STUDI KASUS ANAK HIPERAKTIF DAN USAHA GURU DALAM MEMUSATKAN PERHATIAN BELAJAR SISWA DI MI
MUHAMMADIYAH CEPORAN KECAMATAN MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
Oleh:
RINA HARYANTININGSIH A510110138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
ii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 2 Februari 2015
v MOTTO
”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan, Q. S. Al-Insyirah: 6-8)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk orang – orang yang perannya sangat luar biasa dalam hidup saya dan senantiasa memberikan dukungan, bimbingan serta kasih sayangnya untuk saya.
1. Orangtuaku tercinta (Bapak Sutarto dan Ibu Suratmi) 2. Thiton Prihastomo
3. Kakakku tercinta (Bambang Eko Nugroho dan Dwi Wulandari)
4. Teman –teman PGSD kelas C’ 2011
5. Sahabat - sahabatku Lembaga Pers Mahasiswa Figur FKIP UMS
6. Sahabat – sahabatku wisma Fairuz
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW yang telah membawa syiar Islam. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Studi Kasus Anak Hiperaktif dan Usaha Guru Dalam Memusatkan Perhatian Belajar Siswa di MI Muhammadiyah Ceporan Tahun Pelajaran 2014/ 2015” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dr. H. Samino M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
viii
4. Siti Zulaikah, S. Ag., M. Pd. I, selaku Kepala Sekolah MI Muhammadiyah Ceporan yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Siswa siswi MI Muhammadiyah Ceporan yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan. Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 02 Februari 2015
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Pertanyaan Penelitian ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian... 5
G. Daftar Istilah ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 8
1. Tinjauan Tentang Perilaku Hiperaktif ... 8
2. Pemusatan Perhatian ... 17
3. Usaha - usaha Guru Dalam Memusatkan Perhatian Belajar Siswa Hiperaktif ... 21
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 28
C. Kerangka Pemikiran ... 31
x BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 35
C. Informan Penelitian ... 35
D. Sumber Data ... 36
E. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data ... 37
F. Keabsahan Data ... 38
G. Teknik Analisis Data ... 39
H. Prosedur Penelitian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 41
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian... 42
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 54
D. Temuan Studi yang Dihubungkan Dengan Kajian Teori ... 57
BAB V PENUTUP A. Simpulan... 60
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 62
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 30
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman wawancara penelitian ... 64
Lampiran 2 Hasil wawancara ... 65
Lampiran 3 Pedoman observasi penelitian ... 71
Lampiran 4 Pedoman dokumentasi penelitian ... 72
Lampiran 5 Foto Penelitian ... 73
Lampiran 6 Surat ijin riset ... 78
Lampiran 7 Surat keterangan telah melaksanakan penelitian ... 79
xiv ABSTRAK
STUDI KASUS ANAK HIPERAKTIF DAN USAHA GURU DALAM MEMUSATKAN PERHATIAN BELAJAR SISWA DI MI
MUHAMMADIYAH CEPORAN KECAMATAN MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
Rina Haryantiningsih, A510110138, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui faktor – faktor yang mempengaruhi perilaku hiperaktif pada siswa MI Muhammadiyah Ceporan Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/ 2015. (2) menunjukkan usaha - usaha yang dilakukan guru dalam memusatkan perhatian belajar siswa di MI Muhammadiyah Ceporan Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sedangkan desain peneliannya adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini ialah siswa hiperaktif di MI Muhammadiyah Ceporan Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Faktor yang mempengaruhi perilaku hiperaktif pada siswa MI Muhammadiyah Ceporan Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/ 2015 yaitu : dikarenakan anak mengalami kelainan pada otak, perlakuan orangtua di rumah, faktor lingkungan dan teman sebaya. (2) Usaha - usaha yang dilakukan guru dalam memusatkan perhatian belajar siswa hiperaktif di MI Muhammadiyah Ceporan Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/ 2015 yakni: dalam bentuk bimbingan klasikal melalui pemberian hadiah, pujian, menciptakan suasana belajar menyenangkan dalam bentuk permainan, tidak memberikan waktu luang kepada siswa untuk asyik sendiri, mengembangkan sikap sosial, serta dalam bentuk individu atau konseling meliputi memberikan perhatian khusus, menasihati dengan pelan, menempatkan siswa pada posisi duduk paling depan, membina komunikasi, melakukan pendekatan serta menggunakan kalimat efektif.
