i
PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN TAHUN 2012
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
RYAN RAKHMAD ADESTA A 210 100 092
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Jangan pernah menunggu keajaiban dunia
Mari mulai bergerak dan bertindak sebagai ekspetasi tujuan nyata
(Penulis)
Jika kita tidak melakukan apapun dalam hidup, kita tidak akan mendapatkan
apa-apa”.
(Penulis)
Cintailah dan hargailah orang tua kita. Kita sering begitu sibuk untuk dewasa
namun kita lupa mereka juga bertambah tua
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat
diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :
1. Kedua orang tuaku Bapak Suroso dan Ibu Suhaiti tercinta, dengan segala
hormat dan baktiku terimakasih atas segala pengorbanan yang tiada pernah
lekang oleh waktu untuk membesarkan, membimbing, dan mendidikku
dengan penuh kasih sayang dan kesabaran, semangat dan segalanya agar aku
dapat meraih cita-cita dan impianku.
2. Kakakku M. Heru Hermawan yang memberikan saya dukungan untuk terus
berusaha dan keceriaan dalam hidup.
3. Teman seperjuangan saya FKIP Akuntansi angkatan 2010 terima kasih atas
semua dukungan dan kebersamaan selama ini.
4. Bapak Ibudosen yang terhormat yang telah membimbing dalam penyusunan
skripsi maupun dalam kegiatan perkuliahan
5. Pembaca yang budiman.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN 2012”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko P. M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2. Dra. Titik Asmawati, M.Si Pembimbing Akademik yang telah memberikan
semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di
Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
3. Drs. M. Yahya, M.Si Pembimbing skripsi, terima kasih atas kesabaran dan
nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak selama studi.
viii
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2015
ix ABSTRAK
PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN TAHUN 2012
Ryan Rakhmad Adesta. A210010092. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar. 2) Untuk mengetahui pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap atau motivasi belajar. 3) Untuk mengetahui pengaruh pergaulan teman sebaya dan kelengkapan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2012. sampel diambil sebanyak adalah 105 mahasiswa dengan simple random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 8,962 + 0, 580 X1 + 0, 219 X2. Persamaan menunjukkan bahwa motivasi belajar dipengaruhi oleh pergaulan teman sebaya dan kelengkapan fasilitas belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh koefisien pergaulan teman sebaya X1 sebesar 0,580, kelengkapan fasilitas belajar X2 sebesar 0,219 dan motivasi belajar Y sebesar 0,675, ini membuktikan bahwa variabel pergaulan teman sebaya dan kelengkapan fasilitas belajar mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar. 2) Dari hasil uji t diperoleh thitung untuk variabel pergaulan teman sebaya sebesar 6,973 sedangkan ttabel sebesar 1,983, maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikan pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar. 3) Dari hasil uji t diperoleh thitung untuk variabel kelengkapan fasilitas belajar sebesar 2,565 sedangkan ttabel sebesar 1,983, maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikan kelengkapan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar. 4) Dari hasil analisis uji F diperoleh Fhitung = 44,419 > Ftabel = 3,085, maka Ho ditolak sehingga secara bersama-sama ada pengaruh yang signifikan pergaulan teman sebaya dan kelengkapan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar.
