EVALUASI PROGRAM PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN KRISTEN 2 MAGELANG Tesis
Diajukan kepada Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh : Adi Kristianto NIM : 942017012
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN -FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA 2019
ii
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis : Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) Sekolah Menengah Kejuruan Kristen
2 Magelang
Nama Mahasiswa : Adi Kristianto
NIM : 942017012
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
iv
v Motto
“Selalu melakukan segala sesuatu terlebih dalam pendidikan dengan sepenuh hati”
Persembahan
1. Istri tercinta Liana Kristy Daniati dan kedua anakku: Vicenta Christ Darlene, Viyosa Dominic Kristian.
2. Kedua orang tuaku beserta keluarga besarku yang telah memberi dorongan dan semangat sehingga tesis ini dapat terselesaikan tepat waktu.
3. Teman-teman yang selalu memberi semangat, dukungan dan doa sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
vi
KATA PENGANTAR
Ucapan syukur kepada Tuhan YME atas segala berkat dan perlindungannya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) Sekolah Menengah Kejuruan Kristen 2 Magelang” dengan baik. Tesis ini disusun untuk melengkapi kewajiban dalam menempuh tugas belajar pada Program Magister Manajemen Pendidikan FKIP UKSW Salatiga.
Penulis memilih judul tesis ini didasarkan Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 03/M-IND/PER/1/2017 tentang
“Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Berbasis Kompetensi yang Link and match dengan Industri” dijelaskan bahwa praktik kerja industri adalah praktik kerja pada industri atau perusahaan sebagai bagian kurikulum pendidikan kejuruan untuk meningkatkan kompetensi. Pelaksanaan praktik Kerja Lapangan (PKL) sangat dibutuhkan bagi siswa SMK sebagai penggali ketrampilan dan pengalaman di dunia kerja.
Besar harapan penulis supaya tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya, SMK Kristen 2 Magelang ataupun pihak lain dalam pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL). Apabila tesis ini terdapat kekurangan, maka penulis mengharapkan saran untuk perbaikan tesis ini.
Salatiga, Juni 2019
Penulis
vii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pada program praktik kerja lapangan (PKL) pada SMK Kristen 2 Magelang. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif kualitatif menggunakan model CIPP (context, input, process, product). Hasil penelitian adalah: (a) aspek konteks: program PRAKTIK kerja lapangan ini dibutuhkan oleh siswa SMK Kristen 2 Magelang. SMK Kristen 2 Magelang berupaya menjadi sekolah yang terbaik, sehingga kualitas siswa sangat diperlukan. Cara untuk meningkatkan kualitas dan prestasi siswa adalah melalui program PKL. Dengan adanya program PKL ketrampilan dan prestasi siswa diharapkan dapat mengalami peningkatan.; (b) aspek input: Pendukung dari program ini adalah dengan rencana pelaksanaan, jadwal, mekanisme pelaksanaan, guru, staf, pembiayaan, sarana dan prasarana baik disekolah maupun didunia industri; (c) aspek proses: SMK Kristen 2 Magelang melaksanakan program PKL sesuai dengan peraturan dari Direktorat Pembina SMK. Proses pelaksanaan PKL dilakukan secara baik dan melibatkan siswa peserta PKL, sekolah dan dunia industri sebagai tempat pelaksanaan PKL.
Hambatan pelaksanaan program PKL adalah siswa kesulitan dalam melayani konsumen. Hal ini wajar dikarenakan siswa belum terbiasa melayani konsumen, hambatan yang kedua juga masih datang dari pihak siswa peserta PKL, yaitu setelah masa PKL selesai ada beberapa siswa yang malas untuk datang ke sekolah, penyebab siswa malas untuk datang ke sekolah adalah perbedaan jam masuk kerja di industri dan jam masuk sekolah; (d) aspek produk: program PRAKTIK kerja lapangan di SMK Kristen 2 Magelang terbukti bermanfaat untuk meningkatkan ketrampilan dan prestasi para siswa. Hal ini didukung dengan adanya keterlibatan guru, dunia industri dan sarana yang digunakan siswa untuk berlatih. Sehingga ketrampilan, karakter baik para siswa SMK Kristen 2 Magelang setelah PKL menjadi semakin meningkat.
