakan Pengupahan Upah .

Kemampuan Memahami dan menganalisis Konsep dan Teori Upah serta Kebijakan

Pengupahan Upah

 Kriteria:

Ketepatan dalam menganalisis teori upah berdasarkan konsep marginal

 Bentuk tes:

 Membuat dan mengerjakan soal-soal yang diberikan Jawabannya diupload melalui Folder Tugas di sikola.

TM [1x(3x50”)]

Quiz atau tugas

Konsep dan Teori Upah seta kebijakan pengupahan

10

7 Dapat memahami dan menganalisis konsep Gender, Pekerja Anak dan Lanjut Usia serta hubungannnya dengan Perencanaan dan pengembangan SDM

Kemampuan Memahami dan menganalisis konsep Gender, Pekerja Anak dan Lanjut Usia serta hubungan nya dengan

Perencanaan &

Pengembangan

 Kriteria:

Ketepatan dalam Memahami dan menganalisis konsep Gender, Pekerja Anak dan Lanjut Usia serta

hubungannya dengan Perencanaan dan pengembangan SDM

 Bentuk tes:

Membuat dan mengerjakan

TM [1x(3x50”)]

Small group discussion Penugasan mahasiswa: Quiz atau tugas

Konsep Gender, pekerja anak dan Penduduk Lanjut Usia

5

(6)

6

SDM soal-soal yang diberikan

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 9 Dapat memahami

dan menganalisis konsep Sektor Informal dan hubungannnya dengan Perencanaan dan pengembangan SDM

Kemampuan Memahami dan menganalisis konsep Sektor Informal dan hubungannnya dengan

perencanaan dan pengembangan SDM

 Kriteria:

Ketepatan dalam Memahami dan menganalisis konsep Sektor Informal

 Bentuk tes:

Membuat dan mengerjakan soal-soal yang diberikan.

Jawabannya diupload melalui Folder Tugas di sikola.

TM [1x(3x50”)]

Quiz atau tugas

Sektor Informal 5

10 Dapat memahami dan menganalisis Konsep Modal Manusia dan hubungannya dengan perencanaan dan pengembangan SDM

Kemampuan Memahami dan menganalisis konsep Modal Manusia dan hubungannnya dengan

perencanaan dan pengembangan SDM

 Kriteria:

Ketepatan dalam Memahami dan menganalisis konsep Modal Manusia, khususnya Investasi SDM

 Bentuk tes:

 Membuat dan mengerjakan soal-soal yang diberikan.

Jawabannya diupload melalui Folder Tugas di sikola.

TM [1x(3x50”)]

 Metode pembelajaran: Small group discussion.

 Penugasan mahasiswa: Quiz atau tugas.

Modal Manusia 5

11 Dapat memahami menganalisis Konsep Perencanaan dan Pengembangan SDM.

Kemampuan Memahami dan menganalisis konsep

Perencanaan dan Pengembangan SDM

 Kriteria:

Memahami dan menganalisis konsep Perencanaan dan Pengembangan SDM

 Bentuk tes:

TM [1x(3x50”)]

Konsep Perencanaan dan Pengembangan SDM.

5

(7)

7

Membuat dan

mengerjakan soal-soal yang diberikan

Penugasan mahasiswa: Quiz atau tugas

12-

13 Dapat Menentukan dan menghitung Permintaan SDM

Kemampuan Menentukan dan menghitung Permintaan SDM

 Kriteria:

Ketepatan dalam.

Menentukan dan

menghitung Permintaan SDM

 Bentuk tes:

Membuat dan

TM [1x(3x50”)]

Quiz atau tugas

Menentukan dan menghitung Permintaan SDM

5

14 Dapat memahami dan menganalisis

Perencanaan Ekonomi dan Pengembangan SDM

Kemampuan Memahami dan menganalisis Perencanaan Ekonomi dan Pengembangan SDM.

 Kriteria:

Ketepatan dalam

Kemampuan Memahami dan menganalisis Perencanaan Ekonomi dan

Pengembangan SDM .

 Bentuk Test Membuat dan

mengerjakan soal-soal yang diberikan

TM [1x(3x50”)]

 Penugasan mahasiswa:

Quiz atau tugas

Perencanaan Ekonomi dan Pengembangan SDM

5

15 Dapat memahami menganalisis Kebijakan

Pembangunan dan Perencanaan SDM.

Kemampuan Memahami dan menganalisis Kebijakan

Pembangunan dan Perencanaan SDM

 Kriteria::

Ketepatan dalam Memahami dan menganalisis Kebijakan Perencanaan dan

Pengembangan SDM (Perekrutan, Penyususnan Staf, Seleksi dan Promosi)

TM [1x(3x50”)]

Kebijakan

Pembangunan dan Perencanaan SDM.

5

(8)

8

 Bentuk tes:

Membuat dan

Small group discussion Penugasan mahasiswa: Quiz atau tugas

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 5

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.

Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

(9)

9 UNIVERSITAS HASANUDDIN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS PROGRAM STUDI MAGISTER

EKONOMI PEMBANGUNAN DAN PERENCANAAN

SILABUS SINGKAT MATA KULIAH

Nama PERENCANAAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA Kode 18A03210703

Kredit 3 sks Semester II

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Perencanaan dan Pengembangan SDM ini akan membahas Teori SDM, Metode dan Prosedure yang harus di pahami agar dapat membuat Perencanaan dan pengembangan SDM baik dari sisi Permintaan maupun dari sisi penawaran SDM/Tenaga Kerja, Peranan Upah dan Modal Manusia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

Dapat Memahami dan menganalisis Perencanaan dan pengembangan SDM, baik dari segi permintaan SDM maupun dari segi Penawaran SDM dan mengaitkannya dengan masalah perencanaan SDM di Indoonesia.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

Sub-CPMK 1 : Dapat Memahami dan menganalisis Perencanaan dan pengembangan SDM, baik dari segi permintaan SDM maupun dari segi Penawaran SDM dan mengaitkannya dengan masalah perencanaan SDM di Indoonesia.

MATERI PEMBELAJARAN

1 Penduduk dan Pembangunan.

2 Teori Permintaan Tenaga Kerja 3 Teori Penawaran Tenaga Kerja 4 Pasar Tenaga Kerja.

5 Konsep dan Teori Upah serta Kebijakan Pengupahan 6 Konsep Gender, pekerja anak dan Penduduk Lanjut Usia 7 Sektor Informal

8 Modal Manusia

9 Konsep Perencanaan dan Pengembangan SDM.

(10)

10

10 Menentukan dan menghitung Permintaan SDM.

11 Perencanaan Ekonomi dan Pengembangan SDM 12 Kebijakan Pembangunan dan Perencanaan SDM.

PUSTAKA

PUSTAKA UTAMA

Gordon, McBeath, The Handbook of Human Resouce Planning, Massachusetts, USA.

PUSTAKA PENDUKUNG

1. Achmad Sudiro; Perencanaan Sumberdaya manusia, UB Press, Malang

2. Alfrida, BR “ Ekonomi Sumber Daya Manusia”, Ghalia Indonesia, Jakarta 2003.

3. Ananta, Aris “ Ekonomi Sumber Daya Manusia” Lembaga Demografi Universitas Indonesia Fakultas Ekonomi; Jakarta, 1990.

4. Ashenfelter, Orley and David Card; “ Hand Book Labor Economics”, Volume 4A, North Holland is an imprint of Elsevier, 2011.

5. Bennison, Malcolm & Jonathan Casson; The Manpower Planning Handbook, McGraw- Hill Book Company, Inc

6. Borjas, George. J; “Labor Economics“ Seven Edition; McGraw – Hill Education, New York 2016.

7. Campbell, Mc Connel; Satnley L. Brue And David A. Macpherson; “Contemporary Labor Economic”. Eleventh Edition, McGraw – Hill Education, New York 2017.

8. Ehrenberg, Ronald. G and Smith, Robert.S. “ Modern Labor Economics : Theory and Public Policy” Thirteenth Edition, Routledge, Taylor & Francis Group, New York and London, 2018.

9. Hubeis, Aida Vitalaya S; “ Pemberdayaan Perempuan dari Masa ke Masa”; PT Penerbit IPB Press Kampus IPB Taman Kencana Bogor, 2010.

10. Mulyadi, S “Ekonomi Sumber Daya Manusia, Dalam Perspektif Pembangunan” PT Raja Grafindo Persada; Jakarta 2003.

11. Sumarsono, Sonny “ Teori dan Kebijakan Publik : Ekonomi Sumber Daya Manusia” Graha Ilmu; Yogyakarta’ 2009.

PRASYARAT (Jika ada)

Tidak ada

(11)

11 UNIVERSITAS HASANUDDIN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS PROGRAM STUDI MAGISTER

EKONOMI PEMBANGUNAN DAN PERENCANAAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH PERENCANAAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

KODE 18A03210703 ^{sks 3} ^SEMESTER ^II

DOSEN PENGAMPU Dr. Fatmawati, SE, MS

BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS

Kajian Jurnal 3 hari

JUDUL TUGAS

Keterkaitan antara Permintaan Tenaga Kerja dan Perencanaan SDM

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK 1 : Dapat Memahami dan menganalisis Perencanaan dan pengembangan SDM, baik dari segi permintaan SDM maupun dari segi Penawaran SDM dan mengaitkannya dengan masalah perencanaan SDM di Indoonesia.

DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa di minta untuk mencari 3 buah jurnal hasil penelitian yang berhubungan dengan topik yang akan di tulis. Jurnal tersebut merupakan jurnal pendudung tentang Permintaan TK dan Perencanaan SDM di Indonesia.

METODE PENGERJAAN TUGAS

Tugas Kelompok setiap kelompok 2 orang (tergantung jumlah mahasiswa) BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Jurnal Internasional

b. Bentuk Luaran: Makalah dan ppt untuk presentasi INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Ketepatan menganalisis JADWAL PELAKSANAAN 1.

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

(12)