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. IdentifikasiMasalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Perumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
xi
A. Kajian Teori ... 10
1. Motivasi Belajar ... 10
a. Pengertian Motivasi ... 10
b. Pengertian Belajar ... 10
c. Pengertian Motivasi Belajar ... 11
d.Macam-macamMotivasi ... 12
e.Teori Tentang Motivasi Belajar ... 15
f.FungsiMotivasiBelajar ... 15
g.Indikator Motivasi Belajar... 16
2. Teman Sebaya ... 16
a. Pengertian Pergaulan Teman Sebaya ... 16
b. Jenis-jenis Pergaulan Teman Sebaya ... 17
c. Latar Belakang Terbentuknya Teman Sebaya ... 18
d. Fungsi Pergaulan Teman Sebaya ... 19
e. Indikator Pergaulan Teman Sebaya... 19
3. Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 20
a. PengertianKelengkapan Fasilitas Belajar ... 20
b. Macam-macam Fasilitas Belajar ... 20
c. Fungsi Fasilitas Belajar ... 21
d. Indikator Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 22
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 23
C. Kerangka Pemikiran ... 23
D. Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN ... 26
A.Jenis dan Desain Penelitian ... 26
B. Setting Penelitian ... 27
C.Populasi, Sampel, dan Sampling ... 27
a. Populasi ... 27
b. Sampel ... 27
xii
D. Definisi Oprasional variabel ... 27
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 29
F. Teknik Analisis Data ... 44
a. Analisis Regresi Berganda ... 44
b. Uji Parsial (Uji t) ... 44
c. Uji Secara Serempak (F)... 45
d. Koefisien Determinasi (R2)... 46
e. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Deskripsi Data ... 48
1. Deskripsi Data Pergaulan Teman Sebaya ... 48
2. Deskripsi Data Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 49
3. Deskripsi Data Motivasi Belajar ... 50
B. Hasil Analisis Data ... 52
1. Uji Prasyarat Analisis ... 52
2. Analisis Regresi Linier Berganda ... 53
3. Uji t... 55
4. Uji F... 57
5. Koefisien Determinasi (R2)... 58
6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE)... 59
C. Pembahasan ... 59
D. Keterbatasan Penelitian ... 61
BAB V PENUTUP ... 63
A. Simpulan ... 63
B. Implikasi ... 64
C. Saran... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Daftar Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ... 30
Tabel 3.2 Daftar Kisi-Kisi Angket Pergaulan Teman Sebaya ... 32
Tabel 3.3 Daftar Kisi-Kisi Angket Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 34
Tabel 3.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Pengaruh Teman Sebaya ... 37
Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Angket Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 38
Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 39
Tabel 3.7 Uji Reliabilitas ... 41
Tabel 4.1 Hasil Pengelompokan Data Pergaulan Teman Sebaya ... 48
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan Data Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 49
Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan Data Motivasi Belajar ... 51
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ... 52
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ... 53
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 24
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Pergaulan Teman Sebaya ... 49
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 50
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ... 51
Gambar 4.4 Statistik Uji t Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar ... 56
Gambar 4.5 Statistik Uji t Pengaruh Kelengkapan fasilitas Belajr Terhadap Motivasi Belajar ... 57
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN ... 68
Lampiran1 Angket ... 69
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ... 74
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Pergaulan Teman
Sebaya ... 76
Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Pergaulan Teman
Sebaya... 78
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Pergaulan Teman
Sebaya... 79
Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kelengkapan Fasilitas
Belajar ... 80
Lampiran 7 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Kelengkapan
Fasilitas Belajar ... 82
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Angket UntukVariabel Kelengkapan
Fasilitas Belajar ... 83
Lampiran 9 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar.. 84
Lampiran 10 Uji Vadilitas Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi Belajar.86
Lampiran 11 Uji Reabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Motivasi
Belajar... 87
Lampiran 12 Daftar Nama Responden Sampel... 88
Lampiran 13 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Pergaulan Teman
xvi
Lampiran 14 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kelengkapan Fasilitas
Belajar... 98
Lampiran 15 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Motivasi Belajar ... 103
Lampiran 16 Standard Deviasi ... 108
Lampiran 17 Uji Normalitas ... 113
Lampiran 18 Uji Linieritas Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar... 114
Lampiran19 Uji Linieritas Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar... 115
Lampiran 20 Uji Analisis Regresi Berganda ... 116
Lampiran 21 Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors ... 118
Lampiran 22 Tabel T... 119
Lampiran 23 Tabel F ... 121
Lampiran 24 Tabel Produk Moment ... 122