Kata Kunci : evaluasi program, praktik kerja lapangan (PKL), CIPP.
viii
ABSTRACT
This study aim is to evaluate on field work practice at SMK Kristen 2 Magelang. This research constitutes qualitative evaluation using CIPP (context, input, process, product) model. The result of this research are : a. contect aspect : field work practice program is needed by the students of SMK Kristen 2 Magelang. As one of the vocational school in Magelang, SMK Kristen 2 Magelang try being the best school in Magelang, so the quality of the student are necessary. One of the way for increasing the achievement and quality student is field work practice. By field work practice , we hope the students' achivement and skill improve. b. input aspect: field work practice program is planned to raise the students' achievement and skill. For supporting this program by planning: implemetation, schedule, teachers, staffs, budgeting, means infrastructure either in school or industry. c. process aspect: SMK Kristen 2 Magelang implement field work practice appropriate with Direktorat Pembina of Vocational School. where the implemetation process of field work practice have to run well and include the participant students of field work practice implementation, school and industry as the place of field work practice implementation. The first obstacle of field work practive implementation is the students themselves, that is the students get a trouble in serving consumen. In this case is caused the students uncommonly serve consumen. The second obstacle is also come from the students, that is after doing field work practice finished, there are some students became lazy coming to school.
This laziness is caused by the differences the time / hours field work practice and school. d. product aspect: the field work practice program in SMK Kristen 2 Magelang prove useful to increase the students' achievement and skill. It is supported by the involvement of the teachers, industry and means that used by students for training, the students' skill and caracter of SMK Kristen 2 Magelang getting raise.
Keywords: program evaluation, field work practices (PKL), CIPP.
ix
DAFTAR ISI
COVER ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
LEMBAR PERNYATAAN ... iii
MOTTO ... iv
ABSTRAK ... v
UCAPAN TERIMAKASIH ... vii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 8
1.3. Tujuan Penelitian ... 9
1.4. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 12
2.1. Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) ... 12
2.1.1 Pengertian Program PKL ... 12
2.1.2. Manfaat PKL ... 19
2.1.3. Ruang Lingkup PKL ... 22
2.1.4. Dukungan Pelaksanaan PKL ... 24
2.2. Evaluasi dan evaluasi Program ... 27
2.2.1. Evaluasi ... 27
2.2.2. Evaluasi Program ... 30
2.3. Model Evaluasi ... 31
2.3.1. Discrepancy Evaluation Model ... 31
x
2.3.2. Evaluasi Model Krikpatrick ... 32
2.3.2.1. Evaluasi reaksi (reaction evaluation) ... 33
2.3.2.3 Evaluasi Perilaku (behavior evaluation) ... 34
2.3.3. Goal Oriented Evaluation Model ... 35
2.3.4. Goal Free Evaluation Model ... 36
2.3.5. Model CIPP (Context,Input,Process,Product) ... 37
2.4. Penelitian Yang Releven ... 41
2.5. Kerangka Berpikir Penelitian ... 46
BAB III METODE PENELITIAN ... 49
3.1. Jenis Penelitian ... 49
3.1.1. Observasi ... 50
3.1.2. Wawancara ... 50
3.1.3. Dokumentasi ... 51
3.2 Subjek Penelitian ... 51
3.3 Validasi Data ... 53
3.4 Teknik Analisis data ... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57
4.1. Diskripi Lokasi Penelitian ... 57
4.1.1. Sejarah Dan Lokasi SMK Kristen 2 Magelang ... 57
4.1.2. Visi dan Misi SMK Kristen 2 Magelang ... 58
4.1.3. Kondisi Peseta didik,Pendidik dan Tenaga Pendidik 59 4.1.4. Sarana dan Prasarana ... 61
4.1.5. Hasil Ujian Nasional ... 63
4.2 Hasil Penelitian ... 64
4.2.1. Aspek Konteks ( context) ... 64
xi
4.2.1.1 Konteks Kondisi Sekolah ... 64
4.2.1.2 Konteks Identifikasi Kebutuhan Program PKL ... 67
4.2.1.3 Konteks Menilai Karakteristik Program PKL ... 71
4.2.1.4 Konteks Tujuan Program PKL ... 75
4.2.1.5 Kontek Peluang dan Manfaat ... 78
4.2.2 Aspek Masukan (Input) ... 82
4.2.2.1. Input Rencana Pelaksanaan Program dan Jadwal . 82 4.2.2.2. Input Mekanisme Pelaksanaan ... 86
4.2.2.3. Input Sumber Daya Manusia... 93
4.2.2.4 Input Pembiayaan ... 98
4.2.2.5. Input Sarana dan Prasarana ... 100
4.2.3 Aspek Proses (Process) ... 104
4.2.3.1 Proses Persiapan ………105
4.2.3.2 Proses Pelaksanaan Kegiatan ... 107
4.2.3.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Program ... 113
4.2.3.4 Efektivitas Program ... 117
4.2.4. Aspek Produk (Product) ... 120
4.2.4.1. Ketercapaian Tujuan ... 121
4.2.4.2. Keberlanjutan Program ... 124
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ... 127
4.3.1. Konteks... 127
4.3.2. Masukan ... 129
4.3.3. Proses ... 133
4.3.4. Hasil ... 138
xii
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 141
5.1 Simpulan ... 141
5.2 Saran ... 144
DAFTAR PUSTAKA ... 149
LAMPIRAN ... 152